¿CUÁNTOS TEMAS ABORDA EL LIBRO DE PNCE?

NOMBRE DE DOS TEMAS QUE SE ABORDAN EN EL

PNCE

TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS PARA ABORDAR

EL PNCE EN CADA GRADO
 PNCE
PRIMARIA
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL
DLos Cuadernos de actividades para el alumno constan
de 24 L
E MATERIAL
sesiones de trabajo para el tratamiento de seis ⊳Reconozco y manejo mis emociones:
temas, mismos que se describen a continuación: Se encuentra orientado a que el alumnado reconozca,
➢Autoestima, me conozco y me quiero como soy: maneje y comunique de manera adecuada sus
Se orienta hacia el desarrollo y fortalecimiento emociones, lo que implica desarrollar habilidades para
de la valoración que tienen de su persona
identificar lo que sienten así como para expresarlo de
los alumnos. Implica habilidades para que
se conozcan (autoconcepto); acepten lo manera asertiva; regular la impulsividad para actuar
que son y trabajen en lo que pueden ser en pro de ellos mismos, sin dejar de considerar a los
mejor (autoaceptación); aprecien sus otros; desarrollar la tolerancia a la frustración; fomentar
características y cualidades personales
la empatía, comprender el impacto que la expresión
(autovaloración); desarrollen actitudes de
respeto y cuidado de sí (autocuidado) y de emocional y el comportamiento puede tener en uno
los demás. Se contribuye a que niñas, niños y mismo y en los demás, así como la capacidad para
adolescentes se reconozcan como seres reconocer y respetar las emociones de todos. Lo
valiosos, únicos e irrepetibles, que merecen el
anterior permite ser más asertivos y generar empatía
respeto de quienes los rodean y que
cuentan con la capacidad y el derecho de hacia las demás personas y su entorno
tomar decisiones responsables.
(familia, escuela y comunidad).

3
 Convivo con los demás y los respeto: Busca el
desarrollo de habilidades para establecer relaciones
interpersonales de manera pacífica e inclusiva,
mediante el respeto propio y hacia los demás, el
reconocimiento y el aprecio de la diversidad, el
rechazo a la discriminación, el trabajo colaborativo,
entre otras. De manera específica se aborda el
establecimiento de relaciones inclusivas, evitando
cualquier tipo de discriminación.
Las reglas, acuerdos deconvivencia: Contribuye a la
internalización de las reglas y el establecimiento de
límites en los ámbitos de convivencia como la familia, la
escuela y la comunidad. Implica comprender que el
respeto de las reglas es una responsabilidad personal, no
por causa de la vigilancia o castigo de un tercero. En este
eje se refuerza la participación igualitaria y equitativa de
niñas y niños en la formulación de las reglas, así como en
el cumplimiento de las mismas.
4
Manejo y resolución de conflictos: Incluye el
desarrollo de habilidades para la negociación y la
mediación mediante el uso del diálogo, la empatía y
la escucha activa, entre otras. Las habilidades de
resolución de conflictos implican que el alumnado
consiga generalizar estrategias para analizar una
situación determina- da y decidir qué hacer,
respondiendo de manera asertiva ante el conflicto.
Todas lasfamilias son importantes: Este eje considera
el trabajocon las familias debido a que es el primer
ámbito de convivencia donde se viven las primeras
relaciones, conflictos y se facilita abordarlos, donde el
alumnado aprende a comunicarlo que siente y piensa, a
establecer relaciones afectivas y a respetar a los demás, así
como también a practicar valores y modelos de
actuación. Las actividades están orientadasa fomentarla
participación de niñosporigual en la tomade decisiones,
en la realización de tareas domésticas, en la elaboración
de acuerdos familiares y en la valoración de todos los
integrantes de la familia, sin importar su géneroo edad.
IMPORTANTE
POR CICLO. AL ABORDAR
CADA TEMA PARA OBTENER
RESULTADOS ÉXITOSOS
SE SUGIERE REVISAR LAS
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS QUE SE DAN
POR CICLO.
5
 Tema Introducción

EL MATERIAL PARA
Nombre que hace Breve texto que busca
referencia al contenido. adentrarte en el tema y

EL ALUMNADO
brindarte conceptos básicos
para su comprensión.
Las reglas: acuerdos
IV
de convivencia

Las reglas regulan

la convivencia

Las reglas nos ay udan a ordenar

las distintas actividades y juegos
en los que participamos.
También sirven p a ra saber cómo
comportarnos en diferentes lugares,
como en l a c as a, l a escuela,
el centro de salud, el parque,
entre otros. Al cumplir las reglas,
te proteges y puedes convivir
sanamente con las d e m ás personas.

