Semestre 4. Computación I Unidad 1.

Informática
Semestre 4. Computación I Unidad 1. Informática

Programa educativo: Semestre:

Matemáticas 4

Asignatura: Bloque:

Computación I 2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-1 Yadira Márquez Barrios

UNIDAD 1 INFORMATICA

Competencia de la unidad:
Identificar las bases fundamentales de la informática para el
desarrollo de aplicaciones a través del uso de modelos
informáticos.

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Aprendizaje(s)/Logros:
• Describir las etapas de la evoclución de las computadoras.
• Analizar el contexto actual de la informática.
• Identificar los componentes de una computadora digital, así como algunos de los
procesos que ocurren dentro de ella.
• Establecer las bases para el desarrollo de programas y sistemas utilizando modelos
informáticos.

Actividad:
Actividad 1. Ejemplos de computabilidad
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

- Teoría de la computación. 0-100% 27 de abril de 2022 (Fecha

- Lenguajes y autómatas parcial de entrega 14 de abril)
- Programación de sistemas
0-80% 1 de mayo de 2022

0- 70% 5 de mayo de 2022

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Foro de discusión

Logros:
• Comprende la utilidad del concepto de computar como un concepto de
funcionamiento básico de procesamiento de información.
Criterios de evaluación:
• Adecuado a las instrucciones.
• Seguimiento de la línea de discusión.
• Precisión de opiniones.
• Inserción de las nuevas intervenciones.
• Participación respaldada.

Indicaciones de la actividad:
1. Realiza una investigación sobre la tesis Church-Turing para saber e identificar lo que es
computabilidad.
2. Ingresa a la Actividad 1, foro “ejemplos de computabilidad” y menciona dos ejemplos sobre
lo que es computable y no. Recuerda argumentar la participación y la retroalimentación
con referencias de fuentes fidedignas y en formato APA.

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3. Retroalimenta a dos de tus compañeros analizando la situación que presentan y determina

objetivamente por qué el ejemplo que muestran es computable o no.
4. Recuerda hacer uso correcto del lenguaje, asertivo y respetuoso tanto en tu aportacion
como en las retroalimentaciones hacia tus compañeros.
5. Todo se realiza dentro de la fecha señalada para no obtener una penalización por retraso.

Producto por entregar:

Participación en el foro

Instrumento de evaluación
Se presenta a continuación la rúbrica de evaluación.

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Criterios de evaluación de actividad 1. Ejemplos de computabilidad

Rúbrica de evaluación

Actividad 1 Foro: Ejemplos de Computabilidad

Logro(s) Comprende la utilidad del concepto de computar cómo un concepto de funcionamiento básico de
procesamiento de información.
Producto Participación dentro del foro

Indicadores
Criterios Muy bien Bien Regular Necesitas Insuficiente
mejorar
Participa Participa a
oportunamente en destiempo en las Participa a
Participa oportunamente en las discusiones, discusiones e destiempo,
las discusiones y sus pero introduce introduce comenta lo
intervenciones están aportaciones que -Ingresa tarde o se limita a hacer
aportaciones que mínimo sobre el
relacionadas directamente no guardan una comentarios superficiales
no siguen la tema y manera
Adecuado a las con el tema de discusión y relación directa acerca de las aportaciones de
secuencia de la rudimentaria y
instrucciones la coherencia con las con el tema ni la sus compañeros.
discusión. superficial.
aportaciones de los otros secuencia de la
compañeros. No realiza retroalimentación a
discusión. No realiza ninguno de sus compañeros
Retroalimenta a retroalimentació
Retroalimenta a dos de sus Retroalimenta a
uno de sus n a ninguno de
compañeros. dos de sus
compañeros sus compañeros
compañeros.

Puntaje 20 16 12 8 6
Aporta nuevas Complementa lo
Aporta nuevas ideas a la Aporta nuevas
ideas a la expuesto
Seguimiento de discusión y establece ideas, pero sin Las aportaciones están fuera
discusión, pero no anteriormente,
la línea de conexiones con profundidad conexión con las del tema y no establece
establece pero no aporta
discusión y detalle, por lo que sus ideas expuestas conexiones.
conexiones con ideas nuevas;
intervenciones claramente previamente.
profundidad y establece
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se relacionan con las ideas detalle; sus conexiones las

expuestas previamente. aportaciones se superficiales con
relacionan de las ideas
manera superficial expuestas
con las ideas previamente.
expuestas
previamente.

