PLAN DE

DIAGNÓSTICO
SOCIOECONÓMICO
PARTICIPATIVO DE LA
JUVENTUD DEL MUNICIPIO
DE SAN ESTEBAN CATARINA

Municipio de San Esteban Catarina,

Departamento de San Vicente, El Salvador.

Mayo de 2020.
 1. Breve referencia del lugar.

El Municipio de San Esteban Catarina se encuentra ubicado en la zona Paracentral de El

Salvador, en la Microrregión de la Zona Norte del departamento de San Vicente. Limita al
norte con el municipio de San Isidro, del departamento de Cabañas, al oeste con el
municipio de San Sebastián y con San Lorenzo, al sur con los municipios de Apastepeque y
San Cayetano Istepeque y al este con el municipio de Santa Clara, todos estos últimos del
departamento de San Vicente.
Según el informe de Desarrollo Humano (IDH) elaborado por el PNUD en el año 2015, este
Municipio está ubicado en el número 192 de los 262 municipios de El Salvador, es decir que
tiene uno de los niveles más bajo de desarrollo. Con una tasa de índice de desarrollo
humano del 0.656, y un índice educacional del 0.701. Además, está ubicado en el puesto
número 23 de los municipios de extrema pobreza severa 1. De hecho, de acuerdo al mapa
nacional de extrema pobreza del FISDL, el 43.1% de hogares registra una tasa de extrema
pobreza y el 75.7% de hogares registran una tasa de pobreza total2. San Esteban Catarina
cuenta con una población total de 5,661 habitantes. De este total un porcentaje
considerable es población joven.
Los jóvenes del Municipio de San Esteban Catarina se encuentran inmersos en esa población
que está catalogada como de pobreza severa, lo cual pone evidencia que se convierten en
un grupo vulnerable en dicho municipio. En el municipio se percibe una carencia generaliza
de actividades productivas que de forma digna logren mejorar la calidad de vida de la
población. Se suma el alto grado de desempleo, carencia generalizada de servicios básicos
(agua potable, educación y salud) y un alto grado de migración especialmente de la
población joven.
Estas problemáticas generan un panorama sombrío a la hora de proponerse metas en su
proceso individual y colectivo de vida y su proyección en el municipio, lo cual se agrava sí
se suman algunas problemáticas sociales tales como: delincuencia, consumo y tráfico de
drogas, el aparecimiento de actividades de ocio tales como juegos de azar y apuestas, la
alta vulnerabilidad frente a los grupos de pandillas, entre otros.
A diferencia de los antes expuesto, es de destacar que en el municipio existen algunos
grupos juveniles que intentan impulsar alternativas de desarrollo para dicha franja de
población; entre estos grupos de destacan: la participación de jóvenes en algunas ADESCO
a nivel municipal, el colectivo de jóvenes de la Iglesia Redentor, el grupo juvenil de la
parroquia del municipio y el colectivo de jóvenes que se aglutina y participa en diversas
actividades que promueve la Casa de la Cultura del municipio: taller de artesanía, música
clásica , teatro, música tradicional y de marimba, danza y pintura.
Por ahora no se conocen proyectos ni iniciativas a nivel del gobierno local y tampoco de
otras entidades a parte de los que promueve la Casa de la Cultura, y que vayan dirigidos
exclusivamente al colectivo de jóvenes. Para poder abordar las diversas problemáticas que
viven y experimentan los jóvenes del municipio y en función de impulsar algunas iniciativas

1
PNUD. Informe sobre Desarrollo Humano 262 El Salvador. San Salvador. PNUD. El Salvador. 2015. Pág. 206.
2
FISDL. Mapa de extrema pobreza de El Salvador. Secretaría Técnica de la Presidencia. San Salvador. 2018. Pág. 56.
que potencialicen dicho grupo social, es importante realizar un Estudio de Diagnóstico
Socioeconómico del colectivo de jóvenes a fin de tener una referencia más clara de lo que
ocurre con este colectivo, identificar sus problemáticas, necesidades, conflictos y de esta
forma impulsar proyectos, actividades y programas de desarrollo en beneficio de dicho
grupo poblacional.

