Anexo 1 Ejercicios Tarea 1.

Física General. 100413A_954

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías ECBTI
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

TAREA1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

ESTUDIANTE:

CARLOS ALBERTO RAMÍREZ RESTREPO

CÓDIGO:

83

TUTOR:

JORGE LUIS QUINTERO

CURSO:

FÍSICA GENERAL

INGENIERÍA ELECTRÓNICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2021

INTRODUCCIÓN
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Con la siguiente actividad se busca aprender e interiorizar los conceptos de cinemática a través de la aplicación de
relaciones matemáticas y del desarrollo de 5 ejercicios propuestos por la guía de actividades.

En el primer ejercicio nos encontraremos con la suma de dos vectores, la cual se debe desarrollar a través de una
aplicación en la que consignamos los valores de las componentes del vector y esta, automáticamente nos arroja los
valores de magnitud y dirección del vector, con los que debemos diligenciar una tabla, el segundo ejercicio trata sobre
movimiento uniforme rectilíneo y movimiento uniformemente acelerado, en el que nos piden hallar la distancia
máxima alcanzada por un vehículo, la velocidad máxima alcanzada, la razón de proporcionalidad entre la velocidad del
vehículo clásico versus el vehículo híbrido y las ecuaciones del movimiento, en el 3 punto debemos hallar el campo
eléctrico formado por dos conductores los cuales llevan diferente corriente, en el ejercicio 4 debemos graficar la
trayectoria de una bala y a su vez las componentes, la distancia máxima alcanzada, el tiempo de vuelo y la altura
máxima alcanzada, y en el último ejercicio realizaremos un experimento que consiste en calcular la gravedad, dejando
caer tres objetos en caída libre a determinada altura.

Es así que en ese orden de ideas, comprenderemos los contenidos de la primera unidad los cuales nos servirán de apoyo
en el transcurso de nuestra vida académica.

Nombre: Documento: Grupo:

Carlos Alberto Ramírez Restrepo 15372571 83

[14 puntos] Participación en el foro y uso del formato

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Responda sinceramente la siguiente tabla, será verificada la información por el tutor asignado.

Pregunta Respuesta

¿Participó SI x No _________
en el Foro
de la
unidad
número 1?

¿Usa el SI x No _________
formato
adecuado?

Copie la
evidencia
de revi-
sión del
video del
ejercicio 1
de sus
compañe-
ros.

Nota: Si el estudiante marca Si y no participó en el foro su prueba será anulada bajo los criterios de la
rúbrica del curso

Desarrollo del ejercicio 1

1. [25 puntos] Simulador Virtual: Vectores

Copie aquí el enlace de la videograbación: Nota: Si no se realiza el vídeo o el

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enlace no está en esta misma tabla, el

https://www.loom.com/share/5b69a3f286924e6b835194c6e00- puntaje asignado máximo será de 5
c2d02 puntos.

Desarrollo del ejercicio 1. Simulador Virtual: Vectores

Sea ψ=1+5+3+ 7+2+1
ψ=31
Luego los vectores a y b serán
ψ ψ
a= i^ + ^j
10 20
^ 2 ^j
a=3 i+
ψ ψ
b= i^ + ^j
14 10
^ ^j
b=2 i+3

Vector Magnitud Dirección Componente en x Componente en y

a⃗ 3,6 33,7 ° 3 2

b⃗ 3,6 56,3 ° 2 3

c⃗ =⃗a + b⃗ 7,1 45 ° 5 5

2 ⃗a 7,2 33,7° 6 4

2 ⃗b 7,2 56,3 ° 4 6

c⃗ =2 a⃗ + 2 b⃗ 14,1 45 ° 10 10

3 ⃗a 10,8 33,7 ° 9 6

5 ⃗b 18 56,3 ° 5 15

c⃗ =3 ⃗a +5 ⃗b 28,3 47,9 ° 19 21

−5 ⃗a 18 −145,3 ° −15 −10

3 ⃗b 10,8 56,3 ° 6 9

c⃗ =−5 ⃗a +3 ⃗b 9,1 −173,7 ° −9 −1

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 1.

Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

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2. [7 puntos] Movimiento Uniforme Rectilíneo (MRU) y Movimiento Uniformemente Acelerado

(MUA).

