UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MEDICINA FORENSE

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

LICENCIATURA EN DERECHO

DATOS REFERENCIALES
AREA DE TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS HORAS INTERACCION HORAS DE ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDI ENTE
(HIT) (HEI)
DER-319
Especializada 14vo. DER-426 4 5 3 2 24 96
Derecho Procesal
Penal II

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura Medicina Forense parte de los conceptos médicos-legales que le permiten al participante de la Carrera de Derecho
examinar sus aspectos fundamentales, como disciplina que le sirve de apoyo para llevar a cabo los procedimientos legales en esta
área. Del mismo modo, busca reflexionar acerca de los valores morales necesarios para el manejo adecuado de esta ciencia auxiliar
del Derecho, a fin de dar solución a problemáticas jurídicas. Se espera que al culminar la asignatura los participantes hayan
desarrollado los conocimientos básicos necesarios sobre el quehacer del abogado en el contexto de la Medicina Forense.
Los contenidos abordados son: Medicina legal, Traumatología Médico Legal, Asfixiología Forense, Tanatología Forense, Autopsia,
Toxicología, Deontología Forense.

SABERES PREVIOS
Conocimientos generales del Derecho Procesal Penal.
Capacidad analítica y reflexiva.
Habilidades básicas para el uso de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.
Motivación e interés por el análisis de los tipos de lesiones y sus sanciones establecidas en el Código Penal Dominicano.
Apertura a la utilización de la lectura y la investigación como parte de su aprendizaje.

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 COMPETENCIAS
Competencias Generales Competencias Específicas
CG3: Domina los fundamentos
teóricos y prácticos propios de su
quehacer y área de formación, para
un mejor desempeño personal y
profesional en correspondencia con
los adelantos y retos de la sociedad
contemporánea.
CG4: Aplica los conocimientos
adquiridos y los procedimientos
acertados para identificar, plantear,
solucionar conflictos, organizar y
planificar el tiempo en las
actividades propias de su quehacer
profesional y área de estudio.
CE14: Identifica el
ordenamiento jurídico vigente en
los aspectos en que asuntos
médicos o biológicos puedan
tener repercusiones legales en
los campos penal y civil que
pueden dar lugar a RA4: Evalúa los tipos de asfixia de acuerdo a las causas de muerte de
reclamaciones en los casos que
se les presente en su ejercicio
profesional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJES
RA1: Examina los aspectos generales y la evolución de la Medicina
Forense, a fin de justificar su importancia en la legislación dominicana .
RA2: Distingue los agentes causantes de lesiones traumatológicas
diferenciando sus tipos, a fin de determinar las sanciones a imponer en
cada caso.
las personas, para justificar la pertinencia de procedimientos
judiciales.
RA5: Interpreta los diferentes fenómenos cadavéricos, a fin de explicar
las causas de muertes, los cambios físicos post-mortem y su
repercusión legal.
RA7: Identifica los tipos de agentes tóxicos y las manifestaciones
físicas que estos producen en el organismo, para explicar las
implicaciones legales resultantes de la intoxicación en las personas.

RA3: Distingue los diversos tipos de enfermedades de carácter laboral

CG8: Participa en el trabajo
cooperativo y colaborativo como vía
de aprovechamiento de las
potencialidades inter, multi y
transdisciplinarias, con miras al
logro de la eficiencia en las labores
que realiza de acuerdo a las
mejores prácticas nacionales e
internacionales.
CE9: Trabaja en equipos accidental, a fin de diferenciarlos y poder ofrecer una solución legal
interdisciplinarios contribuyendo adecuada en casos dados.
de manera efectiva al
cumplimiento de sus tareas y en RA6: Justifica la importancia de la autopsia en la legislación
la toma de decisiones dominicana, a fin argumentar sobre la necesidad de llevar a cabo
pertinentes. investigaciones para determinar las causas precisas de la muerte en
cada situación.
RA8: Valora el rol que desempeñan los Médicos Forenses en el
esclarecimiento de situaciones judiciales, a fin de justificar su
intervención en la solución de casos específicos.

