E.E.T.

Nº 3 “Enrique Carbó”

“ACTIVIDADES DE REPASO”

ASIGNATURA: Matemática
CURSO: 2º “A”
PROF. Sandra Furlán de Claucich

OBSERVACIÓN 1: Las siguientes actividades han sido pensadas para el afianzamiento de las operaciones
con números enteros (Z), el lenguaje simbólico de la Matemática, la resolución de ecuaciones y la
interpretación de problemas mediante el uso de ecuaciones.

OBSERVACIÓN 2: Los alumnos que no asistieron el lunes 29 de junio a la evaluación escrita, deberán
realizarla el primer día de clases después del receso escolar.

A) Resuelve las siguientes sumas y restas con números enteros.

a) ( -7) + ( +9) = b) (-9) – (-2) =

(-15) + (- 20) = (+14) – (-19) =
(-17) + (+38) = (+20) – (+8) =
( +9 ) + (+12) = (-47) – (-59) =
( +13) + (-22) = (+62) – (+91) =
( +40) + (-18) = (+40) – (+73) =

B) Resuelve las siguientes sumas algebraicas aplicando la propiedad cancelativa, en el caso que sea
necesario.

a) – 19 – ( -7 ) + ( -3 ) + ( + 15 ) – ( +8 ) – ( +7 ) =
b) – ( 15-3 ) + ( -8 ) – ( 7+11 ) – ( -4 ) + 8 =
c) 5 + ( -12 + 5 ) – ( -3-2 ) + ( -9 ) + ( -5 ) =
d) ( -13 -4 ) – ( -7 + 32) + ( +9 ) + ( -5 ) – ( -1 ) + ( -2 +3 ) =

C) Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones aplicando la regla de los signos.

a) ( -20) . ( +2 ) = b) ( -15 ) : ( -3 ) =
( - 4 ) . ( -8 ) = ( +49 ) : ( -7 ) =
( +7 ) . ( +5 ) = ( +54 ) : ( +9 ) =
( +12 ) . ( -9 ) = ( -52 ) : ( -4 ) =
( -8 ) . ( -15 ) = ( -32 ) : ( -8 ) =

c) ( -8 ) . ( +5 ) : ( -2 ) = ( -18 ) . 2 : ( -6 ) =
12 : ( -3 ) . 4 = ( -64 ) : ( -16 ) . ( -3 ) =
( -25 ) : ( -5 ) . 3 = ( -9 ) . ( -4 ) : 2 =

d) ( 6 + 5 ) . ( -2 ) = ( -13-2 ) : ( -1-1 ) =
( -7 ) . ( 3-5 ) = ( 18+2 ) : ( -7+2 ) =
( -21-6 ) : 3 = ( -1+4 ) . ( -7 ) : ( -3 ) =
( 42 -12 ) : ( -5-1 ) = ( -120 ) : ( -4-8 ) .4 =

D) Calcula las siguientes potencias y raíces.

a) 23 = ; ( -4 )2 = ; ( -7 )3 = ; ( -25 )0 = ; ( -9 )1 = ; 83 = ; 62 =
( -5 )3 = ; ( -1 )10 = ; ( -3 )4 = ; ( -9 )2 = ; ( -1 )7 = ; 103 = ; 10 =

b)
E) Separa en términos y resuelve las siguientes operaciones combinadas.

a) 24 : ( -4 ) + - 15 : ( -3 ) . 2 + 12 : ( -3-1 ) =
b) [ ( -8 ) : 4 + 2 ] – ( 12 : 3 – 7 ) 2 + ( -3-13 ) : ( -8 ) =
c) ( -40 ) : 20 – 3 . ( -1-4 ) + 8 : ( -2 ) + - ( -7 )2 =
d) ( -18 ) : 3 + ( -4 ) . ( -5 ) : 2 – 36 : 12 . ( -5 ) + =
e) ( 9-13 ) . ( -5+10 ) - : ( -5 ) + ( 14 : 7 . 3 )2 – ( -1-1 )3 =

F) Traduce al lenguaje simbólico matemático.

a) El anterior de un número.
b) El siguiente de un número.
c) El doble de un número aumentado en siete.
d) La tercera parte de un número disminuido en veintinueve.
e) El producto de un número y su anterior.
f) La suma entre el cuádruple de un número y su siguiente.
g) La raíz cúbica del siguiente de un número, disminuida en quince.

G) Traduce al lenguaje simbólico matemático y resuelve.

a) A la raíz cuadrada de 25 se le aumenta el cubo de ( -3 ) .

b) El cuadrado de la suma entre la raíz cúbica de -64 y 7; disminuido en 9.
c) A la diferencia entre el 7 y 15, se la multiplica por el opuesto de 4.
d) Al cuadrado del opuesto de 6, se lo divide por el siguiente de 11.
e) Al siguiente de -9, se le suma la raíz cúbica de 125 y se le resta el cubo de -2.

H) Resuelve las siguientes ecuaciones.

a) ( -4 ) . ( x + 7 ) = -112
b) -11x -29 + x = -2x – 93
c) -15 +3x + 27 = -6x -69
d) ( 3x + 10 ) . 7 = 49
e) ( 2x – 4 ) : ( -3 ) = 20
f) -4x + 7 = x + 72
g) -7x + 27 : 9 = -18
h) 2x + 10 + 12x = 4x + 50
i) 21x -36 – 36x = -3x + 36
j) 3x + 2x = 8x -15

I) Plantea y resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

a) Pienso un número, lo divido por tres, lo aumento en dos y obtengo cincuenta. ¿Qué
número pensé?
b) El triple de un número menos cuatro, es igual a dicho número disminuido en
dieciséis. ¿Cuál es ese número?
c) Si al doble de un número le resto cuatro y al resultado lo divido por el opuesto de tres,
obtengo el opuesto de veinticinco. ¿De qué número se trata?
d) El triple de la suma entre un número y cinco, es igual a cuarenta y cinco. ¿Cuál es ese
número?
e) Juliana y Victoria tienen entre las dos 23 muñecas. Si Juliana tiene el doble que
Victoria menos siete. ¿Cuántas muñecas tienen cada una?
f) Julio y Tomás tienen ahorrados $ 280. Si Julio tiene el triple que Tomás menos $20,
¿cuánto dinero tiene ahorrado cada uno de los chicos?