Contexto: El vehículo Thrust SSC (Super Sonic Car) es exaltado en el mundo automovilístico por los pro-
cesos de los ingenieros en la elaboración del vehículo al lograr romper la barrera del sonido.

Desarrollo del ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado:

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Interrogante: Un Ing. Electrónico egresado de la UNAD y máster en aerodinámica encuentra factible el

diseño de una cubierta curva de acero inoxidable para que pueda funcionar en el mar. Para ello, realiza la
siguiente prueba:

i) El vehículo clásico se desplaza a una velocidad máxima de 1228 km/h en terreno. Si el tanque de gasoli-
ψ
na viajando a su velocidad máxima de manera constante tarda en vaciarse en h ¿Cuál es la distancia
50
máxima alcanzada por el vehículo?
ψ
t=
50
Tenemos que ψ=1+5+3+ 7+2+5+7+1
ψ=1+5+3+ 7+2+5+7+1
ψ=31
Luego
31
t=
50
t =0,62 h
d
Despejamos la distancia de la ecuación v=
t
d=v∗t
1228 km
Del enunciado tenemos que v= , t=0,62 h, entonces reemplazamos en d=v∗t
h

1228 km
d= ∗0,62 h
h

d=761,36 h

Ahora, la distancia máxima alcanzada por el vehículo es d=761,36 h

ii) El prototipo del ingeniero (vehículo híbrido) desarrollado en simulaciones 3D alcanza un máximo de
1205 km
debido a la resistencia de la cubierta tipo lancha y el agua. Dentro de sus cálculos logró mejorar
h
40 km
la aerodinámica alcanzando una mejora de , sin embargo, el combustible se acaba en un tiempo de
h
ψ
h.
100

a) ¿Cuál es el valor de la velocidad final al hacer el ajuste?

v f =v prot + v mej

1205 km 40 km
tenemos que v prot = y v mej= , entonces reemplazamos
h h
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1205 km 40 km
vf = +
h h

1245 km
vf =
h

1245 km
Luego, la velocidad final al hacer el ajuste es v f =
h

b) ¿Cuál es la distancia máxima lograda con el valor de velocidad final?

Tenemos que d max =v f ∗t , entonces Hallamos t

ψ
t=
100
31
t=
100
t =0,31 h

Ahora reemplazamos el valor de t y v f en d max =v f ∗t

1245 km
d max = ∗0,31h
h

d max =385,95 km

Entonces la distancia máxima lograda es d max =385,95 km

c) ¿Cuál es la razón de proporcionalidad1 entre la velocidad del vehículo clásico versus el vehículo híbri-
do?

1205 km 1245 km v cla

Tenemos que v cla= y v hib= , luego la razón de proporcionalidad es razón ¿=
h h v hib

1205 km
h
razón ¿=
1245 km
h

razón ¿=0,96

Luego la razón de proporcionalidad es razón ¿=0,96 esto quiere decir que la velocidad del vehículo clásico
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es 0,96 veces la velocidad del vehículo híbrido

iii) La siguiente gráfica muestra la aceleración en el arranque del motor hasta que llega al último cambio y
manteniendo en adelante una aceleración constante:

A partir de la información de la gráfica anterior, escriba las ecuaciones de movimiento para el valor de la
aceleración en 𝑡 =6 s,
considerando que en adelante el vehículo mantendrá ese valor de aceleración constante (considere la posi-
ción inicial en 0 m y la velocidad 1228 km/h).

1 2 1228 km
Tenemos que x f =x i+ v i t + a t , entonces reemplazamos los valores, x i=0 m , vi = y t=6 s
2 h
km 1
x f =0 m+ 1228 ( 6 s ) + a ( 6 s )2
h 2
1228 km m
Convertimos a
h s

1228 km
∗1000 m
h
∗1 h
1 km
∗1 min
60 min 341,11 m
=
60 s s

m
Entonces la ecuación del movimiento para el valor de la distancia en t=6 s y con a=11 es:
s2
x f =341,11
m
s
1
( )
m
( 6 s ) + 11 2 ( 6 s )2
2 s

Y la ecuación del movimiento para el valor de la velocidad es

v f =v i +a∗t
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m m
v f =341,11 +11 2 ∗6 s
s s

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 2.

