¿Qué es el cerebro?

El cerebro humano es un órgano principal y complejo que forma parte del sistema
nervioso, controla las funciones vitales del cuerpo humano y todo lo relacionado con los
sentidos, los pensamientos, los movimientos, las conductas y el razonamiento.

Partes del cerebro

Corteza cerebral:
La corteza cerebral es la capa externa del cerebro compuesta por tejido neural y fibras
nerviosas que se encargan de llevar a cabo funciones cognitivas y del comportamiento.
Se divide en hemisferio derecho y hemisferio izquierdo, a su vez divididos en cuatro
lóbulos que son: frontal, parietal, occipital y temporal.
Cuerpo calloso:
El cuerpo calloso es una lámina de substancia blanca que se encuentra en la base del
cerebro, que conecta a los dos hemisferios cerebrales entre sí.
Lóbulos cerebrales:
Lóbulo frontal: se encuentra en la parte anterior del cerebro y se encarga de controlar la
personalidad, los pensamientos creativos y abstractos, los movimientos controlados y los
movimientos musculares voluntarios.
Lóbulo parietal: se encuentra en la parte media y laterales del cerebro. Sus principales
funciones son recibirlas sensaciones como el frío o el calor, entre otros, y el equilibrio
corporal.
Lóbulo occipital: se encuentra en la parte posterior y se encarga de procesar imágenes,
regular la visión y de la formular pensamientos.
Lóbulo temporal: se encuentra a la altura de la orejas y se encarga de controlar la
audición, la memoria visual y la comprensión del lenguaje.

Función del cerebro

Atención: La atención es un proceso mental que no puede ser evaluado con una única
prueba ya que engloba diversos procesos distintos. Para simplificar podemos decir que la
atención es la función cognitiva con la que seleccionamos entre los estímulos que llegan
simultáneamente al cerebro, tanto externos (olores, sonidos, imágenes) como internos
(pensamientos, emociones), los que nos son útiles y adecuados para realizar una
actividad motora o mental.
Atención Focalizada: Es el estar alerta. La capacidad para responder a un estímulo.
Atención Sostenida: Es la capacidad de mantener la atención durante un periodo de
tiempo de al menos 3 min. Es lo que llamamos más comúnmente como “concentración”.
Cuando leemos un libro estamos concentrados.
Atención Selectiva: Es la capacidad que nos permite mantener la atención en una tarea
inhibiendo las distracciones del entorno, como los ruidos de fondo. Siguiendo con el
ejemplo anterior, la atención selectiva nos permite leer el libro aunque estés oyendo
música o empiece a centrifugar la lavadora.
Atención Alternante: Es la flexibilidad mental que nos permite cambiar nuestro foco de
atención de una tarea a otra de manera fluida. Por ejemplo, cuando estamos leyendo y
suena una canción que nos encanta, puede que dejemos de leer y que por un momento
nos pongamos a cantar o escuchar esa canción, pero rápidamente podremos volver a la
lectura por donde lo habíamos dejado.
Atención Dividida: Es la capacidad de responder a más de una tarea al mismo tiempo,
es decir, atender dos cosas a la vez. Por ejemplo, cuando hablamos con un amigo en un
bar mientras escribimos un whatsapp a otro, o cuando hablamos por teléfono (vemos la
tele, escuchamos música) mientras cocinamos
No existe una sola estructura anatómica que se encargue de la atención, sino que son
varios los circuitos que están implicados en estos procesos. Se diferencian tres sistemas
atencionales:
Sistema reticular o de arousal: Es el estado o nivel base de conciencia que optimiza el
procesamiento de los estímulos sensoriales que llegan al córtex cerebral. Está formado
por el sistema reticular, el tálamo, el sistema límbico, los ganglios basales y el córtex
frontal.
Sistema atencional posterior: Es el que permite la orientación y localización de
estímulos, sobretodos visuales. Está implicado en la percepción, en la atención viso
espacial, el procesamiento de nueva información. Las principales estructuras relacionadas
están en el córtex parietal posterior, el pulvinar lateral, el hipocampo y el cingulado
anterior.
Sistema atencional anterior: Es el que permite dirigir la atención a la acción. Regula y
controla las áreas que posibilitan tareas cognitivas complejas. Forman parte de este
sistema el cingulado anterior, el córtex pre frontal dorso lateral, el orbito frontal, el neo
estriado, el área motora suplementaria y el área tegmental ventral.
Memoria: La memoria es un proceso muy complejo que permite la codificación,
almacenamiento y recuperación de la información. Para que podamos hacer todas estas
cosas, necesitamos que el sistema atencional opere correctamente. Si no se presta
atención a algo, no podremos codificar y mucho menos almacenar y recuperar toda esa
información. Para entender la memoria podemos clasificarla según dos criterios:
1. Criterio Temporal:
Memoria a corto plazo:
- Memoria inmediata
- Memoria Operativa o de Trabajo: Sistema de almacenamiento pasivo a corto plazo que
nos permite trabajar con la información. Por ejemplo, cuando intentamos recordar un
número de teléfono antes de apuntarlo en un papel.
Memoria a largo plazo
 2. Dominios sobre los que opera la memoria:
Memoria declarativa (explicita): Hace referencia a los recuerdos que se pueden evocar
de forma consciente.
- Episódica: es la memoria autobiográfica, la que nos permite recordar cosas de nuestro
pasado. Por ejemplo, ¿dónde fuimos de vacaciones el año pasado? ¿Cuando acabé de
estudiar? ¿Cuándo me casé?
- Semántica: Esta memoria hace referencia a lo que hemos aprendido y nuestro
conocimiento general del mundo ¿cuál es la capital de Francia? ¿Qué es una raíz
cuadrada?
En este tipo de memoria están implicadas estructuras del lóbulo temporal medial y el di
encéfalo
Memoria No declarativa o implícita: Hace referencia a los recuerdos inconscientes, y
también algunas habilidades o destrezas como por ejemplo montar en bici o patinar.
Intervienen estructuras del neo córtex, estriado, amígdala (cuando intervienen emociones)
y cerebelo, y las vías reflejas.
Funciones Ejecutivas: Las Funciones Ejecutivas son las funciones cognitivas más
complejas. Estas hacen referencia al control de la cognición y regulación de los
pensamientos y la conducta a través de varios procesos relacionados entre sí.
Comprende todo un conjunto de habilidades complejas como la dirección de la atención,
la planificación, programación, regulación y verificación de la conducta intencional. Se
localizan en el lóbulo frontal del cerebro, estas funciones se pueden agrupar en una serie
de componentes:
1- Formulación de metas:
- Motivación
- Conciencia de uno mismo
- Modo de percibir nuestra relación con el mundo

