UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

SÍLABO

DE

MANEJO Y GESTION DE CUENCAS HIDROGRAFICAS

(Código EMGC32)

SEMESTRE ACADÉMICO: 2017 - II

CONTENIDO

I. Sumilla
II. Datos Generales
III. Objetivos o competencias por alcanzar
IV. Programación de Contenidos por unidades o capítulos.
V. Cronograma de actividades teóricas y prácticas.
VI. Estrategias Metodológicas.
VII. Materiales educativos y otros recursos didácticos.
VIII. Indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación.
IX. Bibliografía
 I. SUMILLA:

Valorar los efectos y funciones hidrológicas de los bosques húmedos

tropicales, que pueden ser afectados o alterados por las actividades
agropecuarias y extractivas produciendo un descenso en la
producción por la degradación del medio u otros efectos como
deslizamientos, inundaciones o sequias.
Estos efectos son valorados aguas abajo en la cuenca, solo cuando se
producen daños, desastres o conflictos de intereses por el uso de los
recursos hídricos para generación electrica, riego, consumo humano o
uso industrial.

II. DATOS GENERALES:

Nombre de la asignatura : Manejo y Gestión de cuencas
Hidrograficas
Código del Curso : EMGC32
Ciclo :X
Año de Estudios : 2017-II
Créditos :3
Total de Horas semestrales :4
N° Total de horas por semana : Teoría: 2
Practica: 2
Fecha de inicio : 04 de Setiembre del 2017
Fecha de término : 30 de diciembre del 2017
Duración : 17 semanas
Pre –requisito : Evaluación de Impacto Ambiental
Profesor responsable : Dr. Fernando Velasquez de la
Cruz.

III OBJETIVOS O COMPETENCIAS POR ALCANZAR:

1. Manejo de la Carta Nacional del Perú y cálculo de coordenadas

2. Levantamiento topográfico y diseño en ArcGIS de un drenaje
natural y su cuenca
3. Levantamiento con GPS e impresión del plano del terreno de la
Universidad Nacional de Ucayali (UNU)
4. Georeferenciación de una imagen satélite Google Earth del
terreno de la Universidad Nacional de Ucayali.
5. Diseñar el Mapa de pendientes del Centro de Investigación y
Capacitación Forestal - Macuya (CICFOR – Macuya).
 6. Diseñar el Mapa de Uso Actual y de Conflictos del CICFOR -
Macuya.
7. Diseñar el Mapa Hidrográfico y Microcuencas del CICFOR -
Macuya.
8. Diseñar el Mapa Hidrográfico y Microcuencas con la herramienta
Hydrology del ArcGIS del CICFOR - Macuya.
9. Diseñar el Mapa Hidrográfico y Microcuencas con Model Builder
del ArcGIS del CICFOR - Macuya.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS POR UNIDADES O

CAPÍTULOS:

Primera Unidad Didáctica: MANEJO DE INFORMACION ANALOGICA Y

DIGITAL DE DRENAJES, CUENCAS Y TERRENOS URBANOS
1. Duración : 04 Semanas
2. Objetivos o Competencias específicas:


Manejo de la Carta Nacional del Perú

Levantamiento topográfico y diseño en ArcGIS de un drenaje natural
y su cuenca
 Levantamiento con GPS e impresión del plano del terreno de la
Universidad Nacional de Ucayali
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Exposición del sílabo  Analiza los conceptos  Demuestra
 Manejo y Gestión de cuencas. generales sobre el seguridad al
 La cuenca hidrográfica. manejo y gestión de emitir sus
Delimitación de una cuenca. cuencas en el Perú. opiniones tanto
Divisoria de cuencas. Red individual como
hidrográfica. en trabajo
 Parámetros físicos de una grupal.
cuenca. Area, perímetro,
clasificación, densidad de
drenaje, índice de compacidad.
 La carta Nacional.  Investiga y describe  Se relaciona
Características, nombre, las características de la con sus
escala, numero. carta nacional. compañeros y
 Coordenadas UTM y respeta la
geográficas. Características. opinión de los
Calculo. mismos
 Levantamiento topográfico por  Investiga y debate  Es responsable
radiación sobre levantamientos al realizar sus
 Sistemas de Información de drenajes y su trabajos
Geografica (SIG). ArcGIS cuenca
 Diseño en ArcGIS de un drenaje
natural y su cuenca.
 Mapas distritales.  Aplica la ley de  Demuestra
 Ley de creación de distritos creación de un distrito capacidad de
 Digitalización del mapa del y digitaliza el distrito. trabajo en
distrito de Manantay equipo.
 Estudios de creación de
distritos. Ley de creación del
distrito de Alexander Von
Humboldt
Segunda Unidad Didáctica: DISEÑAR EL MAPA DE PENDIENTES DEL
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN FORESTAL - MACUYA
(CICFOR – MACUYA).

