Institución Educativa Federico Ozanam

Por el esfuerzo a las cumbres”

Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002

PRIMERA GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA

SEGUNDO PERÍODO/ 2021
FECHA: julio DOCENTE: DORIA NELLY ALVAREZ ORTIZ

NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRUPO: segundo ________

ÁREA/ASIGNATURA
C. NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DURACIÓN DOS HORAS SEMANALES

COMPETENCIAS A Observación, indagación, uso de conceptos, competencia lectora,

DESARROLLAR

APRENDIZAJES ESPERADOS Clasifica materiales de su entorno según su estado (sólidos, líquidos o gases) a partir de sus
propiedades básicas (si tienen forma propia o adoptan la del recipiente que los contiene, si fluyen,
entre otros).

Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo).

Describe diversas formas de medir sólidos y líquidos

AMBITOS CONCEPTUSLES  La materia

 Propiedades de la materia
Generales
Especificas
 Los estados de la materia (Sólido, Líquido y gaseoso).

 El aire.
 El agua
 Cuidado del aire y el agua
METODOLOGÍA Para desarrollar la guía el estudiante debe contar con el acompañamiento de
una persona adulta, motivar al niño para que observe y lea con atención las
imágenes, y con su orientación realizar las actividades propuestas en la guía; lo
anterior se aplica para los estudiantes que están por guías físicas.

La guía está diseñada clases. cada clase propone unas actividades las cuales
se deben realizar y montar a la PLATAFORMA CLASSROOM antes de la próxima
clase, para ser evaluadas. Las temáticas se socializarán y explicarán de forma
sincrónica de acuerdo al horario de clase.

CLASE # 1

TEMA: LA MATERIA

EXPLORACIÓN ¿De qué están hechas las cosas, los objetos?

1. Observa a tu alrededor
 Institución Educativa Federico Ozanam ¿Qué vez …?
Por el esfuerzo a las cumbres” realiza la
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descripción
de todo lo
que vez

Ahora responde la pregunta ¿

OBSERVA Y ANALIZA
2.Copia en tu cuaderno la siguiente imagen
 Institución Educativa Federico Ozanam
Por el esfuerzo a las cumbres”
Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002 Uso ms
conocimien
tos

3.Escribo que instrumento utilizaría para medir los siguientes artículos

CLASE# 2
TEMA: PROPIEDADES DE LA MATERIA
En la clase anterior te quedó claro que la materia es todo lo que ocupa un
lugar en el espacio.
EXPLORACIÓN
En esta clase aprenderás las propiedades de la materia.
 Institución Educativa Federico Ozanam ¿Qué es
Por el esfuerzo a las cumbres” una
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propiedad?
Propiedad es una cualidad o característica que tiene un objeto, un animal o también una
persona.

1.OBSEVA LA IMAGEN Y DESCRIBE LOS OBJETOS QUE VES

(Conversatorio y explicación)

2.Te invito a ver un video sobre el tema

https://www.youtube.com/watch?v=nYdI-jhC9xw
propiedades generales de la materia la materia
 Institución Educativa Federico Ozanam 3.Converse
Por el esfuerzo a las cumbres” mos sobre
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el video,
responde las preguntas: ¿Por qué la luz y el sonido no son materia? ¿Cuáles son los dos
tipos de propiedades de la materia? ¿Cuáles son las propiedades generales de la
materia? ¿Qué es la masa y con qué instrumento se mide? ¿Qué es el volumen y como
se mide? Por qué el aire es materia explica el ejemplo del video.

TRANSFERENCIA
4. Uso mis conocimientos
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CLASE #3

TEMA: PROPIEDADES ESPECIFICAS DE LA MATERIA

EXPLORACIÓN

Recuerda que en la clase anterior aprendiste que la materia tiene dos tipos de
propiedades; las generales y las propiedades especificas específicas, pues bien, hoy
veremos las propiedades específicas de a materia.
 Institución Educativa Federico Ozanam EJERCICIO
Por el esfuerzo a las cumbres” DE
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ATENCIÓN

PROPIEDADES ESPECIFICAS DE LA MATERIA

¿En qué consiste cada una de estas propiedades?

