SUBPROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA

VERSIÓN 01

MÓDULO DE FORMACIÓN F. APROBACIÓN 23-11-2020

CONTROL DE PROCESOS LOGISTICOS
CÓDIGO MO- MIFT-GAC-XX

MÓDULO DE FORMACIÓN
INSTITUTO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN COMFACOR IFC
ESTRUCTURA DE FORMACION
 Integrar procesos logísticos
de acuerdo con los actores
de redes de abastecimiento y
modelos de integración

 Administrar el
NSCL 210101050 ELEMENTO almacenamiento según
estrategias de operación y
normativa

 Localizar centros de
distribución según
estrategias y políticas
MÓDULO DE CONTROL DE PROCESOS
DURACIÓN 48H CREDITOS 1
FORMACION LOGISTICOS
 Revisar que la ubicación de puntos de acceso cumple con
normativa técnica y tipo de vehículo
 Verificar confrontación de requisitos técnicos corresponde con
parámetros de ubicación geográfica y el plan de distribución
territorial
 Validar la infraestructura y verificar que corresponde con
características arquitectónicas del entorno y normativa sanitaria
 Determinar que la malla vial corresponde con objetivos
logísticos y normativa de transporte
 Clasificar los riesgos correspondiendo con normativa técnica y
características de locación
RESULTADOS DE  Cotejar objetivos logísticos correspondiente con plan
APRENDIZAJE estratégico y proyección de ventas
 Revisar que la red de distribución corresponde con los
objetivos de logística y normas técnicas
 Conformar indicadores que estén de acuerdo con técnicas de
planeación
 Comprobar la disponibilidad presupuestal de cuerdo con
objetivos y metodología de costeo
 Seleccionar transporte acorde con estrategia logística y
sistema de distribución
 Diagramar el plano de distribución acorde con métodos
técnicos y proyección de ventas
 Valorar puntos críticos que corresponde con tipo de mercancía
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y normativa técnica

SABER SABER HACER SER

 Redes de suministro: concepto,  Diseñar Redes de  Cuidadoso en la
eslabones de la cadena, suministro: concepto, realización de los
características. eslabones de la cadena, controles de seguridad
 Cadena de valor: concepto, características. establecidos por la
actividades de valor, ventajas  Identificar Cadena de valor: organización de los
competitivas, estructura de la concepto, actividades de objetos, equipos y
cadena de valor valor, ventajas competitivas, muebles y enseres al
 Clientes: tipos, requerimientos de estructura de la cadena de ingreso y salida.
los clientes, características, valor 
comportamiento  Determinar Clientes: tipos,  Responsable en la
 Distribución y almacenamiento: requerimientos de los coordinación de las
concepto, modelos, tipos de redes clientes, características, actividades frente a
de distribución, costos, estructura, comportamiento seguridad con las áreas
canales de distribución,  Realizar Distribución y de vigilancia y acuerdos
transporte, oferta almacenamiento: concepto, entre las partes
 Informes: concepto, estructura, modelos, tipos de redes de 
normativa, tipos de informes, distribución, costos,  Preciso en el reporte de
procedimiento de diligenciamiento estructura, canales de las anomalías
 Infraestructura de transporte: distribución, transporte, presentadas en el uso y
redes viales, flujo vehicular, oferta manejo de los recursos
horarios, distancias, rutas,  Crear Informes: concepto, ante las autoridades y
normatividad, métodos estructura, normativa, tipos áreas respectivas.
cuantitativos de localización, de informes, procedimiento 
georeferenciación de diligenciamiento  Organizado en la
 Inventarios: rotación, tipos de  Determinar Infraestructura ejecución de los
inventarios, sistemas de de transporte: redes viales, programas de
inventarios, capacidad de flujo vehicular, horarios, saneamiento en planta
almacenamiento, sistema distancias, rutas, en los períodos
internacional de unidades normatividad, métodos establecidos.
 Método de transporte: conceptos, cuantitativos de 
matrices de transporte, centro de localización,  Objetivo en la aplicación
gravedad, ponderación de georeferenciación de las técnicas de
factores, tipo de transporte  Realizar Inventarios: control y revisión en los
 Normatividad ambiental: concepto, rotación, tipos de tiempos establecidos.
reglamentación, aplicación, matriz inventarios, sistemas de 
de riesgo inventarios, capacidad de  Cuidadoso en el
 Plan maestro: concepto, almacenamiento, sistema seguimiento de los
estructura, programación, internacional de unidades indicadores de gestión
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presupuestos de operación,  Determinar método de de acuerdo a los

