Unellez y Posmodernidad.

Autor: Walter Quintana

Resumen: El objetivo del presente ensayo será reflexionar sobre la Unellez en la actualidad
a la luz de los planteamientos posmodernos. Para ello hemos consultado autores como
Michel Foucault (1980), Jacques Derrida, Jean-François Lyotard, Stephen Osborne (2006).
Metodológicamente se realizó mediante una revisión documental. Las reflexiones finales
sobre los rasgos posmodernistas de la Unellez, representado en el uso de los entornos
virtuales (EVEA) están marcando la tendencia en cuanto a las áreas académicas,
administrativas y productivas.

Palabras clave: Academia, administración, Unellez, producción, posmodernidad, modelos.

Introducción:
La Unellez en el contexto actual
La Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel
Zamora (Unellez), es la más importante universidad pública ubicada en los llanos
venezolanos con su sede principal y rectorado en la ciudad de Barinas, estado Barinas y
vicerrectorados en los estados Portuguesa, Apure y Cojedes (en orden de creación). Creada
por Decreto Presidencial 1.178 del 7 de octubre de 1975. Es actualmente una universidad
de carácter autónomo, con estudiantes a nivel de licenciatura, técnicos superiores, pregrado,
postgrado y doctorado. Desde su fundación se diseñó una estructura sobre la filosofía
weberiana de la burocracia, es decir, un modelo que responde a una estructura del estado
(administración pública) y que permite en todas sus expresiones orgánicas a dar respuesta
al modelo de desarrollo de la sociedad industrial capitalista de finales del siglo XX.
Ahora bien, nuestra universidad ha venido sufriendo una serie de transformaciones
que sin lugar a dudas tienen su marco epistemológico en principios posmodernos. Si
hacemos un análisis en el ámbito filosófico de la posmodernidad podemos comenzar
diciendo que se resignifican categorías fundamentales como el sujeto, es decir, como dice
Foucault 1980 establece el fin de hombre, así como Nietzsche afirma el fin de dios en el
marco de la modernidad, Foucault afirma el fin del hombre. Igualmente, Lyotard establece
el fin de los grandes relatos, o sea, el fin del marxismo, capitalismo liberal, y de las
religiones. Por consiguiente, surgen los pequeños relatos como el feminismo y otros sujetos
sociales que buscan dinamizar los cambios en ámbitos específicos.
 Con Derrida podemos decir que el mundo es un texto y por consiguiente podemos
deconstruir para transformar las relaciones de poder existentes. Surgen nuevos principios de
formación cultural igualitarios, es decir, se construye un individuo con perfiles de
formación sin identidad cultural, que se pueden considerar ciudadanos universales. A partir
de estos planteamientos se han soportado múltiples movimientos artísticos cuya expresión
se encuentra en canciones como: “no soy de aquí ni soy de allá” de Facundo Cabral, esta
canción al ser escrita representa a las personas que viven lejos de sus casas, lejos de su país,
lejos de sus costumbres, con una suerte de ser humano sin identidad cultural.
Volviendo a la Unellez, también podemos decir que sociológicamente existen
algunos elementos posmodernos en su nueva estructura, en la cual se ha creado una
organización denominada: Fundación Rental Tecnológica “Sinapsys”, “cuyo objeto
principal es actuar como organismo de apoyo a la Unellez, para desarrollar y fortalecer las
capacidades de investigación tecnológica con fines productivos para la obtención de
activos, tecnologías y técnicas requeridas en las operaciones de la Universidad…”
evidentemente esto representa la incorporación de la universidad en las nueva formas de
economía postindustrial y a la nueva economía digital.
Sabemos que económicamente en la sociedad actual el modo de producción
industrial ha perdido protagonismo, ya los bienes pesados o tangibles no dominan la
economía, evidencia de esto es que países como Estados Unidos, España y Gran Bretaña el
área de servicios maneja el 80% de la actividad económica, es decir, hacemos cosas que no
vemos, vamos hacia la intangibilidad, el trabajo intelectual diría yo.
Evidentemente que, desde la perspectiva cultural, existe lo que se denomina la
revolución del internet, la posmodernidad en esencia es la revolución de internet, donde la
cultura filtra absolutamente toda nuestra existencia, y la infraestructura de nuestra sociedad
ya no es material, ya no es económica, sino que está hecha de datos, de información y
comunicación.
Estructura de entornos de aprendizaje
En este contexto de una sociedad que vive transformaciones vertiginosas en todos los
ámbitos de la vida, la Unellez se incorpora aceleradamente a los denominados entornos
virtuales para la enseñanza aprendizaje (EVEA). Si bien es cierto que estos entornos
virtuales de enseñanza tuvieron sus orígenes en la educación a distancia, la cual en
Venezuela tuvo su primera experiencia en los años 60 cuando el Instituto Universitario de
Mejoramiento Profesional del Magisterio (IUMPM) inicio un programa de formación a
facilitadores del INCE por correspondencia, y fue en 1972 cuando en la UCV crea un
programa denominado Estudios Libres Supervisados (EUS) para impartir la carrera de
Educación que se transformó en la génesis del sistema de Educación a Distancia (EaD) en
1980.
Ahora bien, en Venezuela existen dos modalidades de estudios presencial y a
distancia, pero en las universidades y muy particularmente en la Unellez se ha venido
incorporando en los últimos años con la modalidad virtual (e-learning). Esto lo podemos
evidenciar con la creación del reglamento de la educación a distancia cuya última
modificación fue en el año 2021 (según acta numero 1343 resolución CD 2021/329 de
fecha 16/11/2021 punto 13) el cual tiene por objeto “regular la gestión de educación a
distancia mediadas por las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC) en línea o
virtual, con motivo de coadyuvar los estudios de pregrado, estudios avanzados, así como las
actividades de creación intelectual, vinculación socio comunitaria y servicio comunitario”,
estos elementos constituyen la base de la sociedad de la información, es decir propicia la
transformación de la enseñanza.
En la Unellez se creó la Dirección de Estudios a Distancia y a través de ella se
generaron distintas plataformas que solamente mencionaremos de manera sucinta: el
campus virtual Chuao1, espacio web que permite “la posibilidad de establecer contacto
interactivo de los alumnos con los docentes y entre los mismos alumnos para compartir sus
experiencias”. Se entiende entonces que los entornos virtuales son espacios que facilitan el
proceso de enseñanza aprendizaje y la relación entre el estudiante y el profesor; son
espacios 3D, multisensoriales, inmersivos, que se desarrollan en tiempo real a través de
simulaciones interactivos, usando como apoyo la web (WWW).
En esta plataforma se encuentran espacios virtuales para cada vicerrectorado o los
denominados Programa de Innovación y Tecnologías en Educación a Distancia (PITED),
en Apure (Otomacos), en Barinas (Variná), en Cojedes (Cathary) y en Portuguesa (Cospes).
De igual forma se crearon espacios virtuales para los convenios institucionales tales como
campus Cabire, campus Arawak, campus Senna y campus Mariche. También se crearon