1. lectura individual o en grupo

(explicación)

Ejemplos de porosidad: mojar una

esponja seca con agua aumenta su
peso por el agua absorbida, una roca
también aumenta su peso seco si la
sumergimos en agua, se rellenan sus poros accesibles y pesa más que al inicio

La plata. Es un metal precioso,

sumamente abundante en la naturaleza y
de notoria maleabilidad, blandura,
brillo y color blanco. n moldear figuras.

Ductilidad, quiere decir

trasformación, que un material

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puede
Por el esfuerzo a las cumbres”
Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002 cambiar

de forma. Ejemplo: La madera es un material orgánico medianamente dúctil,

dependiendo de su naturaleza y de la humedad presente en ella, puede abrirse con
facilidad aplicando fuerza.

Dos autos chocando, tras el impacto

terminan destrozadas sus partes debido a
que no logran traspasarse debido a la
resistencia de los materiales con los que
están construidos

Los Globos son Elaborados a partir de

material flexible a base de caucho o
plástico, son recipientes flexibles que
suelen llenarse con aire, helio o agua y
se destinan a fines recreativos. Existe
también una variedad destinada a usos
médicos y de laboratorio.

Transferencia

2.Observa con mucha atención cada fotografía o imagen, realiza una descripción de ellos explica
que función tienen o para que son utilizados
 Institución Educativa Federico Ozanam UNE CADA
Por el esfuerzo a las cumbres” PRIPIEDADA
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D CON SU
IMAGEN

https://www.youtube.com/watch?v=Tx2y3BPiV6g

PROPIEDASE ESPECIFICAS

Uso mis conocimientos

3. Escribo lo que aprendí del video.

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CLASE # 4

TEMA: ESTADOS DE LA MATERIA

EXPLORACIÓN

Estados de la materia
1.Observa las imágenes

2.Copia en tu cuaderno
Los tres estados en los que normalmente se encuentra la materia son: el estado sólido,
el estado líquido y el estado gaseoso. Cada uno de estos estados posee características
propias, en donde encontramos similitudes o diferencias entre ellos. Los sólidos: tienen
forma y volumen constantes.
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ESTRUCT
Por el esfuerzo a las cumbres”
Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002 URACIÓN
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3.Observa
Por el esfuerzo a las cumbres”
Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002 las

imágenes y encierra en un círculo la palabra que corresponde al estado de la

materia
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TRANSFERENCIA

4.Uso mis conocimientos

CLASE # 5
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TEMA:
Por el esfuerzo a las cumbres”
Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002 TRANSFO

RMACIÓN DE LA MATERIA

EXPLORACIÓN

LA MATERIA SE TRANSFORMA

1.Para iniciar el tema observaremos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=aS7Tgj1oAy4

Cambios de estado de la materia

https://www.youtube.com/watch?v=ZdPhmPNgiEw

Los estados de la materia y los cambios de la materia

En la naturaleza también observamos cambios en la materia.

2.Observa la imagen

(Explicación)
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Los cambios de estado de la materia son producidos por la

acción del calor y del frí o

EXPLORACIÓN

3.Lee y une con una lí nea cada texto con el dibujo que le corresponde
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TRANSFERENCIA

4.Observa las siguientes imágenes y luego responde

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CLASE # 6

TEMA: CUIDADO DEL AGUA Y EL AIRE

EXPLORACIÓN

1.OBSEVA LA IMAGEN Y LEE LOS TEXTOS

Socialización
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EL AIRE

EL AGUA

2.OBSERVA EL VIDEO SOBRE LAS CARACTERÍSTCAS DEL AGUA

https://www.youtube.com/watch?v=uA9eD7eCsN8
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CARACTER
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Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002 ÍSTICAS

DEL AGUA

ESTRUCTURACIÓN

3.Lectura individual o en grupo

4. copia en tu cuaderno

¿Cómo podemos cuidar el agua?

