COMUNICACIÓN II

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen final
● Tipo de participación : Grupal
● Plazo de entrega : Décimo quinta semana de clase (Semana 15)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final
● Integrantes del grupo:

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

ALBERTO DAVILA, GERSON JOSUE (Representante del grupo) N00292647

AMAO RIVAS, JIMMI JHONATAN N00292583

AMEZ FIGUEROA, MICHAEL N00275949

ARTEAGA FLORES, EDWIN JONATHAN N00244121

Propone un plan de redacción en forma de un esquema numérico y redacta un texto

argumentativo a partir del plan elaborado previamente. En la escritura del texto, emplea
estrategias discursivas pertinentes (estrategia de hecho o de autoridad), respeta las
propiedades textuales básicas, la normatividad ortográfica y gramatical, y la normativa APA
tanto para la(s) cita(s) como para la(s) referencia(s) bibliográfica(s).

III. INDICACIONES
Para la elaboración del Examen Final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en un archivo de Ms. Word (.doc).
● Graben el archivo con el siguiente formato:
EF_(nombre del curso)_Grupo x (reemplazar la x por el número de grupo)
Ejemplo: EF_Comunicación 2_Grupo 5
3. Extensión del texto:
● El texto constará exactamente de 3 párrafos.
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío; de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.

NOTA: Si en el trabajo se detecta PLAGIO su puntuación automática será cero (0).

IV. INSTRUCCIONES:

Pág. 1
 COMUNICACIÓN II

Instrucción I: Seleccionen uno de los siguientes temas y elijan la postura que el grupo
considere más apropiada: a favor o en contra. Independientemente de estas opciones, si lo
desean pueden emplear el tema abordado en la T3 (en el trabajo del ESQUEMA NUMÉRICO).

1. Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año

2. Entrega de bonos por parte del Estado peruano a la población vulnerable
3. Creación de una asamblea constituyente para redactar una nueva constitución política
peruana

Instrucción II: Luego de seleccionar el tema, elaboren el plan de redacción en forma de un

esquema numérico argumentativo (Anexo 1). Para ello, deben considerar que presentarán un
título, un párrafo de introducción, un párrafo de desarrollo argumentativo en el que incluyan una
sola estrategia (autoridad o hecho) y uno de cierre. Empleen, como mínimo, una fuente de
información que sea pertinente y académica. Si lo desean, pueden adaptar la información del
ESQUEMA NUMÉRICO presentado en su T3.

DEBATE SOBRE LA ENTREGA DEL NUEVO BONO

1. Párrafo de inicio

1.1. Contextualización: Información general sobre la serie de bonos que ido

entregando el gobierno durante la pandemia. ¿Es necesario el nuevo bono?

1.2. Tesis argumental: Creemos que es necesario la entrega del bono 2021

1.3. Anticipación: pasamos a exponer nuestros argumentos para sostener

nuestra tesis

2. Párrafo de desarrollo: argumento de autoridad o hecho

2.1. Idea principal: La existencia de pobreza en el Perú exige que el estado

ayude económicamente a esta población

2.1.1. Idea secundaria Según información estadística alrededor del 23% de

peruanos padece de pobreza y no puede sustentar su canasta básica
familiar (defensoría del pueblo del, 2021)

2.1.1.1. Idea terciaria El estado no puede mostrarse indiferente ante

la gran necesidad de la población más necesitada y debe dar bonos que

Pág. 2
 COMUNICACIÓN II

permitan sobrevivir a esta gente

3. Párrafo de cierre 

3.1 Reafirmación de la tesis argumental (postura): Sostenemos que es necesario la

entrega del bono 2021

3.2 Síntesis de los argumentos: La existencia de pobreza en el Perú exige que el

estado ayude económicamente a esta población

3.3 Estrategia de cierre: El estado es la principal institución de la nación que vela por
su pueblo. La realidad peruana revela que existe una enorme cantidad de población en
estado de pobreza y pobreza extrema. Los bonos no son soluciones al problema, pero si
remedios pasajeros que permiten aliviar las necesidades de muchos compatriotas.

