Portafolio Territori y Tic

S
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
PORTAFOLIO
INTEGRADO DE
APRENDIZAAJE
GERENCIA REGIONAL DE IESPP “ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA” DS
EDUCACIÓN MOQUEGUA 015-ED. 22-04-2003
“Año de la universalización de la salud”
LEMA: CONSTRUYENDO Y
RECONTRUYENDO IDENTIDADES
PORTAFOLIO INTEGRADO DE
APRENDIZAJE
CARRERA PROFESIONAL: Educación Inicial I.B.
ESTUDIANTE : FRANCISCA TICONA FLORES

SEMESTRE : VII
ICHUÑA – MOQUEGUA – PERÚ

2020
“TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA”

MISIÓN VISIÍN
MISIÓN
Somos un instituto de
educación superior
pedagógico público que
forman profesionales, con
capacidad de liderazgo e
investigación en la gestión
educativa de calidad bajo
principios de interculturalidad
crítica y fe católica.
VISIóN
Ser una institución
acreditada con formadores
y estudiantes acorde a los
estándares de desempeño
docente, con principios de
interculturalidad crítica y fe
católica.
MISIÓN / IMAYNAS KAYKU
Hatun yachay wasi pedagógico

publikum kauku, allin khusa
ñawpaqma pusaq yachay
machhkaq gestión educativapi
profisionalkunata kamachiyku,
kay principos de
interculturalidad crítica y fe
católica ukhupi.
VISIÓN / IMAYNAS KAYTA MUNAYKU
Hatunyachay wasi acreditasqa kayta

munayku, yachachiqkuna
yachaqaqkunawan kuskamanta purispa
wichayman desempeño docentita
principiokuna interculturalidad crítica y
fe católica nisqatawan purichiyta
munayku.
VALORES
ESPIRITUALES
Fe
Paz
Oración
SOCIALES
Identidad
Equidad
Solidaridad
MORALES
Responsabilidad
Respeto
Honestidad.
ORACIÓN DEL MAESTRO
Dame divino Maestro, un amor sincero por mis alumnos y un profundo respeto por
los dones particulares de cada uno.
Ayúdame a ser un profesor fiel y dedicado, con mis ojos puestos en el
bien de aquellos a quienes sirvo.
Que imparta el conocimiento humildemente, que escuche con atención, que colabore de
buena gana, y busque el bien último de aquellos a los que enseño.
Que esté presto a comprender, lento a condenar, ávido de animar y de perdonar.
Mientras enseño ideas y entreno en competencias, que mi vida y mi integridad abran sus
mentes y sus corazones a la verdad.
Que mi cálido interés por cada uno les enseñe el sabor de la vida y la pasión por aprender.
Dame la fuerza para admitir mis limitaciones, el coraje para empezar cada día con
esperanza, y la paciencia y el humor que necesito para seguir enseñando.
Acepto a cada alumno venido de tus manos. Creo que cada uno de ellos es
una persona de valor exclusivo, aunque ellos mismo no se vean así.
Sé que tengo la oportunidad de dar a muchos jóvenes luz y esperanza, un sentido
de misión y entrega. Sé que Tú confías en mí y que estás conmigo.
Te pido tu bendición al comienzo de un nuevo día. Te pido que me bendigas a mí
y a mis alumnos, sus sueños y esperanzas.
Que aprendamos de la sabiduría del pasado. Que aprendamos de la vida, y los unos de
los otros. Que yo aprenda de tu guía, por encima de todo, y de las vidas de aquellos que te conocen bien.
Este es el verdadero aprendizaje: conocer cómo debemos vivir nuestra vida

,
conocer cómo somos nosotros mismos, y escuchar tu voz
en cada palabra que aprendamos.
Joe Mannath
DATOS PERSONALES
Apellidos : Ticona Flores
Nombres : Francisca
DNI : 45501540
Domicilio : Comunidad de oyo oyo
Región : Moquegua
Provincia : Gral. Sánchez Cerro
Distrito : Ichuña
Especialidad : Educación Inicial Intercultural Bilingüe
E-mail : ticonafloresf3@gmail.com
Teléfono : 982352153
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
IESPP : “Alianza Ichuña Bélgica”
Fecha de creación : D.S. Nº 015-2003-ED
Región : Moquegua
Provincia : Gral. Sánchez Cerro
Distrito : Ichuña
Dirección : Calle San Ignacio N° 105
Pág. Web. : www.iesppaib.gob.pe
Promotor : Pbro. Juan José, Huaraya Mamani
Directora General : Lic. Lourdes Constanza Zubia Pineda
Jefe de Unid. Acad. : Dr. Sabas Parizaca Chambilla
Jefe de Unid. Adm. : Nestor Gabino Chambilla Mamani

PRESENTACIÓN
El presente portafolio de evidencias muestra el

trabajo realizado en las Áreas del VII semestre,
contiene documentos analizados y discutidos de
forma remota, donde se plasmaron los
conocimientos previos de las Áreas y Sub Áreas a
cursar.
El portafolio también contiene las diapositivas de la

exposición tiene la finalidad de dar mayor
información de los sílabos, separatas, temas
adicionales a las Áreas.
Resúmenes estilos de estudio, fichas, etc. Que nos

brindan mayor preparación a nuestra formación
profesional respecto al semestre académico.
También lleva las fichas que nos brinda el docente.
Palabras clave: Educación, reforma, docentes y derecho.

JUSTIFICACIÓN
El portafolio de evidencias tiene la intención de recolectar los productos de mi esfuerzo

que día a día realizo para aprender y superarme en la tarea educativa, que llevo a cabo
dentro del ámbito de formación docente, en él se centra la atención del profesor para
evaluar mi trabajo de investigación, de temas y evaluación de diagnóstico de los
conocimientos previos en relación a la Áreas y Sub Áreas.
A inicio muestro una portada con los datos de la institución, las Áreas y Sub Áreas, el
profesor y otros datos.
La justificación presenta la intencionalidad del portafolio y una breve reseña de del

contenido, posteriormente se anexan los documentos de evidencias y finalmente se
realiza una conclusión.
Las Áreas de Legislación Pedagógica se realizó en varias sesiones, el PCI contiene

temas a continuación los describo en Sílabos por Áreas.
Se trabajó en equipo, los temas a tratar en este semestre se tratan de los temas
fundamentales, las diversas acepciones del tema y el proceso educativo, cada uno de los
estudiantes expuso con la técnica grupal e individual.
El mapa mental es la evidencia de los temas: Esta actividad se realizó con el apoyo de la
tecnología, esto permitió aprender poner en practica con las docentes ya que también
existe el portafolio laboral.
FRASES MOTIVADORAS
1- Piensa, cree, sueña y atrévete.
2- El dolor es inevitable, el sufrimiento es cuestión de elección.
3- El pesimista se queja del viento, el optimista espera que cambie, pero el realista
acomoda las velas.
4- Lo que no se empieza nunca tendrá un final
5- Cuando dejas de soñar dejas de vivir
6- No me voy a limitar a mí misma sólo porque otras personas no aceptarán el hecho

de que yo puedo hacer otra cosa
7- Las tristezas no se quedan para siempre cuando caminamos en dirección a lo que

siempre deseamos.
8- Elige un trabajo que te guste, y nunca tendrás que volver a trabajar en tu vida
9- No soy el mejor del mundo, pero creo que no hay nadie mejor que yo.
10- El realismo es para pesimistas. Un optimista crea su propia realidad
11- Si nuestra mente se ve dominada por el enojo, desperdiciaremos la mejor parte

del cerebro humano: la sabiduría, la capacidad de discernir y decidir lo que está bien
o mal.
12- Tener grandes expectativas es la clave de todo
13- El hombre que no tiene imaginación no tiene alas
14- Quiero hacerlo porque quiero hacerlo
15- El destino no es cuestión de casualidad, sino cuestión de elección. No es algo a lo

que se deba esperar, sino algo a conseguir
AUTOBIOGRAFÍA
Yo Francisca Ticona Flores vivo en el

departamento de Moquegua Provincia General
de Sánchez Cerro Distrito de Ichuña en la
Comunidad de Santa Cruz de Oyo-oyo nacido
en la misma comunidad en el año de 1988 un
tres de diciembre soy la quinta hija de Don
Isaac Ticona Apaza y de Doña Leonarda
Flores Cosi mi padre natural de comunidad de
Campesina Santa cruz de Oyo-yo y mi madre
de la cabaña de pataqueña ambos de la
Provincia General Sánchez Cerro Distrito de
Ichuña mis estudios empecé en la Colegio
Nacional “Antonio Raymondi” Oyo oyo 1° y 2°
grado de primaria en el Colegio Nacional
“Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña 3° 4°y 5°
grado de primaria y en el Colegio Nacional
“Antonio Raymondi” de Oyo-oyo 6° grado de
primaria y 1° de secundaria estudie en el
Colegio Nacional “Antonio Reymondi” de Oyo-
oyo y 2° 3° 4° 5° de secundaria estudie en el
colegio no escolarizado de san Ignacio de
Loyola en el departamento de Lambayeque
Provincia Chiclayo
En el año 2017 ingrese al IESPP “AIB” y

actualmente me encuentro estudiando la
carrera de educación inicial intercultural
bilingüe cursando VII semestre y formándome
para ser docente innovador del siglo XXI.
PLAN DE ESTUDIOS
NIVELES / SEMESTRES ACADÈMICOS
I II III IV V VI VII VIII IX X
ÁREA SUB-ÁREAS
IN PR IN PR IN PR IN PR IN PR IN PR IN PR IN PR IN PR IN PR
Identidad, ciudadanía e 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
interculturalidad 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c
Naturaleza y Sociedad Territorio, sociedad y cultura 4h 4h 4h 4h 2h 2h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h
(Naturaleza, ciencia y tecnología) 3c 3c 3c 3c 2c 2c 3c 3c 3c 3c 3c 3c 3c 3c
2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Naturaleza, sociedad y currículo
2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c
2h 2h 2h 2h
Comunicación y sociedad
2c 2c 2c 2c
Desarrollo de la Comunicación en 6h 6h 2h 2h 4h 4h 4h 4h 2h 2h
lengua originaria. 4c 4c 2c 2c 3c 3c 3c 3c 1c 1c
Desarrollo de la Comunicación en 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 3h 3h
castellano. 3c 3c 3c 3c 3c 3c 3c 3c 3c 3c
Comunicación
2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Educación Artístico – Corporal
1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 2c 2c 2c 2c 2c 2c
2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Currículo y comunicación: L1 y L2
2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c
2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Manejo de TIC.
1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c
2h 2h 2h 2h
Etnomatemática
2c 2c 2c 2c
4h 4h 4h 4h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Matemáticas Matemática
3c 3c 3c 3c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c
2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Matemáticas y currículo
2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c
2h 2h 4h 4h 4h 4h
Teoría de la Educación
1c 1c 3c 3c 3c 3c
4h 4h 4h 4h 4h 4h 3h 3h
Desarrollo Humano y aprendizaje
3c 3c 3c 3c 3c 3c 2c 2c
Educación 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Currículo y Gestión en la EIB
2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c
2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 22h 22h 22h 22h
Práctica pre profesional
1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 14c 14c 14c 14c
Investigación Educativa
Educación para el desarrollo 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Promoción y
sostenible y el buen vivir 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c
Desarrollo
Proyectos de promoción y 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h 2h
Comunitario
desarrollo comunitario 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c 1c
300h - 220c
ÍNDICE GENERAL
1. TERRITORIO SOCIEDAD Y CULTURA (NATURALEZA CIENCIA Y CULTURA)
2. NATURALEZA SOCIEDAD Y CURRÍCULO
3. EDUCACION ARTÍSTICO-CORPORAL
4. CURRÍCULO Y COMUNICACIÓN L1 Y L2
5. MANEJO DE TIC.
6. MATEMÁTICA
7. MATEMÁTICA Y CURRÍCULO
8. TEORIA DE LA EDICACIÓN
9. CURRÍCULOY GESTION EN LA EIB.
10. PRACTICA PRE PROFESIONAL.
11. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
12. PROYECTO DE PROMOCIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVA.

