INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS Actividades a distancia para

“Unidos y preparados para el desarrollo del país” desarrollar durante la

AREA DE CIENCIAS NATURALES contingencia del COVID-19

ÁREA: Ciencias Naturales ACTIVIDAD #: 8

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 horas NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: HISTORIA DEL TERMINO EVOLUCION
DOCENTE: Claudia Liliana Franco –Luisa F González SEMANA: 06 al 10 de julio
GRADO: Noveno

OBJETIVO
Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies
(selección natural y ancestro común) como modelos
científicos que sustentan sus explicaciones desde
diferentes evidencias y argumentaciones.
INDICADORES
 Relaciona teorías con sus autores sobre la diversidad
de especies en el planeta antes del siglo XIX.

COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN: Comparo diferentes teorías sobre el origen de
las especies.
HISTORIA DEL TERMINO EVOLUCIÓN
¿Qué es Evolución? El concepto de evolución refiere al cambio de condición que da origen a una nueva forma de
determinado objeto de estudio o análisis. Es importante marcar que las evoluciones son procesos graduales, cambios
que se dan paulatinamente y que se pueden observar solo a través del paso del tiempo. El término evolución tiene su
uso más básico en el campo de la biología, en particular para referirse al surgimiento de las especies que habitan el
mundo, pero también tiene usos correspondientes a otras ciencias.

La evolución biológica se produce por la modificación de la composición genética, derivada de la necesidad de

adaptación al medio donde viven los seres vivos. Todas las especies naturales han tenido evoluciones, y las que no
han sido capaces de llevar a cabo estos procesos se han extinguido. El término “Evolución” en biología ha ido
cambiando a través de la historia, diferentes filósofos y científicos han tenido que ver con estos
cambios como se puede observar a través de la historia:

Tomas de Aquino (1225-1274) toma los escritos de Aristóteles como la filosofía del
cristianismo. A partir de estos se establece el aristotelismo como la filosofía por excelencia y la
que rige la verdad o la falsedad de las afirmaciones de las ciencias, sometidas por lo tanto al
rigor de la teología. Se ha de rechazar como falso lo que en las otras ciencias se muestra en
contradicción con la teología. (Azcona Ibíd).

En el siglo XVI (1500) el pensamiento platónico-

aristotélico regía la percepción de la naturaleza,
considerando que cada especie era inmutable, dado que
el creador y motor del mundo introduce desde el inicio de
los tiempos todas las especies que existen o han existido, sin haber
experimentado transformación alguna. Durante cientos de años, los eruditos
cristianos aceptan la teoría de la fijación de las especies (de Aristóteles). Ellos
creían que un ser supremo había creado a cada especie de
forma independiente en el principio de los tiempos, y que cada
especie entonces permaneció exactamente desde el principio
hasta el presente.

Carl Von Linneo (1707-1778), médico y botánico sueco dedicó gran parte de su vida a conocer la
flora y la fauna de Europa, llegando a recolectar, clasificar y describir numerosas especies. Se le
considera el primer taxonomista moderno y fundador de la sistemática.
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Lamarck (1744-1829) fue uno de los primeros naturalistas en proponer una teoría de la transformación de las
especies, en 1801 publicó una colección de conferencias en las cuales ya proponía ideas transformistas. Para Ernst
Haeckel, Lamarck fue el primero en haber trabajado una
teoría de descendencia con un mecanismo de explicación
no divino (aunque vitalista) que permitió posteriormente el
surgimiento de la biología como ciencia.
Lamarck postula que “ los cambios ocurren, porque
diferentes ambientes llamados circunstancias, producen
distintas necesidades en los organismos que los habitan, y
esas necesidades deben ser satisfechas para lograr
sobrevivir (aunque esto signifique desviar los organismos
de su plan corporal ideal), lo que se traduce en que algunos
órganos se utilicen más que otros, estos cambios no son
considerados adaptaciones, si no desviaciones del plan
corporal perfecto que debía perseguir cada organismo ;
estos cambios sucedidos en los individuos de una especie , tenían que ser transmitidos a los hijos ( siguiente
generación); a esta teoría se le conoció posteriormente como la herencia de los caracteres adquiridos”.

