“Educando para el futuro”

Propuesta de un programa de capacitación para

transición a la etapa adulta.

Actitudes y aptitudes.

Materia:

Lengua Española

Sustentante:

Cristal Javier Rojas

Curso:

6ToB

Maestra:

Yasmeiry Brand

Fecha de entrega:

5 de noviembre del 2021

Agradecimiento y dedicatoria.

Agradeceré primero a Dios por permitirme concluir este trabajo con éxito y por toda la
paciencia en todo el camino de su realización. Gratificar a mis amigos y familiares por
apoyarme en todo momento y ayudarme en todo lo necesario para realizar este informe, a la
maestra de lengua española Yasmeiry Brand, quien explicó cómo hacer un informe y de igual
manera servirnos de apoyo en el mismo.

De igual manera quisiera agradecer a mis compañeros, hoy culminan esta aventura y no
puedo dejar de recordar cuantas tardes y horas de trabajo nos juntamos a lo largo de nuestra
formación, al estar en las horas más difíciles, por compartir horas de estudio.

Le dedico este informe de una propuesta a la maestra de Lengua Española Yasmeiry Brand,
Sin usted y sus virtudes, su paciencia y constancia este trabajo no lo hubiese logrado tan fácil.
Sus consejos fueron siempre útiles cuando no salían de mi pensamiento las ideas para escribir
lo que hoy he logrado, del mismo modo, a cualquier persona que cuyo problema sea el
mismo que se estará desarrollado.

1
Índice.
Introducción………………………………………………………………………...................3
Capítulo I. Marco introductorio.

1.1.Planteamiento del problema…………..…………………………………...…..………4

1.2.Justificación…………………………………………………………………...……….4
1.3.Objetivos……………………………………………………………………...…….....5
1.4.Antecedentes…………………………………………………………………...…...…6
1.4.1. Antecedentes nacionales………………………...………………...……….…...6 1.4.2.
Antecedentes internacionales……………………………...…………………....6

Capítulo II. Diseño metodológico.

2.1. Metodología………………………………………………………………...…….7

Capítulo III. Análisis.

3.1. Presentación y análisis de gráficas……………………………..………………....…..7

Capítulo IV. Propuesta.

4.1. Misión…………………………………………………………....……………....16 4.2.
Visión……………………………………………………………………………16 4.3.
Valores…………………………………………………………………………...16 4.4.
Filosofía………………………………………………………………………….16

Conclusión……………………………………………………………………………………17
2

Introducción.

La adolescencia es el período de transición de la niñez a la edad adulta. Implica cambios

importantes, tanto físicos como en la forma en que un joven se enfrenta al mundo. La
cantidad de cambios físicos, sexuales, cognitivos, sociales y emocionales que ocurren en este
momento pueden generar expectativas y ansiedad en los niños y sus familias. Comprender
qué esperar en las diferentes etapas puede promover un desarrollo saludable durante la
adolescencia y la edad adulta temprana.

Este informe de investigación se basará en proporcionar un programa de capacitación para

adolescentes en proceso de transición a la vida adulta, por lo tanto, nuestro planteamiento del
problema se basará en explicar todo el trasfondo de este documento. Luego nos
encontraremos directamente con la justificación, en donde se habla del porque realizamos este
trabajo, y justo después se encuentran nuestros objetivos a cumplir. Los antecedentes son el
siguiente punto a tocar en nuestro informe, es en donde se exponen dos informes con titulares
similares al nuestro, en esta ocasión solamente fué imprescindible la presencia de dos de
estos, uno nación, es decir un trabajo que estuviera ambientado en la República dominicana, y
otro internacional, donde se hablara de la misma problemática, esta vez de cualquier parte del
mundo.
La metodología es lo siguiente que se encuentra en este trabajo, es allí donde se explica la
forma en la que realizamos nuestro análisis, utilizando una serie de pasos que se describen en
el mismo. seguidamente, están los análisis de la encuesta realizada a 10 de los estudiantes de
6toB del Centro Educativo ABC, de igual forma se explican cada una de las gráficas
presentes. Luego nos encontramos con la propuesta, que como su nombre lo indica es donde
nosotros como empresa planteamos el programa de capacitación en todo su esplendor, en
dicho lugar se pueden encontrar 3 plantillas en donde se desarrolla este proyecto y justamente
después se pueden observar nuestra misión, visión, valores y filosofía.

