UNIVERSIDAD

PEDAGÓGICA DE EL
SALVADOR
“DR. LUIS ALONSO
APARICIO”

LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ

MATEMÁTICA I
2
 TEMA: CONJUNTOS NUMÉRICOS

SISTEMAS NUMÉRICOS.

En matemáticas, varios sistemas de notación que se han usado o se usan para representar
cantidades abstractas denominadas números. Un sistema numérico está definido por la base
que utiliza. La base de un sistema numérico es el número de símbolos diferentes o guarismos,
necesarios para representar un número cualquiera de los infinitos posibles en el sistema.

A lo largo de la historia se han utilizado multitud de sistemas numéricos diferentes.

NÚMEROS

Palabra o símbolo utilizado para designar cantidades o entidades, que se comporten como
cantidades. Es la expresión de la relación existente entre una cantidad y otra magnitud que
sirve de unidad. Se pueden considerar números todos aquellos conceptos matemáticos para los
cuales se definen dos operaciones, de adición y multiplicación, cada una de las cuales obedece
a las propiedades conmutativa y asociativa.

HISTORIA DE LOS NÚMEROS.

No podemos decir que conocemos la forma por la que empezamos a utilizar los números. Había muchos
motivos y situaciones cotidianas por las que nos impulsaran a cuantificar el mundo que nos rodeaba. Era
necesario encontrar un método de conteo, los motivos podían ser variados, desde conocer el número de
animales que tenían, a sus armas, o para saber los terrenos que disponían.

Al principio los hombres empiezan a contar puesto que es necesario

saber lo que se tiene y lo que se puede cambiar. Los hombres
empiezan a contar y usaran las piedras, los dedos, muescas en
bastones, nudos en una cuerda etc. Calcular significa contar con
piedras, “calculus” es piedra en latín. Pero poco a poco según la
cantidad es mayor, se hace necesario un método más práctico.

Casi siempre se llegaba a la misma solución al alcanzar un determinado número se

hace una marca diferente que representa a todos. Este número es la base. Y la
base que más se ha venido utilizando por las distintas culturas fue la base 10, es
muy probable que sea por ser igual al número de los dedos con los que contamos.

Desde hace miles de años la gran mayoría de culturas ha contado con unidades,
decenas, centenas, etc., vamos igual que lo hacemos hoy en día, sin embargo, lo que ha sido muy
distinto es la forma de representar los números.

Han existido muchas formas de representar los números por los

pueblos, incluso estos números ha ido modificándose, bien por
influencias de otros pueblos o bien por el paso de los años, no
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olvidemos que muchas culturas duraron cientos y miles de años. Merece la pena recordar como veían los
números distintos pueblos.

SISTEMA DE NUMERACIÓN

Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos (números) que se relacionan para expresar

cantidades. A través de la historia del hombre aparecen varios sistemas de numeración, que dependen
de la época o la cultura. Los sistemas de numeración se clasifican en posicionales y no posicionales.

Sistema posicional. Cada símbolo que se utiliza en este sistema se llama dígito, el número de dígitos
corresponde al número de base, es fundamental la existencia del cero. Estos sistemas se basan en la
posición que ocupa cada dígito (valor relativo) en el número, esto permite que se puedan representar
números mayores a la base.

SISTEMA DECIMAL (N (10)).

Se utilizan los dígitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 los que, como ya se dijo, no representan sólo esos
10 números, sino que al acomodarlos en determinada posición representarán diferentes cantidades. La
posición nos indica la magnitud de la cantidad representada, a cada posición se le asigna una potencia
de 10 la cual se llama peso.

Ejemplo

Representa el número 573(10) en potencia de 10 con la fórmula:

Ejemplo

La representación en potencia de 10 del número 424.32(10) es:

El subíndice 10 se omite la mayoría de las veces,

ya que al ser el sistema decimal que utilizamos, se sobrentiende que la base es 10.

SISTEMA BINARIO (N (2)).

Sistema posicional que utiliza 2 dígitos (base 2), el 0 y el 1, los pesos de la posición son potencias de 2.

