ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “MERCEDES DARDON BLANCO J. V.

”
GUÍA No. 3 DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
QUINTO PRIMARIA SECCION “A y B”
PROFESORES: GILMA RAMÍREZ Y EDWIN HERNÁNDEZ

TEMA: LA ORACIÓN

Es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo.

La oración está formada por un sujeto y un predicado:
 El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.
 El predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del sujeto.
La palabra más importante del sujeto y el predicado es el núcleo.
 En el sujeto el núcleo es un nombre o un pronombre: El jugador está lesionado.
  Ella cocinó el bizcocho.
 En el predicado el núcleo es el verbo: Carolina escribió el cuento.

Ejemplos: El perro ladra mucho.

SUJETO PREDICADO
Mi abuela hace magdalenas de chocolate.
SUJETO PREDICADO

Voy a la escuela todas las tardes. (Sujeto YO)

PREDICADO

Clases del sujeto

a) Sujeto expreso
Es aquel sujeto que está presente en la oración. ejemplos
Olga pinta la pared. (El sujeto es Olga)
Renata habla por teléfono. (El sujeto es Renata)
b) Sujeto tácito
Es aquel sujeto que no está presente en la oración, pero está sobreentendido. Ejemplo.
Come una manzana. (El sujeto es Él/Ella)
Bailan en la sala. (El sujeto es Ellos/Ellas)
c) Sujeto simple
Es aquel sujeto que posee un solo núcleo. ejemplo.
El señor maneja un carro.
Núcleo del sujeto (El Señor)
d) Sujeto compuesto
Es aquel sujeto que posee más de dos núcleos. Ejemplo.
Ricardo y Luz compraron mucha ropa.
Núcleo del sujeto compuesto es (Ricardo Y Luz)
1.Escribe las respuestas para las siguientes preguntas:
¿Qué clase de sujeto está presentes en la oración?
________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el sujeto en: Las niñas comen sus almuerzos?
________________________________________________________________________________________
¿Qué clase de sujeto no está presente en la oración, pero se sobreentiende?
________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el sujeto en: El niño ganó el concurso?
________________________________________________________________________________________
2.En la línea en blanco escribe la respuesta correcta de las que se te dan enumeradas de la letra (a) a la (e)
6. Lucía y Elías estudian Lenguaje, presenta sujeto___________________.
a) Simple
b) opcional
c) compuesto
d) tácito
e) comunicativo
En Félix ayuda a su madre, presenta sujeto _________________________.
a) expreso
b) compuesto
c) tácito
d) opcional
e) único
3. Subraya la respuesta correcta.
¿Cuál es el sujeto en: Las madres preparan la comida para sus hijos?
a) preparan
b) Las madres
c) sus hijos
d) la comida
e) hijos
Trabajan hasta la tarde. ¿Qué clase de sujeto?
a) Expreso
b) Compuesto
c) Simple
d) Múltiple
e) Tácito
¿Cuál es el sujeto en: Mi tío y su esposa salieron de compras?
a) Mi tío
b) salieron
c) su esposa
d) Mi tío y su esposa
e) de compras
5.En la línea en blanco responde lo que se te solicita:
1. ¿Qué es el sujeto?
_______________________________________________________________________
¿Qué clase de sujeto posee más de dos núcleos?
________________________________________________________________________
Juegan fútbol los niños. ¿Cuál es el sujeto?
________________________________________________________________________
Escribe una oración que presente sujeto tácito.
________________________________________________________________________
Leen cuentos César y Renzo. ¿Cuál es el sujeto?
________________________________________________________________________
¿Qué es el sujeto compuesto?
________________________________________________________________________

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 GUÍA No. 3 MATEMATICA
QUINTO PRIMARIA SECCION “A y B”
PROFESORES: GILMA RAMÍREZ Y EDWIN HERNÁNDEZ

TEMA: FIGURAS PLANAS

Las figuras o cuerpos geométricos planos son superficies delimitadas por líneas, curvas o rectas.
Vamos a repasar cómo se calcula el Perímetro de una figura geométrica con la ayuda de varios ejemplos,
pero antes comencemos definiendo ¿Qué es Perímetro? y Como calcularlo en cada figura.
¿Qué es el perímetro?
Llamamos perímetro de un figura geométrica plana a la longitud de su contorno.
El perímetro es, por tanto, una medida de longitud, por lo que vendrá en centímetros, metros,
pulgadas… en general, en unidades lineales.