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Capítulo I. Marco introductorio.

1. 1. Planteamiento del problema.

La transición a la edad adulta y la autosuficiencia puede ser un desafío para cualquier joven,
llegando a ser abrumadora para aquellos que durante el trayecto su vida han permanecido
bajo la crianza de sus padres. Los adolescentes buscan su autogobierno, sin embargo a
menudo vacilan entre el capricho de hacer las cosas por sí mismos y el deseo de tener apoyo y
protección. Mientras tanto, las hormonas contribuyen a los cambios físicos y las emociones
fuertes, y el cerebro adolescente experimenta un crecimiento acelerado. Los estudios
muestran que muchos jóvenes que salen del cuidado de sus progenitores tienen el
impedimento a medida que pasan a la vida adulta.
La propuesta de trabajo ha ido en aumento, por lo que la generación de empleos de calidad
constituye un significativo desafío para el país. Por ello, para emplear esta ventana de
oportunidades la economía debe ser idónea de crear puestos formales suficientes para la
adecuada inserción de la población joven en el mercado laboral. No obstante, la Rep. Dom no
ha podido aprovechar esta coyuntura, evidenciándose en la alta tasa de desempleo juvenil;
mientras que en América Latina y el Caribe, el desempleo juvenil se encuentra en un 16.9%,
el país ocupa el primer lugar de la región, presentando una tasa de 29.4% .
1.2. Justificación.
El ciclo de nuestra existencia se encuentra lleno de transiciones, y la más predominante es
aquella que ocurre cuando un adolescente pasa hacia la vida adulta, tropezando con la cruda
realidad de que no se encuentra apto para esa vida, por lo tanto queremos plantear un
programa de capacitación para los jóvenes dominicanos en dirección a esa nueva fase, tanto a
nivel laboral como personal, teniendo en cuenta las aptitudes y actitudes necesarias para
conseguirlo. De igual modo este informe buscará plantear nuevas formas para que los jóvenes
puedan identificar a qué áreas quieren especializarse en el ámbito profesional. Resulta de vital
importancia garantizar a los jóvenes el acceso a oportunidades de talleres educativos. Este
documento tiene como propósito servir de herramienta para que diversos centros educativos
tomen la iniciativa de crear un programa de capacitación para la transición a la etapa adulta,
los cuales presentan para la resolución de problemas concretos, en un área de actividad
específica. Esto permitiría no solo aumentar la eficiencia en relación a los proyectos de
desarrollo de largo plazo, sino planificar con mejores resultados.

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1.3. Objetivos.

1.3.1. Objetivo general.

● Crear un programa de capacitación para adolescentes dominicanos previos a la adultez

1.3.1. Objetivos específicos.

● Analizar las necesidades de los adolescentes en etapa de transición a la vida adulta en

cuanto a los desafíos que se enfrentan en esta.
● Alentar a los jóvenes a identificar las áreas laborales en las que se sientan seguros. ●
Proponer a las instituciones educativas impartir talleres con personas especializadas. ●
Instruir a los padres de crianza en cómo ayudar a sus hijos en etapa de transición a la vida
adulta.
 5
1.5. Antecedentes

1.5.1. Antecedentes Nacionales.

República Dominicana es uno de los tantos países afectados en donde los jóvenes, en cuidado
de crianza se enfrentan a los cambios de desarrollo típicos y a las nuevas experiencias
comunes a su edad, como la búsqueda de educación superior, el rastreo de trabajos y la
gestión de presupuestos ajustados. Por lo tanto hemos recopilado algunos informes de
investigación con títulos similares al nuestro, con la finalidad de demostrar la importancia de
estos con relación al tema planteado.