Al d e s ar r ol la r el te ma
Conocerás que las reglas para
la convivencia contribuyen a tu
cuidado y protección.

Ilustración Al desarrollar el tema

Contenido gráfico referente Texto que indica el resultado
al tema. que se espera con el estudio
del tema.

6
Es importante que el personal docente aborde los
seis temas en el orden en que aparecen a fin de
trabajar gradualmente desde el desarrollo
personal hasta el social, a través de secuencias
didácticas para lograr el propósito general del
tema en cada grado. Se sugiere implementar los
materiales durante una hora a la semana en un

periodo de seis meses. .

8
SUGERENCIAS PARA TRABAJAR
EL MATERIAL
⊳ Explique al inicio el propósito de cada actividad,
⊳En ocasiones, las actividades tocan temas sensibles; muestre
comprensión y empatía hacia el alumno o alumna para evitar
así el alumnado tendrá conocimiento de lo que
juicios. A los alumnos más emotivos, no les pregunte frente al
aprenderá y orientará su participación hacia el logro de
grupo acerca de lo que les pasa, bríndeles tiempo en privado
la meta. (Ver en Anexo: Tablas de propósito por eje y
para hablar sobre ello y, si fuera necesario, canalícelos hacia un
grado).
área de apoyo especializada.
⊳ Previo al inicio de cada actividad, cerciórese de
que el grupo esté en disposición de atender las ⊳Revise que cuenta con el material necesario, de preferencia
instrucciones; si el alumnado se encuentra inquieto de reúso para el desarrollo de las actividades, el cual debe
realice ejercicios de relajación y respiración con adaptarse al contexto y la disponibilidad de cada escuela.
firmeza, amabilidad y paciencia.
⊳ Recuerde al grupo la importancia de respetar las
⊳Analice las tablas de propósitos y contenidos e infórmese de
todos los temas, esto posibilitará que ubique el momento en
reglas que se hayan establecido.
que se encuentra el grupo, los conocimientos previos con
⊳ Recupere las experiencias que el alumnado ha
que cuentan y aquellas áreas que se trabajarán en grados
tenido en torno a las diferentes temáticas, siempre
que sea posible y pertinente. subsecuentes.

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Anexo
En esta sección encontrarás las tablas de propósitos de cada eje temático del PNCE considerando desde el tercer
Tabladepropósitosycontenidosdeltema1:Autoestima

grado de 3°PREESCOLAR
preescolar hasta el1°sexto
GRADO
de primaria.2° GRADO 3°GRADO 4°GRADO 5°GRADO 6°GRADO

El alumnooalumna:
Conocerá las características físicas y las
habilidades que los hacen únicos y
diferentes.
I d e n t i fi c a r á l a s características que los
hacen personas únicas, valiosas y especiales.
Comprenderá la importancia de expresar lo
Valorará las cualidades, pensamientos,
se n ti m i e n to s y comportamientos que posee y
que le g u sta de los demás y lo que pueden descubrirá la importancia de cuidarse y
mejorar. conocerse.
Aprenderá que es i m p o r ta n te proteger y Reconocerá la importancia de te n e r m e tas Valorará quién es, aquello que le rodea, así
cuidar s u persona. a corto y largo plazo. como la
importancia de ayudar y reconocer lo que los
demás hacen por él.

Sesión1 Sesión1 Sesión1 Sesión1 Sesión1 Sesión1 Sesión1

Asíesmicuerpo ¿Cómosoy? Aprendoareconocer loquemegusta ¿Quiénsoy? Mecuido MisLogros Aprecioloqueforma partedemí

Nombrará las Describirá las Reconocerá que Conocerá las Reconocerá Reconocerá los Apreciará quién
partes de s u características s u s g u sto s so n características situaciones que logros que ha es, lo que le rodea
cuerpo que más físicas que lo válidos e propias que le pueden poner en obtenido y forma

le gustan. hacen único. i m p o r tan tes. hacen único y valioso. peligro su seguridad. como una f o rm a de fortalecer s u parte de sí, haciéndolo sentir feliz.

autoestima.

Sesión2 Sesión2 Sesión2 Sesión2 Sesión2 Sesión2 Sesión2

Loqueséhacer Misfortalezas Cuidomicuerpo Laimportanciade retroalimentaralos

Megustaloque hago Miestrellaytu estrella Loscaminoshacia mismetas
demás
Reconocerá las cosas