OBJETIVO DEL PORTAFOLIO
Juntar información de todas las actividades del semestre
de los resúmenes, organizadores visuales, separatas
subrayadas, etc. Para luego archivar en orden por áreas y
sub áreas.
Servir como medio para que pueda evidenciar mis
esfuerzos, logros y progresos en un área o sub área.
Incitar mis reflexiones sobre mis actividades y progreso

durante el proceso de recojo de mis enseñanzas –
aprendizajes.
Permitir el desarrollo de destrezas de análisis y solución de

problemas.
Destacar la importancia del desarrollo individual e integrar

los conocimientos a través de evidencias con producto.
Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en

relación al curso.
CARACTERIZACIÓN
Este medio permite la interacción del
docente y estudiante que se pueda analizar
el avance de mi aprendizaje.
Contiene evidencias intangibles de las

capacidades adquiridas; para guiarse hay
un índice y sub carpetas con archivo en
Word para identificar las áreas y sub áreas.
El docente puede realizar una minuciosa

observación, comentarios para mejorar las
falencias encontradas.
HORARIO INICIAL VII
POLÍTICAS EDUCATIVAS
PEI IESPP “AIB”
PI 1 Ejecutar planes, programas y recursos en el uso racional, en defensa del medio ambiente, preservación de la cultura, involucrando a la comunidad educativa
y población local, así como también el desarrollo de capacidades de prevención, ejecución y rehabilitación en atención de desastres naturales y antrópicos.
P.I. 2 Promoción de programas en desarrollo sostenido por la comunidad local, regional y nacional; en bien del medio ambiente, la preservación de la cultura.
PI 3 Implementar la redacción del resumen en idioma quechua, aimara e inglés en los trabajos de investigación (Tesis) presentado por los egresados.
PI 4 Promover y practicar la oralidad de las lenguas: quechua, aimara e inglés; durante los espacios de interacción dentro y fuera de nuestra institución.
PI 5 La institución promueve, orienta y facilita la información oportuna para la titulación efectiva de los egresados
PI 6 Organizar eventos educativos interculturales internos y externos de manera permanente; con la finalidad de coadyuvar en la capacitación y/o actualización
de los actores educativos de la institución.
PI 7 Promover convenios con instituciones públicas y privadas que permitan la ejecución de prácticas profesionales y pre profesionales en trabajos de
investigación e innovación que conlleven al desarrollo de la sociedad.
PI 8 Brindar beneficios asistenciales a los estudiantes con problemas sociales y económicos que puedan interferir en su desarrollo de formación profesional.
PI 9 Promover programas y/o proyectos que contribuyan a ampliar el presupuesto institucional salvaguardando el aspecto académico.
PI 10. Promoción, organización, orientación, ejecución, evaluación, reconocimiento y estimulación a los actores educativos por su contribución al desarrollo
educativo Institucional, local, regional y nacional.
PI 11 Promover el programa de consejería y asesoramiento a los estudiantes en el aspecto personal - académico durante el proceso de su formación docente
con profesionales capacitados.
PI 12 Promover un ambiente adecuado y saludable para el desarrollo óptimo del trabajo académico.
PI 13 Asesorar y evaluar a través de la jefatura de Investigación los proyectos y actividades que ejecuta la comunidad educativa en beneficio de interés social.
PI 14 Promover la estimulación de becas de estudio para estudiantes de la institución, de acuerdo a lo estipulado en la Ley N° 29394, y su Reglamento;
considerando los requisitos establecidos en el Reglamento Institucional.
PI 15 Promover el reconocimiento del buen desempeño e identificación institucional de docentes y personal administrativo que labora en la institución.
PEI IESPP “AIB”
PI 16 Selección de formadores de acuerdo a la característica de la institución y las carreras profesionales, el dominio de lenguas originarias (quechua y/o
aimara), la lengua extranjera inglés y estudios de postgrado; según el convenio interinstitucional de la Parroquia con la DRE Moquegua considerando las normas
vigentes del MINEDU.
PI 17 Promover el autoaprendizaje en los estudiantes en el desarrollo del trabajo académico.
PI 18 Trabajar en la orientación de estudiantes con profesionales capacitados para conocer la problemática estudiantil, promoviendo alternativas de soluciones
acertadas, que permitan reducir la deserción estudiantil.
PI 19 Fomentar la investigación cuantitativa y cualitativa con enfoque interdisciplinario; como función inherente de estudiantes y personal docente, que
contribuyan a la solución de problemas en la sociedad.
PI 20 Orientar al estudiante en el uso del avance de la ciencia y tecnología que contribuya a su formación docente.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN MOQUEGUA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL - MOQUEGUA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
REGLAMENTO INSTITUCIONAL
ICHUÑA - MOQUEGUA - 2015

ÍNDICE
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
FINES, OBJETIVOS Y ALCANCES DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL
CAPÍTULO II
CREACIÓN Y REVALIDACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
CAPÍTULO III
DE LA AUTONOMÍA ACADÉMICA
ARTICULACIÓN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y BÁSICA
TÍTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
CAPÍTULO I
PROCESO DE ADMISIÓN
DE LA MATRÍCULA
DE LA EVALUACIÓN
DE LA PROMOCIÓN Y HOMOLOGACIÓN
DE LOS TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS
DE LAS CONVALIDACIONES, OTRO TÍTULO Y SUBSANACIONES
DE LAS LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS
CERTIFICACIÓN Y TITULACIÓN
CAPÍTULO II
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIÓN
CAPÍTULO III
DE LOS DISEÑOS CURRICULARES
DE LOS SÍLABOS
DE LOS TÍTULOS QUE OFERTA EL IESPP “ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA
CAPÍTULO IV
ESTUDIOS DE POST TÍTULO
CAPÍTULO V
CARRERAS AUTORIZADAS
AUTORIZACIÓN DE NUEVAS CARRERAS
CAPÍTULO VI
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN E INNOVACIONES
CAPÍTULO VII
DE LA SUPERVISIÓN Y MONITOREO
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
TITULO III
ORGANIZACIÓN Y RÉGIMEN DE GOBIERNO
CAPÍTULO I
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO II
ORGANIZACIÓN
DEL PERSONAL DOCENTE
10
ACCESO A LA DOCENCIA EN EL IESPP “AIB”
TITULO IV
21
PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
DE LOS ESTÍMULOS A LOS DOCENTES, Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y PERSONAL JERÁRQUICO
PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL
JERÁRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
ESTÍMULOS Y PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO III
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO IV
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO,
PERSONAL JERÁRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

TITULO V
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO
CAPÍTULO I
APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES
CAPÍTULO II
PATRIMONIO Y EL INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIÓN
CAPÍTULO III
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
PROCESO DE ACREDITACIÓN
PÁGINA WEB DEL IESPP “ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA”
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
FINES, OBJETIVOS Y ALCANCES DEL REGLAMENTO

INSTITUCIONAL
Art. 1 El presente Reglamento Institucional, es el instrumento que norma las acciones técnicas,
pedagógicas y administrativas de Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza
Ichuña Bélgica” de Moquegua, de conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044 y la
Ley N° 29394 ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su reglamentación, así como
demás normas pertinentes.
Art. 2 El presente Reglamento tiene como sustento legal a los siguientes dispositivos:
a) Constitución Política del Estado Peruano.
b) Ley General de Educación Nº 28044 y sus modificatorias las Leyes Nº 28123, Nº
28302 y Nº 28329.
c) Ley N° 29394 Ley de institutos y escuelas de educación superior y su reglamento
aprobado mediante D.S. N° 004-2010.
d) Ley Orgánica de Sector Educación Nº 24874 y su reglamento.
e) Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
f) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicado en delitos de violación de la libertad
sexual y su Reglamento aprobado por D.S. N° 005-2003-ED.
g) Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa y su reglamento aprobado por D.S. N° 018-2007-ED.
h) D.L. Nº 276, Promulgación de la ley de bases de la Carrera Administrativa, y D.S. Nº
005-90 - PCM sobre el reglamento de la ley de bases de la Carrera Administrativa y
de remuneraciones.
i) Ley Nº 27972, Ley orgánica de municipalidades
j) Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación y su reglamento.
k) D.S. Nº 028-2007-PCM, Dictan disposiciones a fin de promover la puntualidad
como práctica habitual en todas las entidades de la administración Pública.
l) R.D. N° 0321-2010-ED, Que aprueba los Lineamientos para elaborar el Reglamento
Institucional y documentos de Gestión.
m) R.D. N° 0165-2010-ED, Que aprueba los Diseños curriculares básicos nacionales
para las carreras profesionales pedagógicas de educación inicial, primaria, idiomas,
especialidad: inglés y computación e informática.
n) R.D. N° 0592-2010-ED, Que aprueba las normas nacionales para la titulación y
otorgamiento de diploma de título en carreras docentes y artísticas en institutos y
escuelas de educación superior públicos y privados
o) R.M. N° 0023-2010-ED, Que aprueba el plan de adecuación de los Institutos y
escuelas de educación superior a lo dispuesto en la Ley N° 29394
p) R.M. N° 0091-2012-ED, Que aprueba el clasificador de cargos del ministerio de la
educación.
q) R.S. Nº 001-2007-ED Proyecto Educativo Nacional al 2021.
r) R.D. Nº 0183-2012-ED, “Orientaciones para la implementación del programa de
fortalecimiento de Capacidades para ingresantes a carreras docentes en los
institutos y escuelas de educación superior de formación docente”.
s) R.M. Nº 0547-2012-ED, Sobre Lineamientos denominados “Marco de buen
desempeño docente para docentes de Educación Básica Regular”
Art. 3 El presente Reglamento Institucional podrá modificarse a propuesta del cincuenta por
ciento más uno de los miembros del Consejo Institucional; siempre y cuando se acredite su
necesidad previa evaluación y a solicitud de un tercio de los integrantes.
Art. 4. Son fines del presente Reglamento Institucional:

a) Normar y garantizar el desempeño laboral del personal docente, administrativo y
la asistencia de los estudiantes para el buen funcionamiento del Instituto de
Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua y el
desempeño óptimo de cada uno de los servidores y agentes educativos.
b) Promover en el logro de los objetivos de la misión y visión Institucional en la
formación integral de los futuros profesionales de la Educación en las diferentes
especialidades, con sólida formación profesional, humanística, científica y
tecnológica.
c) Impulsar la investigación científica, educativa y las innovaciones pedagógicas,
destinadas a priorizar y solucionar problemas institucionales (PEI), locales,
regionales y nacionales, estimulando la capacidad creativa del docente – alumno.
d) Promover la capacitación, actualización y especialización de los docentes,
administrativos y estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico
Público “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua.
e) Promover la recuperación, conservación, valoración y defensa de nuestras culturas,
locales, regionales y nacionales.
Art. 5 Son objetivos del Reglamento Institucional:
a) Normar el trabajo para brindar una atención de calidad en el servicio educativo del
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña Bélgica” en concordancia
con el PEN, PER y PEI institucional, así como estándares exigidos por el SINEACE.
b) Promover la investigación como trabajo inherente a la actividad académica a partir

de la sostenibilidad en la realización de trabajos de investigación e innovación
propuestos por los docentes y su publicación respectiva.
c) Formar profesores e investigadores de alto nivel, en las carreras profesionales de:
Educación Inicial Intercultural Bilingüe, Educación Primaria Intercultural Bilingüe,
Computación e Informática, Idiomas, especialidad: Inglés
d) Promover la interculturalidad y el trabajo en equipo en la comunidad educativa

mediante el fomento de un clima organizacional favorable.
Art. 6 El presente Reglamento considera los objetivos del PEI institucional como:
a) Promover una formación docente integral centrada en la persona, a partir de una

sólida formación ética, intercultural, científica y tecnológica, enfatizando el
compromiso con la transformación de la sociedad en la perspectiva de los grandes
compromisos internacionales del país.
b) Alcanzar un nivel competitivo en la Formación Profesional Docente, acorde con
estándares nacionales e internacionales, desde una propuesta pedagógica que
incorpore la investigación y la práctica educativa como ejes de formación y
perfeccionamiento docente.
c) Establecer una gestión eficaz y participativa que propicie el ejercicio de la autoridad
como servicio y un clima institucional saludable, que garantice el logro de los
objetivos institucionales.
Art. 7 El presente Reglamento Institucional alcanza a los siguientes estamentos:
a) Personal Jerárquico del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza

Ichuña Bélgica” de Moquegua (Director General, Jefe de Unidad Académica, Jefe de
Unidad Administrativa)
b) Personal Directivo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza
Ichuña Bélgica” de Moquegua (jefes de las Áreas Académicas); así como la Jefatura
de investigación, Oficina de Psicología, Oficina de Tutoría y Servicio Social.
c) Docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña
Bélgica” de Moquegua (Carreras: Educación Inicial Intercultural Bilingüe, Educación
Primaria Intercultural Bilingüe, Computación e Informática, Idiomas, especialidad: Inglés).
d) Personal Administrativo: de oficina, de servicio, estudiantes y egresados.
e) Consejo Institucional.
f) Consejo Directivo.
CAPÍTULO II
CREACIÓ N Y REVALIDACIÓ N DE LA INSTITUCIÓ N
Art. 8 El Decreto Supremo Nº 015-2003-ED, crea el Instituto Superior Pedagógico Público

“Alianza Ichuña Bélgica” con cuatro carreras profesionales de formación pedagógica
conducentes a otorgar los títulos de Profesor de Educación Secundaria Técnica, Especialidad:
Agropecuaria; de Profesor de Educación Secundaria Técnica, Especialidad: Computación e
Informática; de Profesor de Educación Primaria – EBI; y Profesor de Idiomas, Especialidad:
Inglés – Francés y la Resolución Directoral Nº 004- 2005-ED crea la carrera de Educación Inicial -
EBI.
Art. 9 El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña Bélgica” de

Moquegua, depende orgánica y académicamente de la Dirección de Educación Superior
Pedagógica (DESP), dependiente de la Dirección General de Educación Superior y Técnico
Profesional (DIGESUTP) del Ministerio de Educación, así como de las normas que emane de ella.
Y en aspectos administrativos depende de la Dirección Regional de Educación de Moquegua.
CAPÍTULO III
DE LA AUTONOMÍA ACADÉ MICA