En cuanto a documentaciones que se centrarán específicamente en la República Dominicana,

pudimos encontrar algunas muy sustanciales para nuestra investigación. Una de esas
investigaciones hechas previamente es de EDUCA, en conjunto con el Ministerio de
Economía, Planificación y Desarrollo (MEOyD), realizaron en colaboración a otros
asociados, el cual lleva como título “Los jóvenes dominicanos, esos desconocidos”, teniendo
como objetivo servir de herramienta para la toma de decisiones referentes al diseño e
implementación de políticas orientadas a promover la inserción laboral de la población joven
dominicana . De igual manera se tratan temas como el desempleo en los jóvenes, creación de
empleos y las características demográficas y socioeconómicas de los jóvenes. Este informe
concluye expresando que el nivel educativo de los jóvenes dominicanos es bajo, a pesar del
aumento de la cobertura en educación secundaria que se ha logrado en los últimos años.

1.5.2. Internacionales.
En primera instancia tenemos el informe realizado por la empresa Children's Bureau (2018),
quienes elaboraron un documento titulado “Ayudando a los jóvenes en su transición a la edad
adulta: orientación para los padres de crianza”, cuyo objetivo de la empresa se enfoca en
mejorar las vidas de los niños y las familias a través de programas que, reducen el abuso y la
negligencia infantil, aumentan el número de adopciones y fortalecen el cuidado de crianza.
Dicha documentación concluye explicando que, como padre de crianza, puede auxiliar a los
jóvenes a prepararse para explotar las oportunidades vacantes y superar los desafíos como
adulto joven. Por lo tanto se pudo demostrar que comenzando temprano a trabajar con los
jóvenes, gradualmente se introducen conceptos para desarrollar la autosuficiencia y brinda
amplias oportunidades para que los jóvenes forjen su propio camino.

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Capítulo II. Diseño metodológico.

2.1. Metodología.

Gran parte de los jóvenes de la República Dominicana no tienen conocimientos acerca de la

vida adulta, resultando una gran problemática para el mundo y nuestro propio país. La
modalidad de nuestro informe corresponde a un proyecto enfocado en tener una investigación
aplicada, puesto que resolveremos problemas prácticos inmediatos, mediante la encuesta que
se realizará a los estudiantes de segundo ciclo de secundaria.

Según su tratamiento de datos y considerando que esta búsqueda contendrá bastantes

procedimientos basados en la medición y explicación tendremos un estudio mixto que nos
permitirá un mayor nivel de control e inferencia haciendo posible realizar experimentos y
obtener explicaciones contrastadas a partir de la hipótesis. De igual modo este proyecto
partirá siendo una de investigación de campo, puesto que nos enfocaremos en un terreno
específico como lo son los estudiantes del 6to B de secundaria del Centro Educativo ABC y
para esto, la técnica de dicho informe será la encuesta.

La población estudiada estará conformada por los estudiantes de 6to B del Centro Educativo
ABC el Viernes 28 de octubre del 2021. Por otro lado la muestra estará comprendida por 10
de los estudiantes de, lo que corresponde al

Capítulo III. Análisis.

3.1. Presentación y análisis de gráficas

Vivimos una época de cambios acelerados es algo difícilmente cuestionable, de la misma
manera que la adolescencia es un momento de gran trascendencia en el ciclo de la vida. Los
adolescentes de la República Dominicana se han encontrado con una desventaja social, el reto
de iniciar una vida adulta autónoma e independiente en el momento mismo en que cumplen
los 18 años y alcanzan la mayoría de edad. Por lo tanto, hemos realizado una encuesta de
preguntas cerradas a 10 de los estudiantes de 6to B de secundaria del Centro Educativo ABC,
para demostrar nuestra hipótesis previamente explicada en la metodología.

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Pregunta 1. ¿Consideras estar preparado para la vida adulta?

Tabla 1.

