TEJER EL CUERPO

Trayectorias y desplazamientos para habitar el espacio

El taller que se presenta recoge la experiencia del Proyecto “TEJER EL CUERPO:

Trayectorias y desplazamientos para habitar el espacio”, desarrollado en el marco de los
Talleres de Extensión Educativa en el Centro Cultural de la ENSABAP.

Daniel Calmels dice: “La relación con el espacio no está desprovista de afectividad, pues
es la experiencia corporal la que nos introduce en su mundo.”
El dominio del espacio constituye un acontecimiento trascendental para el ser humano en
su desarrollo y evolución, es en este contexto donde aprehende a establecer las
relaciones consigo mismo, con los otros, los objetos y el entorno físico; desde esa
experiencia significativa, construye las percepciones acerca de lo que los rodea, pero
sobre todo, la corporalidad y corporeidad de su ser. Este proceso captación de la realidad
espacial, se produce a través de una serie de logros progresivos, cada vez más
complejos.
Las trayectorias y recorridos son una forma de discurrir en el espacio y de apropiárselo
desde experiencias diversas como el caminar, el correr, el saltar; en direcciones
diferentes hacía adelante, hacía atrás, de un lado al otro; y/o utilizando los objetos como
mediadores, impregnando en estas incursiones emociones y subjetividades. Estas
impresiones se expresan a través del juego, de la palabra, de gráficos, huellas y lenguajes
corporales con la cual comunicamos nuestra construcción corporal.
El taller propone una metodología basado en tres momentos:

 Tejido próximo
 Tejido colectivo
 Tejido imaginario
Nos construimos desde las trayectorias recorridas y aquellas que nos recorren, nuestro
cuerpo es un tejido de trayectorias vivenciadas e impregnadas de emociones que van
transformando nuestra realidad y el imaginario colectivo en el que transitamos.
 TEJER EL CUERPO
Trayectorias que construyen un lenguaje corporal

EJE TEMÁTICO:
La educación artística en espacios y ámbitos distintos

AUTORA:
Patricia Jovanna Bravo Wong

PALABRAS CLAVE
Cuerpo, habitar, espacio, paisaje, territorio, arte-educación

OBJETIVO
Ofrecer un acercamiento reflexivo sobre la corporalidad y corporeidad del ser humano en relación a
las formas de habitar y apropiarse del espacio a través de los recorridos y trayectorias para
construir un lenguaje corporal personal y colectivo.

Actividades Objetivo Desarrollo Materiales

Tomar Los participantes se desplazarán por el espacio
El tejido conciencia de en distintas direcciones, elaborando trayectorias
próximo las posibilidades y desplazamientos, huellas invisibles que se
del cuerpo y de impregnan en sí mismos y en el espacio. estas
25 piezas de
la forma que huellas que dejan sensaciones y emociones que
 “YO” habita el espacio construyen y van formando la identidad y formas cartulina
a través del de habitar el espacio. son huellas invisibles, un blanca
movimiento, las tejido que se transforma en lenguajes corporales
acciones y la a través de los cuales nos expresamos y 25 Plumones
mediación de los comunicamos. Negros
objetos. ¿Cómo nos desplazamos? ¿Cómo habitamos el
espacio? ¿Cuál es la energía que dejamos? 50 post’it
¿qué me sensaciones me genera? ¿cómo
comunico corporalmente estas sensaciones?
Socializar la experiencia.
Dibujan los desplazamientos realizados
El tejido Reconocer al Abrir el espacio próximo al espacio compartido,
colectivo otro como co- el espacio que se construye en colaboración y
laborador de un se habita de manera compartida
“nosotros” tejido colectivo ¿Cómo lo transitamos?
¿Qué nos genera las experiencias de los
demás? ¿Cómo percibimos las tramas que se
tejen a partir de la relación con los otros y el
medio?
Dibujamos recorridos cotidianos
Tejido Construimos un La necesidad de crear un espacio ideal
imaginario espacio trasciende lo individual, para la búsqueda de un
imaginario ideal, espacio colectivo donde cada individuo aporta
“lo que individual y desde sus posibilidades para tejer este ideal.
deseo tejer” colectivo al ¿Dónde te gustaría estar? ¿Qué caminos te
mismo tiempo gustaría recorrer? ¿Cómo sería?
Tejemos los recorridos inscribiendo los ideales
de espacio.

CONCLUSIONES

En la conformación de la identidad del individuo las relaciones e interacciones en el espacio

constituyen estructuras que van evolucionando del entorno personal- interior al colectivo-exterior
que se construye de manera colectiva y colaborativa con los otros, los objetos y el espacio.

En ese sentido, dominar el espacio significa tener dominio del cuerpo, de su corporalidad,
corporeidad, de sus expresiones y manifestaciones ello nos hace únicos, nos identifica en un
grupo, nos otorga características particulares que reconocemos y reconocen los demás, es decir,
que la construcción de una identidad no solo es aquello que sabemos de nosotros mismos, sino lo
que nos devuelven las personas con quienes interactuamos.

El espacio físico influye en nosotros, el tamaño, la distribución, las texturas, las sombras, los
rincones, las esquinas, las calles, las veredas, edificios, son espacios simbólicos que en algún
momento son refugio o escape de nuestras emociones y vivencias, interacciones, evasiones y
relaciones, vivimos y construimos estos espacios con los demás.

La importancia de la educación artística en este contexto radica en ser el medio para concientizar
al individuo de su cuerpo sus posibilidades, de las interacciones con el espacio y al mismo tiempo
nos sirve de lenguaje personal que comunica los rasgos que nos identifica es decir nuestra
identidad, la forma en como habitamos y como creamos un habitad personal o colectivo.

En los contextos educativos, la estructuración corporal es de vital relevancia en tanto favorece y

facilita el aprendizaje desde las edades tempranas, el movimiento a través de la danza, el gesto, la
psicomotricidad, el grafismo, construyen la conciencia corporal del niño, reconociéndose a sí
mismo y por ende construyendo su identidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Botini, Pablo (2013) Las prácticas y los conceptos del cuerpo, reflexiones desde la
psicomotricidad. Buenos Aires, Argentina Miño y Dávila editoriales
 Lora Risco, J. (2008) Yo soy mi cuerpo. Perú, Lars editorial S.A.C
 Calmels, D. (2014) El cuerpo cuenta, la presencia del cuerpo en las versificaciones,
narrativas y lecturas de crianza. Santa Fe, Argentina. Homo Sapiens Ediciones.
 Calmels, D. (2001) Espacio Habitado en la vida cotidiana y práctica psicomotriz. Argentina.
Ediciones Novedades Educativas
 Machón, A. (2010) Los dibujos de los niños. Madrid, España Editorial Cátedra
 Ruiz de Velazco, A; Abad Molina J. (2012) El Juego Simbólico, Editorial GRAÓ

 Título: Espacio-paisaje-región-territorio y lugar

Recuperado de: https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/blanca-uam.pdf

 Título: Apuntes sobre cuerpo y espacio público en las artes. poder, identidad y territorio
Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=57758
 Título: Mapeando el Cuerpo-Territorio. Guía metodológica para mujeres que defienden
sus territorios.
Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/321058655_Mapeando_el_Cuerpo-
Territorio_Guia_metodologica_para_mujeres_que_defienden_sus_territorios