Módulo. Administración de base de datos Unidad 2 – Modelado de base de datos.

Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Tercero

Módulo: Bloque:

Diseño de base de datos 01

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2020-2 I.S.C. José Francisco Rico Gallegos

UNIDAD 2 MODELADO DE BASE DE DATOS.

Competencia de la unidad:

Diagramar modelos de datos para definir las estructuras de

bases de datos a través de la selección de un modelo que se
adapte a la información de un caso especifico

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Aprendizajes esperados(s)/Logros:
Modelar el diseño lógico de base de datos conforme a las necesidades de información que se
planteen en los casos de estudio, a través de la aplicación de las estructuras y reglas
establecidas por los modelos de base de datos relacional y NoSQL.

Actividad:
Actividad 1. Modelo entidad-relación.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
2.1. Modelos de datos
2.1.1. Modelo Entidad-Relación 0-100% 14 de agosto hasta las 23:59 hrs

0-80% 21 de agosto hasta las 23:59 hrs

0- 70% 12 de septiembre hasta las 09:00 hrs

Estrategia de enseñanza:

• Por medio de los contenidos temáticos del aula virtual y con apoyo de material didáctico adicional, se
describe el modelado conceptual de la base de datos enfocado al modelo entidad-relación.
Estrategia de aprendizaje:

• Con el uso de las reglas de modelo E-R y siguiendo sus normas de diseño, el estudiante implementará
un modelo conceptual a un caso de estudio de su elección.

Logros:
• Reconocer el modelo entidad-relación para el diseño de bases de datos.
Criterios de evaluación(Rubrica):
• Presentación del documento
• Coherencia
• Simbología
• Comunicación
• Ortografía y redacción

Indicaciones de la actividad:
1. Plantea un caso para modelar una base de datos que cumpla las siguientes condiciones:
a) No debe ser un caso planteado en un trabajo anterior
b) No debe ser un caso desarrollado en su trabajo
c) Debe tener un mínimo de 4 entidades principales, sin contar entidades de catálogo o validación
como (departamentos, categorías, estados, países, municipio, teléfono, imágenes)
2. Describe detalladamente el caso indicando la problemática y resolución del problema.

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3. Una vez delimitado el caso de estudio, utilizando la simbología establecida en la documentación de

la plataforma, elabora el modelo Entidad-Relación , puedes usar cualquier herramienta o aplicación de
diseño de modelado, siempre y cuando se apegue a la simbología estandarizada de los diagramas E-R
a) Identifica las entidades con sus atributos y explícalas brevemente.
b) Identifica las relaciones entre entidades y explica su significado.
c) Diagrama las entidades y relaciones mediante las herramientas del modelo E-R.
d) Señala y describe las cardinalidades de las relaciones.
4. Guarda la actividad con el nombre DDBD_U2_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
5. Consulta los criterios de evaluación de la actividad para considerarlos en el desarrollo de esta.
6. Envía el archivo a tu Docente en línea en formato pdf, doc o docx, en caso de ser necesario estate
atento a la retroalimentación mediante la herramienta Tareas. Espera y atiende la retroalimentación
correspondiente.

Producto por entregar:

Documento

Referencias:
Gamas Gutierrez, R. (24 de noviembre de 2015). sistemasumma.com(Archivo de video). Recuperado de
plataforma youtube https://youtu.be/pGZPRuZBDh4

Gamas Gutierrez, R. (7 de diciembre de 2015). sistemasumma.com(Archivo de video). Recuperado de

plataforma youtube https://youtu.be/pBcyHwQ8bAk

Gamas Gutierrez, R. (10 de diciembre de 2015). sistemasumma.com(Archivo de video). Recuperado de

plataforma youtube https://youtu.be/vq12B_POobY

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Instrumento de evaluación
Dimensiones Criterios a evaluar Puntos
por
criterio

Presentación del -Incluye hoja de presentación clara, con los datos de identificación de lo general a lo 5%
documento particular.

Coherencia Las entidades, atributos y relaciones poseen nombre que corresponden al contexto 30%
del modelo
El contexto del problema es realista y se consideran todas las relaciones y entidades
posibles.
El objetivo del proyecto no es el solo controlar un aspecto especifico del contexto,
como son los casos de agendas de clientes o listados de productos.