Moquegua, contextualiza el plan de estudios, considerando las necesidades locales, regionales,
nacionales e internacionales, presentes y futuras. Los planes de estudio respetan los contenidos
básicos comunes establecidos en los Diseños Curriculares Básicos Nacionales y el Diseño
Curricular Experimental para Educación Inicial y Primaria Intercultural Bilingüe.
Art. 10 La práctica pre profesional se rigen por el Reglamento de Práctica Docente e

Investigación del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña Bélgica”
de Moquegua, considerando las características propias de una institución de formación
pedagógica Intercultural Bilingüe e interrelacionados con el mundo globalizado.
Así mismo se implementa el Área de Formación en Servicio para el Seguimiento a los egresados.
Art. 11 El proceso de admisión a las carreras de formación inicial docente, se rige por norma
específica. En este proceso, el MED interviene como órgano rector para dar unidad nacional y
supervisar la calidad del proceso. El Gobierno Regional, a través de la DRE, así como los
institutos y escuelas son responsables del proceso descentralizado de modo que se atienda de
manera pertinente a los diversos contextos, valorando el derecho de todos a tener una
educación de calidad.
Para el proceso de admisión la institución deberá contar con meta de atención autorizada por la
DIGESUTP, del mismo modo, se planifica, organiza y ejecuta el proceso de admisión a partir de
su reglamento.
Art. 12 Las acciones de supervisión y monitoreo se realizan como un proceso permanente de

asesoría, acompañamiento y estímulo a la formación profesional y al desarrollo institucional
para identificar debilidades e irregularidades y tomar decisiones oportunas que permitan
corregirlas para lograr el mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo que se
ofrece. Estas acciones son debidamente planificadas y ejecutadas por las jefaturas de Unidad y
áreas académicas a partir de supervisiones (opinadas e inopinadas) y orientaciones que
permitirán mejorar el trabajo docente en aula.
ARTICULACIÓ N CON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓ N

SUPERIOR Y EDUCACIÓ N BÁ SICA
Art. 13 Los estudios en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña
Bélgica” de Moquegua, se articulan entre sí y con otras instituciones similares o afines, así como
con la Universidad Nacional de Moquegua y la Universidad Privada José Carlos Mariátegui de
Moquegua, a fin de acoger a sus estudiantes por medio de la convalidación académica o la
homologación de planes de estudio y competencias de los estudiantes o titulados; asimismo,
otras instituciones de educación superior.
Art.14 Los estudiantes que realizan su formación en las especialidades de Computación e
Informática y de Idiomas, especialidad: Inglés, son requeridos en las Instituciones Educativas de
la Educación Básica Regular, a través de los convenios establecidos con este fin.
Art. 15 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” firma convenios interinstitucionales con la Instituciones
Educativa de la Educación Básica Regular para efectos de práctica pre profesional, investigación
y emprender acciones conjuntas para la mejora de la calidad educativa de la zona alto-andina
de la región de Moquegua.
TÍTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
CAPÍTULO I
PROCESO DE ADMISIÓ N
Art. 16 Para participar en el proceso de admisión del Instituto de Educación Superior

Pedagógico Público “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua, se requiere haber concluido
satisfactoriamente los estudios de la etapa de Educación Básica en cualquiera de sus
modalidades conforme establecen en el Art. 17° de la Ley N° 29394 y su reglamento D.S. N°
004-ED-2010, Art. 22°.
Art. 17 Los postulantes afectados por el terrorismo, con discapacidad, deportistas y artistas
calificados (reconocidos por entidades oficiales), primeros puestos de la Educación Básica
Regular(con vigencia de dos años), beneficiarios del Programa de Reparaciones en Educación,

del Plan Integral de Reparaciones (PIR) creado por Ley N° 28592 son exonerados de la
evaluación de la primera fase, que es organizada por la Institución y supervisada y monitoreada
por la DIGESUTP y la DREMO, para lo cual deben acreditar documentos oficiales de las
entidades respectivas de a acuerdo al Art. 17° de la Ley de Educación Superior.
Art. 18 La solicitud de las metas de atención para las diferentes carreras profesionales que
oferta la institución es autorizada previa evaluación e informe de la Dirección Regional de
Educación de Moquegua (DREMO) a la Dirección Nacional de Educación Superior Pedagógica
(DESP), dándose a conocer la solicitud bajo un documento oficial que acredite para la
convocatoria de admisión.
Art. 19 La comisión de admisión es conformada en el mes de diciembre de cada año bajo el Art.
33 de la Ley N° 29394 en donde integran un presidente, secretario y un tesorero, aprobado y
reconocido bajo Resolución Directoral de la institución, quienes son los responsables de la
ejecución del proceso de admisión.
Art. 20 El proceso de inscripción a la convocatoria de admisión al IESPP “AIB” se realiza en

forma descentralizada en los ámbitos de intervención (Puno, Moquegua), para lo cual la
comisión central designa coordinadores de cada sede, quienes organizan el proceso de difusión
e inscripción de los postulantes.
Art. 21 El examen de admisión en sus diferentes fases es cronogramado y ejecutado por el

Ministerio de Educación y la DREMO en coordinación con la comisión de admisión del IESPP
“AIB”.
DE LA MATRÍCULA
Art. 22 La matrícula de los ingresantes al IESPP “AIB” es por única vez conforme al Art. 18 de la
Ley N° 29394 y su reglamento D.S. N° 004-ED-2010, Art. 26°; la ratificación de la misma se
realiza antes del inicio de cada semestre académico de acuerdo al cronograma establecido por
la institución.
Art. 23 Son requisitos para la matrícula:
• En el primer semestre académico, haberse adjudicado una vacante en el examen de

admisión.
• En el segundo al octavo semestre académico, haber aprobado el 60% de los créditos
del semestre académico inmediato anterior.
• En el noveno semestre académico, haber aprobado todas las áreas hasta el octavo
semestre académico.
• En el décimo semestre académico, haber aprobado la práctica pre profesional del
noveno semestre académico.
Los estudiantes que en el último semestre académico cursado realizaron estudios no regulares
(carga académica menor a la señalada en el acápite anterior), para matricularse en el siguiente
semestre académico, deberán completar sus estudios hasta cumplir los requisitos para la
matrícula señalados en el presente numeral.
DE LA EVALUACIÓ N
Art. 24 El sistema de evaluación académica de los estudiantes del IESPP “AIB” se rige de
acuerdo al Art. 19° de la Ley N° 29394 y su reglamento, Art. 27° y tiene las siguientes
características:
1. Integral: valora cuantitativa y cualitativamente el rendimiento académico y el
prácticoprofesional, las habilidades intelectuales, los conocimientos y la conducta del
estudiante.
2. Flexible: adecuada a las características del estudiante, de las carreras y del ámbito
socioeconómico y cultural.
3. Permanente: desarrolla, en forma continua, las acciones educativas que permita
reajustes inmediatos.
4. Pertinente: selecciona los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación, de
acuerdo con cada asignatura.
Art. 25 Las estrategias y los resultados de la evaluación se darán a conocer a los estudiantes
oportunamente de parte de los docentes de cada área curricular, no obstante, los estudiantes
tienen derecho a solicitar su reclamo en caso de disconformidad de los procesos.
Art. 26 Cada docente de área, al finalizar el semestre académico, presenta a las jefaturas de
área los instrumentos de evaluación que evidencian la evaluación de los aprendizajes para
efectos de verificación e informe a la Jefatura de la Unidad Académica. Asimismo, los registros
oficiales de notas son verificados y remitidos conforme a las normas a la DREMO, bajo
responsabilidad de la Secretaría
Académica para su respectiva verificación y el visado de la autoridad correspondiente.
DE LA PROMOCIÓ N Y HOMOLOGACIÓ N
Art. 27 Los estudiantes son promovidos del semestre académico conforme al cumplimiento de
los siguientes requisitos:
1. Aprobar todas las áreas del semestre académico programado de acuerdo al plan de
estudios.
2. La nota aprobatoria de es ONCE a VEINTE para las áreas y sub áreas académicas.
3. La fracción 0,5 es considerada a favor del estudiante en el promedio final de cada
unidad y semestre académico.
4. En los estudiantes del décimo semestre académico aparte de aprobar las áreas
curriculares según el plan de estudios es requisito fundamental aprobar las pruebas
de suficiencia en Comunicación y Matemática. En caso de las carreras de Idiomas,
especialidad: Inglés y Computación e Informática, es el inglés; mientras que, para las
carreras de Educación Inicial y Primaria Intercultural Bilingüe, es la lengua originaria
(quechua o aimara), para lo cual la nota aprobatoria mínima es CATORCE, la misma
que conduce a la sustentación de tesis.
Art. 28 Las acciones de homologación en Educación Superior se ejecutarán en función a las

orientaciones específicas que emane el Ministerio de Educación.
DE LOS TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS
Art. 29 Los traslados internos y externos de los estudiantes se rigen por la Ley N° 29394, Art. 17°
y su reglamento D.S. N° 004-ED-2010, Art. 12°.
Art. 30 El traslado interno consiste en el cambio de carrera a nivel institucional teniendo en

cuenta el número de vacantes disponibles para la carrera solicitada. En el caso de estudiantes
ingresantes que no cumplan el mínimo número de estudiantes para el funcionamiento de la
carrera, estos pueden solicitar el traslado a otra carrera previa autorización de la DRE
Moquegua y consulta con la DESP. Por su parte previo informe de la comisión de traslados, la
Dirección General del IESPP “AIB” emite una Resolución Directoral de traslado.
El traslado externo consiste en el cambio de institución de estudio a otra, procede en caso del
receso o cierre del IESPP “AIB” o por interés personal del solicitante, siempre en cuando que la
institución receptora oferte la misma carrera profesional para los estudiantes con el Diseño
Curricular Básico Nacional 2010 procede los traslados a una carrera distinta al ingreso por
concurso público de admisión hasta el IV semestre académico. Para lo cual, el interesado debe
cumplir estrictamente con los requisitos establecidos.
Art. 31 Los requisitos para el traslado externo son:
1. Tener un promedio ponderado mínimo de 14.

2. Adjuntar certificados de estudio y sílabos correspondientes, visados por la
institución.
3. Aprobar el examen de traslado.
4. Presentar resolución directoral u otro documento que autoriza el retiro del IESPP de
origen.
5. En caso de proceder de otro IESPP presentar copia autenticada de la norma que
autoriza del funcionamiento de la carrera del IESPP de origen.
En caso de los estudiantes con Diseño Curricular Básico 2010, el traslado externo procede hasta
el IV semestre académico, teniendo en cuenta que los requisitos del traslado interno son:
1. Tener un promedio ponderado mínimo de 15.

2. Contar con la aprobación mediante Resolución Directoral de las vacantes por carreras
y semestre.
3. Aprobar el examen de conocimiento y carrera.
4. Entrevista personal por la comisión de traslados.
5. Constancia de no adeudar bienes y pagos a las diferentes instancias del IESPP
(Biblioteca central, derechos de matrícula, y otros establecidos por la dirección)
Art. 32 Los estudiantes de una Facultad de Educación de las Universidades pueden solicitar su
traslado al IESPP “AIB”, el cual se regirá de acuerdo a las orientaciones que emane el Ministerio
de Educación.
DE LAS CONVALIDACIONES, OTRO TÍTULO Y

SUBSANACIONES
Art. 33 La convalidación es la equivalencia de los estudios realizados en el IESPP “AIB” o en otra