Indicadores %
Frecuencia
Sí 6 60%

No 3 30%

Más o menos 1 10%

Total 10 100%
Fuente: Encuesta realizada a 10 de los estudiantes de 6toB de secundaria del Centro
Educativo ABC

Gráfica 1

Fuente: Tabla 1

En esta encuesta se puede observar las respuestas obtenidas después de encuestar a los
estudiantes del Centro Educativo ABC, la mayoría de encuestados afirmaron encontrarse
preparados para lo de depara la vida adulta, este porcentaje de personas representa el 60% del
total de los encuestados. Por otro lado, un 30% contestó que no se sienten con la capacidad de
adentrarse a la vida adulta y por último, un 10% se inclinó por la respuesta de estar en un
punto intermedio.

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Pregunta 2. ¿Ya tienes elegida tu carrera universitaria?

Tabla 2
Indicadores %
Frecuencia
Sí 5 50%

No 2 10%
 Más o menos 3 40%

Total 10 100%

Fuente: Encuesta realizada a 10 de los estudiantes de 6toB de secundaria del Centro

Educativo ABC

Gráfica 2

Fuente: Tabla 2.

En este otro gráfico se puede observar como el 50% de los encuestados, representado por el
color azul, lo cual representa la mitad de estos, está seguro de lo que quieren estudiar en la
universidad, mientras tanto, otro gran porcentaje, es el 40%, asociado con el color verde, se
encuentra en un punto intermedio donde no saben realmente a lo que se quieren dedicar, y por
último, un 10%, de color rojo, de los 10 encuestados dice que aún no ha elegido una carrera a
la cual quiere aplicar. Con estos resultados podemos deducir que esto es debido a que al haber
tantas posibilidades o al no saber en qué áreas son aptos no saben a qué especializarse.

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Pregunta 3. ¿Posees conocimientos de autosuficiencia para dentro y fuera
del hogar?

Tabla 3.
 Indicadores Frecuencia %
Sí 3 30%
No 00
Algunos 7 70%
No entiendo la pregunta 00
Total 10 100%

Fuente: Encuesta realizada a 10 de los estudiantes de 6toB de secundaria del Centro

Educativo ABC.

Gráfica 3.

Fuente: Tabla 3.

En esta gráfica podemos ver como el 70%, representado por el color verde, de los
encuestados tiene algunos conocimientos para la autosuficiencia, tanto dentro como fuera de
la casa, por otro lado el 30% de los encuestados, asociado con el color azul, afirman que
saben sobre autosuficiencia para dentro y fuera del hogar.

10
Pregunta 4. ¿Consideras ser una persona con buenas habilidades
comunicativas?

Tabla 4.
Indicadores Frecuencia %
Sí 4 40%
No 5 50%
Algunos 1 10%
No entiendo la pregunta 00
Total 10 100%

Fuente: Encuesta realizada a 10 de los estudiantes de 6toB de secundaria del Centro

Educativo ABC.

Gráfica 4

Fuente: Tabla 4.

En la cuarta gráfica se nos arrojan unos resultados a la pregunta sobre si, consideran tener
buenas habilidades comunicativas, a lo que la mayoría contestó que no, respuesta
representada por el 50% de los encuestados, la otra mitad, se encuentra entre personas que sí
tienen habilidades comunicativas y los que dicen tener un nivel intermedio.
 11
Pregunta 5. ¿Crees tener habilidades para las relaciones humanas?

Tabla 5.

Indicadores Frecuencia %
Sí 4 40%
No 3 30%
Algunos 3 30%
No entiendo la pregunta 00
Total 10 100%

Fuente: Encuesta realizada a 10 de los estudiantes de 6toB de secundaria del Centro

Educativo ABC.

Gráfica 5.

Fuente: Tabla 5.

