Santo Domingo Country School

Lengua y literatura
Mr. Cristian Ramírez Venegas

Control de lectura
Bonsái – Alejandro Zambra

Fecha: lunes 17 de junio de 2019 Nota: ______________

Curso: cuarto año medio Puntaje: ______ / 57 pts.

Nombre del alumno o alumna: _______________________________________________________________

Instrucciones:
1. El profesor deberá leer las instrucciones antes de desarrollar el presente control de lectura.
2. Remítase a realizar preguntas acerca de los aspectos que estén vinculados con dudas con respecto del instrumento
de evaluación y no a temas que no estén relacionados con esta instancia.
3. El profesor no tiene la obligación y es de su ámbito de acción el no considerar dichos alcances ni comentarlos ya
que afectan el tiempo de desarrollo de este evento de evaluación. Si los alumnos o alumnas persisten en establecer
temáticas o situaciones no pertinentes a la prueba, el docente tiene la facultad de enviar a dichos estudiantes a rendir
este instrumento a otro lugar del establecimiento.
4. Es de exclusiva prerrogativa del profesor ubicar a las alumnas y alumnos en el lugar de la sala o del
establecimiento, que él estime de acuerdo con su criterio.
5. La presente evaluación tiene como objetivo establecer su dominio y retención de los elementos narrativos del
argumento de la obra “Bonsái” de Alejandro Zambra. Y además, determinar su capacidad de inferir y argumentar los
elementos significacionales de dicha obra y relacionarlos con los contenidos desarrollados en clases.
6. Se evaluarán los siguientes aspectos: redacción, relación de contenidos y coherencia argumentativa.
7. Lea atentamente cada pregunta antes de responder.
8. Antes de comenzar a desarrollar la evaluación y en el momento que se le indique plantee sus dudas al profesor.
9. No se contestarán dudas durante el desarrollo de la presente evaluación.
10.Utilice lápiz a pasta. No se leerán respuestas con lápiz mina.
11.ESCRIBA TODAS LAS RESPUESTAS EN LA HOJA DE RESPUESTAS YA QUE NO SE EVALUARÁ NINGÚN ELEMENTO
QUE NO FIGURE EN ELLA.
12.SEA ORDENADO EN EL DESARROLLO DE ESTE CONTROL YA QUE LAS RESPUESTAS EN DESORDEN AFECTARÁN SU
EVALUACIÓN FINAL.
13.Para evitar distracciones no se admitirá ningún tipo de comentario durante el desarrollo del presente control de
lectura. En caso de que el alumno o alumna persista en esta conducta se considerará como una falta reiterada de
acuerdo al reglamento de convivencia de nuestro establecimiento y se aplicarán las medidas que este establece
para los casos señalados.
14.Si algún alumno o alumna considera que alguna pregunta o aseveración o elemento de la prueba presenta algún
error de planteamiento debe encerrar el número del ejercicio dibujando un circulo con su lápiz alrededor de este. Y
escribir en la misma sección el error detectado, el cual será evaluado por el docente para determinar si el alcance
hecho por él, la o los estudiantes es pertinente. En el caso que el error exista el puntaje de dicho ejercicios será
descontado del puntaje total exigido.
15.El docente tiene la facultad de realizar adaptaciones al presente control durante el desarrollo de la evaluación.
16.Tiene ochenta minutos (80 minutos) para desarrollar este control de lectura.
17.La lectura de las instrucciones forma parte del tiempo de desarrollo de la prueba.
18.Es de exclusiva responsabilidad de las alumnas y alumnos respetar el inicio y fin de la cronometría de la prueba.
Dicho aspecto implica que debe tener los elementos para desarrollar este control, así como estar ubicada y ubicado
de forma adecuada para ello.
19.En caso de que ocurra algún atraso por problemas ajenos a los estudiantes (retraso del docente o situación
imprevista) el profesor establecerá, de suyo propio, la forma de compensar el tiempo perdido.
20.Debe respetar estas instrucciones para evitar descuentos de puntaje en su calificación final.
21.NO REALICE COMENTARIOS EN VOZ ALTA SOBRE LA EVALUACIÓN U OTRO TEMA PUESTO QUE GENERA
DISTRACCIÓN Y PERDIDA DE TIEMPO.

