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MONOGRAFÍA
BACHILLER
Celenia López
CI: 30961070
INDICE
Introducción. ________________________________________________________3
Principales Códigos__________________________________________________5 , 6
Conclusión __________________________________________________________23
Bibliografía__________________________________________________________24
INTRODUCCIÓN
Es importante resaltar la relación médico paciente entre madre niño ,o la relación , les
interesaba a lo lago de la historia como relación médico paciente . En la ultimas décadas de
la medicina ha ido evolucionando en otros periodos de su derivación histórico . Esta
relación ha sufrido muchos cambios radicales pero a mantenido su carácter de basamento
del acto médico ,como los cambios radicales que no han sido futo del azar sino de la
expresión Dr vastos y profundos estremecimiento sociales que jalonan el advenimiento de
la modernidad en el seno de los cuales tuvo lugar . La revolución médico sanitaria que
relanzó la reflexión ética en el ámbito de la atención de la salud , La importancia entre el
médico y el paciente sea mejor y la calidad información de su enfermedad del paciente . A
continuación profundizaremos estos temas que se de gran importancia para cada uno de
nosotros a lo largo de nuestro desenvolvimiento académico y como futuros médicos en
formación, gracia a estos conocimiento y a la práctica de ellos seremos grandes el día de
mañana
Son aquellos que se fundamenta en los principios de la ética. En 1980, a partir del Informe
Belmont, quedaron claramente identificados como los principios morales sobre los cuales
sustentan la Ética Médica: autonomía, beneficencia – no maleficencia y justicia. El primero
inherente al paciente, el segundo al médico y el tercero a la sociedad del estado .
AUTONOMIA . Este principio alude al derecho moral que asiste al paciente para tomar
sus propias en relación con su vida, su salud y su felicidad. La autonomía, pues, sería la
libertad que tiene una persona para establecer sus normas personales de conducta, es decir
que tiene la faculta de establecer su propio sistema de valores y principios. Sin duda, es, es
un derecho que limita lo que debe y puede hacer el médico por su paciente.
BENEFICIENCIA .Este principio se refiere a que los actos médicos deben tener la
intensión de producir un beneficio para las personas en cuanto se realice un acto. Cuando
un medico establece y prescribe un tratamiento debe de tener dos intenciones en la
mente ,en primer lugar ,NO HACERLE DAÑO ,y en segundo lugar, ES BENEFICIAR AL
PACIRNTE
JUSTICIA. Es principio se encarga busca la prioridad a todos los derechos iguales para
todos y tiende a preocuparse por una realización efectiva para toda una sociedad
determinada donde se encuentre en desventajas, los pobres, los exclusivos etc.
NO MALEFICIENCIA .Este principio se basa en la abstención de realizar actos
intencionadamente dañinos a las personas ,es decir no perjudicar injustificadamente de
forma innecesaria a las personas .
PRINCIPALES CODIGOS
EL CODIGO INTERNACIONAL DE ETICA MEDICA
Fue adoptado por la tercera Asamblea General de la Asociación MÉDICA
MUNDIAL EN LONDRES ,en octubre en el año 1949, y ha sido revisado en
1968, 1983 y 2006. Ya que es el conjunto de disposiciones inspiradas en
principios éticos universales, que regula la conducta médica en el ejercicio de
su profesión y en su relación con la sociedad. Este código está compuesto por
12 deberes de los médicos en general que establecen cómo debe ser su
conducta y actitud profesional, 7 deberes de los médicos hacia los enfermos,
hacia sus pacientes o a la gente que trataban 3 deberes de los médicos hacia
los colegas
El Juramento dice:
• Por Apolo médico, por Esculapio, por Higea y Pancea, por todos los dioses y
todas las diosas, tomándolos como testigos, que cumpliré, según mis fuerzas y
mi capacidad, el juramento y el compromiso siguiente:
• Respetaré a mi maestro de medicina tanto como a los autores de mis días,
compartiré con él mis bienes y, si es preciso, atenderé a sus necesidades;
consideraré a sus hijos como hermanos y, si desean aprender la medicina, se
las enseñaré gratis y sin compromiso.
• Comunicaré los preceptos, las lecciones orales y el resto de la enseñanza a
mis hijos, a los de mi maestro, a los discípulos ligados por un compromiso y
un juramento según la ley médica, pero a nadie más
•Dirigiré el régimen de los enfermos en provecho de ellos, según mis fuerzas y
mi juicio, y me abstendré de todo mal y de toda injusticia.
• No entregaré veneno a nadie, si me lo piden, ni tomaré la iniciativa de tal
sugestión, tampoco entregaré a ninguna mujer un pesario abortivo.
•Pasaré mi vida y ejercitaré mi arte en la inocencia y la pureza.
•No operaré del mal de piedra.