Ejemplo

Representa el número 11101.11(2) en potencia de 2 con la fórmula:

Cada dígito del sistema se conoce como dígito binario o bit (binary digit). Este sistema que puede ser un poco
engorroso para nosotros, no lo es para una computadora, ya que ésta sólo admite 2 estados posibles,
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encendido o apagado, que equivale a decir pasa corriente o bien no pasa corriente. De tal forma que cuando
pasa se asigna el 1 y cuando no pasa se asigna el 0.

Ejemplos: Transforma los siguientes números en potencias de acuerdo con la base:

1. 48(2)

2. 153(2)

3. 96.722(10)

4. 101011(10)

5. 1001.101(10)

6. 102.11(2)

7. 423.0142(2)

8. 1746.235(2)
2
2

CONJUNTOS NUMERICOS.
Los números naturales son los números que utilizamos para contar, estos son:
N=¿{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,…}. Los puntos suspensivos indican que los números continúan de
esa forma, sin terminar nunca.

Si sumamos dos números naturales obtenemos otro número natural, por ejemplo: 8 + 5 = 13.
Pero si restamos 5 – 5, necesitamos otro número que represente el resultado. Ese número
es cero. Entonces tenemos otro conjunto numérico que en adición a incluir los números
naturales incluye el cero. Este conjunto es el conjunto de los números cardinales {0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8,…}.
En el diario vivir se escuchan expresiones como: “10 grado bajo cero”, 647 en débito”, “8
pies bajo el nivel del mar”. Estas tres expresiones se refieren a números menores que
cero. Con estas situaciones surgen los enteros negativos. Los enteros negativos, el cero y
los números naturales (también conocidos por enteros positivos) forman el conjunto de los
números enteros, estos son: Z=¿ {…,-4,-3,-2,-1, 0, 1, 2, 3, 4,…}.
Si sumamos, restamos y multiplicamos enteros siempre se obtiene otro número entero.
Pero si dividimos dos enteros no siempre obtendremos otro entero. Por ejemplo, 16 ÷ 2 = 8
pero en 3 ÷ 4 el resultado no es un entero. Existen muchas divisiones donde el resultado no
es un entero.
Esta situación nos lleva a otro conjunto numérico conocido por los números racionales. Los
a
números racionales son todos aquellos números que se pueden escribir de la forma
b
donde b es diferente de cero. Los números naturales, los cardinales y los enteros son
números racionales. Otros ejemplos de números racionales son:

Cuadro comparativo de las propiedades que cumplen los números naturales, enteros y
racionales.
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 NÚMEROS NATURALES NUMEROS ENTEROS NÚMEROS RACIONALES

- Conjunto discreto - Conjunto discreto - Conjunto denso

- Conjunto infinito - Conjunto infinito
- Primer elemento = 1 - No posee ni primero ni
- Conjunto ordenado último elemento
- Todos tienen sucesor - Conjunto ordenado
- Todos menos el 1 tienen - Todo número entero
antecesor tiene un sucesor y un
- Operaciones que se antecesor
pueden efectuar - Operaciones que siempre
siempre: adición, son posibles: adición,
multiplicación y sustracción,
potenciación; no siempre multiplicación y
sustracción, división y potenciación de base
radicación entera y exponente
naturales; no siempre :
división, potenciación de
exponentes negativos y
radicación
- Conjunto infinito
- No posee ni primero ni
último elemento
- Conjunto ordenado
- Ninguno tiene antecesor
ni sucesor
- Operaciones siempre
posibles: adición.
Sustracción,
multiplicación, división
(divisor 0) y
potenciación de base
racional y exponente
entero. No siempre
posible: potenciación de
base racional y
exponente racional y la
radicación