En la última pregunta, se le estaba cuestionando a los encuestados sobre sus habilidades para
las relaciones humanas, arrojando resultados muy bien divididos, por un lado, el porcentaje
mayor, el cual es el 40% se lo lleva la respuesta afirmativa, y lo restante se encuentra dividido
en respuestas negativas y neutras, en donde el “no”, representado por el color rojo, contiene
un 30% del porcentaje y “algunas” el 30% restante.

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Propuesta.
1
3
14
 15
4.1. Visión. Nos vemos impartiendo talleres en diversas escuelas de la República
Dominicana, dando así clase para los jóvenes y su transcurso en la vida adulta.

4.2. Misión. Nuestro grupo se compromete a elevar el conocimiento de los jóvenes previos
a la adultez a que sean independientes, para así hacer de una República Dominicana sea un
lugar que albergue a grandes profesionales.

4.3. Valores. Nuestra política se encuentra fuertemente fundamentada en valores como:

● El respeto
● Determinación
● Confianza
● Compromiso

4.4. Filosofía. El trabajo, la constancia, el orden y la disciplina son los factores del éxito de
nuestra empresa. Somos una empresa que se esfuerza en brindar a nuestros clientes, en este
caso a los jóvenes, lo mejor de los suyos todos los días, con el fin de brindarles una buena y
cordial atención, de manera de satisfacer todas sus necesidades en el campo de nuestro
desarrollo. Estamos dispuestos a utilizar todo nuestro potencial, conocimiento y cualidades
humanas para lograr nuestros objetivos, para que ellos sean los que luego puedan caminar
solos hacia el éxito.

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Conclusión.
En este largo viaje de aprendizaje hemos podido observar, mediante los resultados de nuestra
encuesta en como jóvenes previos a la adultez, pues se tomó en cuenta a los estudiantes de
6to de secundaria para este análisis. Con los resultados de la gráfica de la primera pregunta
podemos concluir que muchos de los encuestados se encuentran preparados para la siguiente
etapa de sus vidas, la adulta, sin embargo, otra parte de esos estudiantes no se sienten
capacitados, por lo tanto se deben tomar medidas para que, el 95% de ellos se sientan aptos
para adentrarse a esa vida.
Nuestros otros gráficos de las otras preguntas especifican que la mitad de los encuestados ya
tienen una carrera universitaria previamente elegida por ellos, no obstante, la otra mitad se
encuentra dividida entre personas que no están completamente seguros de a que se van a
dedicar, y otras que de lleno no tienen nada pensado. Esto puede ser un inconveniente ya que
al estar muy cerca de llegar a la universidad puede traer problemas en su estadía.

El viaje a la edad adulta para un joven que deja el cuidado de crianza puede ser tanto
emocionante como intimidante. Los padres de crianza, pueden ayudar a los jóvenes que están
a su cuidado a prepararse para aprovechar las oportunidades disponibles y superar los
desafíos como adulto joven. Tratar de completar de una vez todas las tareas señaladas en esta
hoja informativa sería abrumador. Por lo tanto, comenzar temprano a trabajar con los jóvenes
a su cargo, gradualmente introduce conceptos para desarrollar la autosuficiencia y brindar
amplias oportunidades para que los jóvenes forjen su propio camino. Hable con los jóvenes
sobre priorizar lo que primero se debe lograr. Al trabajar junto con el joven, el trabajador de
caso del joven y otros adultos importantes en la vida del joven, usted puede ayudar a construir
una base sólida para un futuro próspero.

Los jóvenes necesitan orientación y práctica para aprender diversos aspectos de la vida de
hogar, como preparar comidas, lavar la ropa, ir de compras, limpiar la casa, hacer
reparaciones sencillas, entre otros. Los jóvenes aprenden de sus modelos a seguir y de otros
adultos en sus vidas sobre comunicación efectiva, buenos modales y otras áreas importantes
para las interacciones personales y profesionales. La falta de transporte puede ser una barrera
para que un adulto joven tenga un trabajo y acceda a servicios comunitarios. Las reglas
relacionadas con aprender a conducir y obtener una licencia mientras está bajo cuidado de
crianza varían de Estado a Estado.
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