2- Planificación de etapas y estrategias para lograr objetivos:

- Capacidad de abstracción
- Flexibilidad cognitiva, es decir, la capacidad de tener pensamientos alternativos
- Capacidad de evaluar entre las diferentes posibilidades y elegir una de ellas para dirigir
la conducta.

3- Habilidades implicadas en la ejecución conducta:

- Capacidad de iniciar, mantener y secuenciar conductas de modo ordenado e integrado.
 4- Aptitudes para llevar acabo conductas o actividades de forma eficaz:
- Control del tiempo.
- Uso del feedback.
- Autorregulación de la conducta.
En nuestra vida diaria las usamos constantemente, por ejemplo cuando nos vamos de
vacaciones y tenemos que planificar el viaje: la elección del lugar de vacaciones, ¿Qué
tiempo disponemos y qué podemos hacer en ese tiempo? ¿Qué ruta es la que más nos
interesa? ¿Qué transportes utilizaremos para desplazarnos de un lugar a otro? Cuando
cocinamos también ponemos en marcha nuestras habilidades ejecutivas para conseguir el
fin: desde la selección de los alimentos y utensilios que utilizaremos para hacer la comida
a la vez, calcular los tiempos de cocción, seguir los pasos de la receta en orden y de
forma adecuada.

Lenguaje: El lenguaje es un sistema de comunicación simbólico que se manifiesta, en el

caso de los humanos, a través de las lenguas. El lenguaje no solo es importante para
comunicarnos con los demás sino que también estructura nuestro pensamiento interno.
En el procesamiento del lenguaje intervienen diferentes áreas cerebrales que actúan de
modo integrado mediante diversos sistemas funcionales que involucran, sobre todo, al
hemisferio izquierdo. Hay 2 áreas corticales que se encargan de la expresión y recepción
del lenguaje, principalmente en el hemisferio cerebral izquierdo:

Área de expresión del lenguaje: Incluye diferentes áreas del córtex cerebral
- Área pre-frontal: involucrado en los procesos motivacionales del lenguaje. Es donde se
inicia la comunicación, tanto verbal como escrita (relacionado con las funciones
ejecutivas)
- Área de Broca: situada en el lóbulo frontal izquierdo, está relacionada con la producción
del habla y procesamiento del lenguaje hablado.
- Corteza motora primaria: Inicia los movimientos bucofonatorias para pronunciar las
palabras y los movimientos que guían la escritura.