1. Duración : 04 Semanas
2. Objetivos o Competencias específicas:
 Georeferenciación de una imagen satélite Google Earth del terreno de
la Universidad Nacional de Ucayali
 Georeferenciación de una imagen satélite Google Earth del CICFOR -
Macuya.
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Sistema de posicionamiento  Realiza el  Aprende y
global. GPS, Glonass, Galileo. procedimiento de comparte el
 Función impresión (Layout) del levantamiento con manejo de la
ArcGIS. GPS brújula.
 Levantamiento con GPS e
impresión del plano del terreno
de la UNU.
 La función Georeferenciación  Analiza el proceso  Es responsable al
del ArcGIS. de realizar sus
 El programa informático Georeferenciación trabajos
Google Earth. Funciones.  Denota capacidad
 Georeferenciación de una de comunicación y
imagen satélite Google Earth habilidades
del terreno de la universidad sociales
Nacional de Ucayali.
 Registro de puntos de control  Emplea programas  Demuestra
con GPS informáticos seguridad al
 Bajar datos de GPS con emitir sus
MapSource y dnrgps. Cargar opiniones tanto
datos GPS en una tabla Excel. individual como
 Georeferenciación de una en trabajo
imagen satélite Google Earth grupal.
del Centro de Investigación y
Capacitación Forestal CICFOR
– Macuya. Digitalización del
area del CICFOR – Macuya.
 Pendientes. En grados y  Investiga y debate  Demuestra
porcentaje. Corta, Larga sobre el SRTM capacidad de
 El radar Shuttle Radar trabajo en
Topography Mission (SRTM). equipo.
 La Clasificación de Tierras por
Capacidad de Uso Mayor
 Diseñar el mapa de pendientes
del CICFOR – Macuya.
Tercera Unidad Didáctica: DISEÑAR EL MAPA DE USO ACTUAL Y DE
CONFLICTOS DEL CICFOR - MACUYA

1. Duración : 04 Semanas.
2. Objetivos o Competencias específicas:
 Diseñar el Mapa de Uso Actual y de Conflictos del CICFOR - Macuya
 Diseñar el Mapa Hidrográfico y Microcuencas del CICFOR - Macuya
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Imágenes de satélite Landsat.  Investiga sobre los  Asiste
 Uso actual de la tierra. diferentes productos de puntualmente.
 Diseñar el Mapa de Uso sensores remotos.
Actual del CICFOR -Macuya.
 Grupos de Capacidad de Uso  Investiga y expone  Demuestra
Mayor. sobre los Grupos de seguridad al
 Diseñar el Mapa de Conflictos capacidad de Uso emitir sus
del CICFOR – Macuya. Mayor. opiniones.
 Generación de curvas de  Investiga y expone  Respeta la
nivel. Generate contours del sobre la curva de nivel. opinión de sus
Global Mapper. compañeros.
 Triangulated Irregular
Network (TIN). Digitalización  Demuestra
de la red Hidrográfica. seguridad al
 Diseñar el Mapa Hidrográfico emitir sus
del CICFOR – Macuya. opiniones.
 Cuenca hidrográfica. Divisoria  Investiga y debate 
de cuencas. sobre cuencas
 Diseñar el Mapa de
Microcuencas del CICFOR –
Macuya.
 Examen Parcial.
Cuarta Unidad Didáctica: DISEÑAR EL MAPA HIDROFRAFICO Y
MICROCUENCAS CON LA HERRAMIENTA HYDROLOGY Y EL PROGRAMA
MODEL BUILDER DEL ARCGIS DEL CICFOR - MACUYA.