Institución de Educación Superior para continuar los estudios profesionales. Se rige por las
normas contenidas en el Art. 13° la Ley N° 29394 y su reglamento.
Art. 34 Para efectos de convalidación se conforma una comisión de convalidación, quienes se

encargan de la evaluación individual del estudiante y emite el informe respectivo con indicación
de las áreas convalidadas, los cursos a subsanar por diferencia del plan de estudios y el
semestre académico que le corresponde cursar al estudiante, teniendo en cuenta los requisitos
de matrícula.
Art. 35 No procede la convalidación de las áreas de Práctica e investigación en los casos de

traslado con cambio de carrera o especialidad. Asimismo, los profesionales titulados que
soliciten obtener otro título profesional sólo podrán convalidar las áreas teóricas para
determinar su ubicación en el semestre académico, siempre que el IESPP “AIB” tenga vacante
disponible, previa revisión de la DESP.
a) La comisión de convalidación toma en cuenta los siguientes requisitos:

b) Identificación de un mínimo de 80% de contenidos similares o prácticas del área,
según corresponda.
c) Comprobación de equivalencia de créditos, teniendo en cuenta que el valor del
crédito del área sea igual o superior de la institución receptora.
d) La institución receptora tiene derecho a verificar el grado de dominio de la
competencia, si lo estima conveniente a través de una evaluación escrita y entrevista
personal.
Art. 36 Las áreas no convalidadas se subsanarán según los planes de estudio y teniendo en
cuenta las competencias y contenidos de los sílabos. Para lo cual el estudiante deberá pagar el
costo fijado por la institución de cada área a subsanar; asimismo las subsanaciones no deben
exceder de un máximo de seis créditos al total de créditos del semestre académico si es que el
estudiante lleva en forma paralela; sin embargo, el estudiante puede subsanar hasta 12 créditos
durante los meses de enero y febrero.
Art. 37 Las áreas curriculares a subsanar los autoriza el Director General por Resolución
Directoral previa solicitud del interesado, el mismo que se desarrolla en forma presencial,
cumpliendo el número de horas del plan de estudios. El docente responsable de la subsanación
desarrollo los procesos educativos al igual que con los estudiantes regulares portando un
registro y elabora el acta correspondiente, sin modificar el promedio ponderado del semestre.
Posteriormente, la secretaría académica elabora el acta consolidada de evaluación incluyendo
el área de subsanación aprobada.
DE LAS LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS
Art. 38 La solicitud de licencia se rige por el Art. 32° del reglamento de la Ley N° 29394, para lo
cual la Dirección General del IESPP “AIB”, mediante Resolución Directoral, otorga licencia hasta
por un periodo de dos años (4 semestres académicos) por motivos de salud, trabajo, personales
u algún otro el cual será evaluado por el consejo académico, cumplidos los dos años de licencia
los estudiantes que se hagan acreedores de la misma podrán reingresar al semestre académico
que corresponda, teniendo en cuenta los requisitos establecidos para la matrícula.
Concluida el periodo de licencia, aquellos que no se incorporen, incurren en abandono de

estudios, perdiendo la condición de estudiante.
Art. 39 Se considera abandono de estudios profesionales cuando los estudiantes dejan de asistir
al IESPP “AIB” sin solicitar licencia durante veinte (20) días hábiles consecutivos, o cuando los
que están con licencia, no se reincorporan al término de ella; en ambos casos pierden su
condición de estudiante.
CERTIFICACIÓ N Y TITULACIÓ N
Art. 40 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” otorga certificados a solicitud del interesado, la misma
que se expide por semestre. Los certificados son emitidos en formatos oficiales firmados por la
autoridad competente en un plazo de 30 días hábiles como máximo.
Art. 41 Los requisitos para lograr la certificación, el estudiante debe cumplir con lo siguiente:
a) Haber aprobado el semestre académico.

b) Solicitud dirigida a la autoridad competente.
c) Pago por derecho de certificación
Art. 42 La titulación se rige por los artículos 34°, 35° y 37° del reglamento de la Ley N° 29394,
RD. Nº
0592 – 2010 ED que aprueba las “Normas Nacionales para la Titulación y Otorgamiento de
Duplicado de Diploma de Título en carreras docentes públicos y privados” y su modificatoria la
RD Nº 910 – 2010 – ED, debiendo que, el interesado presentar lo dispuesto en el Art. 40 del
reglamento de titulación del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”.
Art. 43 Para obtener el título de profesor en el IESPP “AIB” se deberá aprobar:
a) El plan de estudios de la carrera profesional respectiva.

b) Las pruebas de suficiencia académica en: Comunicación, Matemática, Tecnologías de
Información y Comunicación e Idiomas extranjero u originario según sea el caso.
c) La sustentación de una tesis de investigación y la presentación de los informes de la
misma en 6 ejemplares con versión digital adjunto.
Art. 44 Los títulos y certificados oficiales deben cumplir los siguientes requisitos:
a) Estar elaborados en el formato oficial del Ministerio de Educación.

b) Ser expedidos con los nombres y apellidos del titular, debidamente comprobados
con su documento de identificación oficial.
c) No presentar enmiendas, borrones o tachaduras.
d) Estar firmado, en el caso del certificado, por el Director General del IESPP “AIB” y el
Secretario académico de la institución. Y, en el caso del título, por el Director General
de la institución y el Director Regional de Educación de Moquegua.
Art. 45 El otorgamiento de duplicados de Títulos por pérdida o deterioro se realiza en función a

la RD Nº 0592 – 2010 ED y su modificatoria RD Nº 910 – 2010 –ED, debiendo, el interesado,
debiendo que, el interesado presentar lo dispuesto en el Art. 41 del reglamento de titulación
del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”.
CAPÍTULO II
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIÓ N
Art. 46 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica con la finalidad de brindar información a la comunidad
educativa y a la sociedad en general cuenta con diferentes documentos de gestión institucional
y pedagógica, los mismos que son elaborados con la participación conjunta de los diferentes
estamentos de la institución y visados por la Dirección Regional de Educación de Moquegua
para su aplicación.
Art. 47 Las fuentes de información documental de la institución son:

a) Reglamento Institucional.
b) Proyecto Educativo Institucional.
c) Proyecto Curricular Institucional
d) Plan Anual de Trabajo y Plan Presupuestal.
e) Plan de práctica pre profesional e investigación.
f) Plan de seguridad y evacuación.
g) Pla de supervisión y monitoreo.
h) Plan de capacitación institucional y plan de tutoría.
i) Reglamento de investigación e innovación.
j) Reglamento de práctica pre Profesional.
k) Reglamento de los servicios de: Biblioteca, Laboratorio de Física, Química y
l) Biología, Idiomas y Computación.
m) Manual de Organización de funciones.
n) Otros documentos de gestión institucional.
Art. 48 A partir del año 2010 la institución cuenta con la Página Web para brindar información
virtual a los usuarios y público en general. Su administración es responsabilidad de la Jefatura
de Unidad Administrativa, auxiliar de laboratorio (Computación) y la secretaría académica en
coordinación con las diferentes instancias.
Art. 49 Las jefaturas como: Unidad Académica, Administrativa, Áreas académicas, Secretaría
Académica y otras oficinas están en la potestad de brindar información pertinente a los
usuarios y al público en general, esta última previa autorización de la Dirección General de la
Institución.
CAPÍTULO III
DE LOS DISEÑ OS CURRICULARES
Art. 50 Los Diseños curriculares son documentos oficiales de gestión curricular en las diferentes
especialidades y carreras profesionales que oferta el IESPP “AIB”. En efecto los estudiantes
ingresantes a partir del año 2010 se rigen por el Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN)
aprobado por R.D. N° 0165-2010-ED y los estudiantes ingresantes a partir del 2012 se rigen por
el Diseño Curricular Experimental para la formación de docentes en las carreras de Educación
Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, aprobado por R.D. Nº
0223-2012-ED
Art. 51 Los Diseños Curriculares tienen las siguientes características:

a) Enfatiza el desarrollo humano permitiendo la ampliación de las opciones y
oportunidades de vida, la investigación e innovación.
b) Tiene un enfoque por competencias, promoviendo el desempeño idóneo y
responsable del estudiante en diversos escenarios.
c) Es flexible, diversificable y abierto, permitiendo la actualización de los perfiles a
través de revisiones y consultas periódicas a la realidad, al avance científico,
académico y productivo para responder a las demandas culturales, científicas y
tecnológicas propias de la época y a las del mercado laboral, teniendo como principio
la práctica de la interculturalidad.
d) Es integral, articula sujetos, elementos y procesos que intervienen en la acción
educativa para lograr una formación equilibrada en sus diferentes dimensiones de
formación docente.
e) En el caso del Diseño Curricular Experimental, está basado en una propuesta
pedagógica emitido por la DIGEIBIR, caracterizado por estar interculturalizado.
Art. 52 El perfil profesional de cada diseño curricular constituye como referente que se
pretende lograr para satisfacer las demandas del ejercicio profesional en los ámbitos personal,
profesional pedagógico y socio comunitario. Orienta el desarrollo de la formación y tiene en
cuenta las competencias globales, las unidades de competencia y los criterios de desempeño
que deben lograr cada uno de los estudiantes.
DE LOS SÍLABOS
Art. 53 El sílabo constituye un marco orientador para programar y desarrollar la acción

educativa concreta de una determinada área curricular, a partir de los Diseños Curriculares
Nacionales (DCExp y DCBN) y del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Su objetivo es mantener
la intencionalidad y la coherencia del currículo de formación docente a nivel nacional, en el
momento de adaptarlo a las necesidades e intereses de los estudiantes y de sus contextos.
Art. 54 El sílabo es el documento elaborado por cada docente especialista en el área curricular a
su cargo. Recoge y organiza pedagógicamente los elementos de los Diseños Curriculares de
cada carrera profesional y especialidad, en él se programa el proceso de enseñanza y
aprendizaje teniendo en cuenta los lineamientos básicos y orientaciones del currículo, por lo
que debe ser construido en forma sistemática y ordenada.
Art. 55 La estructura de los sílabos es: Título, datos generales, fundamentación, competencia
global, unidades de competencia, contenidos transversales, distribución del tiempo por
unidades, matriz organizativa (evaluación de los aprendizajes: indicadores en instrumentos;
organización de aprendizajes: criterios de desempeño, contenidos, estrategias de docente y
estudiantes y producto esperado), ponderación de la evaluación y bibliografía para el docente y
estudiante.
DE LOS TÍTULOS QUE OFERTA EL IESPP “ALIANZA ICHUÑ A
BÉ LGICA”
Art. 56 El proceso de titulación en el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” se rige por los Artículos 34°,
35° y 37° del reglamento de la Ley N° 29394 y la R.D. 0592-2010- ED.
Art. 57 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” otorga el título de PROFESOR(A) a nombre de la Nación
mencionando el nivel, especialidad y carrera profesional en formato oficial con las siguientes
características: caligrafiado con tinta china y letra tipo imprenta, escribiendo primero los
nombres y luego los apellidos, con firmas originales, post firma, código modular y cargo, según
las normas vigentes. Los sellos son de color negro, se colocarán al lado izquierdo de las firmas.
Art. 58 Para obtener el título de profesor(a) en las carreras que oferta el IESPP, se requiere
cumplir con todos los requisitos mencionados en los artículos 42° y 43° del presente
reglamento.
CAPÍTULO IV
ESTUDIOS DE POST TÍTULO
Art. 59 En concordancia con la articulación dispuesta en el inciso (a) del artículo 6°, 14° de la Ley
29394 y el Artículo 26° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, se denomina posttítulo a
la formación especializada que oferta el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” con autorización del
Ministerio de Educación a docentes titulados en los diferentes niveles y especialidades.
Art. 60 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” otorga la certificación profesional de segunda

especialización a Nombre de la Nación en las especialidades autorizadas a quienes aprueben los
estudios de post-título, cuya duración no será menor a tres semestres académicos, con un
creditaje no menor de 80 créditos según el artículo 45°, inciso 45.2 del reglamento de la Ley N°
29394.
Art. 61 Bajo el régimen del Artículo 6°, inciso (c) de la Ley N° 29394, el IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica” tiene la facultad de realizar actividades de extensión educativa orientadas a vincular el
trabajo académico con las necesidades de los docentes que requieran una especialización y
obtención del post-título.
CAPÍTULO V
CARRERAS AUTORIZADAS
Art. 62 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” cuenta con la autorización oficial de las siguientes
carreras profesionales: Educación Inicial – EBI (R.D. N° 004-2005- ED), Educación Primaria – EBI,
Idiomas, especialidad: Inglés, Computación e Informática (R.D. Nº 0165-2010-ED); Educación
Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe (R.D. Nº 0223-2012-
ED)
AUTORIZACIÓ N DE NUEVAS CARRERAS
Art. 63 El equipo técnico del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” previo diagnóstico de oferta y
demanda, con asesoramiento de la DRE Moquegua está facultado a la creación de nuevas
carreras profesionales en Educación y variante técnica, bajo el régimen del Artículo 7°, inciso
7.4 del reglamento de la Ley N° 29394.
Art. 64 La creación de nuevas carreras en el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” las autoriza, previa
evaluación de la propuesta técnica, la Dirección General de Educación Superior y Técnico
Profesional del Ministerio de Educación (MED), mediante Resolución Directoral. Para expedir
esta resolución es requisito la opinión favorable de la Dirección Regional de Educación de
Moquegua, la opinión favorable de SINEACE y la conformidad de la Dirección de Educación
Superior del MED.
CAPÍTULO VI
PRÁ CTICA PRE PROFESIONAL
Art. 65 La práctica Pre Profesional constituye un eje fundamental del currículo en la formación
integral del futuro docente porque permite la ejercitación de las habilidades y destrezas
adquiridas en el ámbito personal, profesional y socio- comunitaria durante su formación en el
IESPP “AIB”.
Art. 66 La organización de las prácticas Pre profesionales es en forma progresiva y secuencial

acorde a los planes de estudio de cada especialidad y carrera profesional, asimismo se toma en
cuenta los niveles de complejidad y las especificidades de cada carrera o especialidad.
Art. 67 La Dirección General del IESPP “AIB” suscribirá convenios con las Instituciones
Educativas de la EBR del ámbito de intervención (Puno, Moquegua y Arequipa) para los
procesos de práctica Pre profesional en coordinación con los docentes formadores de las
diferentes carreras/especialidades y los planes de estudio del área de práctica.
Art. 68 Es competencia de cada jefatura de área académica el monitoreo y supervisión de los

procesos de práctica Pre profesional en las instituciones educativas de atención, para lo cual
cada docente de práctica presenta a la instancia respectiva los planes de trabajo y los
instrumentos para su seguimiento.
Art. 69 Los procesos de monitoreo y evaluación de las prácticas Pre profesionales es