A principios del siglo XIX (1.800) aparecen las primeras teorías que intentan explicar los cambios que han ocurrido en
la naturaleza. Tanto en Inglaterra como en Francia las ideas transformistas comienzan a tomar cuerpo, entablándose
una confrontación con las ideas catastróficas y creacionistas de este tiempo.

El catastrofismo fue una teoría científica que sostenía que la Tierra se había formado en gran medida por eventos
violentos repentinos, de corta duración, posiblemente en todo el mundo. Mientras que el creacionismo
sostiene que las especies actualmente existentes han permanecido básicamente invariables (sin evolucionar) desde
la Creación. Las especies serían tal y como fueron creadas.
Entre algunos de los autores llamados transformistas de esta época se destacan por cambiar estas ideas, entre ellos
están: Erasmo Darwin y Honore Isidore Geoffroy de Saint Hillaire

Erasmo Darwin, (1714) En su obra expuso una teoría de la transmutación de los seres vivos, en la que hacía
referencia a la conexión que existía entre los seres vivos, el ambiente y su influencia sobre ellos, afirmando que los
cambios que registraban las diversas especies se heredaban.

Honore Isidro Geoffroy: (1772- 1844) Opositor de las ideas catastrofistas, consideraba que las especies podían
cambiar el tiempo, y las fuerzas de la naturaleza ejercían influencia sobre el aspecto que adquirían.

En este mismo siglo, Charles

Darwin, (1.859) defendía que estas
modificaciones no se deben a su
entrenamiento ni al uso, sino que, las
vincula a las exigencias del entorno,
de forma que, la modificación de
ciertos caracteres y su transmisión
tiene lugar a través de un proceso
lento que favorece que ciertos rasgos
sean transmitidos a la descendencia.
Darwin publicó su teoría en su libro,
sobre el Origen de las Especies por
Medio de la Selección Natural, el cual causó un gran impacto y controversia en su época. Sin embargo, el paso del
tiempo su teoría no solo ha sido aceptada por la comunidad científica, sino que, también ha sido apoyada y a día de
hoy constituye la base de las teorías evolutivas modernas.

La publicación de este libro causo una revolución en las ciencias naturales y el establecimiento de una teoría
unificadora de las disciplinas biológicas. Habían transcurrido más de 2000 años, y por primera vez se proponía una
tesis que mostraba como era posible explicar al mundo de los seres vivos a partir de mecanismos naturales sin tener
que remitirse al diseño de los mismos por parte de un creador y, en consecuencia, según Mayr refuto la fijación de las
especies.
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A partir de la anterior historia de cómo ha cambiado el concepto de evolución a través de los años, realiza las
siguientes actividades:

1. Organiza la línea del tiempo de los teóricos de la evolución, con los años, los nombres de los teóricos, y su
principal aporte al concepto de evolución, continua la línea que aparece a continuación…

LINEA DEL TIEMPO DE LOS TEORICOS DE LA EVOLUCIÓN

427 - 347 (a de C) 384 - 322 (a de C) 1225-1274 1500-1600

PLATÓN ARISTOTELES

Fue el gran antihéroe del Clasificaba los organismos

evolucionismo, estableció la
teoría del esencialismo que
llamo teoría de las formas,
esta teoría sostiene que los
objetos observados en el
mundo real no son más que
reflejos de un número
limitado de esencias.
en relación con una “escala
de la vida” o “cadena de los
seres” jerárquica,
situándolos según su
complejidad estructural y
funcional, de manera que
los organismos de mayor
vitalidad que podían
moverse, eran descritos
como organismos
superiores.