1. Duración : 05 Semanas

2. Objetivos o Competencias específicas:

 Diseñar el Mapa Hidrográfico y Microcuencas con la herramienta

Hydrology del ArcGIS del CICFOR – Macuya
 Diseñar el Mapa Hidrográfico y Microcuencas con Model Builder del
ArcGIS del CICFOR - Macuya.

3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 La herramienta Hydrology del  . Investiga sobre la  Es responsable al
ArcGIS. Fill, Flow direction, Flow herramienta realizar sus
Accumulation, Raster Calculator, Hydrology trabajos.
Stream link, Stream order.
 Diseñar el Mapa Hidrográfico con
la herramienta Hydrology.

 La herramienta Hydrology del  Investiga y expone  Es responsable al

ArcGIS. Watershed, raster to sobre herramienta realizar sus
Polygon. Hydrology trabajos
 Diseñar el Mapa de
microcuencas del CICFOR -
Macuya.
 Investiga y expone  Es responsable al
 El programa visual de
sobre el programa realizar sus
geoprocesamiento Model
Model Builder trabajos
Builder.
 Respeta la
 Diseño del Mapa Hidrográfico y
opinión de sus
de microcuencas con Model
compañeros.
Builder.
 Examen final.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Teoría

FECHA TEMA ACTIVIDAD RESPONSABLE

 Exposición del sílabo
 Manejo y gestión de cuencas
 La cuenca hidrográfica,
delimitación de una cuenca. Discusión en
Divisoria de cuencas. Red clase a base
hidrográfica. de los temas
 Parámetros físicos de una tratados.
cuenca. Area, perímetro,
clasificación, densidad de Exposición
drenaje, índice de compacidad. Diálogo y
 La carta nacional. Seminario
Características, nombre, escala, Taller
numero.
 Coordenadas UTM y Dinámica
Del Participación
geográficas. Características. grupal del
04/09/17
Calculo. tema del profesor y
Al
29/09/17  Levantamiento topográfico por tratado del
radiación estudiante.
 Sistemas de Informacion Práctica
Geografica (SIG). ArcGIS. grupal
 Diseño en ArcGIS de un drenaje
natural y su cuenca
 Mapas distritales
 Ley de creación de distritos
 Digitalización del Mapa del
distrito de Manantay.
 Estudios de creación de
distritos. Ley de creación del
distrito de Alexander Von
Humboldt.

 Sistema de posicionamiento
global. GPS, Glonass, Galileo. Discusión en
 Función impresión (Layout) del clase a base
ArcGIS. de los temas
 Levantamiento con GPS e tratados.
Del impresión del plano del terreno
Participación
02/10117 de la UNU. Exposición
del profesor y
Al  La función Georeferenciación Diálogo y
27/10/17
del estudiante
del ArcGIS Seminario
 El programa informático Taller
Google Earth. Funciones.
 Georeferenciación de una Dinámica
imagen de satélite Google Earth grupal del
del terreno de la Universidad tema
Nacional de Ucayali. tratado
  Registro de puntos de
control con GPS Práctica
 Bajar datos de GPS con grupal
MapSource y dnrgps. Cargar
datos GPS en una tabla Excel.
 Georeferenciación de una
imagen satélite Google Earth del
Centro de Investigación y
Capacitación Forestal CICFOR –
Macuya. Digitalización del area
del CICFOR – Macuya.
 Pendientes. En grados y
porcentaje. Corta, larga.
 El radar Shuttle Radar
Topography Mission (SRTM).
 La clasificación de Tierras
por capacidad de Uso Mayor.
 Diseñar el Mapa de
pendientes del CICFOR – Macuya.

Examen parcial

 Imágenes de satélite Landsat.

