Plan GRD y Actividades de Contingencia I.E. Sm-2022

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUAMANGA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “SAN MARCOS”

VISTA ALEGRE DE
CCARHUACCOCCO/PARAS/CANGALLO/AYACUCHO
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
PLAN DE GESTION DEL RIESGOS

DE DESASTRES y ACTIVIDADES
DE CONTINGENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“SAN MARCOS”
VISTA ALEGRE DE
CCARHUACCOCCO - PARAS
VISTA ALEGRE DE
VISTA ALEGRE DE
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1 DATOS GENERALES

1. DATOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA
Código
0 7 8 7 4 4 0 7 4 9 1 3 5
Nombre de la IE SAN MARCOS Código de local
modular
Teléfono de la IE 900297542 Dirección de la IE FRENTE AL ESTADIO

DRE/GRE AYACUCHO UGEL HUAMANGA Red Educativa Nº
Departamento AYACUCHO Provincia CANGALLO Distrito PARAS
Centro poblado VISTA ALEGRE DE CCARHUACCOCCO
Nivel / Modalidad educativa SECUNDARIA Tipo de gestión PUBLICA Característica de la IE RURAL

Turno MAÑANA Total de pabellones 1 PABELLON Total de aulas 05 Total de alumnos 88
2. DATOS DEL DIRECTOR
Titular ………1 Tiempo en el cargo En curso
Nombres y apellidos del director (a) TENORIO CAMPOS, Nolverto Condición (circule un código)
Encargado ………… 2
Correo electrónico del director noltcam@gmail.com Teléfono celular del director

9 3 9 2 6 6 0 2 8
Nombres y apellidos del Responsable de Nombres y apellidos del Responsable de
APAICO REYES, Ruth FRANCISCO QUINCHO, Flores
Educación Ambiental Gestión del Riesgo de Desastres
1.2. ESTADISTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

MODALIDAD N° Estudiantes N° Docentes N° Administrativos
EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M
Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 0 0 0 0 0 0
Primaria Intermedio Básico I.S.P. 0 0 0 0 0 0
x Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A. 47 42 08 00 01 00
SUBTOTALES 47 42 08 00 01 00
TOTAL 89 08 01
VISTA ALEGRE DE
2. BASE LEGAL:
● Constitución Política del Perú
● Ley N° 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias
● Ley Nº 29664, Ley del Sistema Nacional de GRD (SINAGERD), y su modificatoria
● Decreto Supremo Nº 048 – 2011 - PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664.
Decreto Supremo Nº 111-2012-Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
● Decreto de Urgencia Nº 024 ‐ 2010, Dictan medidas económicas y financieras para la creación
del Programa Presupuestal Estratégico de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de
Emergencias por Desastres en el Marco del Presupuesto por Resultados – PREVAED
● Resolución Viceministerial Nº 220–2019-MINEDU, Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2020 en las Instituciones Educativos y Programas de la Educación Básica.
● Resolución Viceministerial Nº 006 – 2012 - ED, Normas para la planificación, implementación,
supervisión y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas
de la educación básica y técnico productiva.
● Resolución de Secretaria General N°304-2014-MINEDU, que aprueba el marco del buen
desempeño del Directivo de Educación Básica Regular
● Norma técnica N°302-2019-MINEDU “Disposiciones para la implementación de la gestión del
riesgo de emergencias y desastres en el sector educación”
● Oficio Múltiple N°00061-2019-MINEDU/SG-ODENAGED, orientaciones para la programación
presupuestaria, organización y ejecución de las actividades del programa presupuestal 068 en
las regiones para el año 2020 del sector educación.
3. OBJETIVOS:
3.1 GENERAL.
Reducir la vulnerabilidad estructural, no estructural, funcional y del entorno inmediato de la
institución educativa; implementando la gestión del riesgo de desastres con acciones de
prevención y reducción del riesgo por los peligros identificados.
Identificar los riegos que se pueden presentar dentro de la Institución Educativa.
Implementar y actualizar el plan para mitigar y controlar los riesgos, que métodos y herramientas
se utilizar para esto.
3.2 ESPECÍFICO
●Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el desarrollo
de una cultura de prevención.
● Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para
garantizar una Escuela Segura.
● Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de
emergencias ante la ocurrencia de eventos adversos.
● Contribuir en la mejorar de las acciones de repuestas frente a los distintos escenarios de
riegos.
4. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGO)
¿Qué debemos saber antes de empezar a elaborar el plan de gestión del riesgo de
¿Desastres?
Antes de iniciar la elaboración del plan de gestión del riesgo de desastres de la institución educativa.
La Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres se reúne y debe conseguir la
mayor cantidad de información de la comunidad, incluyendo:
⮚ Realiza un recorrido por el entorno del local escolar, indaga información histórica (recurrencia) de
los impactos producidos por fenómenos de origen natural e inducidos por acción humana.
⮚ Características de la comunidad de Chuymay.
⮚ Información acerca de la geografía del lugar (geo referencial de escale MINEDU)
⮚ Información acerca de los actores claves en la comunidad: autoridades locales, dirigentes
campesinos, presidentes de comunidades, rondas campesinas, entre otros.
⮚ Imagen satelital de la localización que ocupa la institución educativa obtenida por internet.
(ESCALE MINEDU)
VISTA ALEGRE DE
4.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO
Marcar con una VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

x los peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados en D E F M A M J J A S O N
su comunidad
PELIGROS
GENERADO PELIGROS Sismo X X X X X X X X X X X X X
S POR GENERADOS POR
FENÓMENO FENÓMENOS DE
S DE GEODINÁMICA Tsunamis o maremotos
ORIGEN INTERNA
NATURAL Vulcanismo
x Caídas de roca (detritos
x o suelo)
Volcamiento de roca
(bloque)
Deslizamiento de arena,
limo, suelo, roca
fracturada.
Propagación lateral
PELIGROS lenta, por licuación
GENERADOS POR rápida
FENÓMENOS DE Flujo de detritos
GEODINÁMICA (Huayco)
EXTERNA Flujo de lodo
X X X
(avalanchas)
Reptación de suelos
Deformaciones
gravitacionales
profundas
(deformaciones de
laderas profundas)
PELIGROS Inundaciones X X X
GENERADOS POR
FENÓMENOS Lluvias intensas X X X X X X X X
HIDROMETEREOL
ÓGICOS Y Oleajes anómalos
OCEANOGRAFICO
S Sequias X X X X X X X X X X X
Descenso de
X X X X
temperatura :Friaje
Descenso de
X X X X X
temperatura Helada
Granizadas X X X X X X X X
Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas X X X X X X X X X X
Vientos fuertes X X X X X X
Erosión de suelos
VISTA ALEGRE DE
Incendios forestales
provocados por rayos
Olas de calor y frio

Desglaciación
(disminución de los
glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones
ionizantes: ondas
electromagnéticas
(rayos gamma, rayos x)
o partículas (partículas
alfa y beta o
FISICOS neutrones).
Por radiaciones no
ionizantes: (Exposición X X X X X X X X X X X X X
a radiación ultravioleta)
Por radiaciones
nucleares (centrales
nucleares)
Por materiales
peligrosos:
(Por explosivos, riesgo
de incendio, por gases,
líquidos y sólidos
inflamables, etc.
PELIGROS
Por residuos peligrosos:
INDUCIDOS QUIMICOS
(Por transporte de
POR
materiales y residuos
ACCIÓN
peligrosos, derrames,
HUMANA
fugas, etc.)
Por transporte de
peligrosos
Por residuos sanitarios :
(cartón, papel, material
de oficina, basura
orgánica, apósitos, ropa
manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos:
BIOLÓGICO (Ocasionados por
X X X X X X X X X X X X X
bacterias, virus, hongos,
protozoarios, parásitos)
Por toxinas:
Producidas por
bacterias, mohos que se X X X X X X X X X X X X X
encuentran en los
alimentos.
VISTA ALEGRE DE
VISTA ALEGRE DE
5. ANALISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACVIÓN DEL RIESGO, MEDIDADS Y RECURSOS PARA PREVENCION Y REDUCCIÓN
MEDIDAS Y RECURSOS DE PREVENCION Y REDUCCIÓN

IDENTIFICACIÓN DEL
ELEMENTOS VULNERABILIDAD RECURSOS PARA LA
RIESGO PREVENCIÓN RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN REDUCCION
REDUCCIÓN
Las Columnas de la I.E. Identificación y señalización de Evaluación de la Presupuesto de
las zonas de riesgo mantenimiento
presentan los fierros infraestructura por el
expuestos  Posible colapso de la Señaléticas Ing. de la UGEL
infraestructura. Desarrollar ejercicios de
evacuación interna y externa Brigadas de señalización
Riesgos de accidentes del Instituto, para peligro de
sismo.
CONDICIONES DE El muro perimétrico se Reparar los muros de Presupuesto de