responsabilidad de los docentes de práctica en coordinación con las jefaturas de áreas
académicas.
Art. 70 Todos los lineamientos específicos para el desarrollo de las prácticas Pre profesionales
serán regidos por el reglamento de práctica institucional, el cual es consensuado con la
participación de los estudiantes, docentes de la institución (de practica) y jefaturas de áreas
académicas, la misma que es aprobada bajo una Resolución Directoral de la Dirección General.
INVESTIGACIÓ N E INNOVACIONES
Art. 71 La investigación e innovación educativa se rige por la Ley N° 29394, Art. 23 como una
función esencial que contribuye a la solución de los problemas educativos nacionales,
regionales y locales.
Art. 72 La política de investigación e innovación educativa es una obligación moral y profesional

de toda la comunidad educativa del IESPP “AIB”. Al inicio de cada semestre, todos los docentes
están obligados a presentar un proyecto de investigación e innovación, la misma que es
aprobada y registrada en el PAT. En caso de estudiantes y personal administrativo es opcional la
presentación de los proyectos, sin embargo, pueden integrar en los trabajos de los docentes.
Art. 73 El manejo administrativo de la investigación está regida por un Coordinador General del
área de investigación, a ello integran las jefaturas de áreas académicas, informando los
procesos de investigación de la especialidad y carrera profesional respectivamente.
Art. 74 Los autores de los trabajos de investigación o innovación deberán presentar un informe
sobre el desarrollo y culminación del mismo a la Coordinación General, para su posterior
socialización y publicación (previa evaluación) del documento.
Art. 75 Los procesos de investigación e innovación educativa, a nivel formal o especificidades, se
rigen por el reglamento general de investigación de la institución.
CAPÍTULO VII
DE LA SUPERVISIÓ N Y MONITOREO
Art. 76 El IESPP “AIB” es supervisado y monitoreado por la DRE Moquegua según los
lineamientos técnicos establecidos por la Dirección General de Educación Superior Pedagógica
del MED. Estas acciones se realizan como un proceso permanente de asesoría,
acompañamiento y estímulo a la formación profesional y al desarrollo institucional para
identificar debilidades e irregularidades y tomar decisiones oportunas que permitan corregirlas
para lograr el mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo.
Art. 77 A nivel institucional el monitoreo y supervisión se rige bajo un plan de supervisión

elaborado por la Jefatura de Unidad Académica con participación de las jefaturas de áreas y
aprobado bajo una Resolución Directoral para todo el año académico.
EVALUACIÓ N INSTITUCIONAL
Art. 78 La evaluación institucional se rige por el Art. 47 del reglamento de la Ley N° 29394 en
donde la DIGESTP establece los lineamientos técnicos para que la Dirección Regional de
Educación de Moquegua realice las acciones de evaluación institucional.
Art. 79 La evaluación con fines de acreditación institucional la realiza el SINEACES, conforme las
funciones establecidas en su Ley y Reglamento.
Art. 80 A nivel institucional el Consejo Directivo es la instancia de dirigir y ejecutar la evaluación

institucional en el marco del Proyecto Educativo Institucional y del Presupuesto Anual de la
Institución.
TITULO III
ORGANIZACIÓ N Y RÉ GIMEN DE GOBIERNO
CAPÍTULO I
PLANIFICACIÓ N Y GESTIÓ N INSTITUCIONAL
Art. 81 El Plan Anual de Trabajo (PAT) del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua, será formulado en el mes de marzo paralelamente a las
acciones de programaciones curriculares y de admisión. Su elaboración ejecución y evaluación
estará a cargo del personal directivo, jerárquico, docentes y administrativos, con participación
de estudiantes representantes de las Áreas Académicas.
Art. 82 El Plan Anual de Trabajo incluye entre otros aspectos:
a) Revisión y actualización del PEI.

b) Caracterización de la problemática institucional.
c) Objetivos Institucionales.
d) Metas de ocupación.
e) Metas de atención.
f) Presupuesto.
g) Actividades programadas.
h) Criterios para la evaluación del Plan.
i) Debe incluirse además en el Plan Anual de Trabajo las actividades relacionados con
el calendario cívico local, regional y nacional.
Art. 83 Corresponde al Consejo Institucional aprobar el Plan Anual de Trabajo y refrendar

mediante Resolución Directoral emitida por el Director General de la Institución.
Art. 84 El año académico comprende dos semestres lectivos; cada semestre tiene una duración
de dieciocho (18) semanas incluidas las acciones de programación, matrícula, ejecución,
evaluación del trabajo académico y las recuperaciones y/o subsanaciones.
Art. 85 El semestre académico I del año empieza el primer día útil de mes de abril y el semestre
académico II termina el 31 de diciembre; al respecto cualquier modificación debidamente
justificada será informada a la Dirección Regional de Educación; previo acuerdo del consejo
institucional y la asamblea estudiantil.
Art. 86 El trabajo educativo semestral comprende:

a) Periodo de ratificación de matrícula se ejecuta según cronograma establecido y
aprobado mediante directiva.
b) La planificación curricular y elaboración de documentos de gestión pedagógica
previas al periodo de ejecución curricular en concordancia a la directiva establecida.
c) Ejecución y evaluación curricular, destinado al desarrollo de las actividades
educativas necesarias para el logro de los objetivos de aprendizaje e institucionales.
d) Reajuste y finalización, destinado a la complementación de los procesos de
aprendizaje y a la elaboración de documentos según directiva.
Art. 87 El personal docente del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza
Ichuña Bélgica” de Moquegua labora a tiempo completo (40 horas académicas), dedicado a la
docencia de acuerdo a la Ley N° 29394 y su Reglamentación; la diferencia del tiempo lo dedica a
acciones de investigación e innovación, orientación, evaluación, asesoramiento, proyección
comunal, tutoría y preparación de sesiones de aprendizaje.
Art. 88 La duración de una sesión de clase es de 50 minutos. La organización del tiempo y del
espacio estará en función del mejor logro de las competencias profesionales. Las sesiones de
aprendizaje tendrán una duración no menor de 80 minutos como unidad básica de ejecución
académica.

Moquegua, atiende en turno diurno de acuerdo a las necesidades programadas durante el año
académico en las especialidades.
Art. 90 El desarrollo académico del personal docente del Instituto de Educación Superior
Pedagógico
Público “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua está dado según la Ley de Reforma
Magisterial.
Art. 91 La no asistencia a reuniones y actividades institucionales, así como el abandono sin

autorización del local del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña
Bélgica” de Moquegua, en horario de trabajo, constituye falta grave y se sancionará de acuerdo
a Ley y normas vigentes.
Art. 92 La distribución de la carga horaria, elaboración y publicación de horarios es de

responsabilidad de la Jefatura de la Unidad Académica y Jefes de Áreas Académicas, tomando
como criterio el trabajo en equipo, y antes del inicio del ciclo académico, o mediante la
conformación de una comisión ad hoc.
Art. 93 Los docentes para cumplir con la investigación o preparación de materiales dispondrán
de seis horas de trabajo fuera de la institución, debiendo al inicio presentar el Plan de Trabajo o
proyecto, incluyendo las seis horas de preparación de clases, tres horas para la coordinación,
una hora de tutoría y cuatro horas de asesoramiento de tesis.
CAPÍTULO II
ORGANIZACIÓ N
Art. 94 La estructura organizativa y régimen de gobierno del Instituto de Educación Superior

Pedagógico Público “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua está constituido por:
a) Órgano de Dirección.
b) Órgano de Asesoramiento.
c) Órgano de Apoyo.
d) Órgano de Línea
Art. 95 El Órgano de Dirección, Es el responsable de la conducción y administración

institucional. Cumple funciones superiores de jefatura; cuyas actividades principales son la
determinación de políticas, objetivos y la toma de decisiones. Está conformado por:
a) El Consejo Directivo, órgano de dirección cuya composición y funciones se

encuentran establecidos en el presente reglamento.
b) La Dirección General, a cargo del Director General cuya responsabilidad y funciones
se encuentran establecidas en la Ley Nº 29394 y en el Manual de Organización y
Funciones del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña
Bélgica” de Moquegua.
El Consejo Directivo está compuesto por:
a) El Director General, quien lo preside.

b) Los Jefes de las Unidades Académica y Administrativa.
c) Los Jefes de las Áreas Académicas: Inicial, Primaria, Secundaria.
Son funciones del Consejo Directivo:
a) Aprobar y dirigir la ejecución, en todos sus alcances y asumiendo la responsabilidad

del desarrollo del proyecto educativo institucional, y del presupuesto anual de la
institución.
b) Administra y convoca a los concursos de admisión y de personal.
Art. 96 El Órgano de Línea, Es el responsable de la planificación, organización, ejecución,
monitoreo y evaluación de las actividades y servicios académicos de los niveles, así como de la
normatividad técnica específica, la capacitación de los formadores, la evaluación y titulación de
los estudiantes. Está constituido por:
a) La Unidad Académica, que depende de la Dirección General y está constituida por el

conjunto de carreras y programas que ésta oferta. Es dirigida por el Jefe de la
Unidad.
b) Las Áreas Académicas, que dependen de la Unidad Académica. Cada carrera
constituye un Área Académica y está integrada por equipos de docentes y
estudiantes. Es dirigida por un Jefe.
Art. 97 El Órgano de Asesoramiento, es el responsable de cooperar, coordinar y aconsejar en las

diversas tareas educativas, prestando ayuda especializada en el campo educativo, científico, y
hasta jurídico. Está constituido por el Consejo Institucional y el Consejo Consultivo.
El Consejo Institucional del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza Ichuña
Bélgica” de Moquegua, es el Órgano de Asesoramiento de la Dirección General. Propone
alternativas para el fortalecimiento de la gestión y mejora institucional. Sus acuerdos se
registran en el libro de actas. Es convocado y presidido por el Director General. Está
conformado por:
a) El Director General
b) Los Jefes de las Unidades Académica y Administrativa
c) Los Jefes de las Áreas Académicas
d) Un representante de los estudiantes
e) Un representante de los docentes
f) Un representante de los administrativos
Son funciones del Consejo Institucional:
a) Evaluar el proyecto educativo institucional.

b) Opinar sobre los criterios de auto evaluación de la institución educativa.
c) Proponer al Consejo Directivo la creación, fusión o supresión de carreras para la
tramitación correspondiente.
d) Proponer las adecuaciones y ajustes de las normas de organización interna y de los
lineamientos de política educativa institucional.
e) Proponer las comisiones de control, concursos y procesos.
f) Resolver, en última instancia, los procesos disciplinarios de los estudiantes.
g) Formar comisiones de trabajo académico y administrativo, así como de admisión,
artístico cultural, deportivo, y entre otros.
h) Evaluar la gestión de las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo, y la
ejecución de los mismos por cada uno de los componentes del Consejo Directivo, en
forma semestral y anualmente.
i) Realizar como mínimo cuatro asambleas ordinarias al año y las extraordinarias las
veces que sea necesario, cuando convoque la Dirección General o dos tercios de la
asamblea cuando lo soliciten.
j) Proponer a los docentes formadores ante la Dirección General para ocupar cargos
directivos, previo proceso de selección.
El Consejo Consultivo es un órgano de asesoramiento ad honorem del Consejo Directivo. Su

composición, donde exista, será regulada en el Reglamento Institucional, teniendo en cuenta lo
dispuesto en el artículo 37º de la Ley. Es presidido por el Director General, quien lo convoca por
lo menos dos veces al año. Tiene entre sus funciones proponer nuevos perfiles profesionales o
la modificación de los existentes, considerando los lineamientos dados en los Diseños
Curriculares adicionales, así como apoyar y fortalecer las alianzas estratégicas con fines de
realizar las prácticas Pre profesionales, el desarrollo institucional y las actividades de proyección
a la comunidad.
Art. 98 El Órgano de Apoyo, son órganos de apoyo durante la ejecución de actividades

programadas y complementarias. Ejecuta actividades de gestión financiera, contabilidad,
administración de personal, trámite documentario, información etc., y dependen
jerárquicamente del Director General. La Secretaría académica a su vez depende de la Unidad
Académica. Está conformado por:
a) La Unidad Administrativa
b) La Secretaría Académica, así como el Área de Formación en Servicio, cuyas funciones
se contemplan en el Manual de Organización y Funciones del Instituto de Educación
Superior
Pedagógico Público “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua.
DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 99 El personal docente del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Alianza
Ichuña Bélgica” de Moquegua, son profesionales con alto nivel académico actualizado, que
practica la interculturalidad, la responsabilidad, ética profesional, liderazgo y visión de futuro,
capaces de tomar decisiones, resolver problemas y orientar su gestión a formar profesionales
críticos y reflexivos para un mundo en constante cambio, enmarcados en el perfil profesional.
ACCESO A LA DOCENCIA EN EL IESPP “AIB”
Art.100 El acceso a la docencia ya sea por, reasignación y/o por contrato requeridos por
necesidad de servicio, según el CAP del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
“Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua, se regirá de acuerdo a Ley, el convenio interinstitucional
entre la DRE Moquegua y la Parroquia San Ignacio de Ichuña y al presente reglamento interno.
Art.101 Las plazas Directivas y jerárquicas serán cubiertas por encargatura de puesto o por
encargatura de funciones según lo estipulado en la Ley y normas vigentes y en concordancia
con el convenio interinstitucional entre la DRE Moquegua y la Parroquia San Ignacio de Ichuña.
TITULO IV
PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
Art.102 Los docentes del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, tienen los siguientes derechos:
a) Participar de los procesos de sustentación de tesis, de acuerdo a su especialidad.