Simbología Se aplica la simbología establecida en la documentación, mostrando las relaciones, 30%

cardinalidad, atributos y entidades según corresponda a cada caso

Comunicación Las descripciones del problema o proyecto son congruentes a lo que se presenta en 20%
el diagrama E-R sirviendo de apoyo para comunicar los objetivos que se pretenden
obtener en cada proyecto.

Ortografía y El documento no presenta problemas ortográficos y la redacción da continuidad a las 15%

redacción ideas y objetivos que se exponen

Total 100%

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Actividad:
Actividad 2. Modelo Jerárquico y de red
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
2.1.2. Modelo Jerárquico 0-100% 14 de agosto hasta las 23:59 hrs
2.1.3. Modelo de red
0-80% 21 de agosto hasta las 23:59 hrs

0- 70% 12 de septiembre hasta las 09:00 hrs

Estrategia de enseñanza:

• A través del aprendizaje por proyecto, se aplicará el modelado conceptual de una base de
datos XML mediante un grafo o diagrama de árbol
Aprendizaje basado de proyectos.

• Con el uso del modelo conceptual el estudiante implementará a una base de datos la
estructura, de acuerdo al modelo XML, de un proyecto que el plantee.
Logros:

• Relacionar los conceptos básicos de la asignatura, para comprender la estructura de

los DBMS con base en los tipos de usuarios y usos que dará cada uno de ellos.

Criterios de evaluación (Rubrica)::

• Descripción del proyecto.
• Cuadro comparativo
• Modelado XML
• Ortografía
• Comentarios

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Realiza un cuadro comparativo entre los modelos XML y de relacional para el diseño de bases de
datos (ventajas, desventajas, componentes principales, esqueleto del modelo).
2. Revisa el siguiente video:

a. Delgado, R. (16 de junio de 2015). (archivo de video) Recuperado de plataforma youtube

https://www.youtube.com/watch?v=g0L0OzERBt8

3. Plantea un nuevo caso de aplicación para modelar una base de datos jerárquica
a. No debe ser un caso planteado en un trabajo anterior
b. No debe ser un caso desarrollado en su trabajo
c. No puede ser similar al planteado en la actividad anterior.
4. Realiza el modelo jerárquico XML (como se observa en el minuto 28:55 del video)
5. Identifica los elementos de un modelo jerárquico: segmentos padre, hijo, raíz y los campos.
6. Guarda el desarrollo de la actividad con el nombre DDBD_U2_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.

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7. Consulta los criterios de evaluación de la actividad para considerarlos en el desarrollo de la misma.

8. Envía la actividad a tu Docente en línea para recibir retroalimentación mediante la herramienta Foro
con subida de archivos.
9. Ingresa a la actividad enviada por uno de tus compañeros y explica por lo menos una semejanza y
una diferencia que identifiques entre sus diagramas y los tuyos, además, redacta una breve
recomendación respecto a las actividades de tu(s) compañeros(as) en relación con el uso del modelo
XML.

Recuerda que no se consideran validos comentarios en donde solo:

 Se felicite al compañero
 Se diga que se está de acuerdo
 Se indique que su trabajo está completo y acorde a lo que se pidió.
 Se indique que no se está de acuerdo, sin un fundamento.
 Se falta al respeto al compañero.

Se consideran validos comentarios en los que:

✓ Se sugiere material de consulta
✓ Se complementa la idea expuesta del compañero
✓ Se sugiere de forma respetuosa mejoras al trabajo
✓ Se indica con fundamentos y de forma respetuosa el porqué se está en acuerdo o
desacuerdo con el compañero.

Producto por entregar:

Documento y aporte en el foro
Instrumento de evaluación
Dimensiones Criterios a evaluar Puntos por
criterio

Descripción del Se describe de forma clara y precisa el proyecto, sus principales 20%
proyecto características, así como sus funciones.

Cuadro comparativo Realiza el cuadro comparativo de los modelos XML y relacional, 30%
considerando todas sus características principales.