2. Propuesta del perfil del equipo de trabajo

Se sugiere que conduzcan el proceso de diagnóstico un equipo que esté representado por
miembros de los grupos juveniles que existen en el municipio: jóvenes que participan en
las ADESCOS de barrios, colonias y cantones; el colectivo de jóvenes de la Iglesia evangélica
El Redentor; el grupo juvenil de la parroquia del municipio; y el grupo de jóvenes que
participan en la orquesta sinfónica de la Casa de la Cultura.

Se sugiere que sean 2 representantes de cada grupo juvenil los que participen en el equipo
(una joven y un joven); y que adicionalmente se pueda contar con el apoyo de un
representante de la Casa de la Cultura, la Unidad de Salud, del Instituto Nacional de San
Esteban Catarina, así como de la Alcaldía Municipal. Estas instancias son actores claves del
municipio para que logren mayor sensibilidad a la problemática que registren los jóvenes y
que de esa forma acompañen a futuro las iniciativas que se deriven de dicho estudio.

Se sugiere que cuando se designen a quienes participen en el equipo de trabajo, por parte
de los grupos juveniles, se consideren algunas actitudes y aptitudes (deseables): persona
que sepa leer y escribir o que le guste dibujar (no letrada), responsable y respetuosa de las
opiniones de los demás, dinámica, comprometida, con capacidad de propuesta, capaz de
transformar conflictos, paciente y con capacidad de escucha, dispuesta a aprender y
compartir aprendizajes, ética y transparente, capaz de trabajar en equipo, creativa y
puntual.

En el momento que sean electas y asignadas dicha persona por cada grupo, se sugiere se
elabore un acta en la que se detalle el número de personas que asistieron a dicho
encuentro, la agenda de trabajo desarrollada, el mecanismo de la elección, así como los
compromisos que adquieren quienes salgan seleccionadas y los que adquiere el mismo
colectivo (acompañamiento y validación al proceso).

Es deseable que un compromiso que adquiera cada grupo (y que se consigne en el acta),
esté vinculado a apoyar el desarrollo de encuestas, entrevistas y talleres (logística y
organización) que se demanden por parte del equipo gestor del diagnóstico. Así como el
motivar la participación de los jóvenes del municipio.

Es importante que el equipo gestor pueda levantar un acta de cada reunión de planificación,
así como lista de asistencia, que registre o sistematice el seguimiento al cronograma de
trabajo y que realice la evaluación constante del proceso.
 3. Objetivos del diagnóstico:
a) Describir las realidades socioculturales y económicas que registran los jóvenes
del municipio de San Esteban Catarina.
b) Identificar las redes sociales juveniles que funcionan en el municipio.
c) Registrar las propuestas que plantean los jóvenes para impulsar su propio
desarrollo.

4. Metodología propuesta para impulsa e implementar el plan de diagnóstico

4.1 Proceso a seguir

A fin de garantizar una amplia participación en el diagnóstico, se propone:

1. Hacer una convocatoria a los grupos juveniles de referencia del lugar para darles
a conocer esta iniciativa y sobre todo lograr que se apropien de la misma.
2. Desarrollar una asamblea general con dichos grupos a fin de constituir el grupo
gestor del diagnóstico.
3. Constituido el grupo de trabajo, emprender el proceso de revisión y mejora de
la presente propuesta, revisar el presupuesto del mismo, así como actualizar el
plan de trabajo. Se sugiere además establecer un proceso de sistematización de
la experiencia, los respectivos mecanismos de seguimiento, así como de
evaluación de la misma. Se sugiere, además, proceder a la búsqueda de estudios
de diagnósticos, u otros estudios similares que contengan información reciente
del municipio, y sobre todo de las condiciones de los jóvenes del lugar, buscando
la utilidad de dicha información en el proceso a emprender.
4. Solicitar una reunión con representantes de la Alcaldía Municipal, Unidad de
Salud, Casa de la Cultura, Instituto Nacional y cualquier otra entidad que se
encuentre trabajando en la zona y cuyas actividades estén vinculadas al
desarrollo de los jóvenes del municipio. Presentar en dicha reunión la propuesta
de diagnóstico. Establecer y gestionar los apoyos que se requieran (técnicos,
financieros, humanos y materiales) para lograr los objetivos planteados.
Aprovechar la posibilidad de incluir observaciones y recomendaciones que se
deriven de dicho encuentro y que se fortalezcan la propuesta. Concluir la
reunión logrando la asignación de 2 representantes de las entidades que
trabajan en el municipio para que se constituyen en un grupo gestor de apoyo
al desarrollo de los jóvenes en el municipio.
5. Constituido el grupo gestor a nivel general, se procede a realizar una
convocatoria en cada barrio y cada cantón a fin de dar a conocer la iniciativa,
recoger inquietudes y sobre todo establecer un plan de trabajo en cada lugar
 para impulsar el diagnóstico. En cada lugar se deberán establecer como metas:
la revisión y aprobación de la propuesta, la designación de un grupo de apoyo y
un calendario de trabajo.
6. Previa planificación y organización, emprender los talleres de trabajo y las visitas
de campo en barrios y cantones, proceder al levantamiento de información y
procesamiento de la misma.
7. Elaborar el estudio de diagnóstico.
8. Socializar los resultados de la investigación, compartiendo la información en una
asamblea general en donde estén representados instituciones, grupos juveniles;
trabado de incluir una representación tanto de cantones como de barrios y
colonias.
9. Considerar inquietudes y observaciones, y cerrar la sesión de la asamblea
general con la validación de dicho estudio.
10. Organizar talleres para socializar y validar el estudio en cada barrio y cantón, así
como brindar una copia a cada institución y grupos juveniles de los resultados
del mismo.
11. Impulsar el diseño de un plan de desarrollo de la juventud a nivel municipal a fin
de impulsar acciones que garanticen el desarrollo de los jóvenes en el municipio.

4.2 Identificación de variables e indicadores para el diseño de instrumentos y

selección de herramientas

A partir de operacionalizar los objetivos del diagnóstico, se identifican las variables claves y
sus respectivos indicadores para la construcción de instrumentos y la selección de
herramientas más pertinentes:

OBJETIVOS VARIABLES INDICADORES

Características, cualidades, elementos o componentes Expresión sintética y específica, que señala una
A LOGRAR de una unidad de análisis, las cuales pueden condición característica o valor determinado en el
modificarse o variar en el tiempo. tiempo.
1.1 Sexo
1.2 Grupos de edades
1.3 Tamaño y composición de su hogar
1. Realidad Social 1.4 Jefatura de su hogar
1.5 Vivienda y habitación
1.6 Maltrato y violencia intrafamiliar
1.7 Acceso y atención en servicios
educativos
1.8 Nivel de escolaridad
1.9 Tasa de matrícula por nivel educativo
1.10 Porcentaje de fracaso y deserción
Describir las realidades escolar
1.11 Porcentaje de jóvenes que no ha
socioculturales y económicas de completado sus estudios
colectivo de jóvenes del municipio 1.12 Tasa de alfabetización
1.13 Maltrato y violencia escolar
de San Esteban Catarina.
1.14 Acceso y atención en servicios de salud