I. Selección múltiple.
Escriba en la hoja de respuestas la letra que indica la alternativa correcta (organice su tiempo pues sólo se evaluará
la hoja de respuestas) 1 punto cada respuesta correcta
1. ¿De qué era el examen para el que Emilia y Julio debían estudiar?
a) inglés británico
b) Anatomía
c) Sintaxis española
d) Literatura española
2. ¿Qué le desagradaba a Emilia de Julio?
a) Le molestaba que siempre llegaba tarde.
b) Le desagradaba que no le presentara a sus padres.
c) L e desagradaba que aprobara las asignaturas casi sin ir a clases.
d) Le molestaba que siempre anduviese mal vestido y sin dinero.

3. ¿Cuál fue el libro, que en realidad Emilia y Julio no habían leído, pero que dijeron que sí lo habían hecho?
a) "En busca del tiempo perdido" de Marcel Proust
b) "Los miserables" de Victor Hugo
c) "El conde de Montecristo" de Alejandro Dumas
d) Ninguno de los anteriores.

4. ¿Cómo se llamaba el cuento que afectó a la pareja profundamente?

a) Tantalia
b) Andrómeda
c) Tánatos
d) Macedonio

5. ¿Qué estudiaba Emilia y en qué lugar?

a) Educación física en la USACH
b) Literatura en la U. de Chile
c) Pedagogía en Historia en la UMCE
d) Ninguna de las anteriores

6. ¿Qué favor extraño le pidió Emilia a Anita?

a) Que se hiciera pasar por su hermana.
b) Que le prestara a su marido para una cena de trabajo.
c) Que le prestara a su hijo porque a sus amigos les había dicho que era madre.
d) Nunca le pidió ese tipo de favores.

7. ¿Quién es Gazmuri?
a) Un profesor de Julio
b) Un bibliotecario
c) Un escritor
d) Un amigo de Julio

8. ¿Por qué Julio asume que su vecina es lesbiana?

a) Porque no la ha visto con ningún hombre, pero sí mujeres.
b) Porque era cuarentona, vivía sola y leía a Sarduy.
c) Porque la vio besándose con una mujer un sábado en la madrugada.
d) Ninguna de las anteriores.

9. ¿Qué es "Bonsái"?
a) Un cuento que deja impresión en Julio
b) El nombre de una novela de Gazmuri
c) El nombre de la novela de Julio
d) Un bar donde se conocieron Emilia y Julio

10.¿Que pasó finalmente con el trabajo que Gazmuri le ofreció a Julio?

a) Fue muy bien pagado y además, Gazmuri lo llamó nuevamente.
b) No llegaron a acuerdo, puesto que otra mujer ofreció cobrar menos que Julio.
c) Julio no se presentó a trabajar, por lo que Gazmuri lo despidió.
d) Ninguna de las anteriores.

11.Bajo qué circunstancia comienza la relación de Emilia y Julio:

a) La casa de Anita, durante el cambio de casa de esta.
b) En la casa de las hermanas Vergara, durante una fiesta universitaria.
c) En la casa de las mellizas Vergara, durante una jornada de estudio sobre Sintáxis .
d) En la casa de Julio, después de que ambos terminaran de estudiar Gramática.
12.La primera mentira que Julio le dice a Emilia es:
a) Le aseguró que era virgen.
b) Que leer a Truman Capote es apasionante.
c) Que estaba enamorado de ella.
d) Que había leído a Marcel Proust .

13. Julio le desagradaba a Anita porque:

a) Era engreído y depresivo .
b) Quería parecer un “sabelotodo”.
c) Era posesivo y controlador.
d) No dejaba a Emilia pasar tiempo con otras personas.

14.La vida sexual de Julio se inició con:

a) Anita una amiga de la familia.
b) María, su vecina.
c) La hermana de su padre a quien se cancelaban 10 mil pesos.
d) La prima Isidora, quien no era prima .

15.La relación de Anita y Emilia se acaba porque:

a) Emilia se fue a vivir a Madrid.
b) Anita sospechó lo que había pasado con su marido y decidió alejarse.
c) Se cambiaron de casa.
d) Anita se embarazó nuevamente y quiso alejar a Emilia de su familia.

16.¿Cuál fue el relato que no alcanzaron a terminar?

a) Tantalia .
b) El hombre que duerme y otras cosas.
c) Antología del cuento fantástico.
d) En busca del tiempo perdido.

17.Gazmuri contacta a Julio para:

a) Inspirarlo a comenzar su propia novela.
b) Contratarlo como editor de su novela.
c) Transcribir una novela de él.
d) Reescribir el final de su novela “Sobras”.