Modelado XML Identifica y diagrama correctamente los elementos del modelo con base a su 30%
caso de estudio.

Ortografía - El documento no presentan faltas de ortografía, ni errores de redacción 10%

Comentarios Se comenta por lo menos en 1 aporte de los compañeros. 10%

Redacta una recomendación respecto a las actividades de sus compañeros,
en relación con el uso del modelo XML.
Los comentarios son respetuosos y aportan sugerencias para mejorar el
trabajo

Total 100%

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Actividad:
Actividad 3. Modelo relacional
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
2.1.4. Relacional 0-100% 14 de agosto hasta las 23:59 hrs
2.1.5. Relacional extendido
0-80% 21 de agosto hasta las 23:59 hrs

0- 70% 12 de septiembre hasta las 09:00 hrs

Estrategia de enseñanza:

• A través del aprendizaje basado en proyectos, se realizará el modelado lógico de una base
de datos de acuerdo con el modelo relacional.
Estrategia de aprendizaje:

• Utilizando el caso de uso del proyecto de su elección, el estudiante diseñará una base de
datos implementando el modelo relacional y la normalización de una base de datos que
garantice la traslación al modelo lógico.

Logros:

Identificar cómo convertir una base de datos en un modelo entidad-relación hacia el modelo
relacional.
Criterios de evaluación(Rubrica)::
• Descripción del proyecto
• Modelo E-R
• Modelo relacional de la base de datos
• Normalización
• Reflexión
• Ortografía

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Retoma el caso que propusiste en la actividad 1 con el modelo E-R ya implementado.
2. Diseña las tablas y sus relaciones necesarias (modelo relacional).
3. Agrega los campos a las relaciones de acuerdo con los atributos de cada entidad.
4. Aplica la normalización de las tablas de la 1FN hasta la 3FN. Agrega todo el proceso y cambios de una
forma a otra.
5. Integra el esquema del modelo relacional final que has generado después de normalizar la base de
datos
6. Redacta una reflexión sobre la importancia de la normalización y las implicaciones de no aplicarla.
7. Guarda la actividad con el nombre DDBD_U2_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
8. Consulta los criterios de evaluación de la actividad para considerarlos en el desarrollo de esta.
9. Envía el archivo a tu Docente en línea mediante la herramienta Tareas.
10. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente

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Producto por entregar:

Documento

Instrumento de evaluación
Dimensiones Criterios a evaluar Puntos por
criterio

Descripción del Se describe de forma clara y precisa el proyecto, sus principales 5%

proyecto características, así como sus funciones.

Modelo E-R Integra el modelo E-R del proyecto que has propuesto, habiendo realizado los 5%
ajustes pertinentes a las observaciones que pudieran haberse realizado en la
actividad 1.

Modelo relacional de Diseño definitivo y completamente normalizado de las tablas y sus campos 40%
la base de datos relacionales, acorde al contexto del proyecto.
Las tablas muestran de forma clara sus nombres, campos, llave primaria, llave
foránea, súper llaves.
Se indican de forma clara las relaciones entre las tablas y estas indican de
forma clara la llave primaria y la llave foránea que genera la relación

Normalización Aplica la normalización desde la 1FN a la 3FN mostrando expresamente las 40%
acciones realizadas en cada caso para desarrollar el proceso..

Reflexión Reflexiona respecto a la importancia de la aplicación de los procesos de 5%

normalización en el diseño de bases de datos

Ortografía -El documento no presenta faltas de ortografía, ni errores de redacción 5%

Total 100%

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Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Modelo relacional extendido y orientado
a objeto.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
2.1.6. Orientado a objetos 0-100% 14 de agosto hasta las 23:59 hrs

0-80% 21 de agosto hasta las 23:59 hrs

0- 70% 12 de septiembre hasta las 09:00 hrs

Estrategia de enseñanza:

• A través del aprendizaje basado en proyectos, Implementará el modelado lógico de una base de datos
con relación all modelo orientado a objeto.
Estrategia de aprendizaje:

• Utilizando un proyecto de su elección, el estudiante aplicará el modelo orientado a objetos de una base
de datos, para generar el modelo lógico de un proyecto de su elección mediante el diagrama de clases.