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 PRIMERA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA1: Examina los aspectos generales y la evolución de la Medicina Forense, a fin de justificar su importancia en la legislación dominicana.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias
UNIDAD I 1. Socialización acerca de la Luego de investigar en la de Evidencias
importancia de la asignatura, bibliografía básica de la asignatura, enseñanza
Medicina legal conocimiento del programa de la y demás fuentes complementarias, y
misma y la metodología de trabajo. realizar las siguientes actividades: aprendizaje
Presentación a los y las participantes
1.1. Concepto. Origen y evolución histórica. y el facilitador/a. 1. Realización de una línea de Registro de
Clasificación. tiempo acerca del surgimiento y participación
2. Lluvia de ideas acerca de los evolución de la Medicina Lluvias de individual o
1.2. Importancia de la Medicina Forense. saberes previos relacionados con la Forense en el país y la ideas grupal,
Relación con otras ciencias. asignatura e intercambio de legislación dominicana. informe de
experiencias para aclarar dudas. Reflexión sobre su papel e preparación
1.3. La Comisión Nacional de importancia. de la actividad
Médicos Forenses. 3. Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la 2. Elaboración una infografía
1.4. Institucionalización de la Medicina asignatura en el campo laboral de la acerca de la estructura del Gráficos
Legal nacional. carrera. Instituto Nacional de Ciencias elaborados
Forense (INACIF). utilizando
1.5. El Instituto Nacional de Ciencias 4. Reflexión colectiva sobre la Infografía herramientas
Forense (INACIF), base legal. aplicación de las competencias o software de
cognitivas, procedimentales y gráficos
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la Gráficos
carrera. Líneas de elaborados
tiempo utilizando
5. Formalización de acuerdos para los herramientas
equipos de trabajo colaborativo y o software de
socialización de indicadores gráficos.
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.

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 SEGUNDA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA2: Distingue los agentes causantes de lesiones traumatológicas diferenciando sus tipos, a fin de determinar las sanciones a imponer en cada caso.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias de +
1. Socialización de los aspectos más Luego de investigar en la enseñanza y Evidencias
UNIDAD II relevantes desarrollados en las HEI bibliografía básica de la aprendizaje
de la semana anterior. asignatura, y demás fuentes
Traumatología Médico complementarias, realizar las
Legal 2. Exposición a cargo de un grupo de siguientes actividades: Informes
participantes del tema Exposiciones escritos,
traumatología médico legal. 1. Elaboración de un mapa bitácoras,
2. 1 Concepto de lesión, trauma, conceptual sobre la clasificación carpetas
herida, traumatismo. 3. Socialización acerca de las de las heridas. virtuales o
inquietudes surgidas a partir del materiales
2. 2 Los agentes lesionantes. tema presentado por los 2. Elaboración de un cuadro gráficos,
Contusiones, herida, calor, frio. participantes. comparativo donde establezca las maqueta, etc.
diferencias entre lesión, heridas y
2. 3 Lesionologia médico-legal. fracturas, a fin de determinar la Mapas Gráficos
pena a imponer en cada caso. Mentales. elaborados
2. 4 Clasificación de las heridas. utilizando
Cuadros herramientas
comparativos o software de
gráficos.

5
 TERCERA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA3: Distingue los diversos tipos de enfermedades de carácter laboral accidental, a fin de diferenciarlos y poder ofrecer una solución legal adecuada en casos
dados.
UNIDAD ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias de
UNIDAD III 1. Socialización de los aspectos más Luego de investigar en la enseñanza y Evidencias
relevantes desarrollados en las HEI bibliografía básica de la aprendizaje
Traumatología MédicoLegal de la semana anterior. asignatura, y demás fuentes
(Continuación) complementarias, realizar las Registro de
2. Exposición a cargo de un grupo de siguientes actividades: Exposiciones participación en
3. 1 Medicina Legal Laboral. participantes acerca de las clases, videos,
enfermedades profesionales y los 1. Realización de un mapa metal presentaciones
3. 2 Enfermedades Profesionales. accidentes de tránsito y laborales. acerca de las diferentes utilizando
lesiones causadas por medios
3. 3 Accidentología Forense. 3. Primer Foro Académico: se accidentes laborales, y los electrónicos.
recomienda orientar consignas procedimientos médico legales
3. 4 Accidentes de Tránsito. acerca de las enfermedades a aplicar en cada caso. Mapas Gráficos
profesionales más frecuentes en mentales elaborados
3. 5 Accidentes Laborales, tipos. República Dominicana y las 2. Estudio de casos acerca de los utilizando
implicaciones legales en términos de accidentes de tránsito. herramientas o
protección de la población. software de
gráficos.