• En cualquier casa que entre, iré para la utilidad de los enfermos,
guardándome de toda mala acción voluntaria y de corrupción, y sobre todo de
la seducción de mujeres y de muchachos, libre o esclavos.
• De todo aquello que vea u oiga en la sociedad durante el ejercicio de mi
profesión, e incluso fuera de ella, callaré lo que no necesita ser nunca
divulgado, considerando la discresión como un deber en semejante caso.
• Si cumplo este juramento sin infringirlo, seré honrado siempre por los
hombres; si lo violo y soy perjuro, que mi suerte sea la contraria.
• Como es claro, la organización del Juramento está dividida en dos partes. La
primera parte especifica los deberes del estudiante hacia su maestro y sus
obligaciones al trasmitir el conocimiento médico, mientras la segunda parte es
un breve resumen de la ética médica.
• Sin embargo, como esta segunda parte no es consistente con los principios y
prácticas del propio Hipócrates, se ha supuesto que él no fue el único que lo
redactó y algunos de los argumentos son los siguientes.
• Una inconsistencia inmediata es la prohibición del aborto, ya que el Corpus
Hipocraticus contiene varias alusiones a los métodos para abortar y el uso de
'pesarios'. Además, las prohibiciones del Juramento no hacen eco a los
sentimientos del público en general, ya que en la época griega, igual que en la
romana, el aborto se practicaba sin escrúpulos.
• Una segunda discrepancia entre el Juramento y los principios hipocráticos en
general, es la prohibición del suicidio, ya que en la antigüedad este no era
censurado. El suicidio como un alivio para la enfermedad era visto como
justificable, tanto así que en algunas ciudades-estado era una institución
legalizada por las autoridades. En las religiones antiguas tampoco se prohíbe
el suicidio. Además, los griegos no pensaban en un castigo eterno para los que
terminaban su vida en esa forma y las leyes y religiones dejaban libres a los
médicos para hacer lo que su conciencia les permitiera.
• La posición tomada en el Juramento parece estar de acuerdo con los
principios de los pitagóricos, ya que entre todas las escuelas griegas de
filosofía sólo ellos sancionaban el suicidio y el aborto. El Juramento también
está de acuerdo con las prohibiciones pitagóricas contra los procedimientos
quirúrgicos de todo tipo y contra el derramamiento de sangre, ya que se creía
que ahí residía el alma. De nuevo, esta prohibición contra cortar es
especialmente contraria a varios tratados en el Corpus Hipocraticus, donde
hay extensas reseñas sobre técnicas quirúrgicas y los procedimientos de las
salas de operaciones.
El Juramento de Hipócrates puede haber sido escrito entre el siglo VI a. C y el
siglo IV dC. Ha sido el ejemplo de ética médica y no es raro que, aunque
incorrectamente atribuido en su totalidad a Hipócrates, se haya mantenido
como el símbolo de la actitud de los médicos.
La prohibición contra el aborto y el suicidio estaban (y aún están) de acuerdo
con los principios de la iglesia cristiana. Además la primera referencia al
Juramento fue en el siglo I dC y puede haber sido adecuado poco después,
porque llenaba los ideales religiosos de esa época. Sin embargo, es irónico que
con toda la influencia religiosa implícita el Juramento, sea asociado con
Hipócrates, el médico que separó la medicina de la religión y la enfermedad
de las explicaciones sobrenaturales
RELACIÓN MÉDICO - PACIENTE A LA RELACIÓN
CLINICA
Desde sus inicios, la práctica de la medicina le ha conferido una gran
importancia a la relación médico-paciente, la cual es la clave para tener éxito
en la gestión asistencial, ya que en la practica de la medicina ,ya que se
combina con la ciencia y la tecnología, con la aplicación de conocimientos y
valores y gira en torno a la relación del médico ,con su paciente ,razón por la
cual la influencia que debe tener el médico que puede ayudar a solventar las
necesidades del paciente.
De tal manera que en esta interrelación Médico - Paciente, el médico debe
poseer ciertas habilidades básicas y complementaria como son : el
conocimiento, la sabiduría y la humanidad ,así mismo debe estar en la
relacionados entre ambos . Cabe destacar que, la relación
médico paciente es de tipo profesional ,y en ella intervienen dos personas ,
con personalidades diferentes, así mismo se establecen otros niveles culturales
y diferentes estados afectivos ,donde uno reclama ayuda a atención y el otro se
la brinda ,esta relación se da mediante una sincera conversación verbal y extra
verbal y el éxito ,dependerá de la capacidad y el profesionalismo del médico
para manejar la situación , la cual debe estar basada en el respeto , la atención
y el trato afectuoso ,junto a su capacidad , conocimiento y preocupación para
satisfacer los objetivos básicos del paciente , como saber que enfermedad o
dolencia padece y como ayudar a aliviarse la o curársela . La relación clínica
es aquella que tiene lugar entra una persona que considere su salud ,
amenazada y alguien que posee el saber y la técnica para hacer frente a la
enfermedad y restaurar la salud comprometida o en riesgo tradicionalmente se
hablaba de la relación médico - enfermo . Pero hoy como resultado de los
acontecimiento que han afectado la práctica de la medicina , la cuestión se
nos presenta mucho más compleja .
