INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:

NOMBRE : Julietta Tamara Arcos Rodríguez

FECHA DE NACIMIENTO : 15/11/2015
NIVEL : Pre - Kínder - A
FECHA DE EVALUACIÓN : Marzo 2020
EXAMINADOR : Paula Sandoval Carrillo
DIAGNOSTICO : Trastorno específico del lenguaje expresivo
del Lenguaje Expresivo

II.- OBSERVACIÓN DURANTE LA EVALUACIÓN:

Julietta durante el periodo de evaluación se muestra con motivación y entusiasmo, se

distrae fácilmente teniendo que llamar de su atención en reiteradas oportunidades.
Respetuosa, comprende instrucciones y seguimiento de cada actividad.

III.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS

Evaluación Informal

VI. ANÁLISIS CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS

Área Lenguaje:

La estudiante en el área de lenguaje verbal muestra intención comunicativa, se comunica a

través de oraciones, memoriza secuencias visuales, logra comprender descripciones
verbales de elementos cotidianos como así mismo reconocer sonidos onomatopéyicos. Por
otra parte, Julietta realiza definiciones simples por uso y verbalizar acciones a través de
estímulos visuales

Área Matemática:

Julietta en el área de pensamiento matemático, logra realizar las actividades sin

dificultades, identificando colores primarios, figuras geométricas. De igual modo lo que
respecta a nociones básicas identifica grande-pequeño, muchos-pocos, arriba-abajo,
identificar el estímulo visual, además contabiliza elementos hasta el número 10.

SÍNTESIS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN:

A partir de los resultados de la evaluación, en los aspectos cognoscitivos del aprendizaje,

presenta un desarrollo óptimo en su capacidad para mantener una atención concentrada en
tareas, sin embargo, ante diversos distractores la estudiante presenta dificultades en esta
área.

En cuanto a las áreas instrumentales básicas, que son lenguaje verbal y pensamiento
matemático, Julietta mantiene un desarrollo sustancialmente alto en ambos aspectos
evaluados, requiriendo apoyos cuando sea necesario para la estudiante.
VI.- SUGERENCIAS

Sugerencias al Colegio:

 Ingresar al Programa de Integración Escolar año 2020, manteniendo apoyo

psicopedagógico y fonoaudiológico.

VI.- SUGERENCIAS

Sugerencias a la Familia:

 Concretar hábitos de estudio, generando instancias sistemáticas para el refuerzo de

diversas habilidades y aprendizajes en el hogar, promoviendo su adquisición y
progreso.

 Afianzar la motivación escolar y el compromiso para obtener aprendizajes

significativos.

 Desarrollar mayor su seguridad y confianza en sí misma.

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Paula Sandoval Carrillo

Educadora Diferencial

Reg. Mineduc 274.429