UNIDAD DIDÁCTICA N° 1 (I BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Inicial
I.3. Área : Matemática
I.4. Grado y Sección : 3 años
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :

II. TÍTULOS

ACTUAMOS EN EL COLEGIO CON RESPONSABILIDAD

DIALOGAMOS Y CELEBRAMOS CON MAMÁ SU DÍA

SOMOS SOLIDARIOS Y CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Unidad Título Descripción

UNIDAD I Los niños y niñas de 3 años trabajan los colores

ACTUAMOS EN EL COLEGIO CON
primarios, secundarios, sólidos geométricos y
RESPONSABILIDAD
clasificaciones por forma

Los niños y niñas de 3 años reconocen las

DIALOGAMOS Y CELEBRAMOS
UNIDAD II formas geométricas, magnitudes y trabajan
CON MAMÁ SU DÍA
nociones espaciales.

Los niños y niñas de 3 años reconocen

diferentes nociones: de cantidad, espaciales, de
UNIDAD III SOMOS SOLIDARIOS Y CUIDAMOS magnitud. También trabajan lo que son las
EL MEDIO AMBIENTE texturas y la noción de masa.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD I
 COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Matematiza situaciones.  Identifica la presencia del

color rojo en su entorno.
Resuelve problemas  Identifica la presencia del
color azul en su entorno.
de cantidad
 Identifica la presencia del
 Elabora y usa estrategias. color amarillo en su entorno.
 Descubre cómo se obtienen
los colores secundarios.
Identifica que los objetos
tienen color.

 Matematiza situaciones.  Identifica el sólido geométrico

“esfera” en los objetos de su
entorno.
Resuelve problemas  Comunica y representa ideas matemáticas.  Identifica el sólido geométrico
“cilindro” en los objetos de su
de forma movimiento
entorno.
y localización
 Identifica el sólido geométrico
“cono” en los objetos de su
entorno.
 Elabora y usa estrategias.  Identifica el sólido geométrico
“cubo” en los objetos de su
entorno.
 Agrupa objetos
tridimensionales de su
entorno.

UNIDAD II

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Comunica y representa ideas matemáticas.  Utiliza las expresiones

Resuelve problemas “grande” y “pequeño” para
de regularidad describir objetos de su
equivalencia y entorno.
cambio.

 Matematiza situaciones.  Identifica la presencia de la

figura plana “círculo” en los
objetos de su entorno.
 Identifica la presencia de la
Resuelve problemas figura plana “cuadrado” en los
de forma movimiento  Comunica y representa ideas matemáticas. objetos de su entorno.
y localización  Identifica la presencia de la
figura plana “triángulo” en los
objetos de su entorno.
 Identifica la presencia de la
figura plana “rectángulo” en
los objetos de su entorno.
 Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando
las expresiones “arriba” y
“abajo”.
 Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando
 las expresiones “delante” y
“detrás”.
 Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando
las expresiones “encima” y
“debajo”.
 Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando
las expresiones “dentro” y
“fuera”.

UNIDAD III

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Comunica y representa ideas  Compara cantidades mediante

matemáticas. las expresiones “muchos” y
“pocos”.
 Compara cantidades mediante
las expresiones “lleno” y
“vacío”.
Resuelve problemas  Utiliza expresiones de
de cantidad comparación de magnitud
“largo” y “corto” para describir
objetos.
 Utiliza expresiones de
comparación de tamaño “alto” y
“bajo” para describir objetos.
 Utiliza expresiones de
comparación de grosor
“grueso” y “delgado” para
describir objetos.
 Conoce las texturas “lisa" y
“rugosa” de los objetos. Utiliza
la noción para agrupar objetos
de su entorno.
 Conoce las texturas “blanda” y
“dura” de los objetos. Utiliza la
noción para agrupar objetos de
su entorno.
 Conoce la masa de los objetos.
Utiliza la noción para agrupar
objetos de su entorno.

 Matematiza situaciones.  Expresa la ubicación de objetos

utilizando las expresiones
“juntos” y “separados”.
 Expresa la ubicación de objetos
Resuelve problemas
utilizando las expresiones
de forma movimiento “cerca - lejos”.
y localización
 Comunica y representa ideas
matemáticas.

