ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

La calidad de un trabajo académico dependerá directamente de una investigación

bibliográfica pertinente, eficaz y exhaustiva. Entendemos por investigación bibliográfica a
la etapa de la investigación científica donde se explora la producción de la comunidad
académica sobre un tema determinado. Supone un conjunto de actividades encaminadas a
localizar documentos relacionados con un tema o un autor concretos. Nos permite conocer
el estado del arte de lo que estamos investigando y es por lo tanto el punto de partida en el
que debe basarse cualquier trabajo científico. Debido al avance tecnológico existe una
proliferación de información en Internet, lo que lleva a la necesidad de que la información
localizada deba ser seleccionada y evaluada bajo estrictos criterios de calidad. Para ello
debemos seguir y cumplir determinadas etapas que nos permitirán realizar una
investigación seria y profunda que contribuirá a un trabajo de calidad

1era. Etapa.- Formular la pregunta de investigación

Se debe formular una pregunta lo más concreta posible en lenguaje natural que
delimite el tema objeto de investigación. En esta etapa es necesario definir qué tipo de
documentos se desean recuperar: libros, artículos de revistas, tesis, informes, conferencias,
documentos gubernamentales, entre otros y el soporte: papel, audiovisual, electrónico.

2da. Etapa.- Limitar las coberturas Temporal.

Para el área de la salud se recomienda utilizar documentos de los últimos 5 años ya

que en estas temáticas la actualización se produce constantemente. Dependiendo del tema a
investigar y el material que van encontrando se puede acortar o extender tomando en cuenta
que las técnicas, los procedimientos y la farmacología varían periódicamente.

3ra. Etapa- Traducir la pregunta inicial al lenguaje documental

 La pregunta inicial, formulada en lenguaje libre o natural, deberá ser traducida al
lenguaje documental. Para eso se utiliza el Tesauro DeCS (Descriptores en Ciencias de la
Salud) que es un vocabulario controlado, estructurado, multilingüe y especializado en
Ciencias de la Salud.

4ta. Etapa.- Seleccionar las fuentes a consultar

Es importante seleccionar fuentes confiables de las cuales deseamos recuperar

información. Se podrá recurrir a diferentes bases de datos bibliográficas y portales que
indizan producción científica nacional, regional e internacional como: Lilacs, Scielo,
Medline, Dialnet, Redalyc, PubMed, Portales Regionales, entre otras.

5ta. Etapa.- Proceso de revisión de la literatura

Una vez culminada la búsqueda se debe realizar un análisis de los documentos

recuperados para la investigación mediante un proceso de revisión de sus contenidos.

6ta. Etapa.- Elaborar la bibliografía

Si los documentos seleccionados son citados en el texto deben ser debidamente

referenciados al final del trabajo. Para ello se elaboran las referencias bibliográficas
utilizando las normas establecidas por el estilo seleccionado.

Identificación de las fuentes de información

En una investigación, hablamos de fuentes de información o fuentes documentales

para referirnos al origen de una información determinada, es decir, el soporte en el cual
encontramos información y el cual podemos referir a terceros para que, a su vez, la
recuperen para sí mismos. Las fuentes de información pueden ser de muy diverso tipo
y pueden brindar datos más o menos fidedignos, lo cual influirá de manera decisiva y
determinante en los resultados que vayamos a obtener. Investigar es obtener información, y
saber investigar es, por ende, saber cómo recoger la información del modo más confiable
posible.
 TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN

Primarias. Las fuentes primarias son aquellas más cercanas posible al evento que se
investiga, es decir, con la menor cantidad posible de intermediaciones.

Secundarias. Las fuentes secundarias, en cambio, se basan en las primarias y les dan algún
tipo de tratamiento, ya sea sintético, analítico, interpretativo o evaluativo, para proponer a
su vez nuevas formas de información. Por ejemplo, si se investiga un evento histórico, las
fuentes secundarias serían aquellos libros escritos al respecto tiempo después de ocurrido lo
ocurrido, basándose en fuentes primarias o directas.

Terciarias. Se trata de aquellas que recopilan y comentan las fuentes primarias y/o
secundarias, siendo así una lectura mixta de testimonios e interpretaciones, por ejemplo.
Atendiendo al caso del accidente, una fuente terciaria al respecto sería el archivo policial
completo, en el que figuran fotos, testimonios, informes policiales elaborados a partir de
estos últimos, etc.

FUENTES DE INFORMACIÓN CONFIABLES

La confiabilidad de una fuente de información proviene de su manejo responsable de la

misma. Son fuentes de información confiable aquellas que:

 Indican claramente cuáles son sus propias fuentes. En la medida en que sus
fuentes, a la vez, sean fuentes confiables, mayor será la credibilidad acumulada.