Área de recepción del lenguaje:

- Lóbulo occipital: Permite la identificación de imágenes lingüísticas.

- Lóbulo parietal: encargada de integrar los estímulos visuales y auditivos.
- Lóbulo temporal izquierdo: Encargada de los procesos de síntesis de los sonidos del
habla y de la comprensión. Está integrada por: El Área de Helsch (área auditiva primaria.
Recibe los sonidos para codificarlos en el área multimodal) y el Área de Wernicke (está
relacionada con la comprensión del lenguaje. Dota de significado a esos sonidos
percibidos.)
Pero no solo son necesarias áreas corticales, sino que para un correcto funcionamiento
del lenguaje se necesita la interconexión de estas áreas con otras estructuras
subcorticales como el fascículo arqueado (que conecta el área de broca con la de
Wernicke), el tálamo (importante para la regulación del lenguaje ya que conecta áreas
comprensivas con expresivas), núcleo pulvinar y geniculados, ganglios basales y cerebelo
(que intervienen en la fluidez del lenguaje y el ritmo y el tono del habla.)

Funciones viso perceptivas y viso espaciales: Las funciones viso perceptivas son
aquellas que nos permiten reconocer y discriminar los estímulos. Nos ayudan a
interpretar, atribuir y asociar lo que vemos a categorías conocidas e integrarlo en nuestro
conocimiento. El funcionamiento correcto de estas funciones nos permite, por ejemplo,
reconocer las caras de nuestros familiares y amigos, o saber si un objeto es un peine,
unas llaves o un sombrero.
Las funciones viso espaciales son utilizadas para analizar, comprender y manejar el
espacio en que vivimos (ya sea en dos o tres dimensiones). Estas funciones incluyen
procesos como la navegación mental, la percepción de distancia y profundidad, la
construcción viso espacial, rotación mental. Tareas como leer un mapa u orientarnos por
la ciudad, pero también otras cosas como adivinar a qué distancia está el coche para
decidir si cruzar o no en rojo, y caminar sin golpearnos con las cosas que están en
nuestro caminar.
Si para el lenguaje el hemisferio dominante era el izquierdo, para las funciones que
implican la percepción el hemisferio dominante es el derecho. El análisis espacial, el
reconocimiento de caras, mapas u objetos, el procesamiento musical, las sensaciones
somestésicas, la mímica y gestualidad facial, y las actividades motoras que no requieran
control verbal están regulados predominantemente por los lóbulos occipitales y parietales
del hemisferio derecho y sus conexiones con el resto del cerebro.

¿Qué son los valores?

Son principios que las personas utilizan para decidir qué acciones están bien y qué
acciones están mal. Es decir, se trata de consideraciones ideales, del deber ser o de
la norma socialmente aceptada y valorada de las cosas. Por lo tanto, no suelen ser
valores absolutos, ni universales, ni eternos, sino que cambian conforme lo hace
la sociedad que los respeta como pueden ser la responsabilidad, la honestidad, la justicia,
la integridad, la lealtad y la solidaridad.

¿Qué son y cómo se aprenden los valores éticos?

Comúnmente, los valores éticos se aprenden por la educación que las personas reciben
en colegio y vida familiar. Por ejemplo, si un niño crece y se cría en un hogar en donde los
valores éticos abundan y son enseñados a través de acciones de la vida cotidiana, el niño
tenderá a comportarse de la misma manera.
 Estos valores pueden percibirse de distintas maneras por cada persona ya que, al
analizar la moral, cada individuo puede forjar una opinión diferente de lo que está bien o
está mal según su criterio personal.

Ejemplos de valores éticos

Responsabilidad
A través del cumplimiento de compromisos establecidos previamente como reuniones
agendadas, que haceres del hogar, trabajos pendientes. Se manifiesta la responsabilidad
de una persona.
Honestidad
La honestidad reluce en una persona cuando sus actos son transparentes. Alguien que
no oculte información ni sea mentiroso, es una persona honesta. En la práctica de la
honestidad se dejan a un lado los intereses personales de los individuos y se da prioridad
al cumplimiento de acciones que sean justas para todos por igual.
Respeto
El respeto es otro de los valores éticos más importantes, ya que es la base para poder
mantener buenas relaciones interpersonales. Este valor dicta el trato con el que se deben
tratar a las personas, con la consideración y atención pertinentes.
Solidaridad
La solidaridad puede ser entendida como la colaboración y comprensión con la que se
trata a alguien que pueda necesitar un apoyo extra.
Otros valores éticos

 Compasión.
 Altruismo.
 Inclusión.
 Integridad.
 Amabilidad.
 Justicia.
 Congruencia personal.
 Respeto por los demás.
 Servicio.