TIPOS DE POLÍGONOS MÁS USUALES.

Calcular perímetros de cualquier polígono

Vamos a presentar la primera estrategia para el cálculo de perímetros. No importa el número de
lados que tenga el polígono.
El perímetro de una figura geométrica siempre puede calcularse sumando la longitud de cada
uno de sus lados.

Para calcular el perímetro hay que sumar las longitudes de sus lados: 17cm + 15cm + 11cm = 43cm
  Puedes utilizar esta estrategia para calcular el perímetro de cualquier polígono.

CALCULAR PERÍMETROS DE CUADRADOS

La característica especial del cuadrado es que tiene sus cuatro lados iguales. Podemos aprovechar
esto para simplificar nuestros cálculos.

Puedes calcular el perímetro de este cuadrado sumando la longitud de cada

uno de sus cuatro lados.

Perímetro = 6cm + 6cm + 6cm + 6cm = 24cm

Como los cuatro lados son iguales al multiplicar por cuatro la longitud del lado obtienes el mismo
resultado.
Perímetro = 4 x 6cm = 24cm
Así, descubres una regla que te sirve para cualquier cuadrado.
Perímetro del cuadrado = 4 x longitud lado

CALCULAR PERÍMETROS DE RECTÁNGULOS

En todos los rectángulos los lados opuestos son iguales, tiene lados que son iguales dos a dos.

Para calcular el perímetro del rectángulo del ejemplo puedes sumar la longitud de sus lados, dos
6cm y dos de 4cm.
Perímetro = 6cm + 4cm + 6cm + 4cm = 20cm
Cualquier rectángulo tiene repetidos 2 veces los dos lados. Así que, al multiplicar por dos la suma
de las longitudes de la base y la altura llegamos al mismo resultado.
Perímetro = 2x (6cm + 4cm) = 20cm
Entonces, tienes una regla para cualquier rectángulo.
Perímetro del rectángulo = 2 x (base + altura)

CÁLCULO DE PERÍMETROS DE TRIÁNGULOS ISÓSCELES

CALCULAR PERÍMETROS DE CUALQUIER POLÍGONO REGULAR

El rasgo que define a los polígonos regulares es que todos sus lados tienen la misma longitud.

Como el pentágono tiene cinco lados iguales, para hallar su perímetro se multiplica por cinco la
longitud del lado.
Perímetro del pentágono = 5 x longitud lado
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GUÍA No. 3 CIENCIAS NATURALES
QUINTO PRIMARIA SECCION “A y B”
 PROFESORES: GILMA RAMÍREZ Y EDWIN HERNÁNDEZ

TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO

¿Qué es el crecimiento?
El crecimiento físico se refiere a los incrementos en estatura y peso y a otros cambios corporales que
ocurren a medida que los niños maduran. El cabello crece; los dientes salen, se caen, y vuelven a salir; y, al
cabo de un tiempo, llega la pubertad. Todo ello forma parte del proceso del crecimiento.
Un estirón importante es el que ocurre cuando llega la pubertad, generalmente entre los 8 y los 13 años de
edad en las niñas, y entre los 10 y los 15 años en los niños. La pubertad dura aproximadamente de 2 a 5
años. El estirón de la pubertad se asocia al desarrollo sexual, que incluye la aparición del vello púbico y
axilar, el crecimiento y el desarrollo de los órganos sexuales y, en la niñas, el comienzo de la menstruación.
Cuando las niñas alcanzan los 15 años y los niños los 16 o los 17 años, el crecimiento asociado a la pubertad
habrá terminado para la mayoría de ellos y ya habrán alcanzado la madurez física.