Identificar las redes sociales
juveniles que funcionan en el
municipio.
Registrar las propuestas que
plantean los jóvenes para impulsar
su propio desarrollo.
2. Realidad Cultural
3. Realidad Económica
Redes sociales juveniles
Propuestas de los jóvenes para su
propio desarrollo
1.15 Tasa de mortalidad
1.16 Distribución de muertes según las
causas
1.17 Número de jóvenes con discapacidad
1.18 Tasa de desnutrición
1.19 Tasa de obesidad
1.20 Acceso a agua potable y energía
eléctrica
1.21 Hábitos Alimenticios
1.22 Embarazo precoz
1.23 Consumo de tabaco, alcohol y drogas
1.24 Frecuencia de enfermedades de
transmisión sexual
1.25 Nivel de participación en la comunidad
1.26 Participación en organizaciones
juveniles
1.27 Participación en maras y pandillas
1.28 Tasa de migración
2.1 Infraestructura recreativas y formativas:
canchas deportivas, teatro, museo, casa
de cultura y biblioteca.
2.2 Uso del tiempo libre y actividades de ocio
2.3 Asistencia a cine, teatro, espectáculos
culturales y actividades deportivas
2.4 Participación en grupo de teatro, grupos
Musicales, danza y equipos deportivos.
2.5 Acceso y consumo de internet y redes
Sociales
2.6 Preferencia en la programación de
medios de comunicación
3.1 Nivel de pobreza y exclusión social
3.2 Fuente de ingreso en sus hogares
3.3 Nivel de desempleo juvenil
3.4 Relación de dependencia económica en
sus hogares
3.5. Tasa de empleo, autoempleo y
subempleo
3.6 Tipo de actividad económica en la que
participa
3.7 Aporte a los ingresos del hogar
- Grupos juveniles (más de 15
integrantes)
- Asociaciones de jóvenes (legales)
- Colectivos de jóvenes (menos de 15
integrantes)
- Fines que persiguen
- Actividades que realizan
- Principales problemáticas y
necesidades que identifican
- Principales estrategias y alternativas
que proponen
- Proyecciones de futuro y proyectos de
vida
 4.3 Descripción de herramientas, técnicas e instrumentos a aplicar

A continuación, se presentan las herramientas, técnicas e instrumentos a utilizar en el

proceso:

OBJETIVOS A TÉCNICAS Y INSTRUMENTOS Y SU APLICACIÓN

LOGRAR HERRAMIENTAS
Entrevista semiestructura A partir de una cédula de entrevista se tratará de
dirigida a representantes de conocer las actividades realizadas en apoyo a los
instituciones que trabajan jóvenes, sus percepciones acerca de los problemas y
con jóvenes en el municipio necesidades que tienen los jóvenes del municipio, así
(Unidad de Salud, Alcaldía como los compromisos a adquirir para emprender
Municipal, Escuelas, Instituto acciones a favor de dichos colectivos (ver anexo 1.
Describir las Nacional, Casa de la Cultura y Modelo de Cédula de entrevista).
realidades otros).
socioculturales y
económicas de A partir de una guía de entrevista se tratará de
colectivo de jóvenes Entrevista semiestructura conocer sus percepciones acerca de los problemas y
del municipio de San dirigida a líderes y lideresas necesidades que tienen los jóvenes del municipio, las
Esteban Catarina. de grupos juveniles. actividades que realizan los grupos de jóvenes, sus
propuestas para desarrollar este sector poblacional y
los compromisos a adquirir para emprender acciones
a partir del diagnóstico. (ver anexo 2. Modelo de guía
de entrevista).
A partir de un cuestionario se conocerá la realidad
Censo a jóvenes de barrios y socio-económica y cultural de los jóvenes en el
cantones del municipio. municipio. Así también se tratará de identificar las
redes sociales en las que participan los jóvenes en
Identificar las redes barrios y cantones (ver anexo 3. Modelo de
Cuestionario).
sociales juveniles
A fin de complementar el censo, se organizarán de
que funcionan en el
forma paralela talleres de trabajo con los jóvenes de
municipio. barrios y cantones, para ello se organizarán tres
grupos (uno de mujeres, otro de hombres y uno
Taller participativo en mixto), a fin de hacer un estudio con enfoque de
barrios y cantones en el cual género; buscando con ello: a) Construir una línea de
se utilizarán las siguientes tiempo que recoja los eventos importantes ocurridos
herramientas: en el municipio, para lo cual se utilizará un Calendario
- Calendario histórico histórico; b) Analizar acerca del accesos a los
- Mapa de recursos y servicios básicos que disponen los jóvenes en el
acceso municipio para lo cual se utilizará un Mapa de
- Matriz FODA recursos y de acceso e identificar con ello los recursos
- Mapa social productivos del municipio y sus facilidades en el
- Reloj de actividades acceso por parte de los jóvenes;
c) Describir las fortalezas, debilidades, oportunidades
y amenazas que registran los jóvenes en su lugar de
residencia. Para ello se utilizará una matriz FODA.
 d) Se identificarán también las organizaciones
juveniles comunitarias que existen y las que
funcionan en el municipio, así como aquellas
entidades que identifican en apoyo a los jóvenes,
para lo cual se utilizará un mapa social o diagrama
de Venn; y e) la distribución que hacen los jóvenes de
su tiempo en una jornada ordinaria de 24 horas, para
lo cual se utilizará un reloj de actividades.
(Ver anexo 4, 5, 6, 7 y 8. Modelo de herramientas)