evaluación, impacto, continuidad transporte: conceptos, objetivos fijados para
del negocio matrices de transporte, cada proceso.
 Planeación estratégica: misión, centro de gravedad, 
visión, objetivos, políticas, ponderación de factores,  Responsable en la
estrategias, promesa de valor tipo de transporte realización de los
 Pronóstico de la demanda:  Aplicar normatividad controles de los
concepto, características, tipos de ambiental: concepto, medios de transporte de
demanda, mercado objetivo, reglamentación, aplicación, acuerdo al plan de rutas
pronóstico de ventas matriz de riesgo y destino de la carga.
 Puntos críticos de operación:  Crear plan maestro:
concepto, priorización de los concepto, estructura,
puntos críticos, tipos de variables programación,
 Manejo de simuladores: concepto, presupuestos de operación,
fundamentos, variables, análisis evaluación, impacto,
de la información, toma de continuidad del negocio
decisiones  Realizar planeación
estratégica: misión, visión,
objetivos, políticas,
estrategias, promesa de
valor
 Determinar pronóstico de la
demanda: concepto,
características, tipos de
demanda, mercado objetivo,
pronóstico de ventas
 Identificar puntos críticos de
operación: concepto,
priorización de los puntos
críticos, tipos de variables
 Aplicar manejo de
simuladores: concepto,
fundamentos, variables,
análisis de la información,
toma de decisiones
ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Docente: RECURSOS DIDACTICOS

 Internet
Exploración de conocimientos previos.  Guía de Aprendizaje
 Videos
Realiza visitas a empresas de las diferentes  Video Beam
actividades económicas  Borrador, marcadores,
Participa activamente en las acciones de  Material Didáctico (copias,
formación propuestas por el docente presentaciones, material didáctico,
etc.)
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Desarrolla guías de aprendizaje  Plataforma virtual

Desarrolla guías de visitas AMBIENTES DE APRENDIZAJE

 Aula de clases
Investiga sobre temas propuestos para su  Sala de Sistemas
posterior socialización

Estudiante:

Autoevalúa su nivel de conocimiento frente al

tema a desarrollar.

Realiza consulta de los temas para la socialización

en clase.

Desarrolla los talleres propuestos por el docente.

Participa activamente de todas las actividades

propuestas por el docente.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACION
 Revisa que la ubicación de
puntos de acceso cumple con
normativa técnica y tipo de
vehículo
 Verifica la confrontación de
requisitos técnicos corresponde
con parámetros de ubicación
geográfica y el plan de
distribución territorial
 Valida la infraestructura y
verificar que corresponde con
características arquitectónicas
del entorno y normativa
sanitaria
 Determina que la malla vial
corresponde con objetivos
logísticos y normativa de
transporte
 Clasifica los riesgos
TECNICAS E
EVIDENCIAS RECOLECTADAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO
 TECNICA
 Cadena de valor: concepto,
 Formulación de
actividades de valor, ventajas
preguntas
competitivas, estructura de la
 INSTRUMENTO
cadena de valor
 Cuestionario
 Infraestructura de transporte:
 Simulación de
redes viales, flujo vehicular,
situaciones sobre
horarios, distancias, rutas,
controles de seguridad
normatividad, métodos
de los objetos al ingreso
cuantitativos de localización,
y salida.
georeferenciación
 Observación sistemática
 Inventarios: rotación, tipos de
de procesos en los
inventarios, sistemas de
cuales se presentan
inventarios, capacidad de
anomalías en el uso y
almacenamiento
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correspondiendo con normativa  Clientes: tipos, requerimientos manejo de recursos.