18.Gazmuri le comenta el argumento de su novela a Julio, ¿Cuál era?

a) Una pareja compra un árbol que simboliza su amor y luego lo pierden.
b) La muerte de una chica en la línea del tren.
c) Un joven se entera que su antigua pareja ha muerto a través de la radio .
d) El inicio de un amorío entre un joven heterosexual y una lesbiana.

19.Julio se entera de la muerte de Emilia:

a) Por medio de las noticias en la radio.
b) Por una llamada telefónica.
c) Estaba en la misma estación de tren.
d) Es el marido de Anita quien le cuenta.

20.De la lectura de la novela es posible colegir que Emilia se representa como una figura femenina que se
caracterizaba por ser:
a) Sensible y afectiva.
b) Arrogante y engreída.
c) Soberbia y orgullosa.
d) Conciliadora y comprensiva.
e) Autoritaria y dominante.

21.Se infiere que Julio se representa como una figura masculina que se caracterizaba por ser:
a) Dominante y posesivo.
b) Silencioso y compasivo.
c) Provocativo y competitivo.
d) Seguro de si mismo y perseverante.
e) Arrogante y soberbio.
22.Emilia y Julio eran estudiantes de:
a) Literatura.
b) Pedagogía en Lenguaje.
c) Lingüística.
d) Derecho.
e) Traducción.

23.Se puede inferir que la relación que experimentan ambos personajes es:
a) Tormentosa, es una relación violenta y de poder.
b) Pasional, es una relación validada en un amor sensual.
c) Posesiva, Emilia manifiesta posesión con respecto a Julio.
d) Dominante, Julio experimenta un poder de control sobre Emilia. .
e) Inusual, es individualista y singular.

24.Anita no simpatizaba con Julio, puesto que lo consideraba:

a) Depresivo y borracho.
b) Indeciso y celópata.
c) Engreído y depresivo.
d) Posesivo con su amiga.
e) Soberbio y altanero.

25.Los hechos acontecen, principalmente, en:

a) Santiago de Chile.
b) Plaza Italia.
c) Madrid.
d) Barcelona.
e) Playa “Los duraznos”.

26.Gazmuri era:
a) Un editor.
b) Un novelista.
c) Un traductor.
d) Un profesor de Julio.
e) Un vendedor de libros.

27.La opinión de Gazmuri respecto a los jóvenes era:

a) “Ser joven es una desventaja, no una cualidad”.
b) “ Un joven necesita la experiencia y la sangre de los viejos”.
c) “Los viejos necesitan la sangre de los jóvenes”.
d) “Los viejos necesitamos el halago de los jovenes”.
e) “Que escriba un joven da vivencias y experiencias”.

28.Gazmuri le solicita a Julio que:

a) Escriba su propia novela.
b) Transcriba una novela.
c) Edite una novela.
d) Escriba una conspiración política y literaria.
e) Corrija su novela.

29.La opinión de Emilia con respecto a Andrés:

a) Antipático, carecía de habilidades sociales. .
b) Violento, era violento y posesivo con Anita.
c) Pacifico, era un padre responsable y tranquilo.
d) Obsesivo, tenía una relación obsesiva con Ana.
e) Observador.

30.Se infiere que la causa de la comparación que hace el narrador de Anita y Emilia es:
a) Porque manifiesta una relación de poder entre ambas.
b) La comparación explica la diferencia de personalidad entre ambos personajes.
c) Considera un estereotipo de ambos personajes.
d) Revela la identidad de los personajes.
e) La comparación indica la realización de ambas mujeres.
31.La relación de Anita y Emilia se disuelve porque:
a) Ambas se habían cambiado de casa y no se volvieron a ver.
b) Anita se entera que Emilia había estado con su marido y la acusó de infidelidad.
c) Emilia le comunicó a Anita del hecho ocurrido con Andrés y ella lo dejó.
d) Luego del incidente no volvieron a verse en un largo tiempo. El hecho, a Anita, le produjo indiferencia.
e) Ana se enteró por Andrés lo que había sucedido y dejó su amistad con Emilia.

32.En el texto se establece que la imagen del bonsái representa:

a) Un símbolo de unión amorosa entre Julio y Emilia.
b) Un símbolo natural que representa la unión entre las parejas que no logran una comunicación.
c) Una relación de intertextualidad en base al mismo autor.
d) Se utiliza en relación al titulo del libro.
e) Una planta que les infundía protección a la pareja de Emilia y Julia.

