Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de Stakeholders
Código: 108001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso

3 Plan de Gestión de Recursos del proyecto

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
21 de marzo de 2022 17 de abril de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Desarrollo de un adecuado plan de gestión de los recursos del
proyecto, mediante la solución de un proyecto que involucre factores
como la vinculación, el desarrollo personal, la capacitación, la
desvinculación del personal y todos los recursos necesarios para llevar
a feliz término el proyecto.
La actividad consiste en:
Planificar la Gestión de los Recursos, Adquirir el equipo del proyecto,
Desarrollar el equipo de proyecto, Dirigir el equipo de proyecto.

Continuando con la aplicabilidad del Pmbok, seguidamente se sugiere

leer el capítulo 9 del PMBOK y las referencias de la unidad II que
encuentra en el entorno de seguimiento (esta actividad es de carácter
obligatoria: tómese unos días para la lectura); luego, y con los
conocimientos adquiridos, podrá responder con criterio a la actividad;
también puede servir de apoyo el siguiente video:
https://youtu.be/QClSA2bdlhg

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Búsqueda de información en bases de datos científicas:

1
Busque en las siguientes bases científicas referentes bibliográficos que
existan relacionadas con el tema de investigación, puede leer en el
entorno de conocimiento en la segunda unidad, el capítulo 4 Motores
de búsqueda de información científica del libro: “Metodología de la
investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto”, para que tenga
claro cómo buscar las referencias bibliográficas que lo ayuden a
construir un estado del Arte y luego un marco Teórico fuerte.
Puede utilizar el siguiente esquema para “organizar” la información
consultada en las bases de datos:

Bases de datos: Busque en las bases Describa la Relación

de datos Libros, con el tema de
ProQuest, scopus tesis, monografías, investigación
science direct, artículos de libro o
springer jornal, artículos científicos
scielo web of relacionados con el
science, etc. tema del proyecto
(cualquier lectura
no hace parte de un
marco teórico)

Cite por lo menos 10

referencias

Base de datos Nombre del libro, o Explique con sus

articulo propias palabras
cómo esa referencia
le aporta a su
investigación

2. Después del filtro anterior de búsqueda de información, debe

ahora construir y presentar un Marco teórico citando por lo
menos 3 referentes bibliográficos con normas APA.

Explique con sus propias palabras la manera en que esas referencias

consultadas le aportan a la investigación. Se puede copiar y citar frases
cortas, puede parafrasear, intentando demostrar que el problema tiene

2
solución, porque está soportado con investigaciones científicas
demostradas.

Para la elaboración se puede guiar ingresando a los siguientes links:

Este enlace les explica la formulación del marco teórico
https://www.youtube.com/watch?v=G9QqebLhLEk
Éste enlace les muestra algunos ejemplos
https://www.lifeder.com/ejemplos-de-marco-teorico/

Sin embargo, tener en cuenta que el marco teórico no puede consistir

en un simple “copia y pegue” de una serie de párrafos sin conexión
entre ellos. Lo que se espera es que el estudiante pueda construir el
sustento teórico de su tema escogido, a través de un “Ensayo”, citando
debidamente a los 3 referentes consultados. (Para ese propósito se
debe utilizar la norma APA).

Dentro de ese “Escrito”, se debe dar a tender de qué manera, las

referencias consultadas ratifican la existencia del problema, pero a la
vez aportan al diseño de la solución.

Se recomienda tener presente la aplicación de la norma APA; puede

apoyarse en la siguiente página: http://normasapa.com/citas/

1. Haga un plan de gestión de los recursos para su proyecto grupal,

el cual debe proporcionar una guía sobre el modo en que se
deben identificar, adquirir, dirigir y eventualmente liberar los
recursos humanos y demás recursos del proyecto. (Roles y las
responsabilidades que definen los cargos, las habilidades y las
competencias que requiere el proyecto, los organigramas del
proyecto que indican la cantidad de personas necesarias para el
proyecto, y el plan para la administración de personal que define
los periodos de tiempo durante los cuales se necesitará a cada
miembro del equipo del proyecto, así como otra información
importante para la adquisición del equipo del proyecto).
1.1. Tenga en cuenta otras vinculaciones adicionales a las
presentadas en el plan de gestión de los recursos, adquisición
a través de proveedores externos (outsourcing), equipos
virtuales (expertos internacionales, discapacitados, etc.)

3
2. Realice la Estimación de todos los Recursos requeridos para
el proyecto, indicando y argumentando la técnica utilizada
(Juicio de expertos, estimación ascendente, análoga o
paramétrica, análisis de datos, PMIS o reuniones).

3. Herramientas para la evaluación del personal: Diseñe una

herramienta para la evaluación del personal, que le proporcione
al director y al equipo del proyecto un conocimiento sobre las
áreas de fortaleza y de debilidad. Presente la evaluación y
aplíquela a los participantes del grupo colaborativo.

4. Presente la Estructura de desglose de recursos. La estructura

de desglose de recursos es una lista jerárquica de los recursos
físicos, relacionados por categoría y tipo de recurso, que se
utiliza para la planificación, gestión y control del trabajo del
proyecto, al igual que los recursos humanos. Cada uno de los
niveles anidados (inferiores) representa una descripción más
detallada del recurso, hasta llegar a una información con el
suficiente nivel de detalle para que se pueda utilizar en conjunto
con la estructura de desglose del trabajo (EDT/WBS) de modo
que permita planificar, monitorear y controlar el trabajo. Para
más detalle, se puede observar en el numeral 9.2.3.3 del Pmbok
y el gráfico 9-7 del Pmbok. Las categorías de recursos incluyen,
entre otros: la mano de obra, los materiales, los equipos y los
suministros. En los tipos de recursos deben tenerse en cuenta
requisitos del recurso humano, tales como: el nivel de habilidad,
el nivel de formación, las certificaciones requeridas u otra
información relevante para el correcto desempeño del proyecto.

