¿Cómo leo?

Antes de comenzar a leer este texto te invitamos a ver el siguiente video: Me

gusta leer el Final

Tradicionalmente se entendía que para leer se procedía palabra por palabra. A

partir de los aportes del modelo y la teoría de Keneth Goodman se precisó que
en realidad el ojo de un lector experto lee una parte y predice el final de la
misma.

Intenta leer lo siguiente

Sgeun un etsduio de una iivenrsdiad ignlsea, no ipmontra el odren en el que las
ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormnate es que a pmrirea y la utlima ltera
esten ecsritas en la psiocion cocrretea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y
aun así se porda leer sin pobrleams. Esto es pquore no lemeos cada ltera por si
msima snio la paalbra cmoo un tdoo.

Observamos que, con poco esfuerzo, se lee una parte y se jerarquiza la

información. Siempre la primera parte de una palabra tiene más importancia
para la comprensión que la última. También son las consonantes las que el ojo
atiende de manera particular, ya que las vocales, al ser reducidas aportan
menor información relevante para la comprensión.

¿Nunca les pasó cambiarle el final de una palabra cuando leían en voz alta y
que los demás les corrijan? Este proceso puede llevarnos a confundirnos, sobre
todo cuando somos lectores en proceso de formación. Se trata de una destreza
física, pero que tiene implicancias en lo cognitivo. El movimiento del ojo de
quien lee, obliga al lector a predecir y en esta suerte de saltos hacia adelante el
proceso de lectura es una permanente construcción de la comprensión del
texto que debe ser controlada continuamente.
El lector toma del texto palabras, imágenes o ideas que funcionan como
índices para predecir el contenido.
La predicción es el conocimiento que el lector tiene sobre el mundo; le permite
predecir el final de una historia, la lógica de una explicación, la continuación de
una carta, etc.

La anticipación sucede, aunque el lector no se lo proponga, mientras lee, va

haciendo anticipaciones, que pueden ser léxico-semánticas, es decir, anticipan
algún significado relacionado con el tema; o sintácticas donde se anticipa
alguna palabra o una categoría sintáctica como un verbo, sustantivo, etc. Las
anticipaciones serán mejores mientras más información tenga el lector sobre
los conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la estructura del
lenguaje del texto que lee.

Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son

acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el
lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura
muestra que la predicción o anticipación fue incorrecta, entonces el lector la
rectifica o corrige.

Queremos que te interrogues y

cuestiones acerca de la forma que
tenés habitualmente de leer,
puesto que la lectura va a ser una
actividad que realizarás durante
todo tu proceso de formativo.