b) Participar en eventos como: Foros, seminarios, talleres y demás actividades que la
Dirección y otros del sector educativo programen a nivel municipal y/o Regional,
teniendo en consideración el desempeño del docente.
c) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes y acciones
extraordinarias, que obedezcan al plan anual de trabajo.
d) Formar parte de las organizaciones para tener representatividad nivel de docentes y
administrativos, de acuerdo a las normas vigentes, así como participar en los eventos
culturales, deportivas y sociales.
e) Ser reconocido y estimulado moral y/o materialmente por sus méritos profesionales,
tiempo de servicios y/o acciones relevantes en representación de la Institución.
f) Recibir Cursos Talleres de actualización pedagógica y tecnológica financiados por la
Institución
g) Participar directamente en la Propuesta Curricular, con capacidad de opinión y

propuesta respecto de las políticas educativas regionales y nacionales.
h) Proponer proyectos de innovación e investigación y ser un promotor de cambio con
identificación institucional.
i) Los derechos de los docentes de la IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, están
comprendidos dentro de la Ley General de Educación 28044, Ley de Reforma
Magisterial y su
Reglamentación, además de las que comprenden en el presente Reglamento Institucional.
j) Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales,
económicas, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito de su
Institución o comunidad.
k) Cuando el docente considere necesario, podrá plantear sus inquietudes o tratar
alguna situación que lo afecte personal o profesionalmente, ante la Dirección y/o
Jefaturas correspondientes, quienes tienen la obligación de responder
oportunamente a sus planteamientos.
l) Recibir reconocimientos de acuerdo con sus méritos profesionales.
m) Participar en las actividades religiosas, en mérito al convenio interinstitucional entre
la DRE Moquegua y la Parroquia San Ignacio de Loyola.
Art.103 Los Docentes del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, tiene los siguientes deberes:
a) Planificar, organizar, ejecutar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades,

prácticas Pre profesionales y otros servicios académicos propios de la carrera a su
cargo coordinando con las Jefaturas correspondientes.
b) Ser un ciudadano que dé ejemplo de valores éticos y deontológicos, dentro y fuera
de la institución, con sus alumnos, colegas, autoridades y con los miembros de la
comunidad.
c) Presentar los documentos que exija la Dirección General, Jefatura de Unidad
Académica, así como: Sílabos, sesiones de aprendizaje, proyectos, registro auxiliar,
registro oficial, registro de asistencia, informe sobre las actividades académicas.
d) Buscar el Perfeccionamiento y actualización sistemático de su formación pedagógica,
para enfrentar las nuevas tareas que demande su actividad profesional.
e) Participar en la elaboración el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Plan Anual de
Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), Proyecto Curricular Institucional (PCI).
f) Proporcionar el sílabo al delegado del aula para su conocimiento, dentro de los
quince (15) días de haberse iniciado el dictado de clases.
g) Rescatar, aprovechar y potenciar permanentemente los saberes y talentos previos
de sus estudiantes, estimulándolos siempre a identificar sus mejores capacidades y a
confiar en ellas, así como a avanzar hacia sus metas aún en circunstancias adversas.
h) Participar en las actividades cívicas, académicas y extracurriculares de manera
responsable, con ética, e identificación con la institución.
i) Propiciar un clima institucional sano, fomentando alternativas de solución ante los
conflictos, evitando el chisme, la mentira y el desorden como medio para salir
justificado en situaciones personales.
j) Asistir puntualmente al cumplimiento de sus obligaciones. En caso que no pueda
asistir a la Institución, solicitará el respectivo permiso con antelación a la Dirección
y/o Jefaturas, en forma escrita (La Dirección concederá sólo permisos de tres (3)
días) y designara un docente en sus horas programadas. En otros casos se justificará
la ausencia ante la Dirección en forma escrita, adjuntando los documentos
pertinentes, sujetos a la determinación de la Dirección.
DE LOS ESTÍMULOS A LOS DOCENTES, Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art.104 Los Docentes y administrativos tienen los siguientes estímulos:
a) Resolución Directoral de Felicitación

b) Condecoración pública y diploma de honor por participación en eventos regionales,
nacionales, e internacionales, representando a la institución.
c) Acceso a becas nacionales e internacionales suscritas con instituciones privadas y a
becas otorgadas por el INABEC a solicitud del Director General.
d) Permisos internos con goce de haber para participar en eventos nacionales de
carácter pedagógico, que no excedan de 05 días. Autofinanciados por el participante.
e) El Director General solicitará a la DREMO los estímulos y condecoraciones para los
docentes del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, en concordancia con la Ley de Reforma
Magisterial, siempre en cuanto lo amerite. De la misma forma se estimulará al
personal Administrativo, en ambos casos su premiación deberá efectuarse en el Día
del Maestro y en el Día del Trabajador Administrativo.
f) Tener un cuadro de méritos de acuerdo a las funciones encomendadas acerca de
logros alcanzados por los estudiantes, docentes y administrativos para promover la
política de reconocimientos de la institución.
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y PERSONAL

JERÁ RQUICO
Art.105 Son derechos del Personal Directivo y Personal Jerárquico del IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica”:
a) Recibir Cursos Talleres de actualización pedagógica y tecnológica financiados por la

Institución
b) Participar de los procesos de sustentación de tesis, de acuerdo a su especialidad.

c) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes y acciones
extraordinarias.
d) Formar parte de las organizaciones; sindicales, culturales, deportivas y sociales a
nivel de los docentes y administrativos, de acuerdo a las normas vigentes.
e) Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales,
f) Los demás derechos del personal directivo y jerárquico, están comprendidos dentro
de la Ley General de Educación 28044, Ley de Reforma Magisterial y su
Reglamentación.
g) Participar en las actividades religiosas, en mérito al convenio interinstitucional entre
DRE Moquegua y la Parroquia San Ignacio de Loyola.
Art.106 El Personal Directivo y Personal Jerárquico del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, tienen los
siguientes deberes:
a) Dar ejemplo de valores éticos y democráticos, dentro y fuera de la institución a los

estudiantes, docentes, y demás miembros de la comunidad educativa.
b) Propiciar y fomentar la investigación, así como la práctica permanente de la
educación interculturalidad, educación en valores y educación ambiental a nivel de
los docentes y estudiantes.
c) Conducir la gestión académica y administrativa con ejemplo, justicia y transparencia
en todas sus dimensiones.
d) Formular y proponer políticas de trabajo, objetivos y estrategias pedagógicas en el
campo de la educación.
e) Proponer los criterios técnicos para la programación, diversificación, ejecución y
evaluación curricular.
f) Promover a nivel de la Comunidad Educativa, la auto capacitación, así como la
producción, y utilización de los materiales en el proceso educativo.
g) Promover y gestionar proyectos de cooperación interinstitucional dirigidos al
mejoramiento de la calidad de la Educación pedagógica, acorde al Proyecto
Educativo Nacional y Proyecto Educativo Regional.
h) Gestionar convenios interinstitucionales que conduzcan al mejoramiento profesional
del personal directivo, docentes, estudiantes y administrativos de vuestra institución.
i)Representar legalmente a la institución.
j) Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del

plantel
k) En caso de ausencia temporal o permanente, nombrar un encargado según el
organigrama de la Institución.
l) Promover la capacitación continua de los docentes y administrativos de la institución
educativa.
m) Liderar los procesos pedagógicos, administrativos y técnicos de la institución
educativa.
n) Cumplir con las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art.107 Los Trabajadores Administrativos del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, tienen los
siguientes derechos:
a) Los contemplados en el D.L. Nº 276, y su Reglamentación D.S. 005-90-PCM y los

estipulados en el presente Reglamento Institucional.
b) Recibir Cursos, Talleres de actualización pedagógica y tecnológica financiados por la
Institución
c) Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales,

d) Recibir un trato equitativo en los beneficios correspondientes.
e) Participar en todas las actividades programadas por la institución.
Art.108 El Personal Administrativo del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, tiene los siguientes
deberes:
a) Practicar valores éticos y morales frente a la comunidad del IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica”.
b) Identificación con la Institución en actividades artístico-culturales, deportivas y
pedagógicas.
c) Asumir con responsabilidad sus funciones.
d) Ser amable y cordial para atender a la comunidad educativa y el público en general
en el horario establecido, ya que de su actitud depende la buena imagen de la
institución
e) Respeto entre compañeros de trabajo y demás miembros de la Institución.
f) Guardar respeto a sus superiores de la Jerarquía laboral.
g) Participar junto a los demás actores educativos en las actividades previstas para
apoyar la formación de los estudiantes, y coadyuvando al mejoramiento de la calidad
educativa del
IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”.
h) Participar en las actividades religiosas, en mérito al convenio interinstitucional entre

la Iglesia DRE Moquegua y la Parroquia San Ignacio de Loyola.
PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO,

PERSONAL
JERÁ RQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art.109 Son prohibiciones para el formador, las referenciadas en la Ley del Profesorado,
además:
a) Asistir en estado de ebriedad al IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”.

b) Motivar, insinuar, practicar la ingestión de bebidas alcohólicas y/o drogas en el local
institucional y locales cercanos, con estudiantes u otras personas.
c) Lucrar con la venta de separatas u otros documentos.
d) Condicionar los derechos de los estudiantes y/o la aprobación de áreas/asignaturas
con la adquisición de separatas y otros documentos, participación en actividades no
autorizadas por la dirección, al otorgamiento de favores personales reñidos con la
ética profesional.
e) Faltar el respeto de hecho o palabra a otro formador, directivo, jerárquico
administrativo o estudiante.
f) El hurto, la apropiación ilícita de materiales y/o bienes que no son de su propiedad
y/o recursos económicos de la institución.
g) La insinuación y acoso sexual, la mentira, el uso del lenguaje grosero e indecoroso,
engaño, chantaje, amenaza y toda práctica reñida con la moral la ética y las buenas
costumbres.
h) Realizar actividades extra - institucionales en los locales de IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica” sin la expresa autorización del Director General.
i)Promover, realizar o insinuar actividades político - partidarias dentro de la institución.
j) Utilizar el nombre del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” en actividades no autorizadas
por la institución.
k) Hacer y practicar apologías vetadas por la legalidad.
l) Expresarse o cometer actos que dañen la imagen institucional.
m) Convocar a los alumnos en lugares fuera de la institución, salvo autorización expresa
de la Unidad Académica.
n) Constituyen también actos de inmoralidad, improvisar de modo frecuente las
actividades de aprendizaje de su responsabilidad, o valerse de artificios vedados para
obtener beneficios de la Institución.
o) Incurrir en actos de corrupción y/o solicitar pagos a los estudiantes para la
aprobación de áreas.
CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Art.110 Son derechos de los estudiantes, del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”:
a) Recibir la formación integral de acuerdo con el perfil profesional del egresado,

establecido para la carrera que está cursando de acuerdo al DCBN y DCExp aprobado
por el MINEDU y propuesta curricular de la institución.
b) Ser tratado con dignidad y sin discriminación y ser informado de las disposiciones
que le concierne al estudiante.
c) Recibir en forma gratuita y adecuada los servicios educativos; Biblioteca, Servicio de
laboratorios de cómputo y físico química y monitoreo de práctica pre profesional.
d) Recibir el carné de estudiante de educación superior.
e) Formar organizaciones; culturales, deportivas, sociales a nivel estudiantil y participar
en ellos sujeto a normas vigentes y sus respectivos estatutos y sus reglamentos.
f) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes y acciones
extraordinarias.
g) Tener derecho a petición y reclamo en su formación a través de su representante
estudiantil y/o directivo de aula.
Art.111 Son deberes del estudiante del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”:
a) Cumplir con las disposiciones legales de la Educación Superior.