SEGURIDAD: ESTRUCTURAL mantenimiento
encuentra inclinado con ladrillo que presentan
(Metálicos, maderas, Identificación y señalización de
fisuras a causa de la Riesgo de accidente con daños por humedad,
las zonas de riesgo
prefabricados, techos, paredes, humedad ocasionados heridos y fallecidos.
rajaduras, grietas,
columnas, vigas, etc.) por las lluvias inclinaciones, otros.
Piso de la institución Cambio del piso de

Riesgo de afectación a
educativas están hechas las vías respiratorias de Pellejos de ovejas y otros cemento por madera
con cemento pulido los estudiantes (IRAS) amachimbrada
Hacinamiento de Propagación del Distanciamiento de

estudiantes por aulas COVID-19 estudiantes al 1.50 m
CONDICIONES DE  No cuenta con vidrios Desprendimiento de las Brigadas de salud y primeros auxilios Colocar cintas en formas de Presupuesto de
SEGURIDAD: FÍSICO laminados Cambio de los vidrios equis en las ventanas de mantenimiento
lunas de vidrios ante
FUNCIONAL (Aforos, accesos. comunes Material de escritorio, videos las aulas
movimientos.
puertas, cielos rasos, paneles, Presenta fuga de agua
rampas, equipos y sistemas por obstrucción de las Humedecimiento de las
mecánicos, eléctricos, lluvias Limpieza de las caletas y
intensas, paredes riesgos de
sanitarios y seguridad contra humedeciendo la pared drenajes
accidentes
incendios) de la IE.
Ventanas y puertas Afectación a las vías Reducir las medidas de las Presupuesto de Manteamiento
demasiadas amplias respiratorias de los ventanas y puertas
permitiendo la entrada de estudiantes
VISTA ALEGRE DE
aire.
Posible propagación del
Pasamanos y rampas de
virus por tocamientos de
metal sin desinfectar
áreas infectadas
La IE no cuenta con
Comisión de Educación Señalización de rutas de evacuación, Realizar el plan de
Desorden en el momento Informe de las conclusiones
Ambiental y Gestión del Realizar simulacros de evacuación Pegar croquis de rutas de evacuación por evacuación con las
de evacuación a las de los simulacros de
Riesgo de Desastres para mejorar estas dificultad grados según la ubicación del aula de los
evacuación
indicaciones dadas por los
zonas seguras estudiantes. responsables de brigadas.
organizada y aprobada
con RD.
Algunas brigadas Accidentes, improvisación Capacitación a las brigadas Especialistas en Gestión de riesgo Puesta en práctica del plan Plan de GRD
desconocen sus desorden de GRD y actividades de Organigrama de la
funciones. contingencia. Comisión de EAyGRD
Funcionamiento de las
CONDICIONES DE La institución educativa Cuenta con dispositivos de

seguridad como son las
SEGURIDAD: FUNCIONAL no cuenta con señalizaciones, círculos de
ORGANIZATIVO. dispositivos de seguridad seguridad, rutas de evacuación
Tener visible los
dispositivos de seguridad
(señalética, alarma, botiquín y otros. Recursos propios de la institución como
Mantener constantemente los para que el estudiante este Ingresos propios d la
círculos de seguridad, Dispositivos de seguridad
dispositivos de señalización
son los ingresos para la adquisición de
prevenido al momento de institución educativa
temporales ya que se dañan pinturas, señalizaciones , tóner yeso, etc.
rutas de evacuación, que pueda suceder algún
por las condiciones de la
botiquín, entre otros. localidad como son la lluvia,
contratiempo.
vientos y otros agentes
externos.
Plan de GRD aún en

proceso de
actualización
Desconocimiento del uso de
la ficha EDAN
CONDICIONES DE Cableado de alta tensión cerca
Accidentes por electrocución Coordinación con electro sur para
Reconocimiento de las Brigada de señalización,
al ingreso de la I.E. Comisión de EAyGRD zonas de riesgo por la evacuación y evaluación
SEGURIDAD: ENTORNO en la comunidad educativa la señalización adecuada
comunidad educativa
INMEDIATO Caída de rocas de los
Tipo de objetos que se encuentran cerro colindante a la IE a
en el entorno. causa de la lluvias
IE ubicadas a más de Heladas y friaje constante Incentivar en el uso de ropas Gestión institucional Reducción del friaje y por Gestión de la institución
abrigadoras. ende las enfermedades
Entorno referente a estructuras. 3000 msnm Gestionar donación de ropas a respiratorias
ONGS y otros
VISTA ALEGRE DE
Rellenos sanitarios cerca

de la IE.
VISTA ALEGRE DE
6. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

6.1 CONTINGENCIA ANTE EL COVID - 19
6.1.1 Escenario del Riesgo.
Descripción de la ocurrencia o inminencia de un evento adverso,
identificando su magnitud, duración, ubicación espacial, detallando el
posible impacto en: Miembros de la comunidad educativa e
infraestructura educativa
TIEMPO DURACIÓN DE LA EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
SALA En el plano regional, Ayacucho hasta la fecha del jueves 22 de abril del 2021 reporta:
SITUACIONAL Pruebas 7404, pruebas rápidas 24834, antígenas 5919, total de caso 38157 fallecidos 834
COVID – 19 – con una letalidad 2.19%
DIRESA
..
AYACUCHO
OTROS
DESIMINACIÓN DE LA PANDEMIA COVID - 19
EVENTOS
VISTA ALEGRE DE
6.1.2 CONSECUENCIAS DE AFECTACIÓN POR EL CORONA VIRUS - 19
DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD AFECTADOS INTERNADOS FALLECIDOS

Niños y niñas (00) (00) (00)
DAÑOS A LA
VIDA Y LA Docentes (00) (00) (00)
SALUD Administrativos (00) (00) (00)
(CANTIDAD)
AFECTACIÓN SOCIEMOCIONAL:
AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN DESINFECTAD
FUMIGADOS NINGUNO
EDUCATIVA O
N° Total de Aulas (00) (05) (00)
SECUNDA (00) (01) (00)
EBR Dirección
RIA
Otros ambientes (00) (04) (00)
1. La infraestructura educativa ha sido
SI ( x ) NO ( )
fumigado o desinfectado.
2. La institución educativa está siendo
utilizada como albergue para las personas SI ( ) NO ( x )
contagiadas con el Virus
3. El lugar de ingreso al local escolar cuenta
Si ( X) No( )
con bioseguridad para la desinfección.
DESINFECCIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y EQUIPOS
Si ( x ) No ( x )
libro
Material educativo y
Si ( x ) No ( )
equipos desinfectados Cuaderno de trabajo
Computadora Si ( x ) No ( )
FUMIGACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS BÁSICOS
Fumigación y/o Agua potable Si ( ) No ( x )
desinfección de las Red de desagüe Si ( ) No ( x )
Infraestructuras de Servicios Higiénicos Si ( X) No ( )
servicios básicos
Red de energía eléctrica Si ( ) No ( x )
DAÑOS A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN
Protección y seguridad Personal de salud Si ( x ) No ( )
a la comunidad Equipos de bioseguridad Si ( x ) No ( )
educativa Otros (especificar) Si ( ) No ( x )
VÍAS DE ACCESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAS SEGURAS
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,
carreteras o puentes) cuentan con información de Si ( ) No ( x )
bioseguridad
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN
Comercios en quiebras por falta de la continuidad en la
Si ( ) No ( x )
atención a los usuarios.
Servidores públicos y privados desempleados por la
Si ( ) No ( x )
emergencia sanitaria
6.1.3. ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y CONTINUIDAD DEL SERVICIO