NUMEROS IRRACIONALES

Las expresiones decimales periódicas tienen cifras que se repiten periódicamente

infinito número de veces, 0.989898…,135.485666666 y que se pueden trasformar en
números racionales.
Existe otro tipo de expresiones decimales, como: 0.112211222112221112211,
0.24680121, 15.35791113 no periódicas, es decir no existe un bloque de cifras que se
repiten indefinidamente.
Los números de infinitas cifras d decimales no periódicos se llaman Números
irracionales. Los números irracionales fueron descubiertos por Pitágoras cuando
demostró que √2 no es un número racional.
Pitágoras los llamó irracionales por oposición a los racionales que eran conocidos.
Posteriormente los matemáticos demostraron que, si la raíz enésima de un número
entero positivo no es número entero, entonces es un número irracional.
Ejemplo √2, √3, √5. √7, etc. Los números irracionales se representan por la letra I.
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 NUMEROS REALES

Es el conjunto numérico que resulta de unir los racionales y los irracionales

R = Q U Q´

A cada número real le corresponde en la recta numérica un único punto y de la misma

manera, cada punto de la recta corresponde a un número real. Por esta razón a la línea
recta se le llama recta real.

Propiedades

1) R es un conjunto infinito
2) R es un conjunto denso y continuo.
3) Entre dos números reales existen infinitos números reales, es decir, Res un
conjunto denso pero sin “agujeros “(los agujeros han sido cubiertos por los
irracionales), por lo tanto se dice que el conjunto R es denso y continuo.
4) R no tiene ni primero ni último elemento.
5) Ningún número tiene antecesor ni sucesor. Si a є R → a no tiene ni antecesor ni
sucesor.
6) R está totalmente ordenado por la relación ≤.
7) En R son siempre posibles las operaciones de adición, sustracción multiplicación
división (divisor diferente de cero), la potenciación de base real y exponente
entero (excepto 0⁰) y la radicación de radicando no negativo.
2
 Orden en los números reales
Los siguientes axiomas llamados de orden, son los que permiten clasificar a los
números reales en positivo, negativos o cero, y definir las relaciones “mayor que”
y “menor que” en R.

AXIOMA 1:
Si a, b є R⁺→ a+b є R⁺ Y a.b є R⁺

Este axioma dice que al sumar o al multiplicar dos números reales positivos el
resultado es de la misma clase, reales positivo.
AXIOMA 2:
Si a є R→ una y solo una de las siguientes proposiciones es cierta:
a є R⁺
a є R⁻
a є 0
El orden en R queda establecido con la siguiente definición: sean a y b dos
números reales, entonces se dice que:
1. a < b↔a-b; a +є R⁻
2. a > b↔ a-b; a є R⁺
3. a = b ↔a- b = 0

Ejemplos

7< 9 ya que 7 -9 = -2, y -2 є R⁻

8> 5 ya que 8 – 5 = 3, y 3 є R⁺

4 = 4 ya que 4 – 4 = 0

Ejemplos:

1
1) Considere el conjunto de números {-3, 4, 6, ,√ 5, √ 3, 0, 1.47}
2
Escribe los elementos del conjunto que sean
a) Números naturales:
b) Números enteros:
c) Números racionales:
d) Números irracionales
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 e) Indica a cuál o cuáles de los siguientes conjuntos pertenecen los números de la izquierda de
la tabla con una marca de cotejo:

Número/Conjunto
numérico Natural Cardinal Entero Racional Irracional Real
11

-7

0.272727…

7.25

2.7985413…

1½

√ 25
π

2) Escribe a la par de cada número el conjunto numérico sin extensión al que pertenecen.
a) –3 __________ h) 1.5 __________

4 3
b) __________ i) ____________
2 4

c) + √ 4 _________ j) 0.0112233... ______________

d) 0.75 _________ k) + √5 _____________________

4
e) - _________ l) 12 _______________________
3

f) 0 __________ m) 0.363636. . . ______________

1
g) __________ n) 0.1010010001 . . . _________
2
2
 3) Mencione si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas
a) 0 , ¾, -5.7 son números racionales

b) 0/1 no es un número real

c) 1.25 es un número irracional

d) √7 es un número irracional

e) √5 + 7 es un número real

f) Cualquier número racional o irracional es un número real

g) 3 es un número racional

4) En los espacios indicados coloque <, >,= para que el enunciado sea verdadero.
a) 4 ________________ 2

b) -3 _______________ -7

c) 1.05 ____________ 1.5

d) 1/5 _____________ ¼

e) 1 ______________ 5

f) -5 ______________ 0

g) -1.02 ___________ -1.2

h) 1/3 _____________ ¼

i) -3 ______________ 2

j) -3 ______________ -2.9

k) 1/3 _____________ 0.333 . . .

