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EDUCACIÓN PARA AVANZAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Probabilidad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:

Probabilidad condicional y teorema de Bayes

Programa académico
Ingeniería de Sistemas

Asignatura
Probabilidad

Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Modelado y Resolución de
4 horas 8 horas
problemas

CONTEXTUALIZACIÓN

A la estadística descriptiva le concierne el resumen de datos recogidos de eventos pasa- dos. Ahora se
presenta la segunda faceta de la estadística, a saber, el cálculo de la probabilidad de que algo ocurra
en el futuro. Esta faceta de la estadística recibe el nombre de inferencia.

La probabilidad es una medida numérica de la posibilidad de que ocurra un evento. Por tanto, las
probabilidades son una medida del grado de incertidumbre asociado con cada uno de los eventos que
sean previamente enunciados. Si cuenta con las probabilidades, tiene la capacidad de determinar la
posibilidad de ocurrencia que de un evento.

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R.A.1 Determinar el número de resultados por medio del principio apropiado de conteo.

R.A.2 Análisis y cálculo de combinatorias y permutaciones para la interpretación de probabilidades.

ACTIVIDAD
I. Justificación: De acuerdo con los enfoques para asignar probabilidades elabore una justificación en la que
se demuestre que tipo de enfoque e puede asignar a cada una de las siguientes situaciones:
1. El Hospital Infantil HSD publica información sobre 539 niños, así como el estado civil de
sus padres. Hay 333 casados, 182 divorciados y 24 viudos. ¿Cuál es la probabilidad de que
un niño elegido al azar tenga un padre divorciado? ¿Qué enfoque utilizó?
2. ¿Cuál es la probabilidad de que el Índice Industrial Dow Jones sea mayor que 12 000
durante los próximos 12 meses? ¿Qué enfoque de la probabilidad utilizó para responder la
pregunta?
II. Resolución: De acuerdo las reglas para calcular probabilidades identifique y aplique el modelo que
corresponda a la solución y análisis de la siguiente situación. Justifique y explique su solución.
1. Una microempresa tiene actualmente para la distribución de sus productos dos camiones
de servicio, lo cuales por el desgaste se descomponen con frecuencia. Para optimizar la
 confiabilidad en la entrega de sus productos y seguir aumentando su portafolio de clientes,
deciden utilizar un procedimiento científico que les de mejores resultados que la estadística
básica que venían aplicando. Entonces se plantean la siguiente pregunta de acuerdo con la
información recopilada el ultimo mes: Si la probabilidad de que el primer camión esté
disponible es de 0.75, la probabilidad de que el segundo esté disponible es de 0.50 y la
probabilidad de que ambos estén disponibles es de 0.30, ¿Cuál es la probabilidad de que
ningún camión se encuentre disponible?

Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:

1. Tener claro conceptos de probabilidad clásica, empírica y subjetiva.
2. Entender cuando es utilizada la regla de la adición, regla del complemento, regla general de la
adición, probabilidad condicional, reglas de multiplicación y teorema de Bayes.

Nota: La claridad de los conceptos se evidencia a través de la aplicación del modelo más eficiente para la
solución a los problemas planteados.

Teniendo en cuenta la propuesta de producto:

C.E.1. Explicar los términos experimento, evento y resultado.

1. Organización en el contenido de la actividad
2. Explicación y argumentación de cada uno de los puntos de la actividad.
3. Se evidencie el dominio de cada tema.
C.E.2. Calcular y analizar probabilidades mediante las reglas de la adición.
1. Organización en el contenido de la actividad
2. Explicación y argumentación de cada uno de los puntos de la actividad.
3. Se evidencie el dominio de cada tema.

Entregables:

Presente el análisis realizado:

En documento en formato pdf, docx, jpg, zip o rar.

REFERENTES CONCEPTUALES

Unidad 1: Introducción a la probabilidad 1.1. Probabilidad Clásica.

1.2. Probabilidad empírica.
1.3. Probabilidad subjetiva.

2. Unidad 2: Reglas de adición

2.1. Regla de adición
2.2. Regla del complemento
2.3. Regla general de la adición
Unidad 3:Reglas de multiplicación y teorema de Bayes.
3.1 Probabilidad condicional
3.2 Las dos reglas de la multiplicación
3.3 Teorema de Bayes

ROLES Y FUNCIONES
Tiempos estimados para el
Roles asociados Tareas asociadas desarrollo de la tarea
Funciones
a la actividad a las funciones Presencial /
Autónomo
plataforma
Realizar las
Entender los actividades de
Estudiante conceptos aprendizaje y 6 horas 12 horas
desarrollados actividades
complementarias
Asistir a los Realizar preguntas
Estudiante encuentros sobre los temas 1 hora 2 horas
sincrónicos. expuestos.
Colaborar en
espacios de Proponer foros de
interacción con los discusión y análisis
Docente estudiantes para los de las informaciones 1 hora 4 horas
acercamientos aportadas por los
conceptuales y estudiantes
contextuales.
Exponer las 2 horas
Realizar los definiciones y
Docente encuentros ejemplos para 5 Horas
sincrónicos. contextualizar la
actividad

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN
Los espacios es a través de mensajes por la plataforma y mediante los encuentros sincrónicos.

EVALUACIÓN
Evidencias asociadas (desempeño,
Criterios de evaluación
producto y conocimiento)
C.E.1. Explicar los términos experimento, evento y
resultado.
C.E.2. Calcular y analizar probabilidades mediante Documentos de solución a los problemas
las reglas de la adición. planteados y participación en foros
C.E.3.
C.E.4.
C.E.5.

Instrumentos de evaluación
 Actividad de aprendizaje.

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos,
tecnológic
Computador, Word, Excel y acceso a internet.
os y
materiales
Ambientes
de
Geogebra, MaTLab, Video tutoriales, Videos de encuentro sincrónicos y foros.
aprendizaj
e
WALPOLE Ronald, et al. Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. 8ª
Obligatorios Ed., Pearson Educación, México, 2007, 814 p
CANAVOS, G.: Probabilidad y Estadística, Editorial McGraw-Hill, 1992
Recursos https://vereniciafunez94hotmail.files.wordpress.com/2014/08/8v
bibliográfi aprobabilidad-y-estadistica-para-ingenier-walpole_8.pdf
Complementa https://periodicooficial.jalisco.gob.mx/sites/periodicooficial.jalisco.
cos rios gob.
mx/files/estadistica-para-administracion-
yeconomia_anderson_sweeney_y_williams.pdf