EDUCATIVO.
ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES
Articulación con el establecimiento de Salud I. Locales educativos que ● Director

cuentan con agua tratada. ● Autoridades locales.
Coordinación con la posta de Salud del centro poblado de ● Docentes
ccarhuaccocco, para articular las acciones de prevención. a. Para lavado de manos: ● Responsable de
✔ Jabón de tocador líquido o Gestión del Riesgo de
jabón en barra. Desastres.
● Personal de limpieza
VISTA ALEGRE DE
Medidas preventivas para difundir en la comunidad ✔ Papel toalla, higiénico o y/o APAFA.
educativa: SIMILAR. ● Responsable de
Gestión del Riesgo de
- Lávate correctamente las manos con agua y jabón. b. Para los Servicios higiénicos: Desastres.
- Lávate las manos antes de tocarte los ojos, nariz o boca. ✔ Papel higiénico.
✔ Para la limpieza escobilla,
- Evita el contacto directo con personas con síntomas de detergente y Lejía.
infecciones respiratorias.
- Cúbrete la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo II. Locales educativos que no
desechable, al estornudar o toser. cuentan con servicio de agua
potable
- Implementar baldes con agua y jabón el líquido en zonas
estratégicas de la Institución Educativa para realizar el a. Lavado de manos:
correcto lavado de manos: entrada al colegio, en la puerta
✔ Jabón de tocador líquido o
de cada salón y en la entrada a la dirección. jabón en barra.
Promover la adopción de comportamientos preventivos en ✔ Papel toalla, higiénico o
similar.
salud:
✔ Lejía, a fin de tratar el agua
✔ Evitar la exposición y reunión grupales. para el lavado de manos.
Aplicar dos gotas de lejía
✔ Limpiar y desinfectar las superficies y áreas por cada litro de agua.
utilizadas por los entes educativos. ✔ Recipientes con tapa
✔ Sensibilizar permanentemente sobre la enfermedad hermética para el
del Covid-19 y la pandemia del Corona virus. almacenamiento del agua.
✔ Mantener la distancia entre estudiantes y ✔ Jabón de tocador en gel.
profesores.
b. Servicios higiénicos:
Medidas preventivas a tomar en cuenta en el marco del
✔ Papel higiénico.
retorno a las labores escolares 2022: ✔ Limpieza:
- Antes del retorno a clases, establece contacto ✔ Escobilla.
permanente con el centro de salud más cercano a tu ✔ Lejía.
escuela.
- Implementa, en cada aula, un kit de protección personal III. Implementar kit de

con mascarillas, guantes, alcohol en gel etc. Es necesario protección personal
contar con ellos cuando los estudiantes vuelvan a las
✔ Mascarillas.
aulas.
✔ Guantes
- Recomienda a los docentes, que, al iniciar las clases, se ✔ Alcohol en gel.
disponga de gel antibacterial en la IE la para los
estudiantes.
- Planifica sesiones de aprendizaje donde se informe

sobre este virus, sus causas, las formas de prevenir, sus
síntomas y explícales la importancia de lavarse las
manos constantemente.
- Coordina charlas informativas a la comunidad educativa

para ser dadas al momento de reinicio de clases a través
de la Comisión de Educación Ambiental y de Gestión del
Riesgo de Desastres u otro profesional.
- Limpia constantemente las instalaciones de tu

institución educativa.
VISTA ALEGRE DE
Medidas preventivas en época de clases:
- Realiza campaña de difusión y sensibilización a la

comunidad educativa, sobre las medidas preventivas de
higiene personal y práctica de lavado de manos
- Enseña a tus estudiantes sobre este virus, sus causas,

las formas de prevenir, sus síntomas y explícales la
importancia de lavarse las manos constantemente.
- Mantén las aulas ventiladas.
- La Comisión de Educación Ambiental y de Gestión del

Riesgo de Desastres debe verificar al ingreso de los
estudiantes observando su condición de salud.
ACCIONES DE RESPUESTA ANTE SOSPECHA DE

RECURSOS RESPONSABLES
CORONAVIRUS
✔ Invoca a los padres de familia a no enviar a sus ✔ Apoyo del personal del ✔ Director
hijos a la escuela si presentan alguno de los centro de salud más ✔ Autoridades locales
síntomas relacionados al COVID-19. cercano. ✔ Responsable de
✔ Estar alerta ante algún caso sospechoso y de ✔ Base de datos del EMED Gestión del Riesgo
inmediato informa a los padres de familia para ✔ Medios de comunicación de Desastres.
acudir rápidamente al centro de salud. ✔ Personal de limpieza
✔ De confirmarse algún caso de coronavirus en la y/o APAFA.
comunidad educativa, reportar al Espacio de
Monitoreo de Emergencias y Desastres de la UGEL
Huamanga.
✔ Actualización del directorio institucional y de los
aliados estratégicos.
ACCIONES DE REHABILITACIÓN PARA LA

RECURSOS RESPONSABLES
CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO
✔ Campañas de prevención y contención del COVID ✔ Apoyo del personal del ✔ Director
19. centro de salud de ✔ Autoridades locales
✔ Realizar seguimiento de los casos, para su Ccarhuaccocco. ✔ Responsable de
tratamiento correspondiente. ✔ Base de datos del EMED Gestión del Riesgo
✔ Realizar charlas de soporte socioemocional. ✔ Medios de comunicación de Desastres.
✔ Mantener actualizado el directorio institucional y de ✔ Personal de limpieza
los aliados estratégicos. y/o APAFA.
VISTA ALEGRE DE
6.2. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA ANTE SISMO

6.2.1. ESCENARIO DEL RIESGO
Hora de inicio 10:00
Magnitud 5.0° en la escale de Richter
Intensidad IV de la escala de Mercalli Modificada.
Epicentro 70 Km al Oeste de Pisco, Ica.
Duración 1 minutos.
Fuente IGP
Información DHN Generar afectación a la infraestructura, salud, economía,
emocional, etc.
6.2.2. CONSECUENCIAS PROVABLES ANTE EL EVENTO ADVERSO

Daños a la vida y a la salud Heridos Desaparecidos Fallecidos
Estudiantes ( 5 ) ( 0 ) ( 0 )
Daños a la vida y la Docentes ( 1 ) ( 0 ) ( 0 )
salud (Cantidad) Administrativos ( 0 ) ( 0 ) ( 0 )
Afectación emocional:
Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable
N° Total de Aulas ( 4 ) ( 3 ) ( 3 )
SECUNDA
EBR Dirección ( 1 ) ( 0 ) ( 0 )
RIA
Otros ambientes ( 2 ) ( 1 ) ( 1 )
1. La infraestructura educativa presenta
daños de consideración que no puede Si ( x ) No( )
seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar se
encuentra afectado (inundado por agua Si ( x ) No( )
o lodo).
Daños al material educativo y equipos
Daños al material libro Si ( x ) …………………. No ( )
educativo y Cuaderno de trabajo Si ( x ) …………………… No ( )
equipos(Cantidad) Computadora Si ( x ) …………………….. No ( )
Daños a la infraestructura de servicios básicos
Daños a la Agua potable Si ( ) No ( x )
infraestructura de Red de desagüe Si ( ) No ( x )
servicios básicos Red de energía eléctrica Si ( x ) No ( )
VISTA ALEGRE DE
Servicios Higiénicos Si ( ) No ( x )
Daños a la seguridad y protección
Presencia de pandillajes Si ( ) No ( x )
Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( x )
protección
Otros ( especificar) Si ( ) No ( x )
Daños a las vías de acceso
Si ( x ) No ( )
carreteras o puentes) están afectados
Si ( x ) No ( )
carreteras o puentes) están destruidas.
Daños a las actividades económicas de la población
Las viviendas de los estudiantes están destruidas
Si ( x ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto

Si ( ) No ( x )
de la emergencia o desastre.
6.2.3. ACCIONES DE PREPARACIÓN.

✔ Implementación y funcionamiento del ✔ Adquirir dispositivos de seguridad ✔ Director

Espacio de Monitoreo de Emergencias básicos (botiquín, extintor PQS, ✔ Coordinador de EA
y Desastres- EMED. camilla rígida, megáfono) y contar con ✔ Coordinador GRD
el plan de GRD, nóminas de matrícula
y directorio de emergencia.
✔ Elaborar y/o actualizar las actividades ✔ Equipos de cómputo. ✔ Director

de contingencia ante sismo. ✔ Recursos humanos ✔ Coordinador de EA
✔ Analizar las vulnerabilidades de la instit ✔ Soporte emocional ✔ Coordinador GRD
ución educativa y establecer
los niveles de riesgo.
✔ Capacitación a las brigadas ✔ Gestionar apoyo para capacitación al ✔ Director