l) 0.33… _________ 0.33344

2
 PROPIEDADES DE LA SUMA Y DEL PRODUCTO DE NÚMEROS REALES

Sea a, b, c números cualesquiera:

1) DE CIERRE O CLAUSURATIVA.

a) La suma de dos números reales es un número real

Si 2 y 5 є R, 2 + 5 = 7 →7 є R

b) El producto de dos números reales es un número real

Si 3 y 4 є R, 3*4 = 12 → 12 є R

2) CONMUTATIVA
a) a+ b = b + a
4 + 8 = 8 +4
12 = 12
b) a* b = b * a
4* 8 = 8 * 4
32 = 32

3) ASOCIATIVA
a) (a + b) + c = a + (b + c)
(2 + 5) + 7 = 2 + (5 + 7)
7 +7 = 2 + 12
14 = 14
b) ( a * b ) * c = a *( b * c )
(3 * 4) * 2 = 3 * (4 * 2)
12 * 2 =3*8
24 = 24
4) DISTRIBUTIVA DEL PRODUCTO SOBRE LA SUMA
a) a* ( b+ c ) = a * b + a* c
5 * (2 + 6) = 5 * 2 + 5* 6
5*8 = 10 + 30
40 = 40
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 5) ELEMENTO IDÉNTICO
a) Existe un único número real. El cero, tal que a + 0 = 0 +a = a
5 + 0 = 0 + 5 = 5 . Se dice que el 0 es el elemento idéntico para la suma
b) Existe un único elemento real, el uno, tal que a*1 = 1*a = a
8*1 = 1*8 = 8. Se dice que el 1 es el elemento idéntico para el producto

6) ELEMENTO INVERSO
a) Para cada número real “a” existe un único inverso aditivo u opuesto
denotado por –a tal que
A + (-a) = (-a) + a =0
8 + (-8) = (-8) + 8 = 0

b) Para cada número real a = 0 existe un único inverso multiplicativo o

recíproco denotado por 1/a

Ejemplos: Realice lo que se le indique

1) Identifica la propiedad en cada enunciado de los números reales o definición utilizados en las
igualdades siguientes:

a) (3) (5) = (5) (3) ___________________________________

b) (-5) + 5 = 0 _________________________________________

c) [ (5)(7)] 8 = [(7)(5)]8___________________________________

1 1 1 1
d) + = +¿ _________________________________________
4 2 2 4

e) -13 + 0 = -13 _________________________________________

f) (1/2) + ( -1/2) = 0 _____________________________________

2
∗3
g) 3 ____________________________________________
=1
2

h) ( 3+ 9¿ ( 7 ) )=(3) (7 )+ ( 9 ) ( 7 )_____________________________

i) 7 + 5 = 5 + 7 ____________________________________________

j) 3 + (5 + 2) = 3 + (2 + 5) ____________________________________
2
 k) (6 x 3) x 1 = 6 x (3 x 1) _____________________________________

l) 5(3 + 2) = 5(3) + 5(2) ______________________________________

m) 7 x 1 = 7 __________________________________________________

n) 11 + 0 = 11 ________________________________________________

o) 9 + (-9) = 0 _________________________________________________

p) 2 x ½ = 1 __________________________________________________

2) En los enunciados siguientes completa el lado derecho del signo de igualdad utilizando el
axioma dado.

a) ( 5 + 6 ) + (-4) = ______________________________ Asociatividad

b) 7 + 2 = _______________________________ Conmutatividad

c) 3 (8 + 5) = _______________________________ Distributivita

d) 3(5) = ______________________________ Conmutatividad

e) 2(½) = ______________________________ elemento inverso

f) 7 + 0 = ______________________________ Elemento identidad

g) [ (9) (7) ] 5 = ______________________________ Asociatividad

h) 1(7) = ______________________________ Elemento identidad

i) 8 + ( -8) = ______________________________ Elemento inverso

j) (3)(5) + (3)(4) = ____________________________ Distributivita

3) Completar con los símbolos ∈ ,∉ ,⊂ ,⊄según corresponda.