MEDIDAS FUNDAMENTALES PARA LA SALUD Y EL BIENESTAR GENERAL:

 Descansar lo suficiente: los patrones de sueño varían en función de la edad y de cada niño en

particular. Pero la mayoría de los niños necesitan un promedio de 10 a 12 horas de sueño por la
noche. El sueño proporciona al cuerpo en proceso de crecimiento el descanso que necesita para
seguir creciendo bien.
 Alimentación nutritiva: una dieta equilibrada que contenga las vitaminas y los minerales esenciales
ayuda a que los niños alcancen su pleno potencial de crecimiento.
 Ejercicio regular: puesto que la obesidad es un problema para muchos niños, los padres se deben
asegurar de que sus hijos hagan ejercicio físico con regularidad. Montar en bicicleta, hacer
excursionismo, patinar en línea, practicar otros deportes o hacer cualquier otra actividad
divertida que haga que los niños se muevan favorece que tengan una buena salud y una buena
forma física, al tiempo que los ayuda a mantener un peso saludable,

Los niños difieren en su crecimiento y en su desarrollo durante la infancia. Al igual que los adultos, algunos
niños son más altos y otros son más bajos. Generalmente, las niñas alcanzan la pubertad antes que los niños,
aunque hay algunas niñas que pueden tardar un poco más que sus compañeras de la misma edad en el
desarrollo de los senos y en que les venga la menstruación. Todo esto es normal.

Los padres deben evitar comparar el crecimiento entre hermanos o entre otros niños. Por ejemplo, si se
presta demasiada atención a la estatura, es posible que solo consiga que sus hijos se acomplejen por no ser
más altos. Anime a su hijo a aceptar su propio ritmo de crecimiento y desarrollo. Explíquele que algunos
niños crecen y se desarrollan a un ritmo más lento que los demás y que quienes se desarrollan más tarde
suelen alcanzar rápidamente a su compañeros de edad.

Es posible que los niños tengan preguntas sobre el crecimiento, desde por qué se les caen los dientes hasta
temas más embarazosos, como el desarrollo de los senos o el sudor. Los padres y los maestros deben
responder con sinceridad e incluso inicie conversaciones sobre el crecimiento para ayudar al niño y a la niña
a entender los muchos cambios que está teniendo que afrontar. Esto lo ayudará a aceptar esos cambios
positivamente.

Si el padre de familia o el maestro se siente incómodo al hablar sobre estos temas o si los evita por
completo, el niño o niña podría interpretar que hay algo malo o embarazoso en los cambios que está
atravesando, y podría evitar hablar con usted sobre ellos.
Los niños de baja estatura suelen ser objeto de burlas por parte de sus compañeros y es posible que
necesiten ayuda cuando se metan con ellos. Si ese es el caso del niño o niña los padres y Maestro deben
ayudar alimentando su autoestima, motivarlo a participar en actividades que no se centren en la estatura ni
en el peso. Las habilidades especiales y las cualidades individuales del niño o niña, como, por ejemplo, su
aptitud para la música o su amor por la literatura, son cosas que enorgullecen.
Si usted cree que puede haber un problema
Algunos padres se preocupan por el crecimiento y el desarrollo de sus hijos. Por eso, los puede tranquilizar
saber que la mayoría de los niños de baja estatura o con retrasos en el desarrollo están sanos y son
completamente normales. Por ejemplo, los padres de baja estatura tienden a tener hijos de baja estatura, y
no todos los niños se desarrollan al mismo ritmo.
TAREA DOMICILIARIA:
1.Escribe algunas ideas o un menú de un desayuno, almuerzo y cena saludable. En hoja aparte.

2. INVESTIGA LO QUE A CONTINUACIÓN SE TE SOLICITA y en los espacios en blanco escribe tu respuesta.

a)¿Qué son los Granos básicos para niños?

b)¿Qué son las verduras para niños?

c)¿Qué son las frutas para niños?

d)¿Qué son los lácteos para niños?

e)¿Qué son las proteínas para niños?

f)¿ que nutrientes aportan las grasas y aceites?

3. El ejercicio y la actividad física de todos los días también debe incluirse en un plan de dieta saludable. Por
eso graba un pequeño video de los ejercicios diarios que tú haces en casa y envíalo al grupo el dia que te
corresponde entregar tarea, mejor si lo haces por la mañana.

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GUÍA No. 3 CIENCIAS SOCIALES
QUINTO PRIMARIA SECCION “A y B”
PROFESORES: GILMA RAMÍREZ Y EDWIN HERNÁNDEZ

TEMA: RELIEVE Y CLIMA EN CENTROAMÉRICA

Relieve es el conjunto de las diferentes formas que se pueden observaren la superficie terrestre:
montañas, valles, sierras, cordilleras, mesetas, cerros, llanuras, acantilados y playas.