 Aplica razonamientos o interpretaciones comprensibles. Es decir, expone sus

ideas de manera clara, transparente, frontal, sin ocultar información y
sin conclusiones disparatadas.

 Evita el plagio y la repetición. El manejo responsable de la información pasa por

no repetir a ciegas lo que otros dicen, ni robarse la información que terceros han
rescatado, sino que aborda de manera seria y paulatina el tema de interés.
  Maneja distintas perspectivas. La elección de las fuentes puede revelar un sesgo
en cualquier investigación, por lo que siempre se estima responsable abarcar la
mayor cantidad posible de puntos de vista, incluso cuando sean contradictorios.
 Está legitimado por terceros. En la medida en que una fuente sea considerada
confiable por una gran cantidad de investigadores serios, será más probable que sea
confiable, pues es muy difícil engañar el criterio de cientos de profesionales de la
investigación por siempre.

Especial: ¿Qué tan confiable es la información en internet?

LOCALIZACIÓN DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

El material bibliográfico se ubica y ordena teniendo en cuenta los objetivos de las di
stintas bibliotecas (pública, popular o escolar). La colección se ubicará en las distintas secci
ones que han sido conformadas con base en la clasificación dada a las obras y en la mayor 
o menor conveniencia del acceso del público a ellas.

Pasos para ordenar el material

 signatura topográfica, partiendo del símbolo o número de clasificación.
Los números de clasificación tendrán un orden natural, desde la primera clase hasta 
la décima, es decir del 000 al 999 y poniéndolos de izquierda a derecha.

 Si varias obras tienen la misma clasificación se ordenaran por la signatura librística.

Tipos de materiales bibliográficos

 Publicaciones periódicas y folletos: los diarios, revistas, boletines, no se procesan u
bicándose en estantes comunes, ordenados alfabéticamente por el título de la public
ación, número y fecha.

 Revistas: se clasifican y rotulan por la signatura topográfica indicada en el rótulo pa
ra su posterior orden en estantes

 Folletos: según la signatura se dispondrán en ficheros omuebles especiales, según la 
forma adoptada por la biblioteca.
 Materiales especiales: se ordenaran en muebles o en cajas adecuadas al tipo de mate
rial y se tendrán en cuenta la signatura topográfica en el rótulo para orden de cada pi
eza.

TÉCNICA DE LA LECTURA

Técnicas de lectura rápida y comprensiva

En la actualidad, podemos encontrar una gran diversidad de técnicas de lectura que

nos ayudan a mejorar la rapidez de la lectura y su comprensión dependiendo del
aprendizaje que quieras alcanzar. Entre las técnicas básicas más utilizadas
encontramos:

Lectura secuencial 

Se basa en leer el texto cuantas veces sea necesario hasta obtener la comprensión
del mismo.

Photoreading 

La cual fue creada por Paul Scheele, consiste en echar una mirada general al texto
captando los párrafos del texto.

Lectura diagonal

Se basa en obtener información determinada como lo son: títulos, características y

términos importantes y así poder entender cuáles son los aspectos destacados del
texto con mayor facilidad.

Lectura intensiva 

Es una técnica que requiere de mucha concentración puesto que tiene como objetivo
saber la intención del autor.
 La lectura puntual 

Es la que como su nombre lo dice selecciona un párrafo puntual con el fin de

reducir el tiempo que se le dedica a dicha lectura.

Técnica del subrayado 

Esta técnica consiste en identificar diferentes tipos de palabras a lo largo de la

lectura, dando más importancia a las palabras de significado pleno.

Técnica de mapas conceptuales 

Esta técnica es muy versátil y es excelente para comprender la lectura a través de

escribir lo leído en mapas conceptuales.

Lectura inferencial

Esta técnica se basa en realizar deducciones a partir de un texto, la técnica de lectura

inferencial te permite mejorar el proceso de interpretación de nueva información,
basada en los conocimientos o experiencias pasadas.

Técnicas de lectura para niños 

Enseñar a un niño a leer puede ser todo un reto tanto para padres como
para el docente, es de gran importancia que desde temprana edad los
padres comiencen a leer libros a los bebés, ya que es en esta etapa
donde el niño puede desarrollar interés y amor por la lectura. 