A partir del cuestionario se registrarán también las

propuestas que tienen los jóvenes para lograr su
Censo a jóvenes de barrios y propio desarrollo, así como los compromisos que
cantones del municipio. adquieren para lograr dichos esfuerzos. (ver anexo 3.
Modelo de Cuestionario).

Registrar las En los talleres, también se realizará: a) un análisis de

propuestas que los principales problemas que se tienen en el barrio o
plantean los jóvenes Taller participativo en cantón, para lo cual se utilizará el árbol de problemas;
para impulsar su barrios y cantones: b) las posibles alternativas a esos problemas,
propio desarrollo. - Árbol de problemas utilizando para ello la matriz de alternativas; c) las
- Matriz de Alternativas proyecciones de futuro que tienen los jóvenes en el
- Mapa de futuro municipio (mapa de futuro); y se tratará de concluir
- Calendario de con el diseño de un calendario de actividades que
actividades permita de forma básica identificar las actividades,
los recursos, responsables y el tiempo en el que se
podrían impulsar diversas acciones para transformar
a corto y mediano plazo las condiciones de vida de los
jóvenes en el municipio; por lo que se utilizará para
ello un calendario de actividades. (Ver anexo 9, 10 y
11. Modelo de herramientas)
 5. Presupuesto

RUBRO POSIBLES APOYOS TOTAL

1. Logística
Papelería, tirro, plumones Alcaldía Municipal $ 75.00
Refrigerios Alcaldía Municipal e INJUVE $ 568.00
Transporte Alcaldía Municipal e INJUVE $ 350.00
Alquiler de Local Casa de la Cultura e Instituto $ 200.00
2. Equipo de apoyo
Coordinación Jóvenes, alcaldía municipal, casa $ 450.00 por
de la cultura, ADESCOS, Instituto Persona (7)
Nacional, y otros (voluntariado)
Encuestadores y entrevistadores Jóvenes alcaldía municipal, casa $ 50.00 por
de la cultura, ADESCOS, Instituto Persona (25)
Nacional, y otros (Voluntariado)
3. Costes indirectos
Alquiler de computadoras (3) y cañón (1) Alcaldía Municipal $ 170.00
Teléfono Alcaldía Municipal $ 20.00
Internet Alcaldía Municipal $ 50.00
Agua Alcaldía Municipal $ 20.00
Energía Eléctrica Alcaldía Municipal $ 60.00
TOTAL $ 5,930.00

6. Cronograma o plan de trabajo

F No. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO

1 Asamblea para nombrar equipo gestor Grupo Juvenil, Alcaldía municipal 1 día
y Casa de la Cultura
2 Revisión y aprobación de Plan de diagnóstico Equipo gestor 2 días
3 3 días
Revisión de documentos existentes Equipo gestor

4 Equipo gestor 3 días

Preparación de talleres y logística

5 Entrevistas a actores claves y encuesta a Equipo gestor

comunidad
Equipo gestor
Talleres con jóvenes 4 semanas
6
Procesamiento y preparación de documento de
7 diagnóstico Equipo Gestor

