Anexo Plan General Común 2012

PAUTA DE
EVALUACIÓN
2012

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Anexo Plan General Común 2012

INDICADORES DE EEVALUACIÓN PARA LOS NIVELES I Y II DE

TRANSICIÓN

A. INDICADORES DEL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

A.1 Autonomía

 A.1.1Llama la atención del adulto cuando se le presenta algún problema.

 A.1.2Toma decisiones por sí mismo.
 A.1.3Intenta resolver sin ayuda los problemas que se le presentan
 A.1.4Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista.
 A.1.5Expresa sus decisiones a otros.
 A.1.6Pide que le expliquen normas y prohibiciones.
 A.1.7Sugiere actividades ideas y soluciones.
 A.1.8Tiene iniciativa.
 A.1.9Escoge frente a varias opciones.
 A.1.10Resuelve disputas.

A.2 Hábitos

 A.2.1Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente

 A.2.2Se cepilla los dientes con supervisión.
 A.2.3Se baña solo bajo supervisión y con algo de ayuda.
 A.2.4Se baña solo
 A.2.5Se limpia solo al hacer pipí y pupú.
 A.2.6Usa todos los cubiertos.

A.3 Conciencia de sí mismo (Identidad)

 A.3.1Dice su nombre y apellidos completos.

 A.3.2Sabe cuantos años tiene.
 A.3.3Sabe quienes son las personas de su entorno.

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Anexo Plan General Común 2012

 A.3.4Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus características propias.

 A.3.5Comprende que es diferente.
 A.3.6Conoce sus habilidades y limitaciones.
 A.3.7Sabe donde, cuando y cómo nació.

A.4 Sexualidad:

 A.4.1Es claro con relación a su identidad sexual.

 A.4.2Reconoce la permanencia de género a pesar de cambios externos.
 A.4.3Acepta la desnudez de su cuerpo con naturalidad.
 A.4.5Establece diferencias entre ambos sexos.
 A.4.6Establece semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos.
 A.4.7Selecciona accesorios adecuados a su sexo.

A.5 Relaciones interpersonales

 A.5.1Participa en actividades familiares.

 A5.2Piensa que su punto de vista es el único posible.
 A.5.3Juzga de acuerdo a su punto de vista.
 A.5.4Da las gracias si se le recuerda.
 A.5.5Pide las cosas por favor si se le recuerda.
 A.5.6Saluda a personas conocidas.
 A.5.7Habla con otros niños.
 A.5.8Considera "bueno" lo que los adultos le permiten hacer y "malo" lo que le
prohíben.
 A.5.9Reconoce cuando le pasa algo malo a otros.
 A.5.10Ayuda a sus compañeros y amigos.
 A.5.11Tiene conflictos con otros niños.
 A.5.12Conversa con los adultos.
 A.5.13Conversa de su familia.
 A.5.14Recoge y ordena cosas.

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Anexo Plan General Común 2012

 A.5.15Espera turno.
 A.5.16Escoge amigos.
 A.5.17Dice gracias y por favor espontáneamente.
 A.5.18Utiliza normas de cortesía.
 A.5.19Identifica los distintos roles de los miembros de su familia.
 A.5.20Ayuda en las tareas domésticas.
 A.5.21Participa en la elaboración y práctica de normas de convivencia social.
 A.5.22Ayuda a los compañeros.
 A.5.23Pide permiso para usar algo.
 A.5.24Comparte sus juguetes y objetos personales.
 A.5.25Identifica a todos los miembros de la familia y conoce las relaciones de
parentesco.
 A.5.26Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad.
 A.5.27Mantiene interacción fluida, constante y variada con adultos.

A.6 Autoestima

 A.6.1Cree que puede hacerlo todo.

 A.6.2Hace valer sus derechos.
 A.6.3Muestra aprecio por lo que realiza.
 A.6.4Reconoce lo que se le facilita o se le dificulta.
 A.6.5Contesta con seguridad ante preguntas ¿cómo sabes que tus padres te quieren?