“La de Emilia y Julio fue una relación plagada de verdades, de revelaciones intimas que constituyeron rápidamente
una complicidad que ellos quisieron entender como definitiva. Esta es, entonces, una historia liviana que se pone
pesada.
Esta es la historia de dos estudiantes aficionados a la verdad, a dispersar frases que parecen verdades, a fumar
cigarros eternos, y a encerrarse en la violenta complacencia de los que se creen mejores, más puros que el resto, que
ese grupo inmenso y despreciable que se llama el resto”

33.¿Por qué el narrador del texto anterior expone “una historia liviana que se pone pesada”? (interpretar)
a) Porque los personajes son sencillos y simples, pero complejos en sus comunicaciones y la forma de representar su
mundo interior.
b) Es una historia compleja que termina con final trágico.
c) La relación que manifiestan ambos personajes es singular e individualista.
d) Porque es una historia llena de conflictos.
e) Porque los personajes presentan conflictos de interés.

34.En el fragmento cuando el personaje se refiere a “El resto”, hace referencia a:

a) Al resto de los personajes.
b) Al mundo que no es parte de su propio mundo.
c) Los complacientes que creen mejores.
d) Los que pertenecen a otro rango etario y social.
e) La familia de ambos personajes.

Quiero terminar la historia de Julio, pero la historia de Julio no termina, ése es el problema. La historia de Julio no
termina, o bien termina así: Julio se entera del suicidio de Emilia recién un año o un año y medio más tarde. La noticia
se la da Andrés, que ha ido con Anita y las dos niñas a una feria del libro infantil que se realiza en el Parque
Bustamante. En el stand de Editorial Recrea figura Julio, de vendedor, un trabajo mal pagado pero muy sencillo. Julio
parece feliz, porque es el último día de la feria, vale decir que desde mañana podrá volver a ocuparse del bonsái. El
encuentro con Anita es equívoco: al principio Julio no la reconoce, pero Anita cree que está fingiendo, que la reconoce
pero le desagrada coincidir con ella. Con cierta molestia aclara su identidad y, de paso, puntualiza que lleva varios
años separado de Andrés, a quien Julio conoció vagamente durante los últimos días o las últimas páginas de su
relación con Emilia.

35.¿Por qué el narrador en el fragmento anterior indica que la historia de Julio no termina? (interpretar)
a) El autor prioriza que el personaje de Julio no desaparezca.
b) Porque para Julio no hay un final trágico.
c) Porque Julio se entera de la muerte de Emilia, pero no desaparece.
d) Vive en la corporalidad pero su vida privada se suscita a una inmovilidad.
e) El autor pretende rescatar el personaje de Emilia más que el de Julio.

36. En relación al fragmento anterior ¿Por qué Julio no coincide con Anita?
a) Porque le va a recordar a Emilia.
b) Porque no le interesa encontrarse con ella.
c) Manifiesta una actitud de indiferencia, se mantiene inmóvil.
d) No reconoció a Anita en su momento.
e) Porque no le interesa Andrés.
37.El desenlace de la historia se produce cuando:
a) Cuando Emilia muere.
b) Julio se entera del suicidio de Emilia a través de Anita.
c) Julio continúa con su vida rutinaria.
d) Julio realiza dos dibujos.
e) Se lanza el libro de Gazmuri.

II. Verdadero o falso

Escriba en el reglón que antecede a cada proposición una V si esta es verdadera o una F si es en parte o
completamente falsa. Las proposiciones falsas deben ser justificadas correctamente en el espacio establecido bajo
cada proposición para obtener el puntaje completo. (No se considera el medio punto, es decir, toda respuesta falsa
debe ser justificada) 1 punto cada respuesta correcta

38 ____ El libro comienza relatando que Emilia muere.

________________________________________________________________________________________________

39 ____ Isidora es la prima de Julio.

________________________________________________________________________________________________

40 ____ Emilia era virgen cuando conoció a Julio.

________________________________________________________________________________________________

41 ____ Emilia y Julio querían ser como Madame Bovary.

________________________________________________________________________________________________

42 ____ Emilia golpeó al marido de Anita

________________________________________________________________________________________________

43 ____ Emilia no quiso aceptar el dinero que le ofreció Anita.