EVOLUCION DE LA RELACIÓN MÉDICO - PACIENTE
Según Emanuel , las últimas décadas han estado marcadas por el conflicto
entre la autonomía del paciente y sus valores, y los valores del médico. Dicha
confrontación engloba tanto las expectativas de médicos y pacientes como los
criterios éticos y legales de los códigos médicos, lo que plantea interrogantes
acerca de la relación médico paciente ideal.
Los autores antes mencionados postulan la existencia de cuatro modelos de
la relación médico– paciente, poniendo el acento en las concepciones que cada
modelo privilegia en la misma, las obligaciones del paciente y la manera de
concebir la autonomía del mismo. Estos modelos destacan las diferentes
visiones sobre las características básicas de la relación médico–paciente.
ESTOS SON LOS MODELOS:
1. El MODELO PATERNALISTA
3. El MODELO INTERPRETATIVO
En este modelo el médico ayuda al paciente a determinar los valores,
que muchas veces no están bien definidos. Para ello, el médico
trabaja con el paciente en la clarificación de sus objetivos,
aspiraciones y responsabilidades, de modo que resulten evidentes
aquellos cursos de acción que se encuadren mejor en el marco de los valores
del paciente, quien entonces se halla en mejores condiciones para adoptar sus
propias decisiones. En este modelo el médico actúa como un consejero,
asumiendo un papel consultivo.
4. El MODELO DELIBERATIVO
COMITES DE BIOÉTICA
Los comité de ética , o mejor aún, de bioética son grupos
multidisciplinarios cuya función fundamental es, por una parte la de hacer
frente a los dilemas éticos que hoy día presenta el ejercicio de la medicina, y
por la otra , de velar por el correcto cumplimiento de una series de normas que
tienden a la protección de los seres vivos sujetos a estudios experimentales.
Esta definición no siempre es compartida por número, desgraciadamente
aún elevado, de investigadores en el área de la biomedicina .Para muchos de
estos , la función primordial de los comités de bioética es entorpecer el
desarrollo de sus proyectos de investigación. Afortunadamente, esta apreciado
,deriva de la ignorancia esta siendo felizmente superada.
Ya desde 1960 en los Estados Unidos de Norte América comenzaron a
establecerse comités cuya función era de evaluar y, eventualmente aprobar las
solicitudes de aborto- esterilización, así como decir cuales pacientes tenían
prioridad para el uso de las maquinas de hemodiálisis. Hacia fines de esa
década muchas universidades y hospitales crearon comités para investigación
en sujetos humanos , cuya función era la de evaluar en forma crítica los
protocolos clínicos y las formas de consentimiento. En la década de los 70,
esos comités se transformaron por mandato federal en los " Institucional
Review Board' s" .Hoy en día se considera que el primer comité de ética
formal fue el que se constituyo para estudiar el caso Qumlan de asistencia
médica dispone de un comité hospitalario de ética.
Desde un punto de vista práctico , los comités de bioética deben separarse
en dos grandes grupos que de ninguna forma son excluyentes, pero que poseen
características que le son propias .
1. Comités de bioética asistencial ( llamado en algunos casos hospitalarios )
2. Comités de bioética de investigación en seres vivos
Estos dos tipos de comité tienen por lo meno dos funciones en común .Una
es la función pedagógica que deben ejercer sobre los miembros del entorno
institucional , sea este un hospital o un centro de investigación y la otra es el
deber de velar por el respeto de los derechos fundamentales inherentes al ser
vivo, sea este un paciente, un voluntario sano o un animal de experimentación.
CONCLUSIÓN
La practica medica no solo se basa en sanar , medicar o diagnosticar, va
más allá, se trata del respeto , amor , compresión, tolerancia dedicación y
mucho valores que en conjunto , hacen el rol de un médico como un papel
excepcional y fundamental en la sociedad . Desde las personas van agarrando
confianza en sus médicos si en casos excepcionales para la protección social
se ven en la necesidad Dr. desvelar información confidencial . Igualmente con
los secretos médicos , ya que se utilizan para solucionar algún tipo de
problemas ,como médico profesional que como su comisión deontológica
podrá orientar siendo referencia del código de Deontología Médica.
2. Self DJ, Wolinsky FD, Baldwin DC Jc. The effect of teaching medical
ethics con medical students' moral reasoning . Acad Mes 1989;64 : 755-9.