A.7 Expresión de sentimientos:

 A.7.1Manifiesta celos.
 A.7.2Manifiesta desagrado cuando algo no le gusta.
 A.7.3Exterioriza sus sentimientos de rabia, alegría, tristeza, miedo.
 A.7.4Apoya afectivamente a otros niños.
 A.7.5Expresa lo que siente al causar daño material a otro.

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A.8 Juego

 A.8.1Juega cooperativa mente con otros niños.

 A.8.2Imita en sus juegos roles de personas conocidas.
 A.8.3Imita modelos que ve en la televisión.
 A.8.4Puede esperar turno en sus juegos
 A.8.5Respeta las reglas del juego
 A.8.6Inventa juegos dramáticos
 A.8.7Desempeña distintos roles en el grupo (líder, colaborador, etc.)
 A.8.8Puede asumir papeles sencillos en obras de teatro.
 A.8.9Colabora en juegos colectivos.
 A.8.10Cumple las normas de juego.

B. INDICADORES DEL DESARROLLO DEL ÁREA PSICOMOTORA (3 a 6 años).

B.1 Motricidad Gruesa

B.1.1 Control de piernas y locomoción

 B.1.1.1Sube y baja los escalones uno a uno alternando los pies.

 B.1.1.2Camina siguiendo una línea curva o en zigzag dibujada en el piso.
 B.1.1.3De pie toca la punta de los pies.
 B.1.1.4Patea pelotas que vienen hacia él
 B.1.1.5Camina alternando brazos y piernas y cambiando de dirección a voluntad.
 B.1.1.6Maneja un triciclo.
 B.1.1.7Se trepa en columpios, árboles.
 B.1.1.8Salta en un solo pie.
 B.1.1.9Baja escaleras alternando los pies.
 B.1.1.10Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse
rápidamente.
 B.1.1.11Se monta sin ayuda en los aparatos del parque.

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 B.1.1.12Salta en un solo pie.

 B.1.1.13Patea pelotas con fuerza y precisión.
 B.1.1.14Trepa con facilidad.
 B.1.1.15Salta la cuerda.
 B.1.1.16Sube y baja las escaleras corriendo
 B.1.1.17Desplaza con el pie objetos pequeños.
 B.1.1.18Baila controlando sus movimientos y siguiendo el ritmo de la música.
 B.1.1.19Maneja una bicicleta pequeña con ruedas auxiliares.
 B.1.1.20Se sostiene en un solo pie con los ojos cerrados.
 B.1.1.21Salta hacia adelanta alternando los pies.
 B.1.1.22Corre con rapidez y seguridad.
 B.1.1.23Corre y salta obstáculos manteniendo el equilibrio
 B.1.1.24Maneja una bicicleta pequeña sin ruedas auxiliares.
 B.1.1.25Patina.

B.2 Motricidad Fina

B.2.1 Control de brazos y manos.

 B.2.1.1Ensarta cuentas grandes.

 B.2.1.2Colorea en diferentes direcciones sin respetar bordes.
 B.2.1.3Aprende a usar las tijeras.
 B.2.1.4Atornilla y desatornilla.
 B.2.1.5Lanza una pelota grande con cierta precisión.
 B.2.1.6Rebota pelotas contra el piso.
 B.2.1.7Construye edificaciones de bloques.
 B.2.1.8Colorea en forma irregular respetando bordes.
 B.2.1.9Rasga con direccionalidad.
 B.2.1.10Recorta sin respetar formas.
 B.2.1.11Dibuja figuras sencillas con algunas características del objeto real.
 B.2.1.12Dobla hojas de papel en sentido vertical y horizontal.

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 B.2.1.13Recorta respetando líneas rectas.