Puntaje 30 27 24 21 18
Aporta citas Aporta ideas citas
Sólo recupera
textuales y se textuales y retoma
Aporta citas textuales y se las ideas de los
refleja claramente ideas de los
refleja claramente lo que es compañeros, sin
Precisión de lo que es propio compañeros, sin Aporta pocas ideas y tiene
propio de lo que es citado. dar crédito a las
de lo que es dar crédito a las argumentos como: “Estoy de
opiniones. Cita las ideas de los fuentes. Da
citado. Da fuentes. Da acuerdo con...” etcétera.
compañeros. Da información información
información información
sustancial sobre el tema. superficial sobre
sustancial sobre superficial sobre
el tema.
el tema. el tema.

Puntaje 30 27 24 21 18
Las aportaciones
Las aportaciones son breves y
Ocasionalmente
Las aportaciones son breves son breves y precisas,
sus
y precisas, predomina el precisas, predomina el
Inserción de las intervenciones Sus participaciones son
contenido más que la predomina el contenido, pero
nuevas se relacionan irrelevantes, aunque muy
cantidad y en cada contenido, pero frecuentemente
con el tema y extensas.
intervenciones intervención profundiza en el no se limita al sus
son muy
tema de discusión. tema de intervenciones
extensas.
discusión. están fuera del
tema.

Puntaje 10 9 8 7 6

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En su
participación y
En su
solo en una de las
participación, así
En su participación, así dos aportaciones En su
como en las dos
como en las dos a sus compañeros participación no
aportaciones a
aportaciones a sus realiza citas hace citas
sus compañeros
compañeros realiza citas textuales con textuales ni
realiza citas
Participación textuales con base en el base en el modelo referencias con En su participación, es breve y
textuales con
respaldada modelo editorial APA y toda editorial APA y base en el modelo sin citas.
base en el
la información que menciona toda la editorial APA, solo
modelo editorial
tiene referencias al final con información que las realiza en las
APA pero
base en el modelo editorial menciona tiene aportaciones a
incorrectamente
APA referencias al final sus compañeros
y no desarrolló
con base en el
las referencias.
modelo editorial
APA
Puntaje 10 9 8 7 6

Puntaje total obtenido en esta actividad:

Con base al puntaje total, la siguiente escala le permite asignar la valoración cualitativa en el calificador de la plataforma:

Muy bien: de 81 a 100 puntos.

Bien: de 61 a 80 puntos.
Regular: de 41 a 60 puntos.
Necesitas mejorar: de 21 a 40 puntos.
Insuficiente: de 1 a 20 puntos.
No presento: 0 puntos.

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Actividad:
Actividad 2. Autómatas y gramáticas
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 27 de abril de 2022 (Fecha parcial
- Lenguajes y autómatas de entrega 18 de abril)
0-80% 1 de mayo de 2022
0- 70% 5 de mayo de 2022
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Aprendizaje por medio de la resolución de ejercicios

Logros:
• Construye un autómata y su gramática a partir de un problema concreto especificado
en lenguaje natural.

Criterios de evaluación:
• Identifica correctamente todos los estados posibles del autómata.
• Genera correctamente diversas cadenas válidas en la gramática.
• Construye correctamente el autómata que describe las cadenas aceptadas por la
gramática.
• Determina correctamente 10 cadenas válidas y 10 inválidas.
• El formato que presenta permite seguir el desarrollo de cada ejercicio.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descargar el documento que lleva por nombre Actividad 2. Automatas y lenguajes.pdf
2. Resuelve cada uno de los ejercicios con base en las instrucciones que en el documento se
mencionan.
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MCOM1_U1_A2_XXYZ, sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la de tu apellido materno.
4. El trabajo se deberá entregar en las fechas indicadas y deberás entregarlo en un documento
de preferencia pdf.
5. Subir el documento en el apartado de Actividad 2. Autómatas y Gramáticas
6. Espera la retroalimentación de tu docente,

Producto por entregar:

Documento en PDF con la resolución de los ejercicios planteados.