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Por el esfuerzo a las cumbres”
Creada por Resolución Departamental Nº 16275 de 2002 Podemos
cuidarla
haciendo lo siguiente:

 Cerrando bien nuestros caños después de utilizarlos.

 Arreglando las cañerías que gotean.
 Usando adecuadamente el agua en nuestra limpieza personal.
 Evitando la quema de basura, así no contribuiremos en el calentamiento
global.
 Si tenemos un carro en casa, hacerle recordar a papa o mamá que es
necesario llevarlo a revisar periódicamente para que no contamine
nuestro ambiente.

TANSFERENCIA

5. Observa con atención la siguiente imagen y marca con una x todo lo que
contamine el aire
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¿Qué puedes hacer para mantener limpia el agua de los ríos y los mares?---------

------------------------------------------------------ -----------------

¿Qué ocurriría si no hubiera agua limpia en la tierra?

----------------------------------------------------------------------Colorea
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Escribe una frase muy creativa invitando al cuidado del agua

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

TEMÁTICA: LA MATERIA: SUS PROPIEDADES, ESTADOS, TRANSFORMACIÓN DE LA MATERIA

MDIO AMBIENTE: EL AIRE, EL AGUA Y SU PROTECCIÓN

ASPECTOS O % CRITERIOS DE DESEMPEÑO

DIMENSIONES

NIVEL SUPERIOR NIVEL ALTO NIVEL BÁSICO NIVEL BAJO

LA MATERIA
Analiza que la materia Comprende que la Reconoce que la Se le dificulta reconocer que
20 forma parte de todos materia forma parte de materia forma parte de la materia forma parte de
los seres que nos todos los seres que nos todos los seres que nos todos los seres que nos
rodean. rodean. rodean. rodean.

20 Analiza los diferentes Identifica los diferentes Reconoce los diferentes Sele dificulta reconocer los
estados físicos de la estados físicos de la estados físicos de la diferentes estados físicos de
ESTADOS DE LA MATERIA materia (el agua, por materia (el agua, por materia (el agua, por la materia (el agua, por
ejemplo). ejemplo). ejemplo). ejemplo).

Analiza y relaciona los Relaciona los estados de Reconoce que el calor y Se le dificulta reconocer que
estados de la materia la materia con el calor y el frío producen cambios el calor y el frío producen
TRANSFORMACIÓN DE LA con el calor y el frio, el frio, reconociendo en algunos cuerpos de la cambios en algunos cuerpos
MATERIA identificando algunos algunos cuerpos de la naturaleza que cambian de la naturaleza que cambian
20
cuerpos de la naturaleza que cambian su estado por estos su estado por estos efectos
naturaleza que por estos efectos efectos
cambian por estos
efectos

Analiza las formas de Comprende las formas Reconoce las formas de Se le dificulta reconocer las
contaminación del aire de contaminación del contaminación del aire y formas de contaminación del
COMPONENTE 20 y el agua y asume un aire y el agua y asume el agua y asume un aire y el agua y asumir un
AMBIENTAL: EL AIRE Y EL compromiso para un compromiso para compromiso para compromiso para cuidarlos.
AGUA cuidarlos. cuidarlos. cuidarlos.

COMPETENCIA DEL 20 Analizo y establezco establezco relaciones Relaciono los conceptos Se le dificulta relacionar los
SABER: SER relaciones entre los entre los conceptos ya ya aprendidos con los conceptos ya aprendidos con
conceptos ya aprendidos con los nuevos conceptos los nuevos conceptos
aprendidos con los nuevos conceptos desarrollados en la desarrollados en la temática
nuevos conceptos desarrollados en la temática de la presente de la presente guía
desarrollados en la temática de la presente guía.
temática de la presente guía. .
guía.

OBSERVACIONES DEL DOCENTE: ___________________________________________________________

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