(señalización, primeros auxilios y contra puesto de salud, y la Municipalidad de ✔ Coordinador de EA
incendios) con apoyo de personal Totos. ✔ Coordinador GRD
calificado para la respuesta educativa
✔ Destinar un monto económico de
frente a los peligros identificados.
✔ Equipos de primeros auxilios verificar mantenimiento previa coordinación
que se encuentren en buen estado. con el la comisión de mantenimiento.
✔ Identificar zonas o áreas seguras para ✔ Gestionar apoyo a especialistas en ✔ Director

el desplazamiento de los estudiantes y Gestión del Riesgo de Desastres. ✔ Coordinador GRD
demás miembros de la IE, con ✔ APAFA
asistencia técnica de personal
VISTA ALEGRE DE
responsable.
✔ Identificar y señalizar las rutas de ✔ Señaléticas y dispositivos de ✔ Director
evacuación (interna y externa) en seguridad ✔ Coordinador de la
mapas, planos, cartillas entre otros, con ✔ Gestionar apoyo a especialistas en comisión de
asistencia técnica de personal calificado brigada
Gestión del Riesgo de Desastres.
y/o responsable. ✔ Señalización
Evacuación y
✔ Desarrollar acciones y procedimientos para
generar conocimiento de los peligros. Evaluación.
✔ Capacitar a los miembros de la Comisión
según las necesidades en prevención y
✔ reducción de desastres.
✔ Implementar un sistema de alarma ✔ Adquirir e instalar un sistema de ✔ Director.
(campana, timbre o silbato) para facilitar alarma. ✔ Comisión de GRD.
la comunicación dentro de la IE.
✔ Implementar el botiquín de primeros ✔ Verificar o adquirir botiquín móvil con ✔ Responsable de

auxilios. los siguientes elementos básicos: brigada de
✔ Prever los espacios de protección de bi alcohol, algodón, jabón líquido, gasa, primeros auxilios
enes de la institución educativa (materia guantes de látex, vendas, termómetro,
les educativos, mobiliario y equipos)
esparadrapo, curita, botella de agua.
✔ Socializar las actividades de soporte ✔ Elaborar las sesiones de soporte ✔ Responsable de

socioemocional, lúdicas y socioemocional y actividades lúdicas; brigada soporte
procedimientos de entrega de así como el procedimiento para la socioemocional,
estudiantes después de la ocurrencia actividades lúdicas
entrega de estudiantes.
de una emergencia o evento adverso. y entrega de
estudiantes.
✔ Capacitación para la aplicación de la ✔ Oficiar a UGEL para apoyo de ✔ Director y
ficha EDAN Educación. capacitación a directivo y docentes en coordinador de la
✔ Horarios flexibles 9:00 a.m. la aplicación de la ficha EDAN comisión.
Educación.
✔ Acta de acuerdo, oficio remitido a la
UGEL
ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS RESPONSABLES

✔ Establecer comunicación con instituciones de ✔ Telefonía fija o ✔ EMED IE.
primera respuesta. móvil
✔ Prestar los primeros auxilios básicos a los ✔ Botiquín ✔ Brigadas de salud y primeros
estudiantes afectados auxilios
✔ Desarrollar actividades de contención socio- ✔ Humanos ✔ Brigada de Protección, entrega

emocional que permita a los estudiantes de estudiantes, soporte
recuperar su equilibrio emocional. socioemocional y actividades
lúdicas.
✔ Desarrollar la evaluación rápida de afectación ✔ Humanos ✔ Brigadas de salud y primeros
de heridos para derivación externa. auxilios
VISTA ALEGRE DE
✔ Evacuar heridos graves al centro de salud más ✔ Humanos ✔ Brigada Contra Incendios
cercano. y Seguridad
✔ Aplicar protocolos de entrega de estudiantes y ✔ Ficha de ✔ Brigada de Protección, entrega

mantenerse en las zonas seguras hasta entrega de de estudiantes, soporte
finalizar. estudiantes socioemocional y actividades
lúdicas.
✔ Establecer comunicación por algún medio ✔ Padrón de ✔ Brigada de Protección, entrega
disponible con los padres de familia. PPFF de estudiantes, soporte
socioemocional y actividades
lúdicas.
✔ Mantener comunicación permanente con el ✔ Telefonía fija o ✔ EMED IE.
EMED – UGEL Huamanga. móvil
✔ Reanudar las labores de clases del día ✔ Humanos ✔ Coordinador de Brigada

siempre y cuando la magnitud del sismo sea Señalización Evacuación y
leve y no haya afectación en la Evaluación
infraestructura, sensibilizando a los ✔ Director
estudiantes la importancia de los simulacros. ✔ Coordinador EA y GRD
✔ Coordinador de Brigada Contra
Incendios y Seguridad.
ACCIONES DE REHABILIACIÓN RECURSOS RESPONSABLES

✔ Ingresar a los ambientes de la I.E siempre y ✔ Humanos ✔ Director
cuando no exista riesgo de colapso de la ✔ Brigada Señalización Evacuación
infraestructura. y Evaluación
✔ Evaluar la afectación de la I.E aplicando la ✔ Ficha EDAN ✔ Director

ficha EDAN para identificar los daños y las ✔ Coordinador EA y GRD
necesidades que se requieran atender y ✔ Docentes brigadistas
reportar el estado situacional de la I.E (Ficha
EDAN) a la UGEL
✔ Establecer un espacio seguro para desarrollar ✔ Materiales ✔ Brigada de soporte

el soporte socioemocional a los estudiantes. educativos socioemocional
✔ Se desplazarán a la zona segura de manera lúdico.
ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o
hija, previa identificación y coordinación con el
docente y director de la I.E.
✔ Aplicar la ficha de empadronamiento de ✔ Nóminas de ✔ Director

estudiantes para la solicitud de kits matrícula ✔ Docentes brigadistas
individuales.
✔ Gestiones con padres de familia y Gobierno ✔ Baños ✔ Director

Local para apoyo de limpieza, fumigación y provisionales, ✔ Docentes brigadistas
acondicionamiento en la IE o espacios alternos bidones de agua ✔ APAFA
el servicio de agua potable y SS. HH para la
VISTA ALEGRE DE
reanudación de las clases.
✔ Comunicar a los padres de familia de la IE la ✔ Humanos ✔ Director

ubicación del espacio alterno. ✔ Docentes brigadistas
✔ APAFA
✔ Diseñar el plan de continuidad del servicio ✔ Materiales y ✔ EMED IE.

educativo y comunicar a la UGEL- Huamanga. útiles escolares
✔ Cierre de la emergencia ✔ Humanos ✔ Coordinador EMED – UGEL –

Huamanga.
6.3. CONTINGENCIA FRENTE A LLUVIAS INTENSAS

6.3.1 ESCENARIO DE RIESGO
Hora 05:00
Magnitud Se registran precipitaciones de gran magnitud.
Inundaciones y movimientos A consecuencia de las intensas lluvias se producen

de masas inundaciones y movimientos de masas (Huaycos y
deslizamientos), interrupción de carreteras, etc.
6.3.2 ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

✔ Elaborar y/o actualizar las ✔ Directivas emitidas por el ✔ Director y coordinador de la

actividades de contingencia ante ministerio comisión de EA y GRD
lluvias e inundaciones. ✔ Laptop , internet
✔ Contar con un dispositivo de alarma ✔ Adquirir e instalar un ✔ Coordinador de la comisión
sistema de alarma. de EA y GRD
✔ Identificar un espacio seguro en la ✔ Señaléticas y Mapas de ✔ Director

Institución Educativa como niveles evacuación ✔ Responsable de GRD y
superiores, para mantener en buen docentes
recaudo los materiales educativos,
equipos y mobiliarios escolar ante el
periodo de lluvias y otros peligros
asociados.
✔ Identificar zonas seguras en la ✔ Señaléticas y dispositivos de ✔ Brigada Señalización

comunidad o localidad en seguridad Evacuación y Evaluación
coordinación con autoridades locales
para acondicionar espacios temporales ✔ Gestionar a los
con anticipación a la ocurrencia de responsables de defensa
los eventos adversos, donde se civil del municipio para
pueda dar continuidad a las clases. identificación de zonas de
peligro de institución.
✔ Coordinar con los aliados estratégicos ✔ Gestionar a los ✔ Director
comunales o locales las acciones de responsables de defensa ✔ Responsable de GRD
preparación, respuesta y continuidad civil del municipio para
VISTA ALEGRE DE
del servicio educativo ante las lluvias identificación de zonas de

y otros peligros asociados. peligro de institución
✔ Realizar el mantenimiento y limpieza ✔ Presupuesto de ✔ Director

en la eliminación de los objetos mantenimiento y recursos ✔ Responsable de GRD y
inservibles de espacios, sistema de recaudados de APAFA docentes
drenaje, alcantarillas, canaletas, zanjas ✔ Carretilla, Pala, Picos, ✔ APAFA
de infiltración, sumideros y desfogue Barretas y Linternas
de agua de las lluvias.,
impermeabilización de los techos y
cubiertas metálicas con el fin de evitar
aniegos y filtraciones en la
infraestructura educativa.
✔ Identificar los riesgos sobre el ✔ Señaléticas y dispositivos de ✔ Director

sistema eléctrico (cables expuestos seguridad ✔ Responsable de GRD y
a la intemperie, empalmes aislados, docentes
interruptores, tomacorrientes ✔ Gestionar a los
deteriorados y con protectores responsables de defensa
aislantes), que pueden darse a civil del municipio para
consecuencia del evento adverso, identificación de zonas de
peligro de institución.
para realizar las acciones de
mantenimiento.
✔ Implementar el botiquín de primeros ✔ Verificar o adquirir botiquín ✔ Responsable de GRD y

auxilios. móvil con los siguientes docentes
elementos básicos: alcohol,
algodón, jabón líquido, gasa,
guantes de látex, vendas,
termómetro, esparadrapo,
curita, botella de agua.
✔ Elaborar materiales educativos con ✔ Elaborar las sesiones de ✔ Responsable de Gestión
insumos de su contexto para soporte socioemocional y del Riesgo de Desastres.
desarrollar estrategias pedagógicas actividades lúdicas; así ✔ Brigada de Protección,
(Soporte socioemocional y actividades como el procedimiento entrega de estudiantes,
lúdicas) para la continuidad del para la entrega de soporte socioemocional y
servicio educativo y la estudiantes. actividades lúdicas.
implementación del currículo vigente
ante la situación de emergencia.