 Elabora y usa estrategias.

 V. CAMPOS TEMÁTICOS

UNIDAD I

 Apertura: descripción de imágenes

 Colores primarios: rojo
 Colores primarios: azul
 Colores primarios: amarillo
 Colores secundarios: anaranjado, verde y morado
 Sólido geométrico: la esfera
 Sólido geométrico: el cilindro
 Sólido geométrico: el cono
 Sólido geométrico: el cubo
 Clasificación de elementos por su forma tridimensional

UNIDAD II

 Apertura: descripción de imágenes

 Formas: círculo
 Formas: cuadrado
 Formas: triángulo
 Formas: rectángulo
 Magnitudes: grande – pequeño
 Orientación espacial: arriba – abajo
 Orientación espacial: delante – detrás
 Orientación espacial: encima – debajo
 Orientación espacial: dentro – fuera

UNIDAD III

 Apertura: descripción de imágenes

 Nociones de cantidad: muchos – pocos
 Nociones de cantidad: lleno – vacío
 Magnitudes: largo – corto
 Tamaños: alto – bajo
 Grosores: grueso – delgado
 Orientación espacial: juntos – separados
 Orientación espacial: cerca – lejos
 Texturas: liso – rugoso
 Texturas: blando – duro
 Masa: pesado - liviano

VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

 Colores
 Sólidos geométricos
 Agrupación de objetos
 Formas geométricas
 Orientación espacial
 Nociones de cantidad
 Texturas
  Magnitudes
 Masa

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD I: ACTUAMOS EN EL COLEGIO CON RESPONSABILIDAD

Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes Sesión 2: Colores primarios: rojo

Desempeño Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas, Identifica la presencia del color rojo en su entorno.
manteniendo el hilo temático y utilizando variados
recursos expresivos.
Campo temático:
Campo temático: Colores primarios: rojo
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad:
Actividad: Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 10 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
8 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 3: Colores primarios: azul Sesión 4: Colores primarios: amarillo

Desempeño Desempeño
Identifica la presencia del color azul en su entorno. Identifica la presencia del color amarillo en su entorno.

Campo temático:
Campo temático:
Colores primarios: azul
Colores primarios: amarillo
Actividad:
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
12 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
14 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 5: Colores secundarios: anaranjado, verde y Sesión 6: Sólido geométrico: la esfera

morado

Desempeño Desempeño
Descubre cómo se obtienen los colores secundarios. Identifica el sólido geométrico “esfera” en los objetos de su
Identifica que los objetos tienen color. entorno

Campo temático: Campo temático:

Colores secundarios: anaranjado, verde y morado Sólidos geométricos: la esfera

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
16 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 18 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 7: Sólidos geométricos: el cilindro Sesión 8: Sólidos geométricos: el cono

Desempeño Desempeño
Identifica el sólido geométrico “cilindro” en los objetos de Identifica el sólido geométrico “cono” en los objetos de su
su entorno entorno.

Campo temático: Campo temático:

Sólidos geométricos: cilindro Sólidos geométricos: cono

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
20 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 22 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 9: Sólidos geométricos: el cubo Sesión 10: Clasificación de elementos por su forma
tridimensional

Desempeño Desempeño
Identifica el sólido geométrico “cubo” en los objetos de Agrupar objetos tridimensionales de su entorno.
su entorno.
Campo temático:
Campo temático: Clasificación de elementos por su forma tridimensional.
Sólidos geométricos: cubo
Actividad:
Actividad: Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 26 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
24 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

UNIDAD II: DIALOGAMOS Y CELEBRAMOS CON MAMÁ SU DÍA

Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes Sesión 2: Formas: círculo

Desempeño Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas, Identifica la presencia de la figura plana “círculo” en los
manteniendo el hilo temático y utilizando variados objetos de su entorno.
recursos expresivos.

Campo temático: Campo temático:

Apertura: Descripción de imágenes Formas: círculo

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
28 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 30 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 3: Formas: cuadrado Sesión 4: Formas: triángulo

Desempeño Desempeño

Identifica la presencia de la figura plana “cuadrado” en Identifica la presencia de la figura plana “triángulo” en los
los objetos de su entorno. objetos de su entorno.

