3.

Actividad en equipos: en la reunión de equipos, analicen la historia de vida

de un joven con tartamudez. Respondan las preguntas expuestas en el caso.
Coloquen las conclusiones en sus Diarios de clases .

1-Describe los hechos más relevantes que definen la situación del

Desde muy pequeño tuvo problemas del lenguaje, los maestro lo tenían como un
estudiantes , del colegio lo enviaron terapia del lenguaje donde lo vieron diferentes
especialista, ahí le enseñaron algunos métodos de relajación y también hacer cosas
manuales ,dibujo , entre otros, sus compañero de aula lo molestaban algunas
veces, en su casa nunca se preocupaban , solo se preocupaban en que sacara
buena calificaciones ,pasara las materia en A. En el paso por la escuela fue bueno,
de hecho tuvo los primeros lugares en el aula
2-Describe los roles del alumno/a y del profesor/a en el proceso educativo.
Los maestro lo tenían como un alumno más ,mientras que la situación de él no era
un obstáculo para el realizar sus estudios, ya que él era aplicado aun con su dificulta
,porque como pudimos leer el llego hasta la universidad ,mientras que en el nivel
medio los maestro lo trataron muy bien ya que él dice que no se puede quejar de los
maestros, mientras que los estudiantes los molestaban por su dificultad y se
burlaban del cuándo el exponía .
3-Cómo era el compromiso y la actividad intelectual del alumno/a.
Podemos decir que sus compromiso, era dedicación por los estudios ya que él
quería ser arquitecto y por su estado económico y su índole no pudo seguir y
decidió estudiar ingeniería en sistema , ya que cada vez se sentía más cómodo.
También mostraba respecto por los alumnos ya que a veces quería quejarse con los
maestro porque lo molestaban y mejor hacia silencio y cumplía con sus tareas.
4-Actitud hacia el aprendizaje por parte del alumno.
El estudiante mostraba interés y motivación por sus estudio ya que quería llegar a
la universidad, aun con sus problema del lenguaje y de comunicación decidió hacer
un curso de computadora.
5-Actitud hacia la enseñanza por parte del profesor.
Aquí podemos decir que la enseñanza que impartía el maestro de psicología, era
muy buena ,porque lo trataba diferente que a los demás y lo incorporaba en juego
de pelota.
6-Se evidenciaba la Atención a la diversidad.
Desde nuestro punto de vista si, porque los maestro lo tenían como un estudiantes
más y sus compañero lo molestaban algunas vece y eso provocaba que él se
sintiera mal.
7-Cómo trabajarías tú esta dificultad en tu aula.
Nosotros la trabajaríamos, tratando a los estudiante que presenten esta dificultad
diferente a los demás, con aprecio y respecto ,no presionándole en ningún
momentos ni aceptar que los estudiantes le hagan bullying, y le ayudaríamos a
practicar ejercicios para mejorar esa dificultad, como puede ser: ejercicios de
respiración y ejercicios de relajación, entre otros.
8-Sugerencias a otros maestros sobre cómo tratar este caso.
Le diríamos que traten a las personas que padecen esta dificultad del lenguaje
diferente a los demás, que le ayuden a realizar ejercicios para mejorar esa dificultad,
como ejercicios de respiración ,fonación, articulación que relajan los musculo
implicado entre otros.
No presionarlo en ningún momento y dejarlo que se exprese cuando se sienta
cómodo .
9-Reflexión sobre el caso desde el punto de vista pedagógico.
Este caso nos deja una gran reflexión y es que tenemos que tomar en cuenta a los
estudiantes que presentan una dificultad y tratarlo diferente , ayudarle hacer
ejercicios para mejorar esa dificultad, también este caso nos deja una buena
enseñanza y es que porque una persona tenga una dificultad del lenguaje no
significa que no pueda estudiar ni lograr ningún objetivos en su vida, porqué a pesar
de la dificultad que tenía el joven él pudo llegar a la universidad y también realizo un
curso de computadora esto gracias a al interés y la motivación que él tenía.