PROYECTO DEL PLAN LECTOR 2010

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. P.
D.R.E. Piura
UGEL Piura
NIVELES. Inicial, Primaria y Secundaria
DIRECTOR:

II. BASE LEGAL

- Ley Nº 28044 Ley General de Educación

- Resolución Ministerial Nº 0386-2006-Ed- Aprueban Directiva sobre Normas de la
Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular.
- Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.

III. OBJETIVOS

- Fomentar el placer y el hábito por la lectura.

- Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora.
- Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo y el placer por la
lectura.

III. FUNDAMENTACIÓN.

Sabemos que hoy, los alumnos y las personas en general, han perdido el interés
por la lectura, por la falta de motivación externa e interna, la escasez de medios y
recursos, una orientación inadecuada y/ o limitaciones del tiempo.
Aunque crear hábitos de lectura en los estudiantes no es una tarea fácil tampoco
resulta misión imposible. Jesús Alonso Tapia, explica que es imprescindible que los
profesores ejecuten prácticas de lectura con sus alumnos para que éstos ejerciten su
capacidad de comprender y disfrutar. Dicha práctica debe trabajarse desde el nivel
Inicial, pues es la base para lograr mejores resultados.
Es así como la I.E.P. se adhiere a este anhelo del Ministerio de Educación porque
lo considera importante para el desarrollo del alumno y como parte fundamental de
la Misión para lograr nuestra Visión de Institución Educativa.

IV. ALCANCES

Alumnos del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria de nuestra Institución Educativa.

V. RELACIÓN DE LECTURAS Y CRONOGRAMACIÓN

NIVEL INICIAL

TRES AÑOS

TEXTO A LEER FECHA DE ESTRATEGIA

LECTURA
LA C aperucita Roja Marzo La profesora lee el texto y luego oralmente
Autor.Charles Perrault plantea preguntas literales .

La Cenicienta Abril Los padres de familia leen el texto en casa

plantean interrogantes al niño anotándolos en su
cuaderno y haciendo un comentario sobre esta
experiencia.

Los tres Chanchitos mayo

La docente lee a los niños en el aula y luego les
plantea interrogantes de comprensión.

La lechera
Autor. Esopo julio La docente lee a los niños en el aula y luego les
plantea interrogantes de comprensión.

El león y el ratón Los padres de familia leen el texto en casa

agosto plantean interrogantes al niño anotándolos en su
cuaderno y haciendo un comentario sobre esta
experiencia.

La Bella Durmiente
setiembre La docente lee a los niños en el aula y luego les
plantea interrogantes de comprensión.

Pinocho Octubre La docente lee a los niños en el aula y luego les

plantea interrogantes de comprensión.

La tortuga y el zorro noviembre Los padres de familia leen el texto en casa

plantean interrogantes al niño anotándolos en su
cuaderno y haciendo un comentario sobre esta
experiencia.
 CUATRO AÑOS Y CINCO AÑOS

TEXTO A LEER FECHA DE ESTRATEGIA

LECTURA
Los amigos responsables. Marzo La docente lee a los niños en el aula y luego les
Autor. Rosa Peña Rosales. plantea interrogantes de comprensión.

El Caracol Imanol. abril

La docente lee a los niños en el aula y luego les
Autor. María del Carmen plantea interrogantes de comprensión.
Armente.
anécdota Mayo Una mamá de cada edad , en hora de
formación narrará a los niños una experiencia de
su vida o un cuento de su elección . Luego la
docente planteará dos o tres interrogantes al
respecto.
Posteriormente los niños en el patio dibujarán
algo relacionado al contenido de la anécdota o
contenido del cuento , será guiado por la docente

Cuento libre Junio

Un papá o mamá de cada edad en hora de
formación narrará a los niños una experiencia de
su vida o un cuento de su elección . Luego la
docente planteará dos o tres interrogantes al
respecto.
Posteriormente los niños en el patio dibujarán
algo relacionado al contenido de la anécdota o
contenido del cuento , será guiado por la docente

El tigre y el león. Julio La docente lee a los niños en el aula y luego les
Autor. Esopo plantea interrogantes de comprensión.

La madre abnegada Agosto

La docente lee a los niños en el aula y luego les
plantea interrogantes de comprensión.

El amigo Jcintoo Setiemre

Autor. Rosa Peña Rosales Los padres de familia leen el texto en casa
plantean interrogantes al niño anotándolos en su
cuaderno y haciendo un comentario sobre esta
experiencia.

Capítulos del Manual de Octubre y noviembre La docente lee a los niños en el aula y luego les
Urbanidad y Buenas plantea interrogantes de comprensión.
Costumbres de Manuel
Antonio Carreño.

