PARTE 1

SITUACION SIGNIFICATIVA.
Los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “César A.
Vallejo” del distrito de Cátac tienen escaso conocimiento sobre ¿Cuál es la unidad estructural,
morfológica, genética y funcional que conforman a los seres vivos, y ¿cómo podemos saber que dicha
unidad o células son responsables de todo lo que pasa en nuestro organismo? ..Para buscaremos la
información en el texto Ciencia, Tecnología y Ambiente de Santillana , y sobre ello elaboraremos
cuadros de doble entrada , resolveremos cuestionarios y realizaremos una práctica de laboratorio
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo

CAPACIDADES

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

biodiversidad, Tierra y universo:
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

PROPOSITO DE AREA.- Realizaran explicaciones basadas ,sobre la diferencia de células, los tejidos
y los órganos son afectados por factores donde los seres vivos se desarrollan.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

1.-Explica con claridad como los factores ambientales
como las heladas afectan a los organismos.
2.-Explica los diferentes tipos de células.
3.-Identifica las partes de la célula en observaciones
microscópicas .
Elabora un texto explicativo sobre el daño que sufren los
organismos , a partir de la situación significativa y recurso
Elabora organizadores sobre los tipos de célula

¿SABIAS QUÉ ?
El año pasado previo a la época de las heladas, las autoridades del ministerio de salud visitaron diferentes comunidades,
de la región Ancash, para alertar a la población sobre la importancia de que niñas, niños, ancianos y ancianas se vacunen
contra el Neumococo, bacteria que causa la neumonía, ya que cuando baja la temperatura bruscamente hay más
posibilidades de que sobreviva y se reproduzca. La neumonía se produce cuando hay una debilitación en las defensas
naturales del cuerpo y esto hace que invadan los gérmenes.
 TENIENDO EN CUENTA LA SECCION ¿ SABIAS QUE RESPONDE?
NOS PREGUNTAMOS
En la posta médica de una de las comunidades que visitaron los doctores del Ministerio de Salud, se extrajeron algunas
muestras de sangre a un grupo de niños y niñas con síntomas de una infección respiratoria aguda .
Uno de los doctores al analizar una de las muestras al microscopio, observo la siguiente imagen en la que identifico
glóbulos blancos y neumococos.

1.-Glóbulos blancos , 2.- Neumococo 3.- Muestra al microscopio..

LO QUE APRENDEMOS .

Después de leer el texto anterior realiza LO SIGUIENTE :

1.-En la imagen anterior ¿Cuáles son los glóbulos blancos y las bacterias?.
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2.-¿Qué diferencia encuentras entre ellas .Menciona por lo menos dos?
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3.-¿Qué tipo de células son las bacterias y cuáles son sus partes?
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Explica como es la piel del niño: Algunas células habrán muerto.

 RECURSO 1: Lectura ; Células procariotas y eucariotas manual Santillana 2do.Pág 26
• Partes de la Célula Eucariota : Membrana celular, pared celular , citoplasma .En el citoplasma se encuentran organelas
celulares como :Retículo endoplasmático rugoso. Retículo endoplásmico liso. Ribosomas. Aparato de Golgi. Mitocondria.
Vesículas. Lisosomas. Vacuolas, etc. Y Núcleo que por lo general se encuentra en el centro en la célula animal. La célula
eucariota puede ser : célula animal y célula vegetal, la vegetal se caracteriza porque presenta plastos o plastidios , que
pueden ser de color verde o cloroplastos, leucoplastos de color blanco. Cromoplastos de color rojo, anaranjado,
amarillo.
Las funciones de la célula son : Nutrición, Circulación, Respiración, Excreción y Reproducción.
A PARTIR DE LA LECTURA RESPONDEMOS :LO QUE SABEMOS .
1.-¿Cuáles Son las principales partes de una célula?:
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2.- ¿Todas las células son iguales?.
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3.-¿Porqué a las bacterias se les puede considerar seres vivos?

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4-¿Qué funciones principales tiene la célula?

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LAS PARTES DE LA CÉLULA

CELULA EUCARIOTA PROCARIOTA SON :

PARTE 2 ACT. 1 .EN LOS SIGUIENTES GRAFICOS INDICA LAS ORGANELAS DE LA CELULA:
 CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL

ACTIVIDAD 2.- RECONOCIENDO LAS PARTES DE UN HUBO DE GALLINA EN

CASA.

RECURSO 2. CONOCIENDO EL OVULO DE Paso 2

GALLINA.
Paso 2.-
¿SABIAS QUÉ ‘.
Toma un huevo ,observa su parte externa e indica:
➢ Color.
➢ Textura
➢ Forma
➢ Posible peso
➢ Otros.
Paso 2,-Rompe el huevo y colócalo en un plato
Recuerda:

El huevo se compone de distintas partes, que, analizándolo de

afuera hacia adentro, podemos distinguir: la cáscara, dos
membranas (una externa y otra interna), la cámara de aire, la
clara, la chalaza, la membrana vitelina y la yema.

La yema se encuentra separada de la clara por la

membrana vitelina. Su composición está dada por el
disco germinal y el vitelo. El disco germinal está
constituido por el núcleo celular antes de ser
fecundado y es donde comienza a desarrollarse el
embrión si se ha producido la fecundación.
 DE ACUERDO TUS RECURSOS RECURSOS .RESPONDE .- LO QUE APRENDEMOS

PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuál sería la membrana externa en el
huevo?.

2-¿Qué sería la clara o ovoalbúmina

3.-¿ Cual seria el núcleo dentro de la

estructura del huevo’

4.¿Cómo Este desarrollo permite visualizar las vías de las moléculas

individuales dentro de las células vivas, ha contribuido de forma
importante al estudio de enfermedades como el alzhéimer y el
párkinson y también al análisis de procesos cognitivos en las
neuronas del cerebro.