Instrumento de evaluación
Se presenta a continuación la escala de evaluación.
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Escala de evaluación

Actividad 2 Autómatas y gramáticas

Logro(s) Construye un autómata y su gramática a partir de un problema concreto especificado en lenguaje natural
Producto Documento con ejercicios resueltos.
Nombre del alumno

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS

Resolución de los casos

Identifica correctamente todos los estados posibles del autómata. 20
Genera correctamente diversas cadenas válidas en la gramática 20
Construye correctamente el autómata que describe las cadenas
30
aceptadas por la gramática.
Determina correctamente 10 cadenas válidas y 10 inválidas. 20
El formato que presenta permite seguir el desarrollo de cada
10
ejercicio.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el alumno
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Actividad:
Actividad 3. Estructura de Datos
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
-Estructura de datos 0-100% 27 de abril de 2022 (Fecha parcial
de entrega 21 de abril)
0-80% 1 de mayo de 2022
0- 70% 5 de mayo de 2022
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Aprendizaje por medio de la resolución de ejercicios

Logros:
• Utiliza estructuras de datos para plasmar la información recolectada referente a
un problema concreto.

Criterios de evaluación:
• Contesta las 3 preguntas de manera correcta.
• Conoce e identifica las diferentes estructuras de datos, así como su uso.
• El tipo de estructura es correcta.
• La explicación de la selección de la estructura es clara
• El formato que presenta permite seguir el desarrollo de cada ejercicio

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descargar el documento que lleva por nombre Actividad 3. Estructura de datos.pdf
2. Resuelve cada uno de los ejercicios con base en las instrucciones que en el documento se
mencionan.
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MCOM1_U1_A3_XXYZ, sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la de tu apellido materno.
4. El trabajo se deberá entregar en las fechas indicadas y deberás entregarlo en un documento
de preferencia pdf.
5. Subir el documento en el apartado de Actividad 3. Estructura de datos
6. Espera la retroalimentación de tu docente,

Producto por entregar:

Documento en pdf con la resolución de los ejercicios planteados

Instrumento de evaluación
Se presenta a continuación la escala de evaluación.
 Semestre 4. Computación I Unidad 1. Informática

Escala de evaluación

Actividad 3 Estructura de datos

Logro(s) Utiliza estructuras de datos para plasmar la información recolectada referente a un problema concreto
Producto Documento con ejercicios resueltos.
Nombre del alumno

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS

Resolución de los casos

Contesta las 3 preguntas de manera correcta 20
Conoce e identifica las diferentes estructuras de datos, así como su
20
uso.
El tipo de estructura es correcta. 30
La explicación de la selección de la estructura es clara 20
El formato que presenta permite seguir el desarrollo de cada
10
ejercicio.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el alumno
 Semestre 4. Computación I Unidad 1. Informática

Actividad:
Evidencia de Aprendizaje
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 27 de abril de 2022 (Fecha parcial
- Teoría de la computación. de entrega 25 de abril)
- Lenguajes y autómatas 0-80% 1 de mayo de 2022
- Programación de sistemas 0- 70% 5 de mayo de 2022
- Estructura de datos
- Fundamentos de la
computación
- Ciclo de vida del software
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Resolución de ejercicios
Logros:
A través de esta actividad, resolverás problemas que involucren los conocimientos
obtenidos durante la unidad. Se presentan diversos ejercicios, problemas o situaciones
que involucren demostrar las habilidades obtenidas.
Criterios de evaluación:
• Resuelve los ejercicios de manera correcta, aplicando lo aprendido.
• Justifica todas sus respuestas
• El resultado presentado es el correcto.
• El formato que presenta permite seguir el desarrollo de cada ejercicio.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descargar el documento que lleva por nombre Evidencia_de_Aprendizaje.pdf
2. Leer los problemas propuestos y resolverlos.

3. Realiza tu actividad y al finalizar, guárdala con la siguiente nomenclatura

MCOM1_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.

4. El trabajo se deberá entregar en las fechas indicadas y deberás entregarlo en un

documento de preferencia pdf.
5. Subir el documento en el apartado Unidad 1. Evidencia de aprendizaje.
6. Esperar la retroalimentación del asesor.

Producto por entregar:

Documento en pdf con la resolución de los ejercicios planteados.

Instrumento de evaluación
Se presenta a continuación la escala de evaluación.
 Semestre 4. Computación I Unidad 1. Informática

Escala de evaluación

Evidencia de Aprendizaje Resolución de diferentes ejercicios

Logro(s) A través de esta actividad, resolverás problemas que involucren los conocimientos obtenidos durante la unidad. Se
presentan diversos ejercicios, problemas o situaciones que involucren demostrar las habilidades obtenidas.
Producto Documento con ejercicios resueltos.
Nombre del alumno

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS

Resolución de los casos

Resuelve los ejercicios de manera correcta, aplicando lo aprendido 40
Justifica todas sus respuestas 30
El resultado presentado es el correcto. 20
El formato que presenta permite seguir el desarrollo de cada
10
ejercicio.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el alumno