A. 4........ N E. 1/2........ Q

B. 2........ I
F. R........ R

C. N........ R G. 0.333....... I
D. {–2, , 0}........ Z‚ H. N........Z........Q........R
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 3) Decir si las siguientes afirmaciones son verdaderas falsas:

En los ejercicios del 17 al 30. Exprese una de las propiedades básicas del sistema de los números
reales, para justificar cada una de las expresiones dadas.
 INTERVALOS DE NÚMEROS REALES

DEFINICIÓN:
A un subconjunto de la recta real le llamamos intervalo si contiene por lo menos dos números y
también todos los números reales entre dos de sus elementos.

Ejemplo: A = {x ∈ R: 6 < x < 8} es un intervalo.

CLASIFICACIÓN DE INTERVALOS:

Se llama intervalo abierto de extremos a y b al conjunto de los x que están entre a y b, sin
considerar los extremos a y b. Escribiremos (a, b) = {x ∈ R: a < x < b}. Gráficamente:

Se llama intervalo cerrado de extremos a y b al conjunto de los x que están entre a y b,

incluyendo los extremos a y b. Escribiremos [a, b] = {x ∈ R: a ≤ x ≤ b}. Gráficamente:

Se llama intervalo abierto a la izquierda al conjunto de los x tales que a < x ≤ b. Escribiremos (a,
b] = {x ∈ R: a < x ≤ b}. Gráficamente:

Se llama intervalo abierto a la derecha al conjunto de los x tales que a ≤ x < b. Escribiremos [a, b)
= {x ∈ R: a ≤ x < b}. Gráficamente:

1 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ

Llamaremos intervalos infinitos a los siguientes conjuntos de puntos:
- {x ∈ R: x > a} = (a, +∞)

- {x ∈ R: x ≥ a} = [a, +∞)

- {x ∈ R: x < a} = (–∞, a)

- {x ∈ R: x ≤ a} = (–∞, a]

- R = (–∞, +∞)

Observación:
A +∞ y –∞ no se los debe considerar como números; son solamente símbolos convencionales que
indican todos los números reales hacia la derecha o izquierda de un número a fijo.
Los símbolos  y − se leen “infinito positivo” e “infinito negativo” respectivamente.
Los intervalos no se expresan por extensión
Los intervalos no se representan gráficamente mediante diagramas de Venn.
Los intervalos se representan gráficamente en la recta real.

2 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ

3 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ
4 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ
Consideremos los siguientes intervalos: A = (–5, 0] y B = (-2, 4).
Expresarlos utilizando desigualdades, representarlos en la recta numérica y hallar:

i) A ∩ B iii) A’ v) A ∪ ∅

ii) A ∪ B iv) B ∩ ∅

5 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ

 EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

I. Escriba en el paréntesis de la izquierda la letra correspondiente a la propiedad de los números reales por la

cual las proposiciones indicadas en la columna de la izquierda son verdaderas.

1. ( ) 6 + y = Y + 6 A) Elemento neutro para la suma

2. ( ) w + 0 = w B) Asociativa para la multiplicación.

3. ( ) (-4)(1) = - 4 C) Inverso aditivo

1
4. ( ) a (a ) = 1 D) Conmutativa para la suma.

5. ( ) w(6) = 6w E) Elemento neutro para la multiplicación

6. ( ) 4(y – 5) = 4y – 4(5) F) Conmutativa para la multiplicación.