b) Participar en forma responsable de las actividades educativas, absteniéndose de
intervenir en acciones políticas partidarias dentro de la institución y en actos reñidos
contra la ética profesional de los docentes, la moral y las buenas costumbres que
atenten contra la salud física y moral de todos los miembros de la institución.
c) Matricularse en los plazos correspondientes, según cronograma establecido por la
institución, caso contrario se someterá a las recargas correspondientes por matricula
extemporánea o en su defecto a la pérdida del (los) semestre(s) académico(s).
d) Asistir con puntualidad a las clases y de acuerdo al horario establecido.
e) Mantener con sus compañeros vínculos de camaradería, solidaridad y colaboración
dentro del marco de respeto mutuo; y cultivar buenas relaciones con el personal de
la institución creando un clima propicio.
f) Contribuir a la conservación mantenimiento de los ambientes tanto talleres, clases
teóricas, como el mobiliario y demás instalaciones de la institución.
g) Portar el carné de estudiante como medio probatorio en su condición como tal.
h) Cumplir con los trabajos encargados de investigación, de proyección a la comunidad
e identificación institucional.
i) Participar activamente y correctamente uniformados en las actividades cívicas,
actividades deportivas, artísticas o de promoción y proyección social, que el IESPP
“Alianza Ichuña Bélgica”, programe o convoque para el logro de los objetivos
institucionales y en cumplimiento de sus planes de desarrollo institucional, siendo
obligatoria la participación de los alumnos en los equipos y/o representaciones
institucionales.
j) Contribuir al mantenimiento y conservación de los ambientes, equipos, laboratorios,
bibliotecas, mobiliario y demás bienes o enseres de la institución. Quién cause
daños, está obligado a la reparación o reposición y a la sanción correspondiente.
k) Portar el uniforme institucional del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” (según el modelo y
el color establecido), durante las actividades de práctica Pre profesional y actividades
cívicas y culturales.
ESTÍMULOS Y PROTECCIÓ N A LOS ESTUDIANTES
Art.112 Los estímulos de los estudiantes del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” son:
a) Se reconocen los méritos de los estudiantes que durante los cinco (05) años
consecutivos hayan obtenido la más alta calificación en su carrera profesional, la
Dirección General le premiará en acto público con un Diploma de Honor y una
Resolución Directoral.
b) Se reconocen los méritos de los estudiantes por acciones extraordinarias dentro y
fuera de la institución; se premia con estímulos consistentes en diplomas,
resoluciones de felicitación, oficios de reconocimiento y otros.
c) El otorgamiento de becas y viajes de estudio se realiza en coordinación con el órgano
correspondiente del Ministerio de Educación y/o convenio con alguna otra entidad
particular (embajadas extranjeras, institutos culturales).
d) El merecimiento del programa de Gobierno BECA 18 cuyos requisitos son:
a) Priorización a jóvenes del ámbito rural y urbano marginal
b) Jóvenes de las zonas de frontera, VRAE, comunidades nativas, afroperuanas y alto
andinas.
c) Edad 16 a 22 años
d) Copia de los certificados de estudios del 1ro. al 5to. de secundaria de una institución
educativa pública.
e) Haber concluido el 5to. de secundaria el año escolar 2011, 2012 ó 2013.
f) Limitados recursos económicos (estar en condición de pobreza extrema o pobreza).
g) Copia del DNI.
h) Copia del DNI de los padres.
i) Copia del Recibo de Agua o Luz.
j) No haber cursado estudios superiores.
k) Constancia de admisión al IESPP “Alianza ichuña Bélgica”, en la carrera elegible, a
partir del 8 de noviembre del 2011.
l) Constancia del puesto de ingreso que ocupó en el examen de admisión al IESPP
“Alianza ichuña Bélgica”.
m) Ficha socioeconómica expedido por el IESPP “Alianza ichuña Bélgica”.
e) Son acciones extraordinarias aquellas que sobresalen en el orden académico, cívico
patriótico, artístico, y deportivo.
f) La gratuidad de la enseñanza en el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” perteneciente al
estado peruano es un estímulo a la dedicación y aprovechamiento de los estudiantes
g) Los estudiantes que ocupen los primeros lugares en rendimiento académico con
promedio ponderado mínimo de 15 (Quince); al finalizar el semestre académico se
les estimulará un diploma y una Resolución Directoral.
CAPÍTULO III
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
Art.113 Constituye faltas disciplinarias de los alumnos del IESPP “Alianza Ichuña - Bélgica”:
a) Fomentar actos que perturben el normal desenvolvimiento (e interrupción) del

dictado de clases.
b) Cuando el alumno falte de palabra o hecho al profesor
c) Cuando el alumno se presente en estado de ebriedad y/o influencia de sustancias
toxicas, al dictado de clase.
d) Cuando el alumno porte algún tipo de arma de fuego y/o punzocortante, dentro de
la institución.
e) Cuando ocasiona perjuicios a la institución o daño a su propiedad: mobiliario, libros,
equipos de cómputo, materiales educativos u otros.
f) Cuando causa daño físico o moral a las personas que laboran o estudian en el IESPP
“Alianza Ichuña Bélgica” y/o emitan juicios injuriosos sobre las autoridades,
formadores o compañeros sin prueba alguna.
g) Por realizar actividades político-partidarias y/o difundir propaganda de ese tipo en la
institución.
h) Introducir, comercializar y/o consumir bebidas alcohólicas y estupefacientes dentro
de la institución.
i) Fumar en las instalaciones del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”
j) Convocar a reuniones en horas de clase sin autorización de las autoridades
institucionales respectivas.
k) Usar el nombre de la institución en actividades no autorizadas por la Dirección.
l) Utilizar los ambientes en actividades ajenas a las labores académicas, como
reuniones sociales, sin autorización de las autoridades del IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica”.
m) La inasistencia a actividades cívicas y actividades extracurriculares, que dará lugar a
afrontar las sanciones determinadas por el Consejo Institucional.
n) La apropiación ilícita de materiales que no son de propiedad y/o recursos
económicos de sus compañeros o de la institución, la insinuación y asedio sexual, la
mentira, el uso del lenguaje grosero e indecoroso, engaño, chantaje, amenaza y toda
práctica reñida con la buena moral y las buenas costumbres.
o) Faltar y/o llegar con retraso a las labores académicas.
p) De abandonar el instituto, sin permiso, en horas de jornada académica.
Art.114 Las sanciones que se aplican a los estudiantes estarán de acuerdo al grado de gravedad
de las mismas y pueden ser:
a) Amonestación verbal por el profesor y amonestación escrita, cuando el alumno

reincida en faltas, y poner en conocimiento del Jefe de Área o Jefatura de Unidad
Académica.
b) Amonestación verbal o escrita del Jefe de Área Académico o Jefe de la Unidad
Académica cuando los alumnos incurren en faltas, así exista o no el informe del
profesor.
c) Suspensión temporal por reincidencia a las amonestaciones verbales y/o escritas de
parte del profesor y autoridades. La suspensión en estos casos es de uno (01) a cinco
(5) días hábiles, según la gravedad, la misma que será informado por el Jefe del Área
Académica, Jefe de la Unidad Académica y el Director General y será inscrita dicha
sanción en el historial académico del estudiante.
d) Separación definitiva de la institución cuando ha sido suspendido temporalmente y
reincide sin corregirse, previo análisis y deliberación del Consejo Institucional.
CAPÍTULO IV
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL

DIRECTIVO, PERSONAL
JERÁ RQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art.115 Las autoridades del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, son los responsables de controlar
que el presente Reglamento Institucional se operativize.
Art.116 El docente y/o trabajador administrativo del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, está
obligado a asistir a las reuniones, asambleas y sesiones periódicas de actividades
extracurriculares programadas previa citación.
Art.117 Los docentes están en la obligación de informar periódicamente al Jefe de Área

Académica respectivo, sobre el desarrollo y resultados del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Los docentes del área o sub área de Práctica Pre profesional presentarán el plan de monitoreo y
supervisión a realizar durante el mes.
Art.118 Los docentes se ciñen al cumplimiento de la jornada laboral o carga académica

establecida en la Resolución del Nombramiento, destaque o contrato correspondiente.
Art.119 Constituyen faltas del trabajador:

a) Las faltas consideradas en el Art. 84 del D.L. Nº 11377 y D.L. Nº 276 y son las
siguientes:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en el estatuto y escalafón

de servicio personal y su reglamento.
b) La falta disciplinaria ante la superioridad.
c) El abuso de autoridad.
d) Incompetencia ó incapacidad para el desempeño de su función.
e) Percibir dádiva en el desempeño de la función.
f) Concurrencia al trabajo en estado de embriaguez.
g) El desacato a las disposiciones de la autoridad superior.
h) Laborar en otras instituciones en el mismo horario de trabajo.
b) Abandonar en horas de clase a los estudiantes

c) Realizar otras actividades cuando sale de comisión de servicio oficial
d) Malversar fondos de la Institución y del Estado.
e) Utilizar enseres de la institución no autorizadas por la Unidad Administrativa, para
actividades ajenas.
f) Tomar el nombre de la institución para la ejecución de actividades sin autorización.
g) Utilizar los ambientes en actividades ajenas a las labores académicas, como
reuniones sociales, sin autorización de las autoridades del IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica”
h) Obligar a los alumnos a asistir a compromisos sociales, culturales o artísticos para
beneficio propio del docente o trabajador administrativo.
i) Motivar, insinuar en horas de jornada laboral, la práctica de ingestión de bebidas
alcohólicas y/o drogas en el local institucional y locales cercanos con estudiantes u
otras personas.
j) Faltar el respeto de hecho o palabra a otro docente, directivo, jerárquico,
administrativo y alumno.
k) Atentar contra la imagen de la institución a través de los medios de comunicación
masivo y/o panfletos.
l) Difamar, injuriar, maltratar, perjurar o entablar hostilidad contra miembros de la
comunidad del IESPP “AIB”
m) Interrumpir el normal desarrollo de las actividades académicas.
n) Hacer comercio de bienes o servicios de terceros sin autorización escrita del consejo
institucional.
Art.120 Las Sanciones aplicadas a los trabajadores por faltas, se realizarán de acuerdo a ley:
a) Llamada de atención verbal

b) Amonestación o llamada de atención escrita
c) Inhabilitación definitiva para los cargos Directivos y Jerárquicos al personal que haya
denigrado el nombre de la Institución injustificadamente ante la comunidad y haber
malversado los fondos de la Institución y del Estado.
d) Resolución de demérito a trabajadores que incurran en faltas estipuladas en el inciso
e) del presente artículo.
e) La inasistencia de docentes y directivos a las acciones de planificación, reuniones y/o
actividades programadas y otros por tres veces consecutivas dará lugar a la pérdida
de algunos beneficios concedidos por la institución (grados, jurados, otros).
f) Las faltas referidas en los artículos anteriores, serán registradas en la hoja de vida de
cada servidor del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”.
TITULO V
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO
CAPÍTULO I
APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES
Art.121 El estado es responsable de financiar el sostenimiento económico de la IESPP “Alianza
Ichuña Bélgica” de Moquegua, a fin de garantizar su normal funcionamiento, desarrollo y

cumplimiento de sus fines.
Art.122 Las fuentes de financiamiento del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” son por ingresos
propios.
Art.123 El ingreso que captará el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” será ejecutado de acuerdo a lo
normado en la Jefatura de Unidad Administrativa vigente. Los egresos que se generen en la
Institución serán para cubrir las necesidades prioritarias de servicios, adquisición de bienes,
material educativo y de oficina, capacitación del personal, mejoras y/o ampliación de
infraestructura.
Art.124 Los ingresos captados por el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” son registrados mediante el
libro caja en forma mensual y debiéndose presentar el balance semestral a la Institución y el
balance anual a la administración de la Dirección Regional de Educación Moquegua.
Art.125 Los recursos captados serán destinados bajo responsabilidad a: Ampliación,

mejoramiento y conservación de infraestructura, compra de mobiliario, material bibliográfico,
Material de oficina, útiles de escritorio, capacitación del personal docente y administrativo de la
institución.
Art.126 El IESPP organiza y administra sus bienes y patrimonios de acuerdo con el derecho de
autonomía financiera, estableciendo sus propios regímenes económicos administrativos y de
pensiones educativas.
Art.127 Es responsabilidad del Órgano de Dirección en coordinación con el Consejo Educativo
Institucional, implementar las actividades de producción de bienes y servicios sin desmedro de
las acciones educativas.
Art.128 El techo presupuestal de cada año académico, queda establecido en asamblea

institucional:
para las actividades destinar el 60% del presupuesto anual, que incluye el plan de
mejoramiento, formación en servicio, formación pedagógica y la atención a las Áreas
Académicas, mantenimiento de material didáctico. En toda actividad debe hacerse constar el
nombre del IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua, caso contrario no procede la
ejecución.
Art.129 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, puede desarrollar proyectos productivos, convenios
interinstitucionales, etc., los cuales constituyen una fuente de financiamiento complementario;
los cuales no deben afectar el normal desarrollo de las actividades educativas, ni atentar contra
la moral, el orden público y la integridad física de los formadores, estudiantes y de los usuarios.
Art.130 Todas las actividades que generen recursos propios deben ser aprobadas en Consejo
Educativo Interinstitucional. Y no deben afectar el normal desenvolvimiento de las labores
académicas ni atentar con la moral y las buenas costumbres.
Art.131 Las donaciones que recepción el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, deberán registrarse e
inventariarse con minuciosidad en los documentos correspondientes, e informarse
oportunamente a la comunidad educativa en asamblea extraordinaria; asimismo, debe
destinarse al desarrollo institucional.
CAPÍTULO II
PATRIMONIO Y EL INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIÓ N
Art.132 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua, organiza y administra sus bienes,
recursos y patrimonio, de acuerdo con el derecho de autonomía financiera, estableciendo sus
propios regímenes económicos, administrativos, los que son puestos en conocimiento de la
comunidad educativa, semestralmente, en el marco que establece las leyes vigentes al
respecto.
Art.133 La custodia y mantenimiento de los bienes es de entera responsabilidad de la Jefatura

de Unidad Administrativa, según funciones que ejercen sus trabajadores.
Art.134 El inventario de los bienes adquiridos son registrados semestralmente por el Personal
designado según Dirección General en coordinación con la Jefatura de Unidad Administrativa.
Art.135 los Jefes de las Área Académicas en coordinación con la Dirección General y la Jefatura
de Unidad Administrativa, propician el uso, preservación y adquisición de libros, métodos
necesarios para cada Área Académica, así como Proyectores, CDs, videocintas, DVD, televisión,
cámara filmadora, cámara fotográfica digital, radiograbadoras y otros bienes a su cargo, los
cuales se brindan como un servicio al personal jerárquico, docente, administrativo, alumnado y
público en general.
Art.136 El personal responsable de administrar los bienes y materiales del IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica”, está a cargo de un personal administrativo idóneo (servicio) en cada Área Académica,
designados en Consejo Educativo Institucional y reconocidos mediante Resolución Directoral.
Art.137 La administración de los libros de la biblioteca central del IESPP “Alianza Ichuña
Bélgica”, queda a cargo de un personal nombrado (auxiliar de biblioteca – administrativo).
CAPÍTULO III
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
PROCESO DE ACREDITACIÓ N
Art.138 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, está en la obligación de participar en el proceso de

acreditación en cumplimiento a lo que establece la norma emanada por la Dirección General de
Educación Superior y Técnico Profesional del Ministerio de Educación y el Sistema Nacional para
la Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE)
PÁ GINA WEB DEL IESPP “ALIANZA ICHUÑ A BÉ LGICA”
Art.139 El IESPP “Alianza Ichuña Bélgica”, está en la obligación de mantener permanentemente

actualizado su página web a la comunidad educativa en general.
Art.140 El personal del manejo de la página web es un personal docente o administrativo