TEXTOS A LEER
PRIMERO A Y B
La lechera
Autor. Esopo
Pulgarcito
AUTOR. Charles Perralult
Garbancito
Tradicional
El lobo que cree que la luna es
de queso ( popular español)
La cigarra y la hormiga
Autor . Esopo
Anécdotas
Capítulos del Manual de
Urbanidad y Buenas
Costumbres de Manuel
Antonio Carreño.
SEGUNDO A Y B
E l traje nuevo del Emperador
L gatita presumida
La mejor familia del mundo
El gr´áfico de barras
La maga de los enanos
NIVEL PRIMARIA
FECHA ESTRATEGIAS
La docente lee el texto a los
marzo niños y les plantea luego
interrogantes de comprensión.
abril La docente lee el texto a los
niños y les plantea luego
interrogantes de comprensión.
mayo Los niños leen el texto y luego
resuelven ficha de lectura.
junio Los niños leen el texto y luego
resuelven ficha de lectura.
julio Los niños leen el texto y luego
resuelven ficha de lectura.
agosto Los niños dibujan en el patio
escenas referentes a lolo9
narrado por la madre de
familia.
setiembre, octubre y Los niños cada semana leerán
noviembre en clase ciertos partes elegidas
por la docente.
Terminarán con la
escenificación de lo leído.
marzo
abril
Los niños leen el texto y luego
resuelven ficha de lectura.
mayo
junio
julio
El ruiseñor agosto
Dramatización y dibujo de
escenas importantes.
El caballo y el asno setiembre
Anécdotas

Capítulos del Manual de

Urbanidad y Buenas octubre y noviembre
Costumbres de Manuel
Antonio Carreño.

TERCERO

La aventura del paiche marzo Los niños leen el texto y luego

resuelven ficha de lectura.
Un cachorrito sin perro abril

Lallegada del rey Naylamp mayo

Los amigos números junio

La pelea por el que más sabe julio

Yo tengo siempre la razón agosto

Dramatización y dibujo de
Un festival de canto setiembre escenas importantes.

Capítulos del Manual de octubre y noviembre

Urbanidad y Buenas
Costumbres de Manuel
Antonio Carreño.

CUARTO Los niños leen el texto y luego

Un encuentro divertido marzo resuelven ficha de lectura.

El empeño del hijo mayor abril

El afecto a un gran amigo mayo

Marco y sus amigos junio

Cuidemos nuestra salud julio

El agua es vida agosto

Dramatización y dibujo de
Discapacidad no es setiembre escenas importantes.
incapacidad
Capítulos del Manual de octubre y noviembre
Urbanidad y Buenas
Costumbres de Manuel
Antonio Carreño.

QUINTO A Y B Los niños leen el texto y luego

El pájaro de fuego :leyenda marzo resuelven ficha de lectura.
americana

Ciunco en una vaina : abril

Cristhian Andersen

El zorro y el caballo mayo

Hermanos Orimm junio

Los Zapatos rojos julio

Dramatización y dibujo de
El embustero: Esopo agosto escenas importantes.

Los Navegantes: Samaniego setiembre

Adivinanzas octubre
Refranes
Poesías

Y tú …cuidas el ambiente Noviembre

Sonríe
Capítulos del Manual de
Urbanidad y Buenas
Costumbres de Manuel
Antonio Carreño.

SEXTO Los niños leen el texto y luego

Nuestro esfuerzo hace crecer al marzo resuelven ficha de lectura.
país
Um hombre incorruptible