3. [7 puntos] Cantidades vectoriales y escalares

Contexto: Un ingeniero de telecomunicaciones desea conocer el valor del campo magnético total 𝐸𝑡⃗⃗⃗⃗,
formado por dos vectores de campo eléctrico debido a dos conductores (cables) en los cuales circulan dos
corrientes diferentes, tal como se aprecia en la Fig. 3:

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

v^ v
Interrogante: Si el campo eléctrico producido por el primer conductor es E1=5∗ψ i +3∗ψ ^j y el
m m
v ^ v
campo producido por el segundo conductor es E2=2∗ψ i −3∗ψ ^j
m m

i) Calcule el campo eléctrico total de forma vectorial.

Et =E1 + E2
Tenemos que ψ=31
v
( v v
Et = 5∗31 ^j +3∗31 ^j + 2∗31 i^ −3∗31 ^j
m m m
v
m )( )
v
( v v ^
Et = 155 i^ +93 ^j + 62 i−93
m m m
v ^
m
j )( )
v
Et =217 i^
m

ii) Determine la magnitud y dirección del campo eléctrico generado.

v
‖E t‖=217 m i^
Y la dirección es

( )
−1 0
θ=tan
v
217
m

θ=0 °
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iii) Calcule el voltaje3 producido por el conductor si tiene una longitud 𝑥⃗=𝝍 m 𝑖̂+𝝍2 𝑚

Tenemos que ψ=31

^
x⃗ =ψm i+ψ 2m ^j
^
⃗x =31 m i+961 m ^j
2

Luego el voltaje es
V =⃗
E t∗⃗x

(
V = 217
v ^ ^
m )
i + 0 j ∗( 31 m i^ +961 m2 ^j )
V =6727 v

Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 3.

4. [7 puntos] Movimiento en dos dimensiones

Contexto: En un caso forense, los investigadores indagan sobre la posible trayectoria que habrá tomado
una bala perdida que impactó sobre el cráneo de un hombre el cual fue víctima del incidente. Para ello
replican la escena del crimen, se sospecha que fue disparada el arma desde la puerta de una casa de 2 pisos
m
lanzada con un ángulo de 40° y la velocidad de la bala para el tipo de arma es v 0=4∗ψ
s

m
Tenemos que v o=4∗31
s

m
v 0=124
s

Desarrollo del ejercicio 4. Movimiento en dos dimensiones:

A partir de la información anterior:

i) Dibuje sobre cada posición de la bala el comportamiento de la velocidad en ambos ejes coordenados.
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ii) Determine las componentes v x e v y del vector velocidad.

m
v x =124 cos 40°
s
m
v x =124 ∗0,76
s
m
v x =94,98
s
m
v y =124 sin 40 °
s
m
v y =124 ∗0,64
s
m
v y =79,79
s

iii) Encontrar el tiempo de vuelo.

2 v 0∗sin θ
El tiempo de vuelo es t= , entonces reemplazamos
g

m
2∗124 ∗sin 40
s
t=
m
9,8 2
s

t=16,26 s

iv) Determine la distancia en la cual el hombre estaba con respecto al lanzamiento del proyectil.
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v 02∗sin ( 2 θ )
x max =
g

( )
2
m
124 sin ( 2∗40 )
s
x max =
m
9,8 2
s
x max =1545,14 s

v) Determine la altura máxima alcanzada por la bala.

2 2
v 0 ∗sin θ
y max =
2g

y max =
124
m 2
s (
∗( sin 40 )
2
)
m
2∗9,8 2
s
y max =324,13 m

vi) Ahora indague: ¿Si hubiese sido un lanzamiento con un ángulo igual a 85°, la vida de la persona corre-
ría peligro?

La vida no correría peligro puesto que si cambia el ángulo de lanzamiento, también cambia el alcance má-
ximo.

Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 4.

Desarrollo del ejercicio 5.

5. [15 puntos] Caída Libre: Aproximación a la aceleración gravitacional.