 B.2.1.14Copia una cruz.
 B.2.1.15Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y piernas.
 B.2.1.16Ataja una pelota mediana con ambos brazos.
 B.2.1.17Ensarta cuentas pequeñas.
 B.2.1.18Puede lanzar una pelota pequeña con una sola mano.
 B.2.1.19Maneja los cubiertos con facilidad.
 B.2.1.20Agarra correctamente el creyón.
 B.2.1.21Copia un cuadrado.
 B.2.1.22Recorta respetando líneas curvas.
 B.2.1.23Colorea figuras pequeñas en forma regular sin salirse del borde.
 B.2.1.24Copia las letras.
 B.2.1.25Intenta escribir su nombre.
 B.2.1.26Une cada dedo por separado con el dedo pulgar.
 B.2.1.27Puede cortar siguiendo líneas rectas.
 B.2.1.28Realiza dibujos sencillos.
 B.2.1.29Recorta y pega figuras sencillas.
 B.2.1.30Pespuntea.
 B.2.1.31Hace plegados de figuras sencillas.
 B.2.1.32Rasga figuras curvas.
 B.2.1.33Abrocha, desabrocha, abotona, desabotona, sube y baja cierres.
 B.2.1.34Clava un clavo con un martillo grande.
 B.2.1.35Colorea una figura grande respetando los bordes.
 B.2.1.36Ataja una pelota pequeña.
 B.2.1.37Batea pelotas sin controlar la dirección.
 B.2.1.38Recorta figuras.
 B.2.1.39Dibuja [a figura humana con detalles.
 B.2.1.40Escribe palabras simples.
 B.2.1.41Realiza nudos y lazos de zapatos.
 B.2.1.42Ataja pelotas pequeñas con una mano.

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B.3 Control Postural

B.3.1 Lateralidad

 B.3.1.1Tiene lateralidad definida en ojos, mano y pie.

 B.3.1.2Preferencia manual derecha o izquierda.
 B.3.1.3Distingue la derecha y la izquierda en si mismo.
 B.3.1.4Distingue la derecha y la izquierda en otro.

B.3.2 Equilibrio:

 B.3.2.1Camina sobre una línea recta.

 B.3.2.2Camina siguiendo diversos patrones en el piso.
 B.3.2.3Se sostiene sobre un pie con los ojos abiertos y cerrados.
 B.3.2.4Salta sobre un pie (en la misma posición, cambiando de posición).
 B.3.2.5Camina hacia atrás sobre una tabla.
 B.3.2.6Lanza y patea una pelota sin perder el equilibrio.
 B.3.2.7Maneja una bicicleta sin ruedas auxiliares.
 B.3.2.8Patina

B.4 Conocimiento Corporal

 B.4.1Diferencia las principales partes de su cuerpo.

 B.4.2Diferencia los órganos de los sentidos.
 B.4.3Reconoce para qué sirve cada órgano de los sentidos.
 B.4.4Localiza las zonas del cuerpo que posibilitan movimiento
 B.4.5Representa su esquema corporal en una lámina.
 B.4.6Representa mediante el dibujo la figura humana.
 B.4.7Reconoce las características del sexo contrario a él o ella.
 B.4.8Conoce y nombra las principales partes del cuerpo.
 B.4.9Reconoce los órganos de los sentidos.
 B.4.10Experimenta las posibilidades posturales de movimiento de su cuerpo.
 B.4.11Interioriza su esquema corporal.

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C.-INDICADORES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (3 A 6 AÑOS)

C.1 Expresión Oral

 C.1.1Todavía usa muchas palabras aniñadas.