Logros:

• Ejercitar los modelos de diseño para bases de datos mediante un proyecto.

Criterios de evaluación (Rubrica)::
• Presentación del documento
• Descripción del proyecto
• Diseño orientado a objetos
• Comparación

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Plantea un nuevo caso de aplicación para modelar una base de datos orientada a objetos
a. No debe ser un caso planteado en un trabajo anterior
b. No debe ser un caso desarrollado en su trabajo
c. No puede ser similar al planteado en la actividad anterior
2. Modela los objetos, asociaciones y multiplicidades para el caso.
3. Elabora el diagrama de clases respectivo, el cual deberá tener un mínimo de 5 clases principales
(clases derivadas por herencia no cuentan)
4. Compara el modelo E-R, con el modelo Orientados a Objeto, describe sus semejanzas y
diferencias
5. Guarda la actividad con el nombre DDBD_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
6. Consulta los criterios de evaluación de la actividad para considerarlos en el desarrollo de la
misma.

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Módulo. Administración de base de datos Unidad 2 – Modelado de base de datos.

Envía el archivo a tu Docente en línea para recibir retroalimentación mediante la herramienta Tareas.
Espera y atiende la retroalimentación correspondiente.

Producto por entregar:

Documento

Instrumento de evaluación
Dimensiones Criterios a evaluar Puntos por
criterio

Presentación del Incluye hoja de presentación clara, con los datos de identificación de lo general a lo 5%
documento particular

Descripción del Se describe de forma clara y precisa el proyecto, sus principales características, 30%
proyecto así como sus funciones y resultados

Diseño orientado a Realiza el diseño orientado a objetos de la base de datos 40%

objetos Se indican los campos, las relaciones entre los objetos, su multiplicidad.
Se modelan los objetos necesarios para el logro de los objetivos del proyecto
Se presentan las herencias entre los objetos
No existen objetos aislados

Comparación Compara ambos modelos mostrando una visión plena de los cambios observados 20%

Ortografía y fuentes El documento no presenta faltas de ortografía , ni errores de redacción 5%

de consulta Agrega sus fuentes de consulta al documento, utilizando el formato APA

Total 100%

Bibliografia sugerida
• LO-B-001. A. de Miguel y M. Piattini. Fundamentos y Modelos de Bases de Datos. Capítulo 3. Ed.
2. RA-MA. 1999.
• LO-B-005. D. Cuadra, E. Castro, A. Iglesias, P. Martínez, F.J. Calle, C. de Pablo, H. Al-Jumaily y L.
Moreno. Desarrollo de Bases de Datos: casos prácticos desde el análisis a la implementación.
Capítulo 1. RA-MA. 2007.
• LO-B-006. A. Silberschatz, H. Korth & S. Sudarskhan. Fundamentos de Bases de Datos. 5ª Edición.
Capítulo 6. McGraw Hill. 2006.
• LO-B-007. R. Elmasri and S.B. Navathe. Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos. Capítulo 3.
Addison Wesley. 2007.
• LO-B-016. Dolores Cuadra, Elena Castro, Ana Iglesias, Paloma Martínez, Javier Calle, César de
Pablo, Harith Al-Jumaily y Lourdes Moreno (2007): Desarrollo de Bases de Datos: casos prácticos
desde el análisis a la implementación. RA-MA.

Pág. 11
Módulo. Administración de base de datos Unidad 2 – Modelado de base de datos.

• LO-B-018. Levene, M. y Loizou, G., 1999: A Guided Tour of Relational Databases and Beyond.
Springer Verlag.
• Piñeiro Gómez, José Manuel (2013). Bases de datos relacionales y modelado de datos. España:
Paraninfo.

• Cibergrafia
• El modelo relacional. Visitado el 6 de Marzo de 2017, de
http://docencia.lbd.udc.es/bdd/teoria/tema2/2.3.1.-
ElModeloRelacional.pdf
• Relaciones entre tablas. Visitado el 19 de Marzo de 2017, de
http://www.aulapc.es/ofimatica_acces_relaciones.html

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