técnica y características de de los clientes, características,
locación
comportamiento  Formulación de
 Coteja objetivos logísticos
correspondiente con plan DESEMPEÑO preguntas que
estratégico y proyección de involucren programas de
ventas  Organización de variables
saneamiento en planta
 Revisa que la red de de movilidad vial
distribución corresponde con  Verificación de en los períodos
los objetivos de logística y instalaciones locativas
establecidos.
 Valoración de
normas técnicas
requerimientos logísticos
 Conforma indicadores que
estén de acuerdo con técnicas  Ejercicios prácticos
de planeación relacionados con las
 Comprueba la disponibilidad técnicas de control y
presupuestal de acuerdo con
revisión en los tiempos
objetivos y metodología de
costeo PRODUCTO establecidos.
 Seleccionar transporte acorde
con estrategia logística y  Informe de viabilidad
 Plano centro de distribución  Valoración de los
sistema de distribución
 Diagrama el plano de medios de transporte de
distribución acorde con acuerdo con el plan de
métodos técnicos y proyección rutas y destino de la
de ventas
carga.
 Valora puntos críticos que
corresponde con tipo de
mercancía y normativa técnica

PERFIL DEL INSTRUCTOR

El Instructor que orientará procesos de enseñanza aprendizaje evaluación en el presente
módulo estará en capacidad de demostrar las siguientes competencias:

COMPETENCIAS TÉCNICAS

 Explicar el procedimiento de Control del suministro y uso de los recursos de la

organización.
 Explicar el procedimiento de seguimiento a los procesos según indicadores de gestión.
 Manejar la evaluación de los procesos logísticos.
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 Reconocer la interrelación de los procesos relacionados con el seguimiento al

desarrollo de los procesos logísticos según requerimientos de la organización.
 Diseñar modelos de simulación para el desarrollo de los procesos logísticos de
acuerdo con los controles o instrumentos establecidos.
 Estructuración de situaciones problémicas de aprendizaje para la elaboración de
informes relacionados con el desarrollo de las actividades en un período determinado.

Competencias Pedagógicas

 Evaluar las competencias de los estudiantes teniendo en cuenta los estándares

establecidos.
 Concertar los planes de mejoramiento, evaluación y seguimiento de acuerdo con las
necesidades de los estudiantes.
 Diseñar ambientes de aprendizaje para el desarrollo de los planes de formación
profesional.
 Orientar los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación según los planes
concertados.
 Desarrollar procesos de administración educativa de acuerdo con la normatividad
institucional.

Competencias Básicas

 Demostrar responsabilidad en el desempeño de sus funciones.

 Utilizar los canales de comunicación y las relaciones interpersonales con base en el
respeto y la tolerancia.
 Trabajar en equipo.
 Leer y escribir textos en español
 Leer y comprender textos en inglés.
 Garantizar la confortabilidad del medio para la realización de sesiones de innovación.
 Identificar, formular y resolver problemas académicos.
 Pensar con enfoque sistémico.
 Aprender permanentemente.
 Desarrollar y ejercer la autonomía.
 Trabajo en equipo.

Competencias Axiológicas

 Alta capacidad de trabajo en equipo.

 Alto grado de compromiso institucional.
 Alto grado de Convivencia.

Requisitos Académicos
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Título de Tecnólogo o Ingeniero Industrial.

Estar formado en los módulos de Fundamentación y Metodología de la FPI,
Evaluación y Orientación de la formación profesional integral para el desarrollo de
competencias laborales.

Experiencia
 Dos (2) años de experiencia relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio
de la formación y formación pedagógica basada en competencias laborales.