________________________________________________________________________________________________

III. Desarrollo

Desarrolle las siguientes preguntas en la hoja de respuestas. 7 puntos cada respuesta correcta

44.¿Por qué el primer capítulo del libro lleva por título “Bulto”?
45.Explique la relevancia que adquiere el “Bonsái” en la vida de Julio
Santo Domingo Country School
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Mr. Cristian Ramírez Venegas

Control de lectura
Bonsái – Alejandro Zambra

Fecha: lunes 17 de junio de 2019 Nota: ______________

Curso: cuarto año medio Puntaje: ______ / 57 pts.

Nombre del alumno o alumna: _______________________________________________________________

Instrucciones:
1. El profesor deberá leer las instrucciones antes de desarrollar el presente control de lectura.
2. Remítase a realizar preguntas acerca de los aspectos que estén vinculados con dudas con respecto del instrumento
de evaluación y no a temas que no estén relacionados con esta instancia.
3. El profesor no tiene la obligación y es de su ámbito de acción el no considerar dichos alcances ni comentarlos ya
que afectan el tiempo de desarrollo de este evento de evaluación. Si los alumnos o alumnas persisten en establecer
temáticas o situaciones no pertinentes a la prueba, el docente tiene la facultad de enviar a dichos estudiantes a rendir
este instrumento a otro lugar del establecimiento.
4. Es de exclusiva prerrogativa del profesor ubicar a las alumnas y alumnos en el lugar de la sala o del
establecimiento, que él estime de acuerdo con su criterio.
5. La presente evaluación tiene como objetivo establecer su dominio y retención de los elementos narrativos del
argumento de la obra “Bonsái” de Alejandro Zambra. Y además, determinar su capacidad de inferir y argumentar los
elementos significacionales de dicha obra y relacionarlos con los contenidos desarrollados en clases.
6. Se evaluarán los siguientes aspectos: redacción, relación de contenidos y coherencia argumentativa.
7. Lea atentamente cada pregunta antes de responder.
8. Antes de comenzar a desarrollar la evaluación y en el momento que se le indique plantee sus dudas al profesor.
9. No se contestarán dudas durante el desarrollo de la presente evaluación.
10.Utilice lápiz a pasta. No se leerán respuestas con lápiz mina.
11.ESCRIBA TODAS LAS RESPUESTAS EN LA HOJA DE RESPUESTAS YA QUE NO SE EVALUARÁ NINGÚN ELEMENTO
QUE NO FIGURE EN ELLA.
12.SEA ORDENADO EN EL DESARROLLO DE ESTE CONTROL YA QUE LAS RESPUESTAS EN DESORDEN AFECTARÁN SU
EVALUACIÓN FINAL.
13.Para evitar distracciones no se admitirá ningún tipo de comentario durante el desarrollo del presente control de
lectura. En caso de que el alumno o alumna persista en esta conducta se considerará como una falta reiterada de
acuerdo al reglamento de convivencia de nuestro establecimiento y se aplicarán las medidas que este establece
para los casos señalados.
14.Si algún alumno o alumna considera que alguna pregunta o aseveración o elemento de la prueba presenta algún
error de planteamiento debe encerrar el número del ejercicio dibujando un circulo con su lápiz alrededor de este. Y
escribir en la misma sección el error detectado, el cual será evaluado por el docente para determinar si el alcance
hecho por él, la o los estudiantes es pertinente. En el caso que el error exista el puntaje de dicho ejercicios será
descontado del puntaje total exigido.
15.El docente tiene la facultad de realizar adaptaciones al presente control durante el desarrollo de la evaluación.
16.Tiene ochenta minutos (80 minutos) para desarrollar este control de lectura.
17.La lectura de las instrucciones forma parte del tiempo de desarrollo de la prueba.
18.Es de exclusiva responsabilidad de las alumnas y alumnos respetar el inicio y fin de la cronometría de la prueba.
Dicho aspecto implica que debe tener los elementos para desarrollar este control, así como estar ubicada y ubicado
de forma adecuada para ello.
19.En caso de que ocurra algún atraso por problemas ajenos a los estudiantes (retraso del docente o situación
imprevista) el profesor establecerá, de suyo propio, la forma de compensar el tiempo perdido.
20.Debe respetar estas instrucciones para evitar descuentos de puntaje en su calificación final.
21.NO REALICE COMENTARIOS EN VOZ ALTA SOBRE LA EVALUACIÓN PUESTO QUE GENERA DISTRACCIÓN Y PERDIDA
DE TIEMPO.
I. Selección múltiple.
Escriba en la hoja de respuestas la letra que indica la alternativa correcta (organice su tiempo pues sólo se evaluará
la hoja de respuestas) 1 punto cada respuesta correcta
1. El desenlace de la historia se produce cuando:
a) Julio se entera del suicidio de Emilia a través de Anita.
b) Cuando Emilia muere.
c) Se lanza el libro de Gazmuri.
d) Julio continúa con su vida rutinaria.
e) Julio realiza dos dibujos.
2. ¿Qué le desagradaba a Emilia de Julio?
a) Le desagradaba que no le presentara a sus padres.
b) L e desagradaba que aprobara las asignaturas casi sin ir a clases.
c) Le molestaba que siempre llegaba tarde.
d) Le molestaba que siempre anduviese mal vestido y sin dinero.