 C.1.2Emplea adecuadamente el vocabulario básico.
 C.1.3Utiliza los aspectos pragmáticos del lenguaje básico (pregunta, responde, ordena,
informa).
 C.1.4Usa oraciones de 4 palabras.
 C.1.5Emplea el futuro al hablar.
 C.1.6Ante la pregunta por qué, responde porque sí.
 C.1.7Sostiene largas conversaciones.
 C.1.8Responde a la pregunta ¿cómo?
 C.1.9Su vocabulario alcanza alrededor de 900 palabras.
 C.1.10En sus conversaciones, frecuentemente realiza muchas preguntas.
 C.1.11Dice para qué sirven los objetos conocidos.
 C.1.12Da nombre a lo que construye.
 C.1.13Pronuncia adecuadamente las palabras de su vocabulario.
 C.1.14Utiliza adecuadamente el plural y el singular.
 C.1.15Construye frases usando adecuadamente el femenino y el masculino.
 C.1.16Define de forma descriptiva.
 C.1.17Dice su dirección y teléfono.
 C.1.18Utiliza el pasado de verbos regulares.
 C.1.19Canta canciones cortas.
 C.1.20Sabe más de 2000 palabras.
 C.1.21Pronuncia claramente.
 C.1.22Hace cuentos largos y confusos.
 C.1.23Le encantan los chistes y juegos de palabras.
 C.1.24Responde a preguntas complejas como: ¿contrario de? ¿Qué pasa sí?
 C.1.25Mantiene una conversación con un adulto y usa con precisión los gestos.
 C.1.25Usa el lenguaje para predecir, negociar, amenazar.
 C.1.I26dentifica los fonemas y sílabas

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 C.1.27Hace narraciones con ideas principales y secundarias.

 C.1.28Inventa diálogos
 C.1.29Relata experiencias del acontecer diario empleando ayer y mañana.
 C.1.30Define por su uso un objeto.
 C.1.31Forma frases a partir de una palabra dada
 C.1.32Relata cuentos usando partículas de enlace (luego, después, etc.)
 C.1.33Repite trabalenguas sencillos.

C.2 Expresión Musical

 C.2.1Se mueve siguiendo un ritmo dado.

 C.2.2Marca un ritmo con las manos.
 C.2.3Palmea alternativamente con diferente intensidad: fuerte, suave.
 C.2.4Marca el ritmo con los pies.
 C.2.5Memoriza poesías y canciones.
 C.2.6Realiza movimientos corporales siguiendo un ritmo marcado.
 C.2.7Alterna distintos movimientos según cambie el ritmo de una canción.
 C.2.8Tararea canciones.
 C.2.9Escucha una canción y repite una estrofa determinada
 C.2.10Nombra los objetos cantando.
 C.2.11Puede ponerle música a una frase.
 C.2.12Se desplaza siguiendo un ritmo marcado.
 C.2.13Diferencia entre sonido y silencio.
 C.2.14Identifica el sonido de algunos instrumentos de metal, cuerda o madera
 C.2.15Recuerda las canciones aprendidas.

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 C.2.16Identifica el sonido de algunos instrumentos musicales.

 C.2.17Acompasa la respiración siguiendo una melodía.
 C.2.18Distingue cambios de ritmo.
 C.2.19Acompasa sus movimientos a un ritmo establecido.
 C.2.20Canta canciones.
 C.2.21Distingue el sonido de los instrumentos musicales conocidos.
 C.2.22Realiza adecuadamente el acompañamiento con palas, pitos, rodillas.
 C.2.23Lleva el ritmo de una canción.
 C.2.24Imita el sonido de instrumentos musicales.
 C.2.25Interpreta canciones.

D. INDICADORES DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO (3 A 6 AÑOS)

D.1 Conocimiento físico

 D.1.1Adivina objetos por su descripción real o figurada.

 D.1.2Reconoce formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo.
 D.1.3Reconoce los cuerpos geométricos: esfera, cubo, cilindro.
 D.1.4Identifica los objetos según un criterio de forma, tamaño o color.
 D.1.5Discrimina objetos de una lámina.
 D.1.6Reconoce un objeto por su descripción.
 D.1.7Reconoce objetos y distingue sus propiedades.
 D.1.8Identifica y nombra figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo,
rombo.
 D.1.9Reconoce los errores presentados en una lámina.
 D.1.10Diferencia entre materiales separados y continuos.

D.2 Relaciones temporales

 D.2.1Conoce nociones de rápido y lento; día y noche.

 D.2.2Posee la noción de ayer y hoy.
 D.2.3Diferencia nociones como mañana., de prisa, despacio.

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Anexo Plan General Común 2012

 D.2.4Utiliza correctamente los verbos en pasado, presente y futuro.