(programador), asignado por la Dirección General. Sus funciones son:
a) Mantener permanentemente actualizada la Página Web de la Institución.

b) Impartir conocimientos con el personal docente y administrativo, para el uso
continuo de la página Web.
c) Dar acceso al uso directo al personal docente y administrativo de la institución.
REFLEXIÓN
(TERRITORIO, SOCIEDAD Y CULTURA)
¿Qué aprendí?
 Aprendí sobre la pandemia que azota a todo el
mundo el covid-19
 Espacio andino amazónica
 Demarcación de fronteras
 Fronteras vivas.
 Características de fronteras
 Función de fronteras
 Actividades extractivas
 Actividades económicas del Perú.
¿Cómo aprendí?
o A través de las explicaciones del Docente
presentadas de forma remota.
o Leyendo y marcando en los archivos facilitados
por el docente.
o Viendo video conferencias.
o Interactuando en la plataforma virtual de la
Institución.
o Investigando en internet.
o Elaborando organizador visual.
o Respondiendo cuestionarios.
¿Cuánto aprendí?
Aprendí mucho y seguiré leyendo.
¿Para qué aprendí?
Para poner en práctica todo lo aprendido en los
temas ya mencionados en la sub área de territorio.
Para identificarme desde mi localidad hasta la nación
y seguir apoyando su desarrollo y transmisión de
generación en generación.
REFLEXIÓN (MANEJO DE TIC)
¿Qué aprendí?
o Aprendí sobre las tecnologías de información y
comunicación.
o TIC ventajas y desventajas.
o Alfabetización digital.
¿Cómo aprendí?
o A través de las explicaciones del Docente
presentadas de forma remota.
o Leyendo y marcando en los archivos facilitados
por el docente.
o Interactuando de forma virtual por el medio de
whatsap.
o Investigando en internet.
o Elaborando organizador visual.
o Respondiendo cuestionarios.
¿Cuánto aprendí?
Aprendí mucho y seguiré leyendo más y más.
¿Para qué aprendí?
o Para poner en práctica especialmente tener en
conocimiento y así poder aprender a trabajar con
estrategias en lo virtual.
ANALISIS DE FODA TERRITORIO SOCIEDAD Y CULTURA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZA
 El manejo de la tecnología: me  La comunicación que tuve con  La inestabilidad de señal de  Desarrollo de las
ayuda bastante para buscar el decente del sub área y fue Internet es muy crítica y tengo sesiones por
información adicional. muy buena, porque cualquier que acondicionarme fuera de mi competencia.
 Ser creativo: eso ayuda a que mis consulta se podía hacer. domicilio.  Escepticismo por los
trabajos lo presento en su momento  Contar con la aplicación del  Tener un horario y saber que continuos cambios del
oportuno. whatsap, para reportarme con hay que cumplirlo. tema amplios a trabajar.
 Respetar a los compañeros: aportes.  Saber afrontar problemas  Bloqueo de equipo por
debido que si no lo respetamos ellos  El Docente nos capacitaba familiares y deficiencia de falta de pago puntual.
tampoco harán con nosotros. constantemente el manejo de la comunicación.  No contar con energía
 No ser envidiosos: esto ayuda a tecnología.  Nos falta el manejo de la eléctrica.
que tengamos buena relación con plataforma.
todos.  Resistencia al cambio y a
 Me identifico con mi Institución en introducir innovaciones.
todo momento.
 Cumplo con mis tareas bien
dosificadas y planificadas.
ANALISIS DE FODA MANEJO DE TIC
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 El manejo de la tecnología: me  La comunicación que tuve con  La inestabilidad de señal de  Desarrollo de las
ayuda bastante para buscar el maestro del sub área y fue Internet es muy crítica y tengo sesiones por
información adicional. muy buena, porque cualquier que acondicionarme fuera de mi competencia.
 Ser creativo: eso ayuda a que mis consulta se podía hacer. domicilio.  Escepticismo por los
trabajos lo presento en su momento  El Docente nos capacitaba  Tener un horario y saber que continuos cambios del
oportuno. constantemente adecuarnos el hay que cumplirlo. tema amplios a trabajar.
 Respetar a los compañeros: manejo de la tecnología.  Saber afrontar problemas  Bloqueo de equipo por
debido que si no lo respetamos ellos familiares y deficiencia de falta de pago puntual.
tampoco harán con nosotros. comunicación.  No contar con energía
 No ser envidiosos: esto ayuda a  Nos falta el manejo de la eléctrica.
que tengamos buena relación con plataforma.
todos.  Resistencia al cambio y a
 Manifiesto una actitud positiva para introducir innovaciones.
el trabajo de autoaprendizaje.
 Me identifico con mi Institución en
todo momento.
 Cumplo con mis tareas bien
dosificadas y planificadas.
SUGERENCIAS (TERRITORIO, SOCIEDAD Y CULTURA)
 En este pleno proceso de mi formación

docente desearía que el docente de sub
área me indique que dificultades para
mejorar ha notado en mi persona, también
que habilidades ha descubierto tanto en la
enseñanza pedagógica y sociales.
 Se debe trabajar en la plataforma de la
institución para así poder conocer cómo
funciona.
 Sugiero que la participación sea una a dos
por preguntas.
 Sugerir a ver si se podría trabajar mediante
video conferencias.
SUGERENCIAS (MANEJO DE TIC)
 Quisiera que me indique en que tuve
dificultades para poder mejorar en el
siguiente semestre.
 Que el próximo semestre académico

podamos interactuar mediante la
plataforma virtual de la institución.
 Podamos interactuar mediante video

conferencias o video llamadas.
 Sugiero que, para el próximo semestre

académico, que nos proporcione el silabo
a su debido momento.
RECOMENDACIÓN
La puntualidad es muy importante en mi

formación como docente, es por ello se debe
dar una motivación en merito a ser puntual.
El prestigio se logra con mucha dedicación, de

ante mano a la vez con una calidad de
educación.
CONCLUSIONES
(territorio, sociedad y cultura)
 Esta experiencia ha mostrado cómo es posible diseñar y aplicar un
aprendizaje, de forma coordinada y colaborativa, pues finalizando este VII
semestre en la sub área de territorio, sociedad y cultura aprendí sobre la
actividad económica del Perú principalmente me interesé mas.
 También ha mostrado que las aplicaciones generadas son útiles y
valiosas para producir mejoras apreciables y significativas, tanto en la
docencia, como en el aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo a
la mayor satisfacción y bienestar de ambos al implicarse en las
actividades de aprendizaje.
 Sin embargo, la experiencia pone también de relieve el grado de
implicación, dedicación y compromiso que conlleva para el estudiante
avanzar y profundizar en un enfoque centrado en el aprendizaje; que,
además, deberá rendir cuentas de su actividad de productos y
aprendizaje personalmente significativos y socialmente valiosos, en
términos de competencias sólidamente integradas como persona,
como estudiante y como ciudadano.
 Concluí con mucha dedicación especialmente supe afrontar las
dificultades que se pudieron encontrar en el camino.

CONCLUSIONES
(MANEJO DE TIC)
 La práctica ha declarado cómo es viable diseñar y aplicar una enseñanza,
de forma coordinada y colaborativa, pues finalizando este VII semestre en la
sub área de TIC he aprendido sobre las tecnologías de enseñanza y
aprendizaje como también los aplique en mi practica pedagógica en ello se
aplicó estrategias de enseñanza que favorecen un aprendizaje.
 Además, ha mostrado que las atenciones generadas son útiles y
valiosas para producir mejoras apreciables y significativas, tanto en la
docencia, como en el aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo a
la mayor satisfacción y bienestar de ambos al implicarse en las
actividades de aprendizaje.
 Sin embargo, la experiencia pone también dedicación y compromiso
que conlleva para el estudiante avanzar y profundizar en un enfoque
centrado en el aprendizaje; que, además, deberá rendir cuentas de su
actividad de productos y aprendizaje.
 Personalmente significativos y socialmente valiosos, en términos de
competencias sólidamente integradas como persona, como
estudiante y como ciudadano.

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S

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

“Año de la universalización de la salud”

ESTUDIANTE : FRANCISCA TICONA FLORES

ICHUÑA – MOQUEGUA – PERÚ

“TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA”

Hatun yachay wasi pedagógico

Hatunyachay wasi acreditasqa kayta

los dones particulares de cada uno.

Ayúdame a ser un profesor fiel y dedicado, con mis ojos puestos en el

bien de aquellos a quienes sirvo.

buena gana, y busque el bien último de aquellos a los que enseño.

Que esté presto a comprender, lento a condenar, ávido de animar y de perdonar.

mentes y sus corazones a la verdad.

esperanza, y la paciencia y el humor que necesito para seguir enseñando.

una persona de valor exclusivo, aunque ellos mismo no se vean así.

Sé que tengo la oportunidad de dar a muchos jóvenes luz y esperanza, un sentido

de misión y entrega. Sé que Tú confías en mí y que estás conmigo.

Te pido tu bendición al comienzo de un nuevo día. Te pido que me bendigas a mí

y a mis alumnos, sus sueños y esperanzas.

Este es el verdadero aprendizaje: conocer cómo debemos vivir nuestra vida

Apellidos : Ticona Flores

Domicilio : Comunidad de oyo oyo

Provincia : Gral. Sánchez Cerro

Especialidad : Educación Inicial Intercultural Bilingüe

IESPP : “Alianza Ichuña Bélgica”

Fecha de creación : D.S. Nº 015-2003-ED

Provincia : Gral. Sánchez Cerro

Dirección : Calle San Ignacio N° 105

Pág. Web. : www.iesppaib.gob.pe

Promotor : Pbro. Juan José, Huaraya Mamani

Directora General : Lic. Lourdes Constanza Zubia Pineda

Jefe de Unid. Acad. : Dr. Sabas Parizaca Chambilla

Jefe de Unid. Adm. : Nestor Gabino Chambilla Mamani

El presente portafolio de evidencias muestra el

El portafolio también contiene las diapositivas de la

Resúmenes estilos de estudio, fichas, etc. Que nos

Palabras clave: Educación, reforma, docentes y derecho.

El portafolio de evidencias tiene la intención de recolectar los productos de mi esfuerzo

La justificación presenta la intencionalidad del portafolio y una breve reseña de del

Las Áreas de Legislación Pedagógica se realizó en varias sesiones, el PCI contiene

2- El dolor es inevitable, el sufrimiento es cuestión de elección.

4- Lo que no se empieza nunca tendrá un final

5- Cuando dejas de soñar dejas de vivir

6- No me voy a limitar a mí misma sólo porque otras personas no aceptarán el hecho

7- Las tristezas no se quedan para siempre cuando caminamos en dirección a lo que

10- El realismo es para pesimistas. Un optimista crea su propia realidad

11- Si nuestra mente se ve dominada por el enojo, desperdiciaremos la mejor parte

12- Tener grandes expectativas es la clave de todo

13- El hombre que no tiene imaginación no tiene alas

14- Quiero hacerlo porque quiero hacerlo

15- El destino no es cuestión de casualidad, sino cuestión de elección. No es algo a lo

Yo Francisca Ticona Flores vivo en el

En el año 2017 ingrese al IESPP “AIB” y

2. NATURALEZA SOCIEDAD Y CURRÍCULO

9. CURRÍCULOY GESTION EN LA EIB.

10. PRACTICA PRE PROFESIONAL.

11. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

12. PROYECTO DE PROMOCIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVA.

Incitar mis reflexiones sobre mis actividades y progreso

Permitir el desarrollo de destrezas de análisis y solución de

Destacar la importancia del desarrollo individual e integrar

Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en