3. ¿Qué es "Bonsái"?
a) El nombre de una novela de Gazmuri
b) Un bar donde se conocieron Emilia y Julio
c) Un cuento que deja impresión en Julio
d) El nombre de la novela de Julio

4. ¿Por qué Julio asume que su vecina es lesbiana?

a) Porque la vio besándose con una mujer un sábado en la madrugada.
b) Porque no la ha visto con ningún hombre, pero sí mujeres.
c) Porque era cuarentona, vivía sola y leía a Sarduy.
d) Ninguna de las anteriores.

5. Gazmuri le solicita a Julio que:

a) Escriba su propia novela.
b) Corrija su novela.
c) Edite una novela.
d) Transcriba una novela de él.
e) Escriba una conspiración política y literaria.

6. ¿Qué estudiaba Emilia y en qué lugar?

a) Educación física en la USACH
b) Literatura en la U. de Chile
c) Pedagogía en Historia en la UMCE
d) Ninguna de las anteriores

7. ¿Que pasó finalmente con el trabajo que Gazmuri le ofreció a Julio?

a) Julio no se presentó a trabajar, por lo que Gazmuri lo despidió.
b) No llegaron a acuerdo, puesto que otra mujer ofreció cobrar menos que Julio.
c) Fue muy bien pagado y además, Gazmuri lo llamó nuevamente.
d) Ninguna de las anteriores.

8. ¿De qué era el examen para el que Emilia y Julio debían estudiar?
a) Anatomía
b) Literatura española
c) Sintaxis española
d) inglés británico

9. Bajo qué circunstancia comienza la relación de Emilia y Julio:

a) En la casa de Julio, después de que ambos terminaran de estudiar Gramática.
b) En la casa de las hermanas Vergara, durante una fiesta universitaria.
c) La casa de Anita, durante el cambio de casa de esta.
d) En la casa de las mellizas Vergara, durante una jornada de estudio sobre Sintáxis .

10.¿Quién es Gazmuri?
a) Un escritor
b) Un amigo de Julio
c) Un profesor de Julio
d) Un bibliotecario

11.¿Cómo se llamaba el cuento que afectó a la pareja profundamente?

a) Andrómeda
b) Macedonio
c) Tantalia
d) Tánatos
12.La primera mentira que Julio le dice a Emilia es:
a) Le aseguró que era virgen.
b) Que había leído a Marcel Proust .
c) Que leer a Truman Capote es apasionante.
d) Que estaba enamorado de ella.

13.Gazmuri le comenta el argumento de su novela a Julio, ¿Cuál era?

a) La muerte de una chica en la línea del tren.
b) El inicio de un amorío entre un joven heterosexual y una lesbiana.
c) Un joven se entera que su antigua pareja ha muerto a través de la radio .
d) Una pareja compra un árbol que simboliza su amor y luego lo pierden.

14. Julio le desagradaba a Anita porque:

a) Era posesivo y controlador.
b) No dejaba a Emilia pasar tiempo con otras personas.
c) Quería parecer un “sabelotodo”.
d) Era engreído y depresivo .

15.La vida sexual de Julio se inició con:

a) La prima Isidora, quien no era prima .
b) María, su vecina.
c) Anita una amiga de la familia.
d) La hermana de su padre a quien se cancelaban 10 mil pesos.

16.¿Cuál fue el libro, que en realidad Emilia y Julio no habían leído, pero que dijeron que sí lo habían hecho?
a) "El conde de Montecristo" de Alejandro Dumas
b) "En busca del tiempo perdido" de Marcel Proust
c) "Los miserables" de Victor Hugo
d) Ninguno de los anteriores.