En el istmo centroamericano, el relieve está compuesto de un sistema montañosos que se origina

en la sierra madre y baja por el oeste de Guatemala paralelamente a la costa del pacifico, continua
en El Salvador con el nombre de cadena costera y se interrumpe en el golfo de Fonseca en donde
la representa e cerro Amapala; reaparece en Nicaragua con poca altura, vuelve a interrumpirse al
sur de Nicaragua para levantarse en Costa Rica, cuyo territorio atraviesa longitudinalmente y
desaparece en territorio panameño.

El clima.
Algunas veces llueve mucho y otras hace calor, estoS se deben al estado del tiempo que afecta a
una región en un determinado momento, a esto se le llama clima.

El clima está determinado por factores y elementos que influyen en la atmósfera:

Temperatura: grado de calor sensible en la atmósfera.
Presiona atmosférica: fuerza que ejerce en el aire sobre los objetos.
Viento: movimiento del aire en diferentes direcciones.
Humedad: cantidad d vapor de agua en la atmósfera.
Nubosidad: presencia de nubes.
Precipitación: caída de agua en estado de agua(lluvia) solido (nieve y granizo)
Las condiciones climáticas determinan la vegetación, la fertilidad de los suelos que permiten
mantener actividades agrícolas, industriales, comerciales, asi como establecer su vivienda para
que el ser humano pueda desarrollarse. Este clima, relacionado al entorno, también inciden en las
costumbres y prácticas de la sociedad.

En Centroamérica se destacan los climas:

a) Tropical cálido con lluvias todo el año.
b) Subtropical cálido.
c) Tropical cálido con lluvias en verano.
d) Ecuatorial.
e) Templados marítimos.
f) Templados con lluvias en verano.

Riqueza natural.
La abundancia de recursos naturales como ríos, lagos, bosques, diversidad de flora y fauna, hace
de la región un lugar especial para el asentamiento de las personas.
Estos recursos se utilizan principalmente para la agricultura, la ganadería, y la industria.
Por ubicarse en la región intertropical, la región presenta climas de la zona cálida: ecuatorial,
tropical lluvioso y tropical seco. Se caracteriza porque tiene abundantes lluvias y su temperatura
supera los 18° C

En los suelos predomina la vegetación de selva conformada por helechos, palmas y arboles muy
altos como ceibas, caobas, amate, y cedro. La fauna relacionada a esta vegetación es variada entre
ellos jaguares, monos, murciélagos, tucanes, guacamayas y cocodrilos.

TAREA DOMICILIARIA:
1.Investiga y escribe las respuestas en los espacios en blanco

a) ¿Cuáles son las principales formas de relieve en Centroamérica?

b) ¿cual es la actividad mas importante de américa central?

c) ¿Cuáles son las principales características geográficas de Centroamérica?

d) ¿Qué tipo de clima predomina en Centroamérica?

e) ¿Cuáles son los cinco países centroamericanos?

2. Utiliza hojas bond en blanco tamaño carta y Con recortes demuestra

f) ¿Qué es flora?

g) ¿Qué es Fauna?

h) La vestimenta que se debe usar en clima frio

i)La vestimenta que se debe usar en clima cálido

j) La vestimenta que se debe usar en días lluviosos.

3. Con los materiales que tu desees debes hacer dos accidentes geográficos en relieve. Una
persona adulta debe de grabarte cuando estes realizando esta tarea. Luego lo envías al grupo.

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GUÍA No. 3 PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
QUINTO PRIMARIA SECCION “A y B”
PROFESORES: GILMA RAMÍREZ Y EDWIN HERNÁNDEZ
TEMA: INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION:
Hay muchas maneras de recolectar información en una investigación. El método elegido
por el investigador depende de la pregunta de investigación que se formule. Algunos
métodos de recolección de información incluyen los siguientes:

Encuesta
Una encuesta es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la investigación. Las
encuestas pueden ser administradas en persona, por correo, teléfono o electrónicamente (como
correo electrónico o en Internet.