Para el siguiente ejercicio necesitará:

a) Tres objetos esféricos de diferentes masas y tamaños (por ejemplo, una naranja, un melón y un balón de
fútbol).

b) Una cámara de vídeo.

c) Una cinta métrica (flexible o de costura)

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Procedimiento:

a) Ubicar los tres objetos a una altura de ℎ=2 ⋅𝝍 en una pared y haga una marca visible de la altura donde
lo lanzará.

b) Lanzar cada uno de manera independiente y grabar su movimiento con la cámara.

c) Tome el inicio del desplazamiento del vídeo como el tiempo inicial hasta el momento que en el vídeo se
observa que toca el suelo la esfera. (Por ejemplo, si en el vídeo empieza a caer en 3 s y cae al suelo en 10 s
según los datos del vídeo, entonces, su tiempo será 𝑡= 10 𝑠 – 3 𝑠 = 7 𝑠 )

d) Repita la experiencia 3 veces con cada muestra, tome una imagen de captura de cada vídeo y consigne
la siguiente tabla:

Con ψ=31, h=230 cm y el coeficiente multiplicador 7,41

Desarrollo del ejercicio 5

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Lanzamiento Objeto 1: Objeto 2: Objeto 3:

h=230 cm Pelota de lana Pelota de espuma Pelota de goma
t1 78 cs 58 cs 69 cs

t2 75 cs 82 cs 66 cs

t3 72 cs 72 cs 73 cs

Promedio: 75 cs 70,66 cs 69,33 cs

t + t +t
Δt = 1 2 3
3
https://www.youtube.com/watch? Nota: Si no se realiza el vídeo o el enlace no está en esta
v=grWolnPwSQQ misma tabla, el puntaje asignado máximo será de 5
puntos.

e) La ecuación de desplazamiento en caída libre es

1 2
h= g∗t
2
El valor de la altura (h) es conocido, el tiempo Δ𝑡 es el promedio calculado anteriormente, despeje de la
ecuación de desplazamiento en caída libre la gravedad y calcule su valor para los tres sistemas. Encuentre
el porcentaje de error y llene la siguiente tabla:

2∗h
Despejando la gravedad, nos queda g=
t2

Convertimos los milisegundos a segundos

cs∗0,01 s
Δ t 1=75
1 cs

Δ t 1=0,75 s

cs∗0,01 s
Δ t 2=70,66
1cs

Δ t 2=0,70 s

cs∗0,01 s
Δ t 3=69,33
1cs

Δ t 3=0,69 s

Objeto Dato teórico de Dato experimental de la Porcentaje de error

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gravedad gravedad
| |
%ϵ=
g−ge
g
⋅ 100 %

Objeto 1: 2∗2,30 m m % e =16,71

ge = 2
=8,17 2
1
0,75 s s
Pelota de lana

Objeto 2: m 2∗2,30 m m % e =4,38

g=9 , 81 ge = =9,38 2
s2 2 2
0,70 s s
Pelota de espuma

Objeto 3: 2∗2,30 m m % e =1,52

ge = 2
=9,66 2
3
0,69 s s
Pelota de goma

Presente aquí el análisis de los resultados obtenidos

Se observa que el valor de la gravedad obtenida experimentalmente es cercano al valor de la gravedad
teórica, y el valor obtenido en el porcentaje de error me informa que hay variables externas que afectaron a
la medición del tiempo, estas variables que afectaron la medición pueden ser: la imprecisión del
flexómetro con que se midió la altura, el tiempo de reacción y la imprecisión del cronómetro
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5.
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CONCLUSIONES

- Con el análisis que y lectura que se debe realizar a cada ejercicio o problema de cinemática,
fortalecemos nuestra habilidad para razonar y dar solución a problemas complejos.

- Al realizar la gráfica del comportamiento de la velocidad de la bala se observa que a medida que la
bala aumenta de altura, va disminuyendo la velocidad de la componente en y , hasta hacerse cero
cuando alcanza su altura máxima.

- En el experimento de caída libre, el tiempo de reacción, la imprecisión e inexactitud de los

instrumentos de medida utilizados, generaron un porcentaje de error.
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REFERENCIAS

[1] W. Bauer y G. D. Westfall, Física para ingeniería y ciencias, México: McGraw Hill, 2014.