✔ Ejecutar el Plan de GRD, que contiene las ✔ Funciones de las ✔ Director y coordinador
acciones del plan contingencia ante lluvias y brigadas de la comisión de EA y
otros peligros asociados. GRD
✔
✔ Evacuar o proteger a los estudiantes en zonas ✔ Señaléticas ✔ Brigada Señalización
seguras y coberturas de techo cerradas Evacuación y
Evaluación
VISTA ALEGRE DE
✔ Aplicar la ficha de Evaluación de Daños y ✔ Protocolos ✔ Director y

Análisis de Necesidades (EDAN Educación), coordinador de la
reportando al EMED UGEL, manteniendo la comisión de EA y GRD
comunicación sobre las acciones realizadas
ante la emergencia.
✔ El director de la IE informa y mantiene ✔ Directivas emitidas por ✔ Director

comunicación con el EMED UGEL, sobre los el ministerio ✔ Responsable de GRD
eventos que se vienen dando en su jurisdicción. ✔ Laptop ✔ APAFA
✔ Resguardar el material educativo a fin de evitar ✔ Adquirir e instalar un ✔ Director(a) y coordinador

su pérdida o deterioro ante la continuidad de la sistema de alarma. de la comisión de EA y
emergencia. ✔ Gestionar la GRD
capacitación para el
comité y brigadas.
✔ Ejecutar las acciones de soporte ✔ Protocolos ✔ Brigada de Protección,

socioemocional. entrega de
estudiantes, soporte
socioemocional y
actividades lúdicas.
✔ Aplicar la Ficha EDAN Educación, si existiera ✔ Ficha EDAN ✔ Director y coordinador
ocurrencia de daños por el evento. de la comisión de EA y
GRD
✔ Reporte del estado situacional de la IE a la ✔ EMED de la I.E. ✔ Director y coordinador
UGEL. de la comisión de EA y
GRD
ACCIONES DE REHABILITACIÓN RESPONSABLES

✔ Coordinar con las autoridades locales, aliados estratégicos, padres y ✔ Director
madres de familia y/o apoderados de los estudiantes para realizar las ✔ Coordinador CEA y GRD
acciones de limpieza y acondicionamiento del local asegurando la ✔ Docentes brigadistas
continuidad del servicio educativo.
✔ Coordinar con la Municipalidad distrital para la fumigación del local escolar ✔ Coordinador CEA y GRD
a fin de prevenir epidemias que puedan surgir a causa del evento. Docentes brigadistas
✔ Asegurar las condiciones básicas tales como: infraestructura educativa ✔ Director

segura y adecuada (aulas acondicionadas, servicios básicos, espacios de ✔ Docentes brigadistas
recreación acondicionados, instalaciones eléctricas), mobiliarios y ✔ APAFA
materiales educativos adecuados y suficientes. Estas condiciones deben
ser consideradas también para los locales alternos en donde se
presentarán los servicios educativos temporales.
✔ Ejecutar actividades de soporte socioemocional y actividades lúdicas. ✔ Brigada de soporte

socioemocional
✔ Elaborar la propuesta de recalendarización de las actividades del año ✔ Director
escolar, ante cualquier situación de emergencia que interrumpa el servicio ✔ Docentes brigadistas
educativo, de darse el caso. ✔ EMED IE. Responsable de
del EMED UGEL.
VISTA ALEGRE DE
6.4. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA FRENTE A HELADAS O FRIAJE

6.4.1. ESCENARIO DE RIESGO
Hora 04:00
Se espera un descenso importante de las temperaturas mínimas en la sierra,

por el ingreso de masa de aire seco del Pacífico. Este descenso de
SENAMHI
temperaturas mínimas intensificará las heladas meteorológicas, alcanzando
valores extremos de hasta -05°C.
Otros Eventos Se producen nevadas y vientos fuertes.
6.4.2. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN, RESPUESTA Y CONTINUIDAD DEL

SERVICIO EDUCATIVO
✔ Adquirir insumos y contar con el
✔ Instalación, Implementación y funcionamiento ✔ Director
plan de GRD, nóminas de
del Espacio de Monitoreo de Emergencias y ✔ Responsable de
matrícula y directorio de
Desastres- EMED. GRD.
emergencia.
✔ Estar pendiente de los avisos preventivos de ✔ Responsable de
✔ EMED de la I.E
las Instituciones científicas y tecnológicas. GRD
✔ Elaboración y/o actualización de ✔ Laptop, papel, internet y otros ✔ CEA y GRD
actividades de contingencia ante
heladas y bajas temperaturas
✔ Realizar evaluación para el ✔ Presupuesto de mantenimiento ✔ El directo y CEA y
mantenimiento de la infraestructura y recursos de APAFA GRD, APAFA
como, cielorraso, paredes, puertas,
cambio de lunas rotas, piso
machimbrado.
✔ Confección de cojines, mantas, ✔ Materiales de la zona, recursos ✔ Docente del área de
abrigos, ponchos, gorras, chalina de aula EPT, padres de
guantes y otros con materiales de la familia y
estudiantes.
zona.
✔ Coordinar con sus aliados estratégicos ✔ Aliados estratégicos ✔ Director
comunales o locales las acciones de ✔ Responsable de
preparación, respuesta y continuidad GRD.
del servicio educativo ante las lluvias y
otros peligros asociados.
✔ Horarios flexibles de 9:00 am ✔ Acta, oficios remitidos a la ✔ Director
UGEL. ✔ Docentes y Padres
de Familia.

✔ Director
✔ Activar el EMED ✔ Base de datos del EMED
✔ Responsable de GRD
✔ Habilitar recipiente con debida de agua caliente ✔ Ingresos propios. ✔ Dirección
en cada salón, con apoyo de los padres de ✔ APAFA. ✔ Padres de Familia
VISTA ALEGRE DE
familia.
✔ Dirección
✔ Adecuación del horario de entrada. ✔ Acta y oficio
✔ Fomento de uso de prendas abrigadoras, ✔ Familias, estudiantes
✔ Prendas confeccionadas
guantes, pellejos, mantas, etc. CEA y GRD
✔ Materiales educativas y
✔ Fomentar y/o brindar actividades de soporte ✔ Docente de aula y
lúdicas.
socioemocional y lúdicas que generen estudiantes
✔ Kit de soporte socio
movimiento a los estudiantes.
emocional.
✔ Mantener comunicación con el EMED-UGEL,
sobre los eventos que se vienen dando en su ✔ Telefonía fija o móvil ✔ Director
jurisdicción. ✔ Responsable de GRD.
ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO RECURSOS RESPONSABLES

✔ Acondicionar el espacio seguro para desarrollar el soporte ✔ Kits de ✔ Director
socioemocional. emergencia ✔ Responsable
de GRD.
✔ Gestionar ante al gobierno local en la implementación de kit ✔ Gobierno local ✔ Director
abrigadores y en el mantenimiento de la I.E. ✔ Responsable
de GRD
✔ Tratamiento y cuidado de los estudiantes con (IRAS). ✔ Puesto de salud ✔ Responsable
de GRD.
✔ Padre de
familia.
✔ Coordinar con las autoridades locales, aliados estratégicos, ✔ Aliados ✔ Director
padres y madres de familia y/o apoderados de los estudiantes ✔ Responsable
para realizar las acciones de limpieza y acondicionamiento del de GRD.
local asegurando la continuidad del servicio educativo. ✔ APAFA.
✔ Asegurar las condiciones básicas tales como: infraestructura ✔ Aliados ✔ Director
educativa segura y adecuada (aulas acondicionadas, servicios estratégicos ✔ Responsable
básicos, espacios de recreación acondicionados, instalaciones de GRD.
eléctricas), mobiliarios y materiales educativos adecuados y ✔ APAFA.
suficientes.
7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN:

La Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, realizara el
seguimiento a las acciones planificadas en el presente plan de manera semestral realizándose
los reajustes necesarios de las necesidades surgidas a consecuencia de una emergencia o
desastre en la Institución Educativa.
(*La evaluación de respuesta y rehabilitación se efectuará si la IE sufrió alguna emergencia o

desastres)
Vista Alegre de Ccarhuaccocco, abril del 2022
8. ANEXOS
8.1. TABLA DE PELIGROS IDENTIFICADOS EN LA COMUNIDAD
VISTA ALEGRE DE
Marcar con una VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

x los peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados en D E F M A M J J A S O N
su comunidad
PELIGROS PELIGROS
GENERADO GENERADOS Sismo X X X X X X X X X X X X X
S POR POR
VISTA ALEGRE DE
Tsunamis o maremotos
Vulcanismo
Caídas de roca (detritos o
suelo)
Volcamiento de roca
(bloque)
Deslizamiento de arena,
limo, suelo, roca
PELIGROS fracturada.
GENERADOS Propagación lateral lenta,
POR por licuación rápida
FENÓMENOS
DE Flujo de detritos (Huayco)
GEODINÁMICA
Flujo de lodo (avalanchas)
EXTERNA
Reptación de suelos
Deformaciones
gravitacionales profundas
(deformaciones de
laderas profundas)
Inundaciones X X X
Lluvias intensas X X X X X X X X
Oleajes anómalos
Sequias X X X X X X X X X
Descenso de
X X X X
temperatura :Friaje
Descenso de temperatura
X X X X X
PELIGROS Helada
GENERADOS Granizadas X X X X X X X X
POR
FENÓMENOS Fenómeno El Niño
HIDROMETEREO
LÓGICOS Y Tormentas eléctricas X X X X X X X X X X
OCEANOGRAFIC
OS Vientos fuertes X X X X X
Erosión de suelos
Incendios forestales
provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación
(disminución de los
glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS FISICOS Por radiaciones
INDUCIDOS ionizantes: ondas
POR electromagnéticas (rayos
VISTA ALEGRE DE
gamma, rayos x) o
partículas (partículas alfa
y beta o neutrones).
Por radiaciones no
ionizantes: (Exposición a X X X X X X X X X X X X X
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares
(centrales nucleares)
Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de
incendio, por gases,
líquidos y sólidos
inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:
QUIMICOS (Por transporte de
ACCIÓN peligrosos, derrames,
HUMANA fugas, etc.)
Por transporte de
peligrosos
Por residuos sanitarios :
(cartón, papel, material de
oficina, basura orgánica,
apósitos, ropa manchada
con sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos:
BIOLÓGICO (Ocasionados por
bacterias, virus, hongos,
protozoarios, parásitos)
Por toxinas:
Producidas por bacterias,
mohos que se encuentran
en los alimentos.
8.2. ESTADISTICAS DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N° N°
MODALIDAD N° Docentes
Estudiantes Administrativos
EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M
Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 0 0 0 0 0 0
Primaria Intermedio Básico I.S.P. 0 0 0 0 0 0
x Secundaria X Avanzado Intermedio E.S.F.A. 47 42 08 00 01 00
SUBTOTALES 47 42 08 00 01 00
TOTAL 89 08 01
VISTA ALEGRE DE
8.3. CUADRO DE SIMBOLOS DE PELIGROS

VISTA ALEGRE DE
8.4. RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA (CROQUIS DE RIESGOS)

1- MAPA DE PELIGROS DE LA I.E. “SAN MARCOS” VISTA ALEGRE DE CCARHUACCOCCO -PARAS
VISTA ALEGRE DE
AULAS
ALMACEN
DIRECCIÓN
PUERTA
PRINCIPAL
VISTA ALEGRE DE
8.4. DIRECTORIO:
a. Directorio de Aliados.
N° INSTITUCIÓN NOMBRE CARGO TELEFONO

1 Municipalidad distrital Paras Alcalde
2 Sub Prefecto Paras Sub Prefecto
3 Centro De Salud Paras Medico
4 Puesto de Salud Comunal-Ccarhuaccocco Lic. Raúl Prado Responsable
5 Policía Nacional Del Perú - Paras Comisario Comisario
Centro De Emergencia Mujer – Totos
Coordinador
7 DEMUNA
8 Defensa Civil – Paras Responsable
Dra. Doris Salomé
Directora de la UGEL – Huamanga Directora 966053511
9 Valdivia Santolalla
Lic. Walter Castro
Coordinador de PREVAED Coordinador 990103730
10 Gutiérrez
b. Directorio de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres
N° INSTITUCIÓN NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CELULAR

1 TENORIO CAMPOS, Nolberto Director 939266028
2 QUINCHO FLORES, Francisco Docente Coordinador GRD 966336386
3 San Marcos Comisión de Educación
APAICO REYES, Ruth 966839572
Ambiental
4 JAYO QUISPE, Braulio Presidente APAFA 969835103
C. Directorio de Padres de Familia2021

TERCERO
GRADO Y DATOS DE PAPÁ, MAMÁ O APODERADO
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
SECCIÓN CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES DNI N° TELEFÓNICO
SEGUNDO ANTONIO MEZARAYME CRISTIAN ROBERT PAPÁ ANTONIO JAYO ARMANDO 28237506 985331894
SEGUNDO CCAICO QUISPE NANCY MARIBEL PAPÁ CCAICO FERNÁNDEZ ALFREDO 40416611 975230133
SEGUNDO CHOQUE HUAMANÍ AMABILIA PAPÁ CHOQUE MENDOZA ALFREDO 28473310 NO TIENE
SEGUNDO COSIATADO JAYO LUIS ANTONIO MAMÁ JAYO ROJAS ELIZABET 40813558 988120993
SEGUNDO HUAMANÍ JAYO LIZBETH ROXANA MAMÁ JAYO ARANGO MIRIAM 47517877 979511722
SEGUNDO INFANZÓN PARCO YUDITH ROCÍO MAMÁ PARCO CCAICO SANTA NO UBICADO 945769867
SEGUNDO JAYO QUISPE MIGUEL ÁNGEL PAPÁ JAYO LOAYZA FÉLIX 21537871 938758357
SEGUNDO JAYO VELARDE MADAI MAMÁ VELARDE MIRANDA OLIVIA NO UBICADO 999207475
SEGUNDO LAURENTE CHOQUE MARILUZ MAMÁ CHOQUE SULCA MARÍA ELENA NO UBICADO 984569964
SEGUNDO LOAYZA HUARANCCA MARYORI MAMÁ HUARANCA URBANO GLORIA 46629608 921854186
SEGUNDO LUZA LAURENTE YANET YAKELINE MAMÁ LAURENTE JAYO LUCINDA 40048043 988214886
SEGUNDO QUISPE LLANTOY LIDIA GREGORIA PAPÁ QUISPE JAYO ROBERTO 78450089 956916404
SEGUNDO TORRES HUAMANÍ HÉCTOR PAPÁ HUAMANÍ CHOQUE SANDRA 46630928 948119997
SEGUNDO TORRES MENDOZA DAVID SAMUEL PAPÁ TORRES MIRANDA SANTOS 23546549 988446948
CUARTO
TERCERO CCAI CO JAYO SUSAN KARINA PAPÁ CCAI CO VALLEJOS JAIME 9665519 966807269
TERCERO CCAI CO TAIPE MARTHA ESTEFANY PAPÁ CAICO JOSE HERMES 41099069 975874870
TERCERO CHOQUE JAYO CRISTIAN PAPÁ JAYO LOAYZA GRACIANO 28462110 996872516
TERCERO GUERRA PARIONA EMERENCIANA NILDA PAPÁ GUERRA CCAICO JAVIER 21496976 NO TIENE
TERCERO HUAMANI MEZARAYME WILLMA TANIA PAPÁ HUAMANI JAYO ANCELMO NO UBICADO 954999458
TERCERO JAYO CCAI CO NADINE RAYSA PAPÁ JAYO LOAYZA PRIMITIVO 40368803 957420503
TERCERO JAYO CHOQUE LIZ ANITA MAMÁ CHOQUE RODRIGUEZ EDMUNDINA 999321400 999321400
TERCERO JAYO COSIATADO HEYDY GISELL PAPÁ JAYO LOAYZA GRACIANO 28462110 996872516
TERCERO JAYO GUERRA JEREMIAS PAPÁ JAYO CCAICO NOE 43121765 962917364
TERCERO JAYO JAYO JEAN CARLOS PAPÁ JAYO CHOQUE ALEX CLETO 15431394 961049572
TERCERO JAYO QUICHCA PAUL ANTHONY PAPÁ JAYO FERNANDEZ RENE EDWI N 946999804 947531379
TERCERO JAYO QUISPE KATY GHISELL MAMÁ QUISPE GUERRA ALEJANDRA 28244307 977816079
TERCERO LAURENTE LLANTOY AYDA LIZ PAPÁ LAURENTE JAYO GRIMALDO 42062272 951050988
TERCERO MONTESI NOS JAYO ALEXANDER JORGE MAMÁ JAYO LOAYZA ASTERIA 40895769 969195523
TERCERO TORRES MENDOZA ANABEL PAPÁ TORRES MIRANDA SANTOS 23546549 988446948
TERCERO TORRES MENDOZA SARAI PAPÁ TORRES MIRANDA SANTOS 23546549 988446948
VISTA ALEGRE DE
QUINTO
CUARTO ARANGO COSIATADO FLOR YANET PAPÁ ARANGO PARCO FREDY 42306790 NO TIENE
CUARTO CCAICO JAYO CLAUDIO PAPÁ CCAICO ANTONI O LUIS 28237506 985331894
CUARTO CCAICO TAIPE DIEGO ERICK PAPÁ CCAICO JOSE HERMES 41099069 975874870
CUARTO CHOQUE HUAMANI WILMER PAPÁ CHOQUE MENDOZA ALFREDO 28473310 NO TIENE
CUARTO GUERRA CANDIOTE RAMIRO MAMÁ CANDIOTE MALLQUI MARIA TOMASA 43958756 NO TIENE
CUARTO GUERRA JAYO ERICKSON MAMÁ JAYO LOAYZA ESTHER 28464216 28464216
CUARTO HUAMANI CHOQUE ZULMA PAPÁ HUAMANI JAYO VALERI ANO 28464206 948919992
CUARTO JANAMPA CHOQUE JUAN CARLOS MAMÁ CHOQUE GUERRA ANA MARIA NO UBICADO 971541528
CUARTO JAYO GUERRA EMERSON MAMÁ GUERRA CCAICO AYDE 985453709 40736061
CUARTO JAYO GUERRA MAEL MAMÁ GUERRA CCAICO AYDE 985453709 40736061
CUARTO JAYO MEDINA EVELYN PAPÁ JAYO PARIONA EDYSON 952768096 80044176
CUARTO JAYO QUISPE CRISTHIAN MAMÁ QUISPE ROJAS EDMUNDINA 42708868 971735434
CUARTO JAYO TACURI LIDIA PAPÁ JAYO CCAICO GUILLERMO NO UBICADO NO TIENE
CUARTO JAYO YARASCA LUZ MARLENY MAMÁ YARASCA LLANTOY HERMELINDA 28286361 NO TIENE
CUARTO LAURENTE JAYO EDUARDO PAPÁ LAURENTE SULCA JORGE NO UBICADO NO TIENE
CUARTO LAURENTE LLANTOY DENIA PAPÁ LAURENTE JAYO GRIMALDO NO UBICADO 951050988
CUARTO LLANTOY PARIONA CANDI PAPÁ LLANTOY CHOQUE ALEJANDRO 42439616 NO TIENE
CUARTO MILLA QUICHCA YANET MAMÁ MICHCA MENDOZA VIOLETA NO UBICADO NO TIENE
CUARTO PARCO JAYO AMIR MAMÁ JAYO CCAICO REYNA 21579812 999230747
CUARTO QUISPE LAURENTE VERONICA PAPÁ QUISPE JAYO RICARDO 30960134 970020208
CUARTO QUISPE LOAYZA ELADIO ALEJO PAPÁ QUISPE QUICHCA FERNANDO 42582256 976074971
CUARTO REYES CACERES HEBER ARTEMIO MAMÁ CACERES CHOQUE TEOFILA NO UBICADO NO TIENE
CUARTO YARASCA LAURENTE YESENIA PAPÁ YARASCA LLANTOY OLDORICO 41998407 NO TIENE
CUARTO YUPA CANDIOTE JESUS NAZARET MAMÁ CANDIOTE JAYO MARIBEL NO UBICADO 992709711
8.5. PROTOCOLO BÁSICO PARA EL SOPORTE SOCIOEMOCIONAL EN SITUACIONES DE