Instrucción III: Redacten el texto argumentativo a partir de su plan de redacción

(esquema numérico).

El texto debe presentar las siguientes condiciones:

-Fuente: Times New Roman

-Tamaño: 12 puntos.
-Alineación: Izquierda
-Interlineado: Espacio y medio
-Formato: APA
El texto se debe presentar de manera continua. No incluya subtítulos. Solo escriba el
título general antes de la introducción.

⮚ Debe estar compuesto por tres párrafos: párrafo de introducción, primer párrafo de
desarrollo y párrafo de cierre.
⮚ Cada párrafo debe respetar la estructura propuesta en el esquema y la cantidad de
oraciones recomendada por su docente.
⮚ Debe incluir la estrategia discursiva de hecho o de autoridad. Recuerden integrar una
cita dentro del párrafo de desarrollo. Los datos de la fuente deben estar consignados
en formato APA.

DEBATE SOBRE LA ENTREGA DEL NUEVO BONO

El nuevo gobierno ha propuesto dar un nuevo bono universal. Esta medida ha

Pág. 3
 COMUNICACIÓN II

generado controversia en la opinión pública porque muchos consideran que el

gobierno no debe dar bonos sino trabajo, lo que necesita la gente es inversión y no
limosnas. Sin embargo, otros consideran que es necesario ese bono porque ayuda a
la economía y a la población que la necesita. Es por ello que la controversia gira en
torno a la pregunta, ¿es necesario el nuevo bono? En este trabajo creemos que es
necesario la entrega del bono 2021. Pasamos a exponer nuestros argumentos para
sostener nuestra tesis.

Hay que decir primeramente que la existencia de pobreza en el Perú es muy

grande y ello exige que el estado ayude económicamente a esta población por
cuestiones de principios. Según las últimas cifras del Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI),1 al 2018, el 23.3% de la población peruana se
encuentra en situación de pobreza y pobreza extrema, es decir, aproximadamente 7
millones 500 mil peruanos no tienen la posibilidad de costear una canasta básica de
consumo de bienes y servicios (defensoría del pueblo del, 2021). Así, el estado no
puede mostrarse indiferente ante la gran necesidad de la población más necesitada y
debe dar bonos que permitan sobrevivir a esta gente que ha perdido puestos de
trabajos y se ven obligados a salir a buscarlo.

En conclusión, sostenemos que es necesario la entrega del bono 2021, porque la

existencia de pobreza en el Perú exige que el estado ayude económicamente a esta
población. El estado es la principal institución de la nación que vela por su pueblo.
La realidad peruana revela que existe una enorme cantidad de población en estado
de pobreza y pobreza extrema. Los bonos no son soluciones al problema, pero si
remedios pasajeros que permiten aliviar las necesidades de muchos compatriotas.

Pág. 4
 COMUNICACIÓN II

Instrucción IV: Elabore el listado de referencias que utilizó en su texto (Anexo 2).
Considere la normativa APA de las fuentes académicas que ha empleado.

Referencias
Concortv. (21 de MAYO de 2021). Obtenido de http://www.concortv.gob.pe/la-diversidad-cultural-
y-linguistica-en-la-radio-y-tv-en-tiempos-de-covid-19/: dificultades y recomendaciones.
https://www.defensoria.gob.pe/wp-content/uploads/2020/07/Serie-Informes-Especiales-N
%C2%BA-25-2020-DP-Entrega-de-bonos-a-hogares-en-el-contexto-de-la-emergencia-por-la-
COVID-19.pdf

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.
Texto argumentativo y anexos
NIVELES DE LOGRO

