acita

modelo obog
pedagógico .r N
i.e
LEY GENERAL DE EDUCACION:
ARTÍCULO 1º.- Objeto de la Ley. La educación es un proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

ARTÍCULO 5º.- La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio
Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e
intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.

PE I I.E .R. NO BO GA CIT A

1.1 MISIÓ N

TER PÚBLI CO, LIDER A LA FORM ACIÓN DEL SERVI CIO

INSTI TUCIÓ N EDUCA TIVA RURA L NOBO GACIT A, ENTID AD CARÁCA PRIM ARIA, BÁSIC A SECUN DARIA Y MEDI A TÉCNI CA EN
DE
BÁSIC
EDUCA TIVO CON CALID AD PARA LOS NIVEL ES DE PREES COLAR , ACIÓN DE HOMB RES Y MUJE RES COMP ETENT ES PARA UNA
CONS ERVAC IÓN DE RECUR SOS NATU RALES , PERM ITE LA FORM ÉNFAS IS EN: EL FORTA LECIM IENTO DE VALOR ES, EL
SOCIE DAD CAMB IANTE ; PARTI ENDO DE LA REALI DAD, HACIE NDOTECNO LOGÍA Y LA INCLU SIÓN, A TRAVÉ S DE PROC ESOS
EMPR ENDIM IENTO , EL DEPO RTE, LA CONC IENCI A ECOLÓ GICA, LA EN SU CALID AD DE VIDA.
SIGNI FICAT IVOS QUE TRANS FORM
1.2 VISIÓ N

2025 SERÁ RECON OCIDA POR SU EXCEL ENCIA Y CALID AD EN EL

LA INSTI TUCIÓ N EDUCA TIVA RURA L NOBO GACIT A PARA EL AÑO YENTE Y EN CONT EXTO, CON UN PERSO NAL DOCE NTE QUE
DESAR ROLLO DE UN CURR ÍCULO EFICI ENTE, PERTI NENTE , INCLUDE LA COMU NIDAD EDUCA TIVA, FORM ANDO CIUDA DANO S
APOR TA SUS SABER ES DISCI PLINA RES Y HUMA NOS, AL SERVI CIOPARA QUE PUED AN DESEN VOLVE RSE CONS TRUCT IVA Y
CON COMP ROMI SO SOCIA L Y AMBI ENTAL , COMP ETENT ES
EN UN MUND O GLOB ALIZA DO, CAMB IANTE Y DIVER SO.
RESPO NSABL EMEN TE, A TRAVÉ S DE LAS NUEV AS TECNO LOGÍA S

E ST RUCTURA DE LAS
INTRO
D ¿CU A L E S L A
ITUCIÓN?
FINES U CCION
OBJET DE LA EDUC S D E L A IN S T
OBJET IVOS COMU ACIÓN MALLA
I V O S GEN N E S DE T
OBJET ER OD
OBJET IVOS ESPEC ALES DE L OS LOS NIV
A
OBJET IVOS ESPEC IFICOS DE EDUCACIO ELES
I V O S ESP I F I C L AE N BA
OBJET
I V O ECIFIC OS DE LA E DUCACION SICA
CARA S ESP OS DE DUCA BASIC
C EC L CI A
VISION TERISTICA IFICOS DE A EDUCAIO ON BASICA EN EL CICL
S DEL LA ED O
LEMA ALUMN UCAC N PARA AD EN EL CICL DE PRIMA
O Y DO I ON U LT O DE SE RIA
NORM
ATIVID CENTE MEDIA ACA OS CUND
ARIA
CONTE QUE S DE
X T O
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E F E E CON MICA
CONTE SOCIA R ENTES CIBEN
OBJET XTO DISCIP L LEGAL DESDE
I V L E S ) CADA
METOD OS DEL A INAR (CAD AREA
(PERF
O L O G REA: G A A R ELES)
RECUR IA ENERA EA) M
EVALU SOS (HUMA L Y ES ARCO
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FLEXI ACION NOS,
F I S ICOS NCEPTUAL
B I COS-I
COMO ILIZACION NSTIT
UCION
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ORDA I C
CADA ULAR DIDAC
TICOS
AREA )
-(COM
O SE E
NSEÑA
- ESTR
UCTUR
A-EST
ÁNDA
RES-
DBA…
)

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL NOBOGACITA,

DESPUÉS DE VARIOS ENCUENTROS Y TRABAJO ACERCA DE LAS PRÁCTICAS QUE
SE TENÍAN Y DE ANALIZAR LAS CONDICIONES DEL CONTEXTO, ACORDAMOS
QUE EL MODELO PEDAGÓGICO PREDOMINANTE ES EL MODELO SOCIAL CON
TENDENCIA DESARROLLISTA.

El pei de la institución al igual que las mallas curriculares

responden a las necesidades de y problemáticas del contexto al
ser diseñados con la paricipación de toda la comunidad
educativa, aportando al cuidado del medio ambiente y la
formacion en valores y en competencias necesarias para la vida
profesional y laboral. De igual forma el modelo pedagógico social
desarrollista apunta la formacion del perfil deseado mencionado
en su misión y visión.

Por: Carlos Arbey Rueda Roldán

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PEI. I.E.R. NOBOGACITA DANE 205284000120