5. Elabore y Presente la Matriz de Asignación de

Responsabilidades (RAM) del proyecto. Un ejemplo puede ser
un diagrama RACI (numeral 9.1.2.2 y gráfico 9-4 del Pmbok).

6. Calendario de recursos. Un calendario de recursos identifica

los días hábiles, turnos, inicio y fin del horario normal de
negocios, fines de semana y días festivos cuando cada recurso
específico esté disponible. La información sobre los recursos
(como recursos del equipo, equipamiento y materiales)
potencialmente disponibles durante un período planificado de
actividad se usa para estimar la utilización de los recursos.

4
 7. Habilidades interpersonales del equipo: Presente el plan de
desarrollo y habilidades que pueda utilizarse en este proceso,
respecto a: Gestión de conflictos, toma de decisiones,
inteligencia emocional, influencia, liderazgo, etc.

8. Diseñe un plan de capacitación que le Permita mejorar las

capacidades del equipo de proyecto. Puede ser formal o informal,
presencial o virtual, con recursos al interior de la organización o
con proveedores externos.

9. Realice una capacitación a cualquier grupo de la comunidad del

tema en el que mejor se desempeñe. Preséntela en un video,
máximo de 15 minutos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

En este entorno debe revisar la agenda del curso para tener claridad
sobre la fecha de apertura y cierre de la actividad, valor de la actividad
y fecha de calificación y realimentación. De igual manera en el mismo
entorno revise el foro de noticias para estar enterado de las novedades
del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Cada estudiante debe subir en el Foro Colaborativo su aporte individual
o independiente, una semana antes del cierre de la actividad grupal. De
igual forma, cada estudiante debe asumir un rol específico y participar
activamente en el foro colaborativo, de tal manera que se pueda
comprobar su aporte individual en la actividad grupal.

En el entorno de Evaluación debe:

El estudiante que tenga el rol de líder debe subir el trabajo grupal,
antes del plazo máximo fijado, teniendo en cuenta las normas APA.

Evidencias de trabajo independiente:

5
El estudiante presenta el trabajo (Estado del Arte y Marco teórico) en un
archivo que se sube en el foro de aprendizaje colaborativo en formato
PDF.

Al ser una actividad individual no es necesario que suba aportes,

presente un único archivo y lo sube al foro.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Para esto presentarán el resultado de su trabajo en un informe ejecutivo
de no más de 30 páginas. Considerando los criterios que manejan las
normas APA en su sexta versión.
1. Trabajo Colaborativo. El texto deberá desarrollarse de la siguiente
forma:
• Introducción
• Tabla de contenido
• Justificación del trabajo a realizar
• Objetivos. Generales y específicos.
• Desarrollo del trabajo de campo máximo 30 hojas
• Conclusiones
Bibliografía (por favor usar normas APA) pueden basarse en este link
https://normas-apa.org/
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los
pasos/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo
informe de manera grupal
• Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas,
cibergráfias y hemerográfias que le darán soporte teórico,
conceptual y metodológico a su trabajo de investigación con normas
APA

2. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias de aprendizaje a entregar.

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo

colaborativo:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

6
 2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

7
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante presenta mínimo 10 referentes
bibliográficos ubicados en bases de datos científicas y construye
Consulta de el Estado del Arte.
referentes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
bibliográficos en entre 11 puntos y 20 puntos
bases de datos
científicas y Nivel Medio: El estudiante presenta menos de 10 referentes
presenta el estado bibliográficos en bases de datos y es regular Estado del Arte.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del arte.
entre 6 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no presenta mínimo los referentes

representa 20 bibliográficos ubicados en bases de datos científicas ni construye
puntos del total el Estado del Arte.
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 00 puntos y 05 puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: presenta el marco teórico y las fuentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El Estudiante entre 11 puntos y 20 puntos
presenta el marco
teórico. Nivel Medio: presenta el marco teórico y no cita las fuentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No cita fuentes y muy regular marco teórico.
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos

Activ. Grupales:
Nivel alto: El equipo presenta la gestión de los recursos, según
Tercer criterio de
el Pmbok e integra la gestión del Alcance, así como la
evaluación:

9
 estimación de los recursos y herramientas para la evaluación
Plan de Gestión de del personal.
los Recursos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Proyecto entre 16 puntos y 25 puntos

Nivel Medio: El equipo presenta la gestión de los recursos de

forma incompleta, según lo estimado en el Pmbok.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 6 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: El equipo No presenta la gestión de los recursos
la actividad de forma incompleta, según el Pmbok.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El grupo presenta estructura de Desglose, Matriz
RACI, calendario de recursos y habilidades interpersonales de
El equipo presenta RR HH.
Desglose de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Recursos, Matriz entre 16 puntos y 30 puntos
RCI, Calendario y
habilidades del Nivel Medio: Presenta sólo algunas actividades.
Equipo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: Presenta muy poco o no presenta la actividad.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 0 puntos y 5 puntos
la actividad

Nivel alto: Presenta el video de la capacitación al equipo del

Quinto criterio de
proyecto o a un grupo de la comunidad; se ve el capacitador.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 20 puntos
Presenta el plan de
capacitación y la
Nivel Medio: Se presenta el link, pero no se ve a la comunidad
Capacitación a un
ni al expositor.
Equipo de Proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

10
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: Se presenta muy poco o no se presenta la
puntos del total capacitación.
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 05 puntos

11