EMERGENCIA
OBJETIVO
Brindar la contención emocional a los estudiantes para recuperarse emocionalmente luego de una emergencia o desastre.
Activación: En situaciones de emergencia
Responsable Docente que se encuentre con los estudiantes
ACTIVIDADES
A la señal de alarma de la emergencia
● El docente inicia la contención socioemocional; en tono firme, claro y afectuoso deberá
indicar a los estudiantes trasladarse al lugar de la zona segura identificada.
● Durante la evacuación comunicar a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE
TODOS Y DE LA CUAL DEPENDERÁ LA VIDA DE MUCHOS . Continuará diciendo: “mantengan la
calma, “fíjense por dónde caminan, vayan de prisa, pero sin correr, estemos pendientes todos de
todos” siempre en tono firme y afectivo.
En el lugar de zona segura.

● Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención emocional promoviendo la autoprotección. Se da
inicio con la técnica de respiración (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la
boca del estómago, luego inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el
estómago, seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca ) ejercicio que puede repetirse por
espacio de tres minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.
Docente que se
encuentre con ● Seguidamente, se les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que
los estudiantes producen malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán pasando”.
durante la Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando
alarma de nuestra integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS
emergencia, EMOCIONES, especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos.
evacuación y ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.
zonas seguras.
● Se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y bloquear las
emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción debe
contener un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
⮚ Hacer un listado de canciones.
● Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

VISTA ALEGRE DE
● Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego, evitando que los
“pensamientos catastróficos se aniden”:
● Hacer un listado de los juegos (Por ejemplo)
⮚ “La papa caliente”
⮚ “Medio limón, un limón”.
El docente reconoce y felicita su participación, a pesar de todas las emociones que
experimentan han logrado ponerse en el lugar seguro.
Para el desplazamiento a sus hogares y/o entrega a sus padres
● El docente indica a los estudiantes que llegó el momento de trasladarse a sus hogares
porque sus familiares están llegando a recogerlos. Se les indica las rutas más seguras para
el retorno a sus hogares, que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.
● Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta
que sus manos deben estar libres durante su traslado. Si van con sus familiares/amigos
hacerles recordar que no deben exponerse a peligros y controlar las emociones, porque lo
más importante es la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.
● Igualmente, el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades
educativas, para lo cual enfatiza que la IE y sus docentes estarán gustosos de volverles a
ver después de esta emergencia.
Finalmente, la docente los felicita por haber realizado las indicaciones dadas y señala que confía
plenamente en que ellos pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se diera nuevamente.
7.1. PROTOCOLO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES
Objetivo Proteger la vida y seguridad de los miembros de la Comunidad Educativa
Activación:
La Brigada de protección y entrega de estudiantes inicia las actividades previstas en el

procedimiento.
Acciones previas
1. Identificar el área física segura para la entrega de los estudiantes, con apoyo de instituciones
técnicas (DEMUNA, Fiscalía de Familia, PNP, Defensa Civil, entre otros).
2. Elaborar y actualizar el directorio de los padres de familia y de los estudiantes (nivel, edad,
grado)
3. Elaborar y actualizar las fichas de datos para situaciones de emergencia de los estudiantes
(nivel, grado), en donde se incluya por el tiempo de movilización de los padres hacia la
Institución Educativa (información proporcionada por los padres de familia).
4. Establecer el tiempo promedio de entrega de estudiantes según información dada por los
padres.
5. En reunión de aula instruir a los padres de familia sobre los protocolos del proceso de
protección y entrega de estudiantes en situación de emergencia.
6. Coordinar con la Brigada de Protección Escolar (BAPE) para el control del ingreso y salida de
los padres de familia para el traslado de los estudiantes (En caso tuviera la brigada BAPE)
7. Coordinar con el personal de la Institución Educativa sobre los turnos de entrega de los
estudiantes en una situación de emergencia.
8. Coordinar y gestionar acuerdos con la PNP, Fiscalía, Defensoría del Niño, Niña y Adolescente
(DEMUNA), y el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social; en los procedimientos de entrega
de estudiantes a sus familiares.
9. Socializar y comunicar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento de entrega de
estudiantes en situaciones de emergencia.
10. Resguardar y preparar los materiales requeridos para la implementación del (kits de
emergencia socioemocional, fichas de datos de estudiantes en situaciones de emergencia,
entre otros).
VISTA ALEGRE DE
11. Realizar talleres de fortalecimiento de capacidades, en acciones de soporte socioemocional,