Entrevista
Una entrevista es una interacción que involucra al investigador y a un(os) participante(s) en que
las preguntas se formulan en persona, por teléfono o incluso de manera electrónica (correo
electrónico o Internet). Durante una entrevista, se hacen preguntas para obtener información
detallada sobre el participante acerca del tema de estudio. Las preguntas pueden ser similares a
las formuladas en una encuesta.

Prueba
Las pruebas son usadas en la investigación para determinar la aptitud, habilidad, conocimiento,
estado de salud física o mental del participante en comparación a la población en general. Las
pruebas pueden ser administradas en persona, por escrito o por un medio electrónico. Un ejemplo
de esto serían los estudiantes haciendo pruebas estandarizadas de desempeño académico.

Observaciones
Las observaciones son registros tomados que no requieren participación. Estos registros se hacen
mientras los participantes están involucrados en conductas rutinarias y se utilizan como un
indicador de lo que los participantes hacen, en lugar de apoyarse completamente en los relatos de
participantes sobre su propia conducta. Un ejemplo sería un investigador observando los planes
educativos usados en un aula por un maestro de escuela pública.

Revisión de Registros
La revisión de registros tiene lugar cuando un investigador examina y extrae información de
documentos que contienen datos sobre el participante. Los registros revisados en una
investigación pueden ser públicos o privados. Ejemplo de ello es un investigador recolectando
información acerca de un padecimiento a partir de los historiales médicos de los pacientes.

TAREA DOMICILIARIA: DEBES GRABAR UN VIDEO Y ENVIARLO AL GRUPO.

Busca un tema a investigar. Luego redacta 5 preguntas que harás a tu padre, madre o una persona
adulta. Y por último EXPLICA paso a paso el proceso de investigación que realizaste.

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GUÍA No. 3 EXPRESIÓN ARTÍSTICA
QUINTO PRIMARIA SECCION “A y B”
PROFESORES: GILMA RAMÍREZ Y EDWIN HERNÁNDEZ

TEMA: TONALIDADES DE COLOR Y EFECTOS DE LUZ Y SOMBRA:

Clasificación de los colores: primarios, secundarios y terciarios.
Los colores se dividen en 3 grandes familias:
1. Colores primarios: amarillo, azul y rojo.
2. Colores secundarios: el verde, naranja y violeta.
3. Colores terciarios: que se originan de la mezcla entre un color primario + un color
secundario.

Estas 3 familias de colores conforman la base cromáti ca desde la cual se desprende todo
un abanico de mezclas, que originan los diferentes mati ces que pueden percibir los seres
humanos. 

Los colores primarios son los colores básicos del circulo cromáti co, también llamados
“colores puros” porque no provienen de la mezcla de otros colores, por el contrario, ellos
son los que dan vida al resto de colores del círculo cromáti co.

Los colores secundarios son el resultado de la mezcla entre dos colores primarios:
1. Amarillo + azul = verde
2. Amarillo + rojo = naranja
3. Azul + rojo = violeta

Los colores terciarios son el resultado de la mezcla entre un color primario + un color
secundario adyacente (es decir, su vecino conti guo en el círculo cromáti co):
1. Amarillo + Naranja = amarillo-anaranjado.
2. Rojo + naranja = rojo-anaranjado.
3. Rojo + violeta = rojo-violáceo.
4. Azul + violeta = azul-violáceo.
TAREA DOMICILIARIA: DIBUJA Y PINTA EL CÍRCULO CROMÁTICO CON LOS COLORES
PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y TERCIARIOS EN UNA HOJA BLANCATAMAÑO CARTA.

EFECTOS DE LUZ Y SOMBRA

¿Qué es la luz y la sombra en el arte?
La luz no puede atravesar los objetos opacos. Como consecuencia de esta propiedad se producen
las sombras. Los rayos de luz iluminan lo que hay detrás del objeto con más intensidad que en la
zona donde se proyecta el objeto, esta zona aparece menos iluminada y es lo que
llamamos sombra
¿Qué es la sombra de un dibujo?

Una sombra muestra la misma figura que la silueta de un objeto visto desde el punto de vista de la

fuente de luz, de ahí la imagen especular de la silueta vista desde el otro lado. EJEMPLO.

TAREA DOMICILIARIA: claroscuro sombra este dibujos de PAISAJE a lápiz EN UNA HOJA DE PAPEL
BON BLANCA TAMAÑO CARTA.