Validación de diagnóstico por parte de jóvenes Equipo gestor 1 semana

8
1 semana
Socialización y elaboración de plan de trabajo Grupo Interinstitucional Gestor
9
ANEXOS
 ANEXO 1. Modelo de cédula de entrevista dirigida a representantes de instituciones que
trabajan con jóvenes en el municipio

DIAGNÓSTICO SOCIOECONÓMICO DE LA JUVENTUD DEL MUNICIPIO DE SAN ESTEBAN CATARINA

Objetivos:

d) Describir las realidades socioculturales y económicas que registran los jóvenes del municipio de San
Esteban Catarina.
e) Identificar las redes sociales juveniles que funcionan en el municipio.
f) Registrar las propuestas que plantean los jóvenes para impulsar su propio desarrollo.

1. Nombre completo:
2. Cargo:
3. Institución que representa:
4. Desde su punto de vista, ¿cuál es la realidad social, cultural y económica de los jóvenes en el
municipio?
5. Con base a lo anterior, ¿cuáles son los 3 principales problemas sociales, culturales y económicos
que registran los jóvenes en el municipio?
6. ¿Cuáles son las necesidades que percibe deben ser resueltas para que los jóvenes del municipio
puedan registrar mejor calidad de vida?
7. ¿Cuáles son las 3 principales fortalezas que presentan los jóvenes del municipio?
8. ¿Cuáles son las 3 principales debilidades que presentan los jóvenes del municipio?
9. ¿Cuáles son 3 de las oportunidades que tienen los jóvenes del municipio?
10. ¿Cuáles son 3 de las amenazas que registran los jóvenes del municipio?
11. ¿Qué acciones, proyectos y programas ha ejecutado la entidad que representa a fin de abonar
al desarrollo pleno de los jóvenes en el municipio?
12. ¿Cuáles han sido los principales resultados logrados en dichas acciones, proyectos y programas?
13. ¿Qué acciones, proyectos y programas ejecuta actualmente la entidad que representa a fin de
abonar al desarrollo pleno de los jóvenes en el municipio?
14. ¿Cuál es su percepción sobre el nivel de participación y organización de los jóvenes en el
municipio?
15. ¿Cuáles serían las proyecciones de futuro que se podrían soñar para los jóvenes del municipio?
16. ¿De qué forma podría participar la entidad que representa para solventar los principales
problemas y necesidades que afectan a los jóvenes del municipio para lograr dichas
proyecciones de futuro?
 ANEXO 2. Modelo de guía de entrevista dirigida a líderes y lideresas de grupos juveniles

DIAGNÓSTICO SOCIOECONÓMICO DE LA JUVENTUD DEL MUNICIPIO DE SAN ESTEBAN CATARINA

Objetivos:

a) Describir las realidades socioculturales y económicas que registran los jóvenes del municipio de
San Esteban Catarina.
b) Identificar las redes sociales juveniles que funcionan en el municipio.
c) Registrar las propuestas que plantean los jóvenes para impulsar su propio desarrollo.

1. Nombre completo:
2. Cargo:
3. Grupo Juvenil al que representa:
4. Desde su punto de vista, ¿cuál es la realidad social, cultural y económica de los jóvenes en
el municipio?
5. Con base a lo anterior, ¿cuáles son los 3 principales problemas sociales, culturales y
económicos que registran los jóvenes en el municipio?
6. ¿Cuáles son las necesidades que percibe deben ser resueltas para que los jóvenes del
municipio puedan registrar mejor calidad de vida?
7. ¿Cuáles son las 3 principales fortalezas que presentan los jóvenes del municipio?
8. ¿Cuáles son las 3 principales debilidades que presentan los jóvenes del municipio?
9. ¿Cuáles son 3 de las oportunidades que tienen los jóvenes del municipio?
10. ¿Cuáles son 3 de las amenazas que registran los jóvenes del municipio?
11. ¿Qué acciones, proyectos y programas se han ejecutado a nivel institucional (por parte del
gobierno local u otra entidad) a fin de abonar al desarrollo pleno de los jóvenes en el
municipio?
12. ¿Cuáles han sido los principales resultados logrados en dichas acciones, proyectos y
programas?
13. ¿Qué acciones, proyectos y programas se ejecutan actualmente para abonar al desarrollo
pleno de los jóvenes en el municipio?
14. ¿Cuál es su percepción sobre el nivel de participación y organización de los jóvenes en el
municipio?
15. ¿Qué rol juega el grupo, colectivo o asociación, a la que representa, en el desarrollo de los
jóvenes del municipio?
16. ¿Cuáles son las proyecciones de futuro que sueñan como jóvenes del municipio?
17. ¿De qué forma podría participar el grupo, colectivo o asociación que representa para
solventar los principales problemas y necesidades que afectan a los jóvenes del municipio y
lograr con ello dichas proyecciones de futuro?
 ANEXO 3. Modelo de cuestionario dirigido a jóvenes de la zona rural y urbana del municipio