Solución de
casos Presentación
grupal y la
producción de
un texto, chat y
videos.

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 CUARTA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA4: Evalúa los tipos de asfixia de acuerdo a las causas de muerte de las personas, para justificar la pertinencia de procedimientos judiciales.
ACTIVIDADES
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ACTIVIDADES DE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) ESTUDIO INDEPENDIENTE
Estrategias de
1. Socialización acerca de los tópicos Luego de investigar en la enseñanza y Evidencias
UNIDAD IV más relevantes tratados en las HEI bibliografía básica de la aprendizaje
de la semana anterior. asignatura, y demás fuentes
Asfixiología Forense complementarias, realizar las Exposiciones Registro de
2. Exposición a cargo de un grupo de siguientes actividades: participación en
participantes acerca del tema clases, videos,
4. 1 Conceptos y tipos de Asfixiología. Asfixiología forense. 1. Elaboración de una tabla presentaciones
informativa donde establezca los utilizando
4. 2 Asfixia por compresión de cuello. 3. Realización de un debate en grupo tipos de asfixia, luego a partir de medios
de participantes, para tratar los la autopsia colgada como electrónicos.
4. 3 Asfixia por inmersión. tipos de asfixia. materiales de la semana
identifique los tipos de muerte. Debates Registro de
4. 4 Asfixia por sofocación. 4. Socialización acerca de las participación
inquietudes surgidas a partir del 2. Análisis de casos acerca de los individual o
4. 5 Asfixia por confinamiento. debate presentado por los tipos de asfixias y las grupal, informe
participantes. implicaciones médico-legales. de preparación
de la actividad

Gráficos
Esquema elaborados
utilizando
herramientas o
software de
gráficos.

Presentación
Estudio de grupal y la
casos producción de
un texto, chat y
videos.

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 QUINTA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA5: Interpreta los diferentes fenómenos cadavéricos, a fin de explicar las causas de muertes, los cambios físicos post-mortem y su repercusión legal.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias de
UNIDAD V 1. Retroalimentación de las Luego de investigar en la bibliografía enseñanza y Evidencias
actividades realizada en la HEI de básica de la asignatura, y demás aprendizaje
la semana anterior. fuentes complementarias, realizar la Exposiciones Informes
Tanatología Forense siguiente actividad: escritos,
2. Exposición a cargo de un grupo de bitácoras,
participantes del tema Tanatología 1. Elaboración de un mapa conceptual carpetas
Forense. acerca de los diferentes tipos de virtuales o
5. 1 Concepto de Tanatología. muertes y los fenómenos cadavéricos. materiales
3. Realización de un debate en grupo gráficos,
5. 2 Inhumación. de participantes, para tratar cada 2. Realización de una entrevista a un maqueta,
uno de los tipos de muerte. médico forense o legista, abogado, etc.
5. 1 Exhumación. fiscal o juez penal acerca de los Mapas
4. Socialización acerca de las requisitos legales que se exigen para conceptuales. Gráficos
5. 2 Tanatocronodiagóstico. inquietudes surgidas a partir del llevar a cabo la Inhumación y elaborados
debate presentado por los Exhumación de un cadáver, y cuáles utilizando
5. 3 Signos de Muerte. participantes. son los aportes de la Exhumación en herramient
los procesos de investigación as o
5. 4 Tipos de muerte: Muerte Natural, 5. Segundo Foro Académico: se judiciales. software de
Muerte Violenta, Muerte Aparente, recomienda orientar consignas gráficos.
Muerte Súbita. acerca del procedimiento a seguir
en caso de muerte violenta. Entrevista Videos,
5. 5 Fenómenos Cadavéricos: Rigidez, observaci
Lividez, Putrefacción. ones
sistemátic
as
basadas
en
indicador
es de
desempe
ño.
Registros
de
autoapre
ndizajes.