ESTRUCTURA ELEMENTOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

2 puntos 1 punto 0 puntos

Pág. 5

Contextualización Se evidencia el uso adecuado
(estrategia de de una de las estrategias de
inicio vistas en clase (tanto
inicio) en manejo de información
INTRODUCCIÓN como en cantidad de
oraciones sugerida).
Tesis argumental Oración que evidencia con
(postura) claridad la postura asumida
por el grupo
Anticipación Oración que transmite
información relevante
respecto al tipo de
argumento a utilizar
Idea principal Oración que se relaciona
idóneamente con la tesis
argumental // Funcionará
como argumento
DESARROLLO Idea secundaria Oración que incluye una cita
(cita) textual o parafraseada
(estrategia de pertinente al tema/postura
hecho o (sustenta a la idea
principal) // Consigna
autoridad) referencia abreviada
Idea terciaria Oración que evidencia ser un
(comentario) comentario pertinente de la
idea secundaria (cita)
Reafirmación de Oración que inicia con un
la tesis conector de conclusión y que
parafrasea idóneamente la
argumental
tesis argumental planteada
CIERRE en la Introducción
Síntesis de los Oración que resume o
argumentos parafrasea idóneamente el
argumento planteado en el
párrafo de desarrollo
Estrategia de Se evidencia el uso adecuado
cierre de una de las estrategias de
cierre vistas en clase (tanto
en manejo de información
como en cantidad de
oraciones sugerida).
Esquema El ESQUEMA respeta todos
numérico los lineamientos dados para
su construcción// Incluye
(Anexo 1) todas las ideas necesarias
ANEXOS para el texto argumentativo
(1 punto)
Referencia(s) Se observan todos los datos
bibliográfica(s) necesarios de la(s)
referencia(s)
(Anexo 2)
bibliográfica(s) // Todos
figuran ordenados según la
normativa APA
(1 punto)
COMUNICACIÓN II
Se evidencia el intento de usar
una de las estrategias de inicio
vistas en clase, pero incurre en
errores (…).
Oración relacionada con el
tema, pero que no plantea
claramente postura del grupo
Oración poco precisa y/o
ambigua respecto a la
información relevante del
argumento a utilizar
Oración que se relaciona
parcialmente con la tesis
argumental // No resulta un
argumento idóneo
Oración que intenta incluir una
cita textual o parafraseada en
la que se observa errores y/o
no sustenta adecuadamente a
la idea principal
Oración que evidencia ser un
comentario poco pertinente de
la idea secundaria (cita)
Oración que inicia con un
conector de conclusión, pero
que parafrasea con poca
claridad la tesis argumental
planteada en la Introducción
Oración que resume o
parafrasea con poca claridad el
argumento planteado en el
párrafo de desarrollo
Se evidencia el intento de usar
una de las estrategias de cierre
vistas en clase, pero incurre en
errores (…).
El ESQUEMA respeta algunos
lineamientos dados para su
construcción // Incluye la
mayoría de las ideas necesarias
para el texto argumentativo
(0.5 puntos)
No se observan todos los datos
necesarios de la(s)
referencia(s) bibliográfica(s) //
Algunos figuran ordenados
según la normativa APA
(0.5 puntos)
Enunciado(s) ajeno(s) al
tema // No se evidencia
uso de estrategia alguna
Enunciado ajeno al tema //
No se evidencia postura
alguna
Enunciado ajeno al tema //
No plantea idea de
anticipar información
Enunciado ajeno al tema //
No se relaciona con la tesis
argumental
Enunciado ajeno al tema //
No presenta referencia
abreviada
Enunciado ajeno al tema //
No se relaciona con la idea
secundaria (cita)
Enunciado que no se
relaciona con la tesis
argumental // No inicia
con un conector de
conclusión
Enunciado que no se
relaciona con el
argumento planteado en el
desarrollo
Enunciado(s) ajeno(s) al
tema // No se evidencia
uso de estrategia alguna
El ESQUEMA no respeta
los lineamientos dados
para su construcción //
Incluye muy pocas ideas
necesarias para el texto
argumentativo
(0 puntos)
No se observan los datos
necesarios de la(s)
referencia(s) ni figuran
ordenados según la
normativa APA
(0 puntos)
Pág. 6