Campo temático: Campo temático:

Formas: cuadrado Formas: triángulo

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
32 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 34 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 5: Formas: rectángulo Sesión 6: Magnitudes: grande y pequeño

Desempeño Desempeño
Identifica la presencia de la figura plana “rectángulo” en Utiliza las expresiones “grande” y “pequeño” para describir
los objetos de su entorno. objetos de su entorno.

Campo temático: Campo temático:

Formas: rectángulo Magnitudes: grande - pequeño

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
36 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 38 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 7: Orientación espacial: arriba – abajo Sesión 8: Orientación espacial: delante – detrás

Desempeño Desempeño
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las
expresiones “arriba” y “abajo”. expresiones “delante” y “detrás”.

Campo temático: Campo temático:

Orientación espacial: arriba – abajo Orientación espacial: delante – detrás

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
40 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 42 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 9: Orientación espacial: encima – debajo Sesión 10: Orientación espacial: dentro – fuera

Desempeño Desempeño
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las
expresiones “encima” y “debajo”. expresiones “dentro” y “fuera”.

Campo temático: Campo temático:

Orientación espacial: encima – debajo Orientación espacial: dentro – fuera

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
44 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 46 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

UNIDAD III: SOMOS SOLIDARIOS Y CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE

Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes Sesión 2: Nociones de cantidad: muchos – pocos

Desempeño Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas, Compara cantidades mediante las expresiones “muchos” y
manteniendo el hilo temático y utilizando variados “pocos”.
recursos expresivos.

Campo temático: Campo temático:

Apertura: Descripción de imágenes Nociones de cantidad: muchos – pocos

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
página 50 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
48 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión3: Nociones de cantidad: lleno – vacío Sesión 4: Magnitudes: largo – corto

Desempeño Desempeño
Compara cantidades utilizando las expresiones “lleno” y Utiliza expresiones de comparación de magnitud “largo” y
“vacío”. “corto” para describir objetos.

Campo temático: Campo temático:

Nociones de cantidad: lleno – vacío Magnitudes: largo – corto
Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
52 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 54 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 5: Tamaño: alto – bajo Sesión 6: Grosores: grueso – delgado

Desempeño Desempeño
Utiliza expresiones de comparación de tamaño “alto” y Utiliza expresiones de comparación de grosor “grueso” y
“bajo” para describir objetos. “delgado” para describir objetos.

Campo temático: Campo temático:

Tamaño: alto – bajo Grosores: grueso – delgado

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
56 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 58 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 7: Orientación espacial: juntos – separados Sesión 8: Orientación espacial: cerca – lejos

Desempeño Desempeño
Expresa la ubicación de objetos utilizando las Expresa la ubicación de objetos utilizando las expresiones
expresiones “juntos” y “separados”. “cerca” y “lejos”.

Campo temático: Campo temático:

Orientación espacial: juntos – separados Orientación espacial: cerca – lejos

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
60 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 62 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 9: Texturas: liso – rugoso Sesión 10: Texturas: blando – duro

Desempeño Desempeño
Conoce las texturas “lisa" y “rugosa” de los objetos. Conoce las texturas “blanda” y “dura” de los objetos. Utiliza
Utiliza la noción para agrupar objetos de su entorno. la noción para agrupar objetos de su entorno

Campo temático: Campo temático:

Texturas: liso – rugoso Texturas: blando – duro

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
64 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 66 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 11: Masa: pesado y liviano

Desempeño
Conoce la masa de los objetos. Utiliza la noción para agrupar objetos de su entorno.

Campo temático:
 Masa: pesado y liviano

Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 82 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

IV. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
 Rutas de aprendizaje 2015 Fascículo de Matemática II ciclo
 Currículum Nacional 2016
 Revistas y periódicos
 Equipos audiovisuales
 Programa curricular 2016

PARA EL ESTUDIANTE:
 Editorial Corefo Libro de Habilidades Matemáticas de 3 años
 Láminas
 Revistas y periódicos
 Cuentos
 Útiles de escritorio: hojas, colores, tajador, lápiz, plumones, papelógrafos