17.¿Qué favor extraño le pidió Emilia a Anita?

a) Que le prestara a su hijo porque a sus amigos les había dicho que era madre.
b) Que le prestara a su marido para una cena de trabajo.
c) Que se hiciera pasar por su hermana.
d) Nunca le pidió ese tipo de favores.

18.La relación de Anita y Emilia se acaba porque:

a) Anita sospechó lo que había pasado con su marido y decidió alejarse.
b) Emilia se fue a vivir a Madrid.
c) Anita se embarazó nuevamente y quiso alejar a Emilia de su familia.
d) Se cambiaron de casa.

19.Los hechos acontecen, principalmente, en:

a) Plaza Italia.
b) Barcelona.
c) Playa “Los duraznos”.
d) Santiago de Chile.
e) Madrid.

20.Emilia y Julián eran estudiantes de:

a) Literatura.
b) Derecho.
c) Lingüística.
d) Pedagogía en Lenguaje.
e) Traducción.

21.¿Cuál fue el relato que no alcanzaron a terminar?

a) El hombre que duerme y otras cosas.
b) En busca del tiempo perdido.
c) Tantalia .
d) Antología del cuento fantástico.
22.Gazmuri contacta a Julio para:
a) Contratarlo como editor de su novela.
b) Reescribir el final de su novela “Sobras”.
c) Inspirarlo a comenzar su propia novela.
d) Transcribir una novela de él.

23.Gazmuri era:
a) Un vendedor de libros.
b) Un novelista.
c) Un profesor de Julio.
d) Un editor.
e) Un traductor.

24.La opinión de Gazmuri respecto a los jóvenes era:

a) “Los viejos necesitamos el halago de los jovenes”.
b) “ Un joven necesita la experiencia y la sangre de los viejos”.
c) “Que escriba un joven da vivencias y experiencias”.
d) “Ser joven es una desventaja, no una cualidad”.
e) “Los viejos necesitan la sangre de los jóvenes”.

25.Se puede inferir que la relación que experimentan ambos personajes es:
a) Inusual, es individualista y singular.
b) Tormentosa, es una relación violenta y de poder.
c) Posesiva, Emilia manifiesta posesión con respecto a Julio.
d) Pasional, es una relación validada en un amor sensual.
e) Dominante, Julio experimenta un poder de control sobre Emilia. .

26.Julio se entera de la muerte de Emilia:

a) Por una llamada telefónica.
b) Es el marido de Anita quien le cuenta.
c) Por medio de las noticias en la radio.
d) Estaba en la misma estación de tren.

“La de Emilia y Julio fue una relación plagada de verdades, de revelaciones intimas que constituyeron rápidamente
una complicidad que ellos quisieron entender como definitiva. Esta es, entonces, una historia liviana que se pone
pesada.
Esta es la historia de dos estudiantes aficionados a la verdad, a dispersar frases que parecen verdades, a fumar
cigarros eternos, y a encerrarse en la violenta complacencia de los que se creen mejores, más puros que el resto, que
ese grupo inmenso y despreciable que se llama el resto”

27.En el fragmento cuando el personaje se refiere a “El resto”, hace referencia a:

a) Al mundo que no es parte de su propio mundo.
b) La familia de ambos personajes.
c) Los complacientes que creen mejores.
d) Al resto de los personajes.
e) Los que pertenecen a otro rango etario y social.

28.¿Por qué el narrador del texto anterior expone “una historia liviana que se pone pesada”?(interpretar)
a) La relación que manifiestan ambos personajes es singular e individualista.
b) Es una historia compleja que termina con final trágico.
c) Porque los personajes son sencillos y simples, pero complejos en sus comunicaciones y la forma de representar su
mundo interior.
d) Porque los personajes presentan conflictos de interés.
e) Porque es una historia llena de conflictos.

29.De la lectura de la novela es posible colegir que Emilia se representa como una figura femenina que se
caracterizaba por ser:
a) Arrogante y engreída.
b) Autoritaria y dominante.
c) Sensible y afectiva.
d) Soberbia y orgullosa.
e) Conciliadora y comprensiva.
30.La relación de Anita y Emilia se disuelve porque:
a) Ana se enteró por Andrés lo que había sucedido y dejó su amistad con Emilia.
b) Anita se entera que Emilia había estado con su marido y la acusó de infidelidad.
c) Emilia le comunicó a Anita del hecho ocurrido con Andrés y ella lo dejó.
d) Ambas se habían cambiado de casa y no se volvieron a ver.
e) Luego del incidente no volvieron a verse en un largo tiempo. El hecho, a Anita, le produjo indiferencia.