7. ( ) (-mn) + mn = 0 G) Inverso multiplicativo

8. ( ) 9n + (-9n) = 0 H) Asociativa para la suma

9. ( ) (a + 5) + b = a + ( 5 + b) I) Distributiva con respecto a la suma

10. ( ) 8 ( x + 2 ) = 8x + 16 J) Distributiva con respecto a la resta

11. ( ) x (yz) = (xy)z

12. ( ) 15n + (-10) = (-10) + 15n

13. ( ) 0 + 20w = 20w

14. ( ) (10m)(n) = 10(mn)

15. ( ) -12 +12 = 0

16. ( ) 0 + xy = xy

3 3
17. ( ) x ( ) = x
4 4

18. ( )
4 5
5 4 () = 1

19. ( ) 6 + ( 5 + 3) = ( 6 + 5 ) + 3

20. ( ) 9(b – 5) = 9b – 45

6 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ

 II. Mencione si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas

1. La suma de dos números fraccionarios positivos es un racional positivo. _____________

2. Para sumar dos fraccionarios con igual denominador sumamos los numeradores y dejamos el mismo
denominador de los sumandos. ___________

3. Para sumar dos números fraccionarios con distinto denominador sumamos los numeradores y dejamos
como denominador el mínimo común múltiplo de los denominadores. ___________

7
4. La fracción 12 no es una fracción decimal ___________

5. Cualquier número decimal se puede escribir como una fracción decimal ___________

6. Cualquier fracción que tenga como denominador un múltiplo de 10 es una fracción decimal.
________

7. Cada fracción decimal se puede representar con un número decimal __________

8. La suma de fracciones decimales es una fracción decimal. __________

9. El producto de fracciones decimales es una fracción ____________

10. Un número decimal se altera si se agregan o suprimen ceros ala derecha ___________

11. La suma de números decimales tiene tantas cifras decimales como el primer sumando___________

12. La diferencia entre dos decimales no puede ser un número entero ___________

13. Un número decimal no cambia por agregar o suprimir ceros después del punto decimal._________

14. El cociente entre dos números decimales siempre es un decimal ___________

15. Todos los números enteros son racionales (fraccionarios). _________

16. Todos los números racionales son enteros __________

17. Cualquier número fraccionario negativo es menor que cinco ___________

3
18. Hay números fraccionarios positivos menores que -5 ___________

5 1 3
19. La fracción 8 se encuentra entre 2 y 4 ___________

7 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ

20. En la recta numérica todo número que está a la derecha de cero siempre es mayor que todo
número que está a la izquierda ___________

***Resuelva los siguientes ejercicios referentes a intervalos.

7. Sean los conjuntos A = ]-∞,3] ; B = ]-2,5] y C = ]0,+∞[ , encuentre:

a. A⋂ B d. B – C g. A U C

b. A∪B e. A ∩ C h. (A U B) ∩ C

c. A – B f. B ∩ C i. (A ∩ B) -

8. Para A= ]-∞,4] , B = ]-6,6[ , y C = ]0,+∞[, encuentre

a. (A ∩ B) –C e. (A △ B)C

b. (B – A)∩ B f. AC ∩ BC

c. (A – C) ∩ (C –A) g. BC U A

d. (A ∩ C) – (B U C)

9. Dados los conjuntos A = {x ε R : X > -6} ; B = {X ε R : X ≤ -3}, Hallar:

a. A U B e. B – A

b. A∩B f. (A U B) – (A ∩ B)

c. BC g. A △ B

d. A – B

10. Dados los conjuntos A = {x ε R : 3 ≤ x < 8} ; B = {X ε R : 4 < x ≤ 9}, Hallar:

a. A U B e. B – A

b. A∩B f. (A U B) – (A ∩ B)

c. AC g. A △ B

d. A – B

11. Dados los conjuntos A = {x ε R : X > -3} ; B = {X ε R : x < 5};

8 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ

 M = {X ε R : -2 < x < 7}, Hallar:

a. A ∩ B e. (A △ M)C

b. B – M f. AC ∩ BC

c. (A ∩ B) U (M – B) g. (MC U AC) - B

d. A △ B

9 MATEMÁTICA I – LIC. RICARDO ARMANDO CRUZ