DIAGNÓSTICO SOCIOECONÓMICO DE LA JUVENTUD DEL MUNICIPIO DE SAN ESTEBAN CATARINA

Objetivos:

a) Describir las realidades socioculturales y económicas que registran los jóvenes del municipio de
San Esteban Catarina.
b) Identificar las redes sociales juveniles que funcionan en el municipio.
c) Registrar las propuestas que plantean los jóvenes para impulsar su propio desarrollo.

A. DATOS GENERALES
1. Número de boleta:
2. Nombre de la Comunidad/Barrio/Cantón/ Caserío:
3. Nombre de la persona censada:

B. SOBRE LA REALIDAD SOCIAL DE LOS JÓVENES EN EL MUNICIPIO (Marque con una x una de las categorías)
1. Sexo:
a) Masculino ( )
b) Femenino ( )

2. Grupos de edades
a) 16 -20 ( )
b) 21 – 25 ( )
c) 26 - 30 ( )
d) 30 – 35 ( )

3. Tamaño y composición de su hogar

a) Familia Nuclear ( )
b) Familia numerosa ( )

Vive con:
a) Padre y madre ( )
b) Madre soltera ( )
c) Padre Soltero ( )
d) Abuela/tía/ madrina/hermana/vecina ( )
e) Solo/a ( )
f) Con esposa/esposo ( )

4. Jefatura de su hogar
a) Padre ( )
b) Madre ( )
c) Ambos ( )
 d) Abuela/tía/ madrina/hermana/vecina ( )
e) Esposa/esposo ( )

5. Relación de propiedad alrededor de la vivienda o casa de habitación

a) Propia ( )
b) Alquiler ( )
c) Colonato ( )

6. Maltrato y violencia intrafamiliar

a) Ha sufrido, en alguna ocasión, algún tipo de maltrato o violencia por parte de padre/madre/
amigo/novio o persona con la que vive ( )
b) Ha sufrido, en más de alguna ocasión, algún tipo de maltrato o violencia por parte de
padre/madre amigo/novio o persona con la que vive ( )
c) Nunca ha sufrido algún tipo de maltrato o violencia ( )

C. SOBRE LA REALIDAD CULTURAL DE LOS JÓVENES EN EL MUNICIPIO (puede marcar en más de una casilla
ccon una x las siguientes categorías)

1. Infraestructura recreativas y formativas a la que tiene acceso en el municipio:

a) Canchas deportivas ( )
b) Teatro ( )
c) Museo ( )
d) Casa de cultura ( )
e) Biblioteca ( )
f) Otros ( ) especifique _____

2. ¿En cuales actividades de ocio invierte su tiempo libre?

a) Visita o sale con amistades/familiares
b) Realiza actividades deportivas
c) Realiza actividades culturales -música, danza, teatro y otros -
d) Recibe curso de formación – informática, idiomas, cosmetología, mecánica, otros-
e) Duerme, descansa, escucha música
f) Navega en el internet / hace uso de redes sociales
g) Otros ( ) especifique _____

3. ¿En cuáles de las siguientes actividades culturales y deportivas participa?

a) Teatro ( )
b) Música ( )
c) Danza ( )
d) Fútbol ( )
e) Basquetbol ( )
 f) Softball ( )
g) Otros ( ) especifique _____