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 SEXTA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA6: Justifica la importancia de la autopsia en la legislación dominicana, a fin argumentar sobre la necesidad de llevar a cabo investigaciones para determinar
las causas precisas de la muerte en cada situación.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias de
UNIDAD VI 1. Retroalimentación de las Luego de investigar en la enseñanza y Evidencias
actividades realizada en la HEI de la bibliografía básica de la asignatura, aprendizaje
Autopsia semana anterior. y demás fuentes complementarias,
realizar las siguientes actividades: Registro de
2. Exposición a cargo de un grupo de Exposiciones participación en
6. 1 Concepto de Autopsia, importancia y participantes cerca del tema la 1. Realización de un análisis crítico clases, videos,
clasificación. autopsia, clasificación e historia de de la Ley 136-80, sobre autopsia,
presentaciones
la misma. con énfasis en el procedimiento y utilizando medios
6. 2 Historia de la Autopsia. los responsables del peritaje. electrónicos.
3. Reflexión colectiva acerca de los
6. 3 Autopsia Médico- legal en la Certificados Médicos Legales y de 2. Elaboración de un mapa mental Elaboración Informes escritos,
República Dominicana. defunción. acerca de los tipos de autopsia y
de materiales bitácoras,
sus características principales,
carpetas
6. 4 Ley 136-80 sobre autopsia. 4. Observación de un video del así como las formalidades virtuales, videos,
procedimiento de autopsia. Discutir requeridas para realizar la misma. audiovisuales o
6. 5 Identificación Médico Legal. y comentar al final. materiales
gráficos.
6. 6 Certificado de defunción.
Maquetas, etc.

Gráficos
Mapas elaborados
mentales utilizando
herramientas o
software de
gráficos.

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 SÉPTIMA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA7: Identifica los tipos de agentes tóxicos y las manifestaciones físicas que estos producen en el organismo, para explicar las implicaciones legales
resultantes de la intoxicación en las personas.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE H EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) EI
Estrategias de
UNIDAD VII 1. Recuento de los temas más Luego de investigar en la enseñanza y Evidencias
importantes tratados en las bibliografía básica de la asignatura, aprendizaje.
Toxicología actividades HEI de la semana y demás fuentes complementarias,
anterior. realizar la siguiente actividad:
Debates Registro de
7. 1 Principios de Toxicología. 2. Debate acerca de los 1. Elaboración de una tabla participación
mecanismos de intoxicación del informativa acerca de la en clases.
7. 2 Mecanismos de toxicidad. cuerpo humano y sus intoxicación por drogas, alcohol y
implicaciones legales. monóxido de carbono.
7. 3 Absorción, distribución y eliminación de Exposiciones Registro de
los tóxicos. 3. Exposición a cargo de un grupo participación
de participante acerca de la en clases,
7. 4 Toxicocinética. absorción, distribución y videos,
eliminación de los tóxicos. presentacione
s utilizando
medios
electrónicos.

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 OCTAVA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA7: Identifica los tipos de agentes tóxicos y las manifestaciones físicas que estos producen en el organismo, para explicar las implicaciones legales
resultantes de la intoxicación en las personas.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias de
1. Socialización acerca de los tópicos más enseñanza y Evidencias
Luego de investigar en la
UNIDAD VIII relevantes tratados en las HEI de la aprendizaje
bibliografía básica de la
semana anterior.
asignatura, y demás fuentes Registro de
complementarias, realizar la
Toxicología 2. Exposición a cargo de un grupo de Exposiciones participación
siguiente actividad:
(Continuación) participantes acerca de los efectos en clases,
tóxicos de los pesticidas, metales, 1. Investigue acerca de la toxicidad videos,
solventes, vapores, radiación, venenos. por pesticidas, metales, presentacione
8. 1 Respuesta del organismo ante las solventes, vapores, radiación, s utilizando
diferentes sustancias tóxicas. 3. Lluvia de ideas acerca del tema: venenos, luego elabore un video, medios
Respuesta del organismo ante las con presentación de datos e electrónicos.
8. 2 Efectos tóxicos de los pesticidas, diferentes sustancias tóxicas imágenes y ejemplos acerca del
metales, solventes, vapores, tema. Además, realice su
radiación, venenos. reflexión sobre las implicaciones Debate Producción
legales del tipo de toxicidad en Escrita, Debate
nuestro país. de Análisis de
Texto,
Preguntas
Internas,
Ensayo Inferencias.
Informes
escritos.