RESUELVE LAS PREGUNTAS: 6. Lamarck postula que “Los cambios ocurren,

porque diferentes ambientes llamados
circunstancias, producen distintas necesidades en
2. La evolución biológica se produce por la
los organismos que los habitan, y esas
modificación de la composición genética,
necesidades deben ser satisfechas para lograr
derivada de la necesidad de adaptación al medio
sobrevivir (aunque esto signifique desviar los
donde viven los seres vivos. ¿De acuerdo a esto
organismos de su plan corporal ideal).
que puede hacer que cambie el ADN en los seres
vivos?
A. ¿Cómo puedes aplicar este postulado a la
situación que estamos viviendo en la actualidad?
3. En la evolución de las especies, solo sobreviven
B. ¿Cómo se traduce este postulado según
las más fuertes y son capaces de cambiar para
Lamarck?
adaptarse al medio. ¿Cuáles especies sobreviven
C. La jirafa y su cuello largo es un ejemplo de la idea
y cuales se extinguen?
de Lamarck. ¿Cómo puedes explicarlo?
4. Explica con tus palabras la teoría de fijación de
7. Algunas personas y ciertos medios de prensa
las especies planteada por Aristóteles, en que
hacen afirmaciones como las siguientes: “La raza
época rigió esta teoría a la percepción que se
humana evoluciona hacia un tercer cerebro mayor
tenía de la naturaleza.
porque necesita usarlo constantemente”.
“En un futuro, el ser humano evolucionará para
5. Busca la relación entre las columnas, escribe la tener piernas más cortas y perderá el dedo
letra en el paréntesis que corresponda: pequeño del pie, porque cada vez usa menos
esas estructuras”.
A. Fijación de las especies ( )Lamarck “Las nuevas generaciones presentan una
B. Teología ( )Aristóteles mutación en el dedo pulgar de la mano que les
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C. Transformista ( )Santo tomas permite mayor movimiento, dado que lo usan

D. Selección natural
E. Sistemática
F. Caracteres adquiridos
( )Linneo constantemente con los aparatos modernos”.
( )Darwin A. ¿Qué línea de pensamiento evolutivo siguen
( )Honore Isidro estas afirmaciones?
Geoffroy B. ¿Cómo explicarías a quienes hacen estas
afirmaciones que, desde el punto de vista
evolutivo, son incorrectas?
C. ¿Cuál sería la única forma posible para que
se dieran estos cambios morfológicos en los
humanos?

INTERPRETACION.

El ser humano, una vez ha comprendido el proceso de selección natural, ha sido capaz de imitarlo y forzarlo, dando
lugar, de este modo, a la selección artificial.
En este tipo de selección, es el ser humano es el que selecciona las características que considera beneficiosas y
adecuadas para la especie y fomenta su descendencia, forzando los cruces entre individuos, ya sea a través del
método de reproducción tradicional o del método de reproducción in vitro, producido en el laboratorio.
Actualmente, este tipo de selección se aplica para conseguir las características deseadas en animales y plantas
domésticas o en productos alimenticios, como es el caso de los alimentos transgénicos.

 Da tu opinión personal sobre la manipulación que actualmente se le pueden dar en el laboratorio a los genes
para conseguir los animales o las plantas de acuerdo a los deseos del hombre. (Escribe un texto de más de 5
renglones)
COMO PRESENTAR LAS EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO:

OPCION 1: Si dispones de computador en casa, abre un editor de texto (Word) y:

 para la parte 1, puedes resuelve las preguntas allí mismo o si lo prefieres, pega las fotos de las hojas de tu cuaderno
donde resolviste estas preguntas (en orden según las respuestas).
 En el caso de la parte 2, organiza las imágenes de la elaboración del fósil y pégalas en el documento, luego anexa las
respuestas a las preguntas.
 Guarda el documento así: Guía #9_Primer Apellido_Primer Nombre_Grado
 Envía el documento por correo electrónico o WhatsApp (lo transfieres al celular usando el cable del teléfono)

OPCION 2: Si dispones de teléfono celular con editor de texto, abre el editor y:

 para la parte 1 pega las fotos de las hojas de tu cuaderno donde resolviste las preguntas (en orden según las respuestas).
 En el caso de la parte 2, organiza las imágenes de la elaboración del fósil y pégalas en el documento, luego anexa las
respuestas a las preguntas.
 Guarda el documento así: Guía #9_Primer Apellido_Primer Nombre_Grado
 Envía el documento por WhatsApp

OPCION 3: Si NO dispones de ninguna herramienta tecnológica (celular o computador), debes realizar la actividad en el cuaderno y
presentarlo (en una carpeta debidamente marcada), en las instalaciones del colegio durante las fechas que se establezcan para la
recolección de los trabajos.

RECUERDA:
Puedes realizar consultas de Lunes a Viernes en el horario indicado a través de WhatsApp
Fuentes:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_9/S/S_G09_U01_L02/S/S_G09_U01_L02/S_G09_U01_L02_03_01.html
www.sindioses.org/cienciaorigenes/cladogramas.html