31.Se infiere que Julio se representa como una figura masculina que se caracterizaba por ser:
a) Provocativo y competitivo.
b) Dominante y posesivo.
c) Arrogante y soberbio.
d) Seguro de si mismo y perseverante.
e) Silencioso y compasivo.

Quiero terminar la historia de Julio, pero la historia de Julio no termina, ése es el problema. La historia de Julio no
termina, o bien termina así: Julio se entera del suicidio de Emilia recién un año o un año y medio más tarde. La noticia
se la da Andrés, que ha ido con Anita y las dos niñas a una feria del libro infantil que se realiza en el Parque
Bustamante. En el stand de Editorial Recrea figura Julio, de vendedor, un trabajo mal pagado pero muy sencillo. Julio
parece feliz, porque es el último día de la feria, vale decir que desde mañana podrá volver a ocuparse del bonsái. El
encuentro con Anita es equívoco: al principio Julio no la reconoce, pero Anita cree que está fingiendo, que la reconoce
pero le desagrada coincidir con ella. Con cierta molestia aclara su identidad y, de paso, puntualiza que lleva varios
años separado de Andrés, a quien Julio conoció vagamente durante los últimos días o las últimas páginas de su
relación con Emilia.

32. En relación al fragmento anterior ¿Por qué Julio no coincide con Anita?
a) No reconoció a Anita en su momento.
b) Porque no le interesa encontrarse con ella.
c) Porque no le interesa Andrés.
d) Porque le va a recordar a Emilia.
e) Manifiesta una actitud de indiferencia, se mantiene inmóvil.

33.¿Por qué el narrador en el fragmento anterior indica que la historia de Julio no termina? (interpretar)
a) El autor pretende rescatar el personaje de Emilia más que el de Julio.
b) Vive en la corporalidad pero su vida privada se suscita a una inmovilidad.
c) Porque para Julio no hay un final trágico.
d) Porque Julio se entera de la muerte de Emilia, pero no desaparece.
e) El autor prioriza que el personaje de Julio no desaparezca.

34.Anita no simpatizaba con Julio, puesto que lo consideraba:

a) Indeciso y celópata.
b) Soberbio y altanero.
c) Depresivo y borracho.
d) Engreído y depresivo.
e) Posesivo con su amiga.

35.La opinión de Emilia con respecto a Andrés:

a) Violento, era violento y posesivo con Anita.
b) Observador.
c) Pacifico, era un padre responsable y tranquilo.
d) Antipático, carecía de habilidades sociales. .
e) Obsesivo, tenía una relación obsesiva con Ana.

36.Se infiere que la causa de la comparación que hace el narrador de Anita y Emilia es:
a) La comparación explica la diferencia de personalidad entre ambos personajes.
b) La comparación indica la realización de ambas mujeres.
c) Considera un estereotipo de ambos personajes.
d) Revela la identidad de los personajes.
e) Porque manifiesta una relación de poder entre ambas.
37.De acuerdo a la lectura del texto es posible establecer que la imagen del bonsái representa:
a) Un símbolo natural que representa la unión entre las parejas que no logran una comunicación.
b) Una planta que les infundía protección a la pareja de Emilia y Julia.
c) Una relación de intertextualidad en base al mismo autor.
d) Un símbolo de unión amorosa entre Julio y Emilia.
e) Se utiliza en relación al titulo del libro.

II. Verdadero o falso

Escriba en el reglón que antecede a cada proposición una V si esta es verdadera o una F si es en parte o
completamente falsa. Las proposiciones falsas deben ser justificadas correctamente en el espacio establecido bajo
cada proposición para obtener el puntaje completo. (No se considera el medio punto, es decir, toda respuesta falsa
debe ser justificada) 1 punto cada respuesta correcta

38 ____ Emilia no quiso acepta r el dinero que le ofreció Anita.

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39 ____ Ema y Julio querían ser como Madame Bovary.

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40 ____ Isidora es la prima de Julio.

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41 ____ Emilia era virgen cuando conoció a Julio.

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42 ____ El libro comienza relatando que Emilia muere.

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43 ____ Emilia golpeó al marido de Anita

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III. Desarrollo

Desarrolle las siguientes preguntas en la hoja de respuestas. 7 puntos cada respuesta correcta

44.¿Por qué el primer capítulo del libro lleva por título “Bulto”?
45.Explique la relevancia que adquiere el “Bonsái” en la vida de Julio