D. SOBRE LA REALIDAD ECONÓMICA DE LOS JÓVENES EN EL MUNICIPIO

1. Fuente principal de ingreso en su hogar

a) Salario ( )
b) Ingreso de generación propia ( )
c) Remesas familiares ( )
d) Otros ( ); especifique _____________

2. ¿Su situación laboral en este momento es?

a) Trabajo asalariado ( )
b) Trabajo informal ( )
c) Trabajo de temporada ( )
d) Desempleado/a ( )
e) Pasantía remunerada ( )

Sí su repuesta ha sido en los literales a, b y c pasar a pregunta siguiente y sí ha sido en los literales
d y c pasar a pregunta 5.

4. ¿Cuál es la actividad económica en la que participa?

Actividad agrícola ( )
Actividades vinculadas al sector servicios (restaurante, call center, almacén, farmacia y otros)
Actividades turísticas ( )
Actividad industrial (maquilas)
Otra ( ) Especifique __________________

5. ¿De quién depende económicamente?

Padre
Madre
Ambos
Abuela/abuelo
Tío/a
Madrina/padrino
Hermano/a mayor
Otros ( ) especifique_______________
ANEXO 4. Línea de Tiempo
ANEXO 6. Matriz FODA
ANEXO 7. Diagrama de Venn o de Tortilla
ANEXO 8. Calendario de Actividades
ANEXO 9. Árbol de Problemas
ANEXO 10. Matriz de Priorización de Problemas
 Modelo de Acta de Asamblea para conformar equipo gesto de diagnóstico

ASAMBLEA GENERAL DE JÓVENES DEL MUNICIPIO DE SAN ESTEBAN CATARINA

Siendo las ______________ horas del día __________________________ en (local/ubicación física)

________________________________ del municipio de San Esteban Catarina del Departamento de San
Vicente, se realiza la asamblea general de jóvenes del municipio, tendiendo como agenda la siguiente:
AGENDA:
1. Establecimiento de quórum
2. Lectura y aprobación de agenda
3. Propuesta de diagnóstico municipal participativo
4. Lectura y aprobación de propuesta de perfil y compromisos del equipo gestor del
diagnóstico
5. Selección y juramentación del equipo gestor de diagnóstico
6. Varios

Como primer punto del orden del día, se pudo verificar la asistencia válida de participantes convocados, por
lo que se declara la existencia de quórum legal que valida la legitimidad de la asamblea.
Como segundo punto se procede a la lectura y aprobación de la agenda, la cual se da por aprobada con el
número válido de votos. Se presenta a continuación la propuesta de diagnóstico participativo de la realidad de
los jóvenes en el municipio el cual busca como objetivos: a) Describir las realidades socioculturales y
económicas que registran los jóvenes del municipio de San Esteban Catarina; b) Identificar las redes sociales
juveniles que funcionan en el municipio; y c) Registrar las propuestas que plantean los jóvenes para impulsar
su propio desarrollo. El cual será acompañado por el gobierno local, la asociación de jóvenes hacia el desarrollo
la cual ha dispuesto el apoyo de una persona para que brinde el acompañamiento técnico, la casa de la cultura
y el Instituto del municipio. Como cuarto punto se procede a presentar la propuesta del perfil y los compromisos
a adquirir por parte del equipo gestor del diagnóstico. Seguidamente se procede al proceso de selección y
juramentación del equipo gestor del diagnóstico; el cual queda conformado de la siguiente manera:

Nombre y firma Nombre y firma

Y como último punto se definen algunos aspectos y compromisos por parte de los asistentes respecto
a la hoja de ruta a seguir. Y al no haber más puntos que abordar, se firma la presente por los participantes de
la asamblea (se adjunta control de asistencia).

ASISTENCIA - ASAMBLEA GENERAL DE JÓVENES DEL MUNICIPIO DE SAN ESTEBAN CATARINA

 Por comunidad/barrio/ colonia

Nombre Firma