UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

I SEMESTRE 2018 – I
I EVALUACIÓN - METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

NOMBRES Y APELLIDOS: …………………………………………………………………….. FECHA: / / SECCIÓN B

FIRMA:

1.- DEFINA MOTIVACION DEFINE INTELIGENCIA

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2.- DEFINA PENSAMIENTO CRITICO

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3.- EJEMPLIFIQUE LA MOTIVACION INTRINSECA:

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4.- : DEFINE INTELIGENCIA

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5.- MENCIONE CUALES SON LOS FACTORES AMBIENTALES PARA EL ESTUDIO

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6.- ENUMERE LAS OCHO INTELIGENCIAS MULTIPLES

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 UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
I SEMESTRE 2018 – I
I EVALUACIÓN - METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

7.- MARQUE VERDADERO O FALSO

- Cuando decimos que el aprendizaje siempre está motivado,

hablamos de aprendizaje Intencional ( )

- El aprendizaje que no es una actividad

es una pérdida de energía, hablamos de aprendizaje Individual ( )

- Cuando se dice que cada individuo reacciona diferente ante un mismo estimulo
Hablamos de aprendizaje Dinámico ( )

- El aprendiz debe tender no solo a repetir lo aprendido,

Sino a la creación y al cambio de la conducta, hablamos de aprendizaje Creador ( )

8.- MOTIVACIÓN. ES UN CONJUNTO DE FACTORES DINÁMICOS QUE DETERMINAN LA CONDUCTA

DE UN INDIVIDUO, ESTA PRESENTE EN TODAS LAS MANIFESTACIONES DE LA VIDA HUMANA.

COMPLETE:

NECESIDAD MOTIVACIÓN CONDUCTA

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NECESIDAD MOTIVACIÓN CONDUCTA

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9.- COMO INFLUYE LA HERENCIA EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

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10.- COLOQUE UD. V O F.

- LAS PERSONAS CON APRENDIZAJE AUTORREGULADO, PUEDEN DESCRIBIRSE COMO AUTOMOTIVADAS

( )

- LAS PERSONAS CON APRENDIZAJE AUTORREGULADO NO CONSIDERAN EFICAZ AUMENTAR SU NIVEL DE

APRENDIZAJE ( )