 D.2.5Diferencia la noción poco tiempo, mucho tiempo.
 D.2.6Secuencia los personajes de una historia.
 D.2.7Diferencia nociones como antes y después.

D.3 Nociones espaciales

 D.3.1Posee nociones de dentro, fuera, arriba; abajo.

 D.3.2Diferencia nociones de adelante y atrás.
 D.3.3Reconoce nociones cerca y lejos; alto y bajo.
 D.3.4Se orienta en el espacio con respecto a las nociones: dentro y fuera; encima y
debajo; adelante y atrás.
 D.3.5Se sitúa en el espacio con respecto a un objeto o persona: cerca, lejos; arriba,
abajo; delante, detrás.
 D.3.6Sitúa los objetos en el espacio correspondiente al representarlos plásticamente.
 D.3.7Se sitúa correctamente en el espacio respecto a un punto de referencia
 D.3.8Distingue las nociones junto, separado; dentro fuera; lado derecho, lado izquierdo.
 D.3.9Reconoce las posiciones espaciales: arriba, abajo; entre; primero, último, en medio;
delante, detrás, en medio de.
 D.3.10Discrimina posiciones horizontales, verticales, inclinadas.
 D.3.11Se sitúa correctamente con respecto a un objeto.
 D.3.12Coloca un objeto en la posición que se le indique.
 D.3.13Se sitúa correctamente respecto a varios puntos de referencia.

D.4 Clasificación

 D.4.1Nombra y reconoce objetos

 D.4.2Reconoce al menos una propiedad de los objetos
 D.4.3Realiza agrupaciones sencillas
 D.4.4Realiza clasificaciones por color, tamaño o forma.

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 D.4.5Aparea objetos semejantes.

 D.4.6Forma conjuntos de al menos 5 elementos.
 D.4.7Discrimina objetos que guarden una relación dentro de un grupo dado.
 D.4.8Asocia objetos con un uso determinado.
 . D.49.Realiza correspondencia entre los elementos de dos conjuntos de igual número
de elementos.
 D.4.10Relaciona imágenes atendiendo a las diferencias de: color, tamaño o forma.
 D.4.11Agrupa objetos según su utilidad.
 D.4.12Agrupa objetos atendiendo a un criterio dado.
 D.4.13Agrupa objetos según una o dos características.
 D.4.14Forma conjuntos de elementos atendiendo a sus propiedades.
 D.4.15Identifica objetos con características comunes.
 D.4.16Discrimina objetos iguales a una muestra presentada.
 D.4.17Clasifica objetos dado un criterio.

D.5 Seriación

 D.5.1Alterna dos objetos en una serie atendiendo al tamaño (grande, pequeño); forma
(cuadrado, círculo); medidas (largo, corto).
 D.5.2Seria objetos atendiendo a un criterio.
 D.5.3Seria imágenes atendiendo a un criterio dado.
 D.5.4Realiza correctamente seriaciones de tamaño, color, forma.

D.6 Número

 D.6.1Posee las nociones de cantidad mucho, poco.

 D.6.2Diferencia nociones de cantidad: más, menos.
 D.6.3Cuenta hasta 5 elementos
 D.6.4Identifica los números del 1 al 5.
 D.6.5Conoce las nociones de cantidad: grande, pequeño; más, menos.
 D.6.6Asigna adecuadamente los números del 1 a 5 a un conjunto presentado.
 D.6.7Reconoce los números del O a 9.

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 D.6.8Es capaz de ordenas las 5 primeras cifras.

 D.6.9Conoce y utiliza correctamente las 5 primeras cifras. .
 D.6.10Cuenta al menos hasta 10.
 D.6.11Realiza composición y descomposición de cifras del 2 al 5.
 D.6.12Reconoce y asigna el cardinal de un conjunto.
 D.6.12Realiza correspondencia entre los elementos de dos conjuntos dados.
 D.6.14Arma rompecabezas (4, 6,8,10,12 piezas)
 D.6.15Arma rompecabezas de más de 12 piezas
 D.6.16Realiza comparaciones de medida

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