Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Departamento de Sociología: Metodología y Teoría

Campus de Somosaguas. 28223 Pozuelo de Alarcón (Madrid)
Teléfono: 91-394 2671

EJERCICIO GRUPAL DE LA PRIMERA PARTE DE LA

ASIGNATURA:

ANÁLISIS MULTIVARIABLE APLICADO A LA GESTIÓN PÚBLICA

Profesora: Lucila Finkel

DESCRIPCIÓN DE LA ENCUESTA A UTILIZAR PARA ESTE EJERCICIO:

La Encuesta ECOVIPEU (Condiciones de vida y participación de estudiantes universitarios)

fue llevada a cabo por el Observatorio del Estudiante de la Universidad de Valencia en 2011
con el objetivo de lograr un conocimiento sistemático y riguroso de las características de los
estudiantes universitarios, de sus condiciones académicas y sociales, de su vinculación al
estudio y trayectorias académicas, así como de los diversos aspectos relacionados con la
participación en la vida universitaria. Para ello, se obtuvo información sobre sus
características sociodemográficas, sus condiciones de acceso a la universidad, las formas de
estudio, sus estilos de vida y sobre la valoración de su experiencia universitaria. El trabajo de
campo se realizó de abril a mayo de 2011, mediante un procedimiento online, y tras la
depuración de los cuestionarios recibidos, se contó con una muestra de 17.512 estudiantes.

La base de datos ECOVIPEU.sav y el CuestionarioECoVIPEU.pdf están disponibles en el campus

virtual (en la carpeta de Bases de datos SPSS). Es recomendable familiarizarse con el
cuestionario y las variables de la base de datos antes de realizar el ejercicio.

INSTRUCCIONES:

La respuesta a cada uno de los siguientes apartados se realizará con el programa SPSS. Deben
incluirse las salidas del SPSS que sean pertinentes y comentar y explicar los resultados
obtenidos. El trabajo se subirá al campus virtual en formato pdf.

PREGUNTAS:

1) Los responsables del Ministerio de Universidades quieren saber cómo los

estudiantes universitarios compatibilizan la dedicación al estudio y al trabajo (P18).
¿Cuál es la situación más frecuente en términos porcentuales? [1 punto]

2) Además, se quiere saber qué características tienen los estudiantes de cada uno de
los grupos de esa variable P18. Realizad tablas bivariadas para identificar
asociaciones significativas con otras variables, así como la fuerza de dichas
asociaciones. Incorporad a este trabajo al menos cuatro tablas con cruces
significativos y comentad los resultados, teniendo en cuenta lo visto en clase sobre
cómo deben ser las tablas, y cómo se presentan los estadísticos correspondientes. [2
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puntos]

3) Los responsables educativos quieren saber además si hay correlación entre el

número de créditos aprobados (variable APROBADOS), los créditos matriculados
(MATRICULADOS) y la nota media de acceso (NUEVA NOTA). ¿Qué tipo de
correlación bivariada deberíais utilizar? Incluid la matriz del SPSS y explicad los
resultados obtenidos. [2 puntos]

4) ¿Qué variables explican mejor las horas medias de asistencia a clase entre semana
(P15.1a)? Incluid al menos una variable ficticia en el modelo, copiad las salidas
relevantes del SPSS y explicad los resultados. [2,5 puntos]

5) Asimismo, se quiere determinar la probabilidad de que un nuevo estudiante elija sus

estudios en primera opción (P4rec), para lo cual se pide que presentéis un modelo
de regresión logística incluyendo las variables que os parezcan más importantes.
Incluid las salidas del modelo finalmente elegido y comentad los resultados. [2,5
puntos]