actividades lúdicas y en los procedimientos de protección y entrega de estudiantes.
12. Implementación de los procedimientos de protección y de entrega de estudiantes en situaciones
de emergencia con la comunidad educativa (docentes, padres, madres de familia y personal
administrativo) a través de un simulacro.
Acciones y responsables
Encargado/a Actividad/es - Tiempos
De 10 minutos a 1 hora
1. Se activa el procedimiento de entrega de estudiantes.
2. Los responsables de la entrega de estudiantes se ubican el área física
dentro de la Institución Educativa.
3. Si fuera el caso, que no se cuente con espacio dentro de la misma
Institución Educativa, se identifica el área física fuera de la Institución
Educativa para la entrega de los estudiantes.
4. Se brinda contención emocional a los padres y madres de familia que se
acercan a recoger a sus hijos o hijas.
De 30min - 04 horas
1. Incorpora al equipo de entrega de estudiantes a un funcionario de la
DEMUNA y de la fiscalía y otra Autoridad local.
2. Verifica que todos los estudiantes que asistieron a la Institución educativa
se encuentran en la zona segura, en coordinación con la brigada de
Brigada de
evacuación.
Protección y
3. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona
Entrega de
externa de la institución educativa, quienes se encuentran a la espera de
estudiantes y
información de la situación de sus hijos, después de la emergencia.
soporte
4. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de
socioemocional
llegada, e informa la ubicación de la zona de entrega de estudiantes, para
y actividades
la respectiva recepción.
lúdicas
5. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la
recepción de su hijo o hija, previa identificación y coordinación con el
docente y director de la Institución Educativa. (La autoridad educativa
verificará y empleará la documentación necesaria que permita la veracidad
del caso y a su vez registrar fotográficamente).
6. Resguardar a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos
por sus padres o algún miembro de la familia.
7. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará
mediante el reconocimiento del familiar por parte del estudiante; en caso el
estudiante no logre reconocerlo no se procederá a la entrega.
8. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la
DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de entrega.
9. El docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada
de su padre, madre de familia o apoderado.
VISTA ALEGRE DE
8.8. ORGANIGRAMA
Presidente de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

Mg. TENORIO CAMPOS, Nolberto - Director
CONEI
APAFA
Sr. JAYO QUISPE, Braulio
Responsable en Educación Ambiental Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

APAICO REYES, Ruth FRANCISCO QUINCHO Flores
Brigada de EcoeficienciaBrigada de Salud y Primeros Auxilios

Brigada Contra Incendios y Seguridad
Brigada Señalización Evacuación y Evaluación
Brigada de Cambio Climático Brigada de Protección, entrega de estudiantes, soporte socioemocional y actividades lú
CCAICO JOSE, H. AROSTEGUI
RUPIRE CURIÑAUPA, Amilcar GUTIERREZ, Luis Alberto FLOR LLANTOY MOLINA
CCAICO PARCO, Jhónatan
PIZARRO GONZALES, Jhonny Arturo
VISTA ALEGRE DE
ORGANIGRAMA
FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
Debe cumplir las siguientes funciones:
1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son
de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
2. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el
Espacios de Monitoreo de Emergencias y Desastres (EMED) correspondiente.
3. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
4. Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y
otros.
5. Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona,
reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de
acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.
6. Organizar el Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres (EMED II.EE.) como espacio físico de monitoreo, permanentemente
obtienen, recaban y comparten información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el
procesamiento e intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.
7. Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular
Institucional y en el Plan Anual de Trabajo; así como al reglamento interno.
8. Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: 1) Señalización, evacuación y evaluación; 2) Contra incendios y seguridad; 3)
Primeros auxilios; 4) Protección, entrega de estudiantes, soporte socioemocional 5) Actividades lúdicas; 6) Brigadas de protección
escolar – BAPE, con la participación de los docentes, padres de familia y otros aliados.
VISTA ALEGRE DE
8.9. FICHA DE ENTREGA DE ESTUDIANTES

FICHA DE ENTREGA DE ESTUDIANTES
DRE: UGEL:
Institución Educativa: Código de Local:

DEL ESTUDIANTE
Nombre del Estudiante: Sexo: Edad:
Nivel: Grado: Sección: Tipo de Sangre
DEL APODERADO:
Nombre y apellidos: DNI: Sexo: Edad:
Domicilio: Parentesco: indicar si está autorizado en la ficha:
Indicar si el menor lo identificó (consignar datos que dio

el
DE LA PERSONA QUE RECIBE AL ESTUDIANTE DEL RESPOSABLE DE LA ENTREGA DEL Vº Bº DE AUTORIDAD COMPETENTE
Firma Firma Firma

Pos firma: Pos firma: Pos firma:
DNI: DNI: DNI:
Fecha: Huella Digital Fecha: Fecha:
Dirección dela persona que recibe al

estudiante:
VISTA ALEGRE DE
FOTOGRAFIA CUERPO ENTERO FOTOGRAFIA MEDIO CUERPO

(Estudiante y Apoderado ). (Estudiante y Apoderado ).
Con la Firma de esta acta yo ……………..……………………………………………………………….. Con DNI N°……………………...estoy dando fe que se me hace entrega del
menor ………………………………………………………………………………….. en esta situación de emergencia y me hago responsable desde este momento de su custodia.
En la ciudad de ….………………………………. , a los…………… días, del mes de…………………………… de 20……...

VISTA ALEGRE DE

Plan GRD y Actividades de Contingencia I.E. Sm-2022

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUAMANGA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “SAN MARCOS”

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

PLAN DE GESTION DEL RIESGOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1 DATOS GENERALES

Teléfono de la IE 900297542 Dirección de la IE FRENTE AL ESTADIO

Centro poblado VISTA ALEGRE DE CCARHUACCOCCO

Nivel / Modalidad educativa SECUNDARIA Tipo de gestión PUBLICA Característica de la IE RURAL

Correo electrónico del director noltcam@gmail.com Teléfono celular del director

1.2. ESTADISTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Primaria Intermedio Básico I.S.P. 0 0 0 0 0 0

x Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A. 47 42 08 00 01 00

4.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO

Marcar con una VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

Olas de calor y frio

MEDIDAS Y RECURSOS DE PREVENCION Y REDUCCIÓN

CONDICIONES DE El muro perimétrico se Reparar los muros de Presupuesto de

Piso de la institución Cambio del piso de

Hacinamiento de Propagación del Distanciamiento de

CONDICIONES DE La institución educativa Cuenta con dispositivos de

Plan de GRD aún en

Rellenos sanitarios cerca

6. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

6.1.2 CONSECUENCIAS DE AFECTACIÓN POR EL CORONA VIRUS - 19

DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD AFECTADOS INTERNADOS FALLECIDOS

6.1.3. ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y CONTINUIDAD DEL SERVICIO

Articulación con el establecimiento de Salud I. Locales educativos que ● Director

- Implementa, en cada aula, un kit de protección personal III. Implementar kit de

- Planifica sesiones de aprendizaje donde se informe

- Coordina charlas informativas a la comunidad educativa

- Limpia constantemente las instalaciones de tu

Medidas preventivas en época de clases:

- Realiza campaña de difusión y sensibilización a la

- Enseña a tus estudiantes sobre este virus, sus causas,

- Mantén las aulas ventiladas.

- La Comisión de Educación Ambiental y de Gestión del

ACCIONES DE RESPUESTA ANTE SOSPECHA DE

ACCIONES DE REHABILITACIÓN PARA LA

6.2. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA ANTE SISMO

6.2.2. CONSECUENCIAS PROVABLES ANTE EL EVENTO ADVERSO

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto

6.2.3. ACCIONES DE PREPARACIÓN.

✔ Implementación y funcionamiento del ✔ Adquirir dispositivos de seguridad ✔ Director

✔ Elaborar y/o actualizar las actividades ✔ Equipos de cómputo. ✔ Director

✔ Capacitación a las brigadas ✔ Gestionar apoyo para capacitación al ✔ Director

✔ Identificar zonas o áreas seguras para ✔ Gestionar apoyo a especialistas en ✔ Director

✔ Implementar el botiquín de primeros ✔ Verificar o adquirir botiquín móvil con ✔ Responsable de

✔ Socializar las actividades de soporte ✔ Elaborar las sesiones de soporte ✔ Responsable de

ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS RESPONSABLES

✔ Desarrollar actividades de contención socio- ✔ Humanos ✔ Brigada de Protección, entrega

✔ Aplicar protocolos de entrega de estudiantes y ✔ Ficha de ✔ Brigada de Protección, entrega

✔ Reanudar las labores de clases del día ✔ Humanos ✔ Coordinador de Brigada

ACCIONES DE REHABILIACIÓN RECURSOS RESPONSABLES

✔ Evaluar la afectación de la I.E aplicando la ✔ Ficha EDAN ✔ Director

✔ Establecer un espacio seguro para desarrollar ✔ Materiales ✔ Brigada de soporte

✔ Aplicar la ficha de empadronamiento de ✔ Nóminas de ✔ Director

✔ Gestiones con padres de familia y Gobierno ✔ Baños ✔ Director

reanudación de las clases.

✔ Comunicar a los padres de familia de la IE la ✔ Humanos ✔ Director

✔ Diseñar el plan de continuidad del servicio ✔ Materiales y ✔ EMED IE.

✔ Cierre de la emergencia ✔ Humanos ✔ Coordinador EMED – UGEL –