Discusión en
 Uso actual de la tierra.
clase a base
 Diseñar el Mapa de Uso Actual
de los temas
del CICFOR -Macuya.
tratados.
 Grupos de capacidad de uso
mayor.
Exposición
 Diseñar el Mapa de Conflictos
Diálogo y
del CICFOR – Macuya.
Seminario Participación
Del  Generación de curvas de nivel.
30/10/17 Taller del profesor
Generate contours del Global
Al Mapper. y del
24/11/17 Dinámica estudiante
 Triangulated Irregular Network
grupal del
(TIN). Digitalización de la red
Hidrográfica. tema
 Diseñar el Mapa Hidrográfico del tratado
CICFOR – Macuya. Práctica
 Cuenca hidrográfica. Divisoria de grupal
cuencas.
 Examen parcial.

 La herramienta Hydrology del

Discusión en
ArcGIS. Fill, Flow direction, Flow
Del clase a base
Accumulation, raster Calculator,
27/11/17 de los temas Participación
stream link, stream order.
Al tratados. del profesor y
29/12/17  Diseñar el mapa hidrográfico
del estudiante
con la herramienta Hydrology.
Exposición
 La herramienta Hydrology del
Diálogo y
ArcGIS. Watershed, raster to
Seminario
 Polygon. Taller
 Diseñar el mapa de
microcuencas del CICFOR – Dinámica
Macuya. grupal del
 El programa visual de tema
geoprocesamiento Model tratado
Builder.
 Diseño del Mapa Hidrográfico y Práctica
de microcuencas con Model grupal
Builder.
 Examen final

Actividad Practica

PRIMERA PRÁCTICA
Manejo de la Carta Nacional del Perú.

SEGUNDA PRÁCTICA
Calculo de coordenadas UTM y Geográficas

TERCERA PRÁCTICA
Levantamiento topográfico y diseño en ArcGIS de un drenaje natural y su
cuenca

CUARTA PRÁCTICA.
Digitalización del mapa del distrito de Manantay. Estudios de creación del
distrito de Alexander Von Humboldt, digitalización del mapa del distrito.

QUINTA PRÁCTICA.
Levantamiento con GPS e impresión del plano del terreno de la Universidad
Nacional de Ucayali

SEXTA PRÁCTICA.
Georeferenciación de una imagen satélite Google Earth del terreno de la
Universidad Nacional de Ucayali

SEPTIMA PRÁCTICA.
Georeferenciación de una imagen satélite Google Earth del Centro de
Investigación y Capacitación Forestal - Macuya (CICFOR – Macuya).
Digitalización del area del CICFOR – Macuya.

OCTAVA PRÁCTICA.
Diseñar el Mapa de pendientes del bosque del CICFOR – Macuya.

NOVENA PRÁCTICA.
Diseñar el Mapa de Uso Actual y de Conflictos del bosque del CICFOR –
Macuya

DECIMA PRÁCTICA
Diseñar el Mapa Hidrografico y Microcuencas del bosque del CICFOR –
Macuya
DECIMA PRIMERA PRÁCTICA
Diseñar el Mapa de Drenajes y Microcuencas con la herramienta Hydrology
del ArcGIS del bosque del CICFOR - Macuya.

DECIMA SEGUNDA PRÁCTICA

Diseñar el Mapa de Drenajes y Microcuencas con Model Builder del ArcGIS
del bosque CICFOR - Macuya.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La competencia se logrará desarrollando experiencias de los cuatro

saberes: saber aprender, saber hacer, saber ser y saber compartir,
también se utiliza la metodología interactiva, dinámica grupal, teoría
práctica, utilización de medios audiovisuales, escritos, referencias, etc. para
el aprendizaje; además del trabajo de campo como parte de la práctica,
con el fin de hacer más óptima las experiencias relativas al curso.

Las prácticas se desarrollarán en el aula de clases y en campo con

asesoramiento del docente. Exposiciones – diálogos (docentes –
discentes).
Trabajos individuales y grupales.
Exposiciones individuales y/o grupales sobre temas investigados.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Medios : Multimedia, video, dinámicas, Internet, entre otros.

Materiales : USB, Bibliografía seleccionada, cartulinas, plumones,
papelotes, ubicación de las carpetas en forma de U, entre
otros.

Los recursos humanos están constituidos por el docente y alumnos de la

Escuela Profesional de Ingeniería Forestal.

VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Evaluación de resultados: Indicar pesos ponderados

El Sistema de Evaluación es: Sistema “I”

Examen Parcial (EP) (33.3%)

Examen Final (EF) (33.3%)
Promedio de Practicas o trabajos (P.P) (33.3%)
calificados

Promedio Final (PF)

PF = P.P x (3.33) + EP x (3.33) + EF x (3.33)

 10
2. Evaluación:
Etapas: La aplicación de la evaluación será de tres tipos, diagnóstica, al
inicio de la asignatura; formativa o de proceso, de carácter permanente,
integral y retro alimentadora durante el desarrollo de las competencias.

Se evaluará a los alumnos considerando la naturaleza de los contenidos

de acuerdo con las normas y disposiciones propuestas por la
Universidad.

Se tendrá en consideración la ASISTENCIA A CLASES (Art. 59, 60, 61

del Reglamento Académico), él estudiante que tenga más del 30% de
inasistencia a clases teóricas y 0% de horas prácticas sobre el total de
horas programadas estará impedido de rendir examen final, siempre y
cuando no sean justificadas.

La evaluación del Promedio de Practicas o trabajos calificados consiste

en: Presentación oral (10%), intervenciones orales en clase (10%),
practicas calificadas, trabajo individual y/o en equipo (10%), informe
final (20%)

La escala de notas para las calificaciones es vigesimal (0-20), de

acuerdo con el Art. 44 del Reglamento Académico.

IX. BIBLIOGRAFIA

 AUTORIDAD NACIONAL DEL AGUA. 2016. Priorización de cuencas

para la gestión de recursos hídricos.
http://www.ana.gob.pe/sites/default/files/publication/files/priorizacio
n_de_cuencas_para_la_gestion_de_los_recursos_hidricos_ana.pdf.

 BERNEX N. 2003. Manejo integrado de agua. Gestión de cuencas en

el Perú. http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/lawet/bernex.pdf.

 CENTRO INTERNACIONAL DE LA PAPA. 2007. Gestión integral de

cuencas. La experiencia del proyecto regional cuencas andinas.
http://cipotato.org/wp-content/uploads/2014/08/003654.pdf.

 DOUROJEANNI. A. 2005. Gestión de cuencas Hidrograficas y

aprovechamiento sostenible de los recursos hídricos.
https://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/1/35691/Axel_Dourojea
nni_GESTION_CUENCAS_Y_GIRH.pdf.

 GLOBAL WATER PARTNERSHIP. 2009. Manual para la gestión

integrada de recurso hídricos.
file:///D:/Downloads/Manual%20para%20la%20Gestio%CC%81n%2
0Integrada%20de%20Recursos%20Hi%CC%81dricos%20en%20Cue
ncas.pdf.
 PEREZ C. 2015. Manual de hidrología aplicada.
file:///D:/Downloads/manual%20de%20hidrologiaGIOVENE%20PERE
Z%20CAMPOMANESCivilGeeks.pdf.

 RAMSAR. 2010. Manejo de cuencas Hidrograficas. Manual N° 9.

http://www.ramsar.org/sites/default/files/documents/pdf/lib/hbk4-
09sp.pdf.

 RIVERA C. 2012. La gestión del agua por directorios de cuencas en el

Perú.
http://www.observatoriocambioclimatico.org/system/files/publicacion
es/archivos/Rivera_Concha_Carlos_2012_Gesti%C3%B3n_Agua_por
_Directorios_de_Cuencas_en_Peru.pdf.

 UICN. 2009. Guía para la elaboración de planes de manejo de

microcuencas
https://portals.iucn.org/library/sites/library/files/documents/2009-
095.pdf.

 VASQUEZ A. 2016. Manejo y gestión de cuencas Hidrograficas.

https://civilgeeks.com/2017/07/26/libro-manejo-gestion-cuencas-
hidrograficas-absalon-vasquez/.

 WILDLIFE CONSERVATION SOCIETY. 2016. Inambari. Hacia un

enfoque integrado de la gestión de cuencas Hidrograficas.
file:///D:/Downloads/Inambari.pdf.

 WORLD VISION. 2000. Manual de manejo de cuencas.

file:///D:/Downloads/manual%20de%20manejo%20de%20cuencas.p
df.

__________________________
Dr. Fernando Velasquez de la
Cruz
Responsable de la asignatura
DNI.00118178