1
Enlace web https://www.unellez.edu.ve/edudigital/plataformas-virtuales/
plataformas para producción, creación y gestión académica como DUX ARSE, nube
edudigital e histórico EaD. Se creó una zona denominada CREA con espacios para
formación DITED, laboratorio de producción, y aulas modelo. De igual forma existe un
apartado para la interacción y comunicación virtual con soporte al usuario, radio y TV.
Gobernanza inteligente
Actualmente existen según (Osborne, 2006) 3 maneras dominantes de administración
pública: 1) una más prolongada, superior, que se extendió a partir de las postrimerías del
siglo XIX hasta finales de los años setenta o inicios de los ochenta del XX; 2) un segundo
modelo: "la nueva gestión pública" (NGP), hasta los principios del siglo XXI, y 3) un
tercero que está realizando su aparición a partir de entonces: "la nueva gobernanza pública"
(GP). Esta "Gobernanza Inteligente" (GI) busca aprovechar las novedosas tecnologías
como el bigdata y la minería de datos, con la intención de procesar y analizar información a
una rapidez más inmediata, para de esta forma incrementar el grado de efectividad en la
toma de decisiones públicas.
Podemos decir que la Unellez dando respuesta al discurso del estado venezolano ha venido
trabajando estos aspectos que se encuadran perfectamente en los elementos que se
identifican como planteamientos posmodernos de la administración publica en el mundo,
por allí podemos encontrar la vinculación de las nóminas de la universidad a la plataforma
Patria.org por donde se trata de dar respuesta a la atención de la población y el diseño de
políticas públicas que considero se fundamentan es este modelo de gobernanza inteligente.
Reflexiones finales
Estos entornos virtuales de enseñanza aprendizaje son producto en parte de lo que se
denomina como revolución del internet o transformación digital, que constituye una de los
principios culturales de la posmodernidad, al igual que las nuevas formas económicas que
representan la economía digital. Esto genera que la Unellez asuma estas formas de
educación que crean una nueva subjetividad en la formación de los profesionales que
tendrán nuevas competencias académicas, investigativas y sociales.
Según la literatura consultada los entornos virtuales son espacios que facilitan el proceso de
enseñanza aprendizaje y la relación entre el estudiante y el profesor; son espacios 3D,
multisensoriales, inmersivos, que se desarrollan en tiempo real a través de simulaciones
interactivos, usando como apoyo la web (WWW). Su importancia radica fundamentalmente
en que se generan una serie de competencias sociales en el proceso de aprendizaje, es decir,
se plantean esquemas colaborativos en la construcción del conocimiento. Otra importancia
fundamental es que ayuda en la inclusión al sistema educativo, así como también a la
prosecución de estudios.
Entre las ventajas que podemos mencionar esta la formación de profesionales para la
sociedad del conocimiento, con capacidad para fomentan el dialogo constructivo y la
productividad, es decir, dentro de los procesos asincrónicos y sincrónicos, tanto en la
dimensión individual como en la social, se establece como prioridad la complementariedad
de procesos, debido a que podemos inferir en una primera instancia en el proceso
sincrónico la gestión del conocimiento y su construcción, y en una segunda instancia el
asincrónico que refiere a la productividad de tareas específicas.
Referencias Bibliográficas
Agustín Laje Arrigoni. 2021. Posmodernismo para principiantes (¡explicado en pocos
minutos!) | Agustín LajeYouTube Video. YouTube. 22. Januar.
https://www.youtube.com/watch?v=_MVTgkPB0tY&t=1s (zugegriffen: 8. April
2022).
Lyotard, J.–F. (1998), A condição pós–moderna, 5a. ed., Rio de Janeiro, José Olympio
Osborne, Stephen P. (2006), “Editorial: The New Public Governance?”, Public
Management Review 8 (3), pp. 377-387
Unellez (2021). Reglamento de educación a distancia. (según acta numero 1343 resolución
CD 2021/329 de fecha 16/11/2021 punto 13)
__________. 2019. CAMPUS CHUAO – DITED-UNELLEZ. Unellez.edu.ve.
https://www.unellez.edu.ve/edudigital/plataformas-virtuales/.