¿Qué son y cómo se aprenden los valores morales?

Los valores morales en específico, se trata de valores absolutos que están relacionados
con el bien y el mal. Dependen del marco cultural de cada sociedad, por lo que se van
modificando con el paso del tiempo. Influye directamente en el individuo su formación
desde temprana edad, por lo que normalmente los valores suelen ser transmitidos a
través del árbol genealógico y las vivencias del entorno en el que se desarrolla cada
quien.
 Cada ser humano decide de forma individual vivir según un marco de valores morales,
por lo que esa decisión la toma de forma libre e independiente. Dicha disposición lo
llevará a tener un desempeño mucho más humano y será una mejor persona.

Ejemplo de valores morales

El amor
Es quizá el valor más excelso porque pone de manifiesto una serie de actitudes de
especial importancia hacia otro ser, dado que reviste un altísimo desinterés personal.
La amistad
Es cuando entre dos personas o un grupo de personas existe un vínculo afectivo
desinteresado que les permite establecer una relación armoniosa.
El agradecimiento
Es esa actitud que se tiene para dar un reconocimiento oportuno ante un beneficio que se
está obteniendo, es mostrarse agradecido. Este valor se refleja en el hecho de reconocer
y apreciar con honestidad el esfuerzo que hacen unas personas en pro de generar
bienestar en otras.
El respeto
Implica aceptar y valorar a un objeto, una circunstancia o a una persona, incluyendo a uno
mismo. Actuar bajo el valor impide menospreciar o lastimar al otro, pues se actúa siempre
bajo un genuino sentido de consideración.
La generosidad
Es la actitud mediante la cual se entrega sin esperar nada a cambio con el objetivo de
ayudar a quien lo necesite.
La humildad
Es la cualidad de ser modesto ante lo que se tiene y lo que se es como ser humano. Parte
de una noción de respeto por el otro y de una imagen propia ajustada a la realidad.
La honestidad
Es una cualidad a través de la que la persona actúa alejada de la mentira y el engaño, por
lo cual es transparente en sus comportamientos y apegada siempre a la verdad y a su
defensa.

Diferencia entre valores éticos y morales

 La ética analiza y estudia la moral y el comportamiento humano. Los valores morales se
componen por un conjunto de reglas que son definidas de cierta manera de acuerdo con
la sociedad que se esté estudiando.
En este sentido, valores éticos y valores morales están sumamente relacionados, ya que
la moral establece las normas y la ética estudia si su práctica es beneficiosa o no. La
percepción de la moral y las reglas que establezca depende fuertemente de factores
sociales y culturales.

Introducción
La base del intelecto humano va más allá de la posibilidad de entender por nuestra
cuenta que somos y cuál es nuestra función, excavando profundamente el cerebro y la
mente humana, teniendo como apoyo distintas investigaciones de diversas ramas de la
ciencia como la biología y la neurociencia, logrando obtener el conocimiento necesario
para entender el cerebro humano y como gracias a este dependemos para ser humanos.
Mencionando de igual manera la importancia de los valores tanto éticos como morales y
su importancia para la formación como persona, dando la oportunidad de escoger un
camino que seguir y si este es el correcto o no.
 Conclusión
Se da a entender que el cerebro humano y la basta infinidad de información que se
posee sobre él han ayudado al humano a la comprensión de como funcionamos y de que
dependemos cada día que pasa de cosas tan simples pero a la vez tan importantes que
ignoramos y que se debe de comprender que cada sentido de los cuales dependemos
están interconectados con nuestra corteza cerebral y sin estos el hecho de no tener
conciencia ¿en que convierte al ser humano? Sin mencionar cada uno de los valores
necesario de los cuales dependemos para formarnos como personas, sean éticos o
morales, justicia, amor, solidaridad, valentía, respeto, humildad, todos y cada uno es
importante y tal vez no todos tengamos el mismo pensamiento que los demás pero eso no
cambia el hecho de respetar el valor y en que cree cada persona.