Por esa libertad abril

Pensamientos y valores
Libro de Proverbios

Adivinanzas mayo
Refranes
Poesías

El embustero: Esopo
Charlie y la fábrica de
chocolates
Roald Dahl
Los Navegantes: Samaniego
Y tú …cuidas el ambiente
Sonríe
Capítulos del Manual de
Urbanidad y Buenas
Costumbres de Manuel
Antonio Carreño.
Sangre de Campeón
Carlos Cuauthemoc Sa´nchez
NIVEL SECUNDARIA
VI CICLO ( 1º Y 2º)
TEXTO A LEER
El árbol de pañuelos
Cholito en la ciudad del río
hablador
Sangre de Campeón
Cárlos Cuauhtemoc Sanchez
Loa Estilos de Aprendizaje
El año de la ballena Marco
Antonio de la Parra.
Mitos y Leyendas de Piura y
Tumbes El padre
Edmundo de Amicis
Las Inteligencias Múltiples :
Gradner
Dramatización y dibujo de
junio escenas importantes.
julio Los niños leen el texto y luego
resuelven ficha de lectura.
agosto
Dramatización y dibujo de
escenas importantes.
setiembre
octubre
noviembre
FECHA DE LECTURA ESTRATEGIA
Marzo Elaboran Organizadores
Visuales, exponen y comentan
su mensaje, dramatización..
abril Desarrollan Ficha de
Comprensión Lectora
Cambian el final de la obra
Elaboran ilustraciones de las
escenas más impactantes e
inventan diálogos.
mayo Elaboran un Cuadro
Comparativo de los estilos de
aprendizaje y reconocen cuál es
su estilo.
Uso de Ficha de Lectura
junio Redacción de historias de las
manifestaciones culturales
actuales.
julio Uso de Ficha de Lectura.
Dramatización de escenas
inventadas de comportamientos
correctos con el padre.
Manual de Conducta de Buenas
Costumbres
Manuel Carreño
El Principito
Antoine de Saint-Exupery
Mi plante de naranja lima
Juan Mario Vasconcelos
Quién se ha llevado mi queso
Jhon Spencer
Lectura
agosto Práctica grupal sobre normas de
buena conducta contenidas en el
texto.
Desarrollo de Ficha de
setiembre Comprensión de Lectura
Creación de historia de niños de
nuestra época que expresa cómo
ve y quisiera que sea nuestro
mundo .
Desarrollo de Ficha de
octubre Comprensión Lectora.
Elaboran un texto sobre el abuso
a los niños.
Crean una historia de niños que
han sufrido y elaboran los
mensajes respectivos.
Desarrollo de Ficha de
noviembre Comprensión Lectora
Dramatización de escenas
humanas actuales relacionadas
con el actual de los personajes
animales de la obra y enuncian
los mensajes de cada
dramatización.

VII CICLO ( 3º,4º y 5º)

TEXTO A LEER FECHA DE LECTURA ESTRATEGIA

Cartas a María Elena marzo. Lectura en casa y en esta fecha comentar sobre el
Marco Antonio de la tema en grupos y luego socialización
Parra.
La Biología del abril Lectura en clase y en esta fecha comentar sobre el
Aprendizaje tema. Ejemplificación.
Cuidado con lo que
deseas ( Manuel
Alonso)
Los Estilos de mayo Aplicación de TEST , ver el estilo de aprendizaje
Aprendizaje. Test de cada alumno, luego ver las características de su
Danny el campeón del propio estilo, comentario sobre todos los estilos y
mundo ( comentar sobre las carreras afines a cada estilo de
aprendizaje.
La Memoria. Clases mayo Lectura en clase y en esta fecha socialización de
La ballena Varada: lo comprendido, en dos grupos, resaltando la
Oscar Collazos importancia del tema.
Mi dedo Meñique junio Lectura en casa . Dramatización de grupos de
Friada Holler capítulos, dibujos referentes con dichos conceptos
y museo de dichos dibujos.
Los Departamentos del julio Mapa mudo del Perú, divididos en grupos los
Perú alumnos ponen el nombre a cada departamento,
 elaboran pupiletras considerando a todos los
nombres de los departamentos y finalizan
redactando un texto
Referente a dicho tema.
Mi padre ( Edmundo agosto Lectura en la clase. Trabajo personal sobre
de Amicis) resolución de preguntas literales e inferenciales,
socialización de las mismas, comentario sobre el
La Escuela respeto y amor que le debemos a nuestro padre.
Manual de Urbanidad setiembre Lectura en casa y en el aula de esta obra,
y buenas costumbres conversatorio en el aula, rescatando la
( Manuel A. Carreño) importancia de todas las nociones de buen
comportamiento social que contiene el texto.
Dramatización de escenas de buen
comportamiento.
Quién se llevó mi octubre Desarrollo de Ficha de Comprensión Lectora.,
queso ( Jhon Spencer) dando énfasis a las preguntas inferenciales.
Dramatización de escenas humanas relacionadas
con los comportamientos de los personajes
animales de la obra y deducción de mensajes para
la vida.

Proverbios ( Biblia) Desarrollo de Ficha de Comprensión Lectora

Octubre y noviembre Dramatización de escenas relacionadas con el
contenido del texto.
Ilustración de las escenas más resaltantes del
texto. Museo de las mismas.
VI ANEXOS.

- A los padres de familia se les incluye en este Plan Lector, planteamos en algunos textos de los
considerados anteriormente la participación de los padres , y en las reuniones de entrega de libreta
se les entregará un texto corto, el que es leído en este preciso momento, lo entiendan y lo
dramaticen. Será leído nuevamente en casa con toda la familia y enviar las conclusiones o
comentario en el cuaderno de Comunicación del alumno.

- Igualmente se realizará un evento para el aniversario del colegio en donde los padres de familia
agrupados por Nivel participarán en la dramatización de una obra que han leído, dentro de las
sugeridas por nuestra Institución Educativa..

VII. DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

El seguimiento, monitoreo y evaluación de este Plan Lector será realizado por las Coordinadoras de
cada Nivel, así como del Director y la Promotora de nuestra Institución Educativa.

PIURA, MARZO DEL 2010

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LIC.
DIRECTOR