¿Quieres enseñar a leer a los pequeños pero no sabes cómo empezar? no

te preocupes, aquí te traemos algunas técnicas de lectura para niños que
te van a ser de mucha ayuda para fomentar la lectura y escritura
en primer grado y segundo grado.

o Comienza a leer todos los días a los niños, convierte este tiempo en una
hora agradable en la rutina diaria.
 o Lee de manera divertida y entretenida.

o Escoge libros que sean de interés para el niño.

o Crea una conexión personal del pequeño con el libro.

o No elijas libros demasiado largos o complicados para su edad.

o Elogia y motiva al niño en su intento de lectura, sin importar que

cometa muchos errores.

o Regala libros como recompensa por buen comportamiento. 

TIPOS DE LECTURA

Para esto se abordan tres niveles de lectura:

Lectura literal: La Lectura literal se constituye la lectura predominante en el ámbito

académico. Es el nivel básico de lectura centrado en las ideas y la información que está
explícitamente expuesta en el texto.

Lectura inferencial: La Lectura inferencial se constituye la lectura implícita del texto y

requiere un alto grado de abstracción por parte del lector. Las inferencias se construyen
cuando se comprende por medio de relaciones y asociaciones el significado local o global
del texto.

La Lectura Crítica: La lectura crítica es la lectura de carácter evaluativo donde intervienen

los saberes previos del lector, su criterio y el conocimiento de lo leído, tomando distancia
del contenido del texto para lograr emitir juicios valorativos desde una posición
documentada y sustentada.

TOMA DE NOTA O APUNTES

La toma de notas es una técnica de estudio que consiste en resumir una información

para trabajos escritos o exposiciones. De esta manera se recolectan con rapidez y en forma
coherente sólo aspectos relevantes sobre la exposición de un tema del punto.
El primer paso es escuchar atentamente y tratar de resumir la información lo mejor que se
pueda, sin copiar apuntes sin sentido. Se debe tratar de recolectar aspectos importantes en
poco tiempo, omitiendo los verbos que no aportan información y redactando en una oración
o párrafo la o las ideas captadas, destacando los puntos más importantes.

ESTRATEGIA PARA UNA LECTURA VELOZ

1. Relájate

Busca un lugar adecuado para tu lectura. Necesitas comodidad, aunque no demasiada, pues

también es necesaria buena postura y buena iluminación.

2. No leas en voz alta

Tampoco susurres. Es más, no muevas los labios. Muchas personas creen que leer en voz
alta sirve para mejorar la concentración, pero esto depende mucho más de un buen entorno.

3. Persigue las palabras

Puedes utilizar un lápiz o un palillo para guiar tu lectura. El objetivo es que tus ojos
‘alcancen’ las palabras que vas señalando.

4. Agrupa las palabras

Con esta técnica darás pequeños saltos de un grupo de palabras a otro.

Comienza dividiendo oraciones en grupos de tres o cuatro palabras y, con algo de práctica,
en poco tiempo podrías estar leyendo renglones completos con solo fijar la mirada
brevemente.

5. Nunca te regreses

¿Cuántas veces regresamos algunos renglones más arriba o incluso volvemos a la página
anterior porque no comprendimos algo importante? Esto es, en realidad, un error de lectura.

ACTITUDES DEL ESTUDIANTE FRENTE A LA LECTURA, IMPORTANCIA DE

LA LECTURA
 La actitud con y hacia la lectura es una parte importante que afecta al lector. Dicha
actitud prepara al lector para el acto de leer de forma activa. Como parte de la actitud
lectora, todo lector le atribuye al acto de leer una razón, por la cual siente que la lectura de
un texto es necesaria.

IMPORTANCIA

En primer lugar, la actitud con y hacia la lectura afecta la motivación antes, durante y
después de leer. En este sentido, leer es algo que empieza mucho antes de que un lector
empiece a leer. En segundo lugar, la actitud hacia la lectura afecta a la comprensión y
también a la retención de información. Alguien que no tiene una buena actitud con y hacia
la lectura no va a recordar lo que lee. Lo opuesto es muy cierto, ya que alguien con buena
actitud con y hacia la lectura recuerda más de lo que lee.

SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN ESCRITA

Una síntesis es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos.
Se trata de la versión abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la
información o los contenidos más importantes

En la síntesis, el lector expresa con sus propias palabras y estilo la idea principal del autor,
cambiando el orden según sus intereses, utilizando analogías, trabajo de investigación,
ampliación y confrontación con base en los objetivos.

COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN

La comunicación es un proceso en el que intervienen dos o más usuarios.

Intercambian datos, mensajes y adoptan la postura de emisor y receptor de forma
alternativa. La información es el conjunto de datos que se han elaborado previamente para
configurar un mensaje.