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 NOVENA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA8: Valora el rol que desempeñan los Médicos Forenses en el esclarecimiento de situaciones judiciales, a fin de justificar su intervención en la solución de
casos específicos.
ACTIVIDADES HIT ACTIVIDADES DE HEI
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL ESTUDIO INDEPENDIENTE EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias
UNIDAD IX 1. Retroalimentación de las actividades Luego de investigar en la de enseñanza Evidencia
realizada en la HEI de la semana bibliografía básica de la asignatura, y aprendizaje s
Deontología Médico Forense anterior. y demás fuentes complementarias,
realizar la siguiente actividad: Registro de
2. Exposición a cargo de un grupo de participación
9. 1 Deontología Médica. (Ley 42-01). en clases,
participantes acerca de la deontología 1. Elaboración de una tabla
médica. informativa que contenga los Exposiciones videos,
9. 2 Derecho Médico. presentacion
deberes médicos establecidos
3. Debate acerca de los deberes de los en la LeyGeneral de Salud No. 42- es utilizando
9. 3 Ejercicio profesional de la Medicina medios
Legal. Médicos Forenses en su ejercicio 01.
profesional. electrónicos.

9. 4 Responsabilidad médica. Secreto 2. Análisis de casos acerca del

secreto profesional del médico. Producción
profesional. Tipos de secreto Escrita,
profesional. Debate de
Debate Análisis de
Texto,
Preguntas
Internas,
Inferencias.

Gráficos
elaborados
Tabla utilizando
informativa herramienta
s o software
Cuadro de gráficos.
comparativo
Presentació
n grupal y la
producción
Estudio de de un texto,
caso chat y
videos.

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 DÉCIMA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RA8: Valora el rol que desempeñan los Médicos Forenses en el esclarecimiento de situaciones judiciales, a fin de justificar su intervención en la solución de
casos específicos.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
UNIDAD DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Estrategias de
UNIDAD X Luego de investigar en la enseñanza y Evidencias
1. Retroalimentación de los temas más bibliografía básica de la aprendizaje
Deontología Forense importantes tratados en las asignatura, y demás fuentes
Registro de
(Continuación) actividades HEI de la semana complementarias, realizar la
Exposiciones participación
anterior. siguiente actividad:
en clases,
videos,
10. 1 Tipos de Certificaciones Médicos 2. Exposición de grupo de participantes 1. Elaboración de un cuadro
presentacione
legales. Características. acerca del tema: el perito médico. comparativo de los diferentes
s utilizando
informes que emiten los
medios
10. 2 Administración de justicia: 3. Explicación a cargo del facilitador profesionales de la salud,
electrónicos.
Tribunales, Fiscalías y Policía acerca de las normativas de los indicando sus elementos
Científica. peritos médicos en República característicos.
Gráficos
Dominicana.
elaborados
10. 3 Organización de un Servicio 2. Análisis de casos acerca de
Cuadro utilizando
Médico Legal. Clínica Médico las faltas cometidas por los
comparativo herramientas
Legal. Morgue. Laboratorio médicos forenses.
o software de
Forense. gráficos.

10. 4 El Perito Médico: Generalidades. Registro de

Fines. Alcances. Formación. participación
Tipos de peritos. en
documentos
10. 5 Disposiciones normativas de los escritos sobre
peritos en la República reflexiones
Dominicana. Estudio de grupales,
casos. presentacione
s orales,
pruebas
resueltas de
preguntas
abiertas o
cerrada.

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 DECIMA PRIMERA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE

Prueba Departamental 3. Revisión de participaciones en foros, 1. Entrega a tiempo de Las asignaciones

tareas y demás actividades en la elaboradas.
plataforma de la UAPA.
2. Explica con fluidez y seguridad las
4. Autoevaluación del aprendizaje. asignaciones o investigación realizada.

3. Completa todas las asignaciones de la

5. Revisión de calificaciones de la asignatura.
asignatura.

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 Criterios de Evaluación
Participación oral y escrita (La misma se
puede generar en entornos presenciales y
virtuales)
Actividades Prácticas (en entornos reales y
virtuales)
Proyecto final
Prueba de evaluación final (presencial o
virtual)
Definición Indicadores Porcentaje
La participación oral y escrita son las intervenciones -Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema
realizadas por el participante en entornos presenciales y -Organización de la información. 10%
virtuales, y comprenden: exposiciones, debates, chat, -Pertinencia de la argumentación en las intervenciones
foro, panel, entre otras. -Creatividad y originalidad de las ideas externadas
-Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía
Las actividades prácticas son las tareas, ejercicios y -Organización de la información
trabajos académicos que realizan los participantes para el -Capacidad de análisis 20%
logro de las competencias definidas en las asignaturas. -Capacidad de búsqueda y selección de información
Comprenden: Estudios de casos, resolución de -Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de
problemas, diario reflexivo, mapas mentales y actividades práctica
conceptuales, ejercicios, simulaciones, prácticas de -Manejo adecuado de la redacción y ortografía
laboratorio, entre otras.
El proyecto final es un trabajo de investigación -Organización de la información 15%
estructurado de forma tal que permita evaluar los niveles -Capacidad de análisis
de logro de las competencias desarrolladas durante el -Capacidad de búsqueda y selección de información
curso. Estos pueden ser: proyectos de vinculación con su -Manejo adecuado de la redacción y ortografía
área de formación, ensayos, estudios de casos, informes -Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados
de prácticas de simulaciones, prácticas de laboratorio,
trabajo de investigaciones, portafolio, entre otros.
La Prueba de evaluación final (presencial o virtual) -Conocimiento 50%
consiste en una serie de enunciados que se le plantean al - Comprensión
participante y que éste debe responder en un periodo de -Aplicación
tiempo preestablecido. Están compuestas por ítems de -Análisis
tipo objetivos y de ensayo. -Creación.

La UAPA asume la formación en valores como intrínseca Ética 5%

Actitudes y valores del proceso de aprendizaje, los mismos están asociados -Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.
a los contenidos conceptuales y procedimentales y son
Cooperación
valorados de manera transversal en el desarrollo de las
-Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de
competencias. Los valores y actitudes a evaluar en la
aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
UAPA, son los siguientes: ética, cooperación,
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
responsabilidad, honestidad y solidaridad.

Responsabilidad
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como
participante y ciudadano.
-Puntualidad.
-Asume consecuencias de sus acciones.
-Participa activamente en la toma de decisiones del grupo.
Honestidad
-Muestra respeto a las fuentes consultadas.
-Da reconocimiento al trabajo del otro
-Actúa apegado a la verdad.
Solidaridad
-Comparte con sus compañeros.
-Promueve acciones para motivar y conducir a metas
comunes.
-Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio
socio cultural.
-Escucha atentamente a los demás.

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 ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL
El/la facilitador/a dará inicio a la asignatura presentando el programa, las
Primera semana de competencias genéricas, específicas y los resultados de aprendizaje, que
facilitación debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación
y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando
semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Y
aplicación de la prueba escrita
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar
Asignaciones semanales en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el
contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos
pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas
que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la
primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la
Producción Final elaboración del Proyecto Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por
Producción Final (Escrita y escrito y defender de manera oral. Será asignada en la primera semana de
oral) facilitación, se desarrollará durante todo el trimestre.
Prueba de Evaluación Final Será realizada en las últimas semanas sobre todo el programa y en
correspondencia con los resultados de aprendizaje esperados.
Retroalimentación El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma
adecuada, a los fines que el participante conozca sus oportunidades de
mejora y pueda integrar las sugerencias en actividades siguientes y saber
cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba de evaluación final.
Esta debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber evitar una
retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El participante está
en el deber de revisar los comentarios realizados por su facilitador y corregir
los errores.
VIRTUAL
Actualiza el curso virtual, envía mensaje de bienvenida. Informa los
aspectos a destacar del curso, así como los criterios de evaluación.
(Asignaciones, Trabajo Final y Prueba de evaluación final)
Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o
colgadas en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es
importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de
entrega y seguir los lineamientos pautados
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y
académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará
a partir de la primera semana. Muy importante para los estudiantes de
esta modalidad.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo
y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión
sobre temas de interés. En esta modalidad es muy importante la
participación activa de los participantes.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para
la elaboración de la Proyecto Final. Se habilitará a partir de la tercera
semana.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará
durante todo el trimestre. Se enviará por escrito con las evidencias. La
defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual,
por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el
facilitador.
Será realizada en la semana pautada sobre todo el programa y en
correspondencia con las competencias declaradas, así como con los
resultados de aprendizaje esperados. Los participantes deben
presentarse en la Sede o Recinto al que pertenecen y presentar su
cédula o carnet de la universidad para tomar la prueba.
El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma
adecuada, a los fines de que el participante conozca sus oportunidades
de mejora y pueda integrar las sugerencias en actividades siguientes y
saber cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba final. Esta
debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber evitar una
retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El
participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por
su facilitador y corregir los errores.
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 RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Mora., W., (2008) Breviario de Medicina Legal de la República Dominicana, Colección Pensamiento Criminológico Dominicano. República Dominicana, Editora
Búho.
COMPLEMENTARIA:

Papito J., A., (2020) Medicina Legal. Ediciones Centro Norte. República Argentina.
Takajashi Medina, F. E. (Ed.). (2019). Medicina Forense. Editorial El Manual Moderno. https://elibro.net/es/ereader/uapa/131280?page=1

Carrillo Olmedo, P. M. (2017). Medicina Legal (2a. ed.). Corporación de Estudios y Publicaciones. https://elibro.net/es/ereader/uapa/118658?page=6

Pérez Pérez, R. M. (2016). Fundamentos de la medicina forense. Editorial UOC. https://elibro.net/es/ereader/uapa/58579?page=1

Trujillo Nieto, G. A. y Trujillo Mariel, P. R. L. (2015). Medicina forense. Editorial Alfil, S. A. de C. V. https://elibro.net/es/ereader/uapa/40328?page=1
Pichardo, A., (2002) Medicina Forense, República Dominicana, Segunda edición, ediciones Jurídicas Trajano Potentini,
Grandini G., J. Carriedo R., C. y Gómez G., M., (2014). Medicina forense (3a. ed.). Editorial El ManualModerno.
https://elibro.net/es/ereader/uapa/39690?page=1

Palafox Vega, R. y Palafox Vega, R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia y medicina legal. Editorial El Manual Moderno.
https://elibro.net/es/ereader/uapa/39668?page=1

Pérez, P., R., (2013) Tanología Forense. Universita Oberta de Catalunya.

http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/75566/1/Medicina%20legal%20y%20forense_M%C3%B3dulo%202_Tanatolog%C3%ADa%20foren
se.pdf

Constitución de la República Dominicana, Publicada en la Gaceta Oficial No. 10805, del 10 de julio de 2015.
Código Civil Dominicano, Santo Domingo, República Dominicana.
Ley No. 454-08 que crea el Instituto Nacional de Ciencias Forenses de la República Dominicana. Publicada en la Gaceta. Oficial. No. 10491 del 28 de
octubre de 2008.
Tubino, F., (1947) Deontología Forense: La Enseñanza de la Moralidad Profesional en las Universidades.

OTROS RECURSOS:
Eitb (2013) La Medicina Legal y Forense de Gran Ayuda en la Solución de Delitos https://www.youtube.com/watch?v=I0R3BbPSeLU

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 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA
Médico-abogado especialista en el área de la Medicina Forense.
Experiencia en demandas de responsabilidad civil y penal del médico.
Maestría en áreas del Derecho.
Dominio de entornos virtuales.
Experiencia en docencia universitaria.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Anyelina González Peña, M.A, Encargada de la Anyelina González Peña, M.A, Encargada de la Escuela de
Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas. Master en Ciencias Jurídicas y Políticas.18/03/2021
Procedimiento Civil.
Dra. Milagros García. Dpto. de Gestión y Desarrollo
Aldo Peralta. Facilitador de la Escuela de Ciencias Curricular. 18/03/2021
Jurídicas y Políticas, Master en Legislación de
Tierras en la Universidad Abierta para Adultos
UAPA. Especialista en Derecho Penal y Procesal
Penal.
Este programa se elaboró en el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica (CINGEP), fue revisado y
validado por el Dpto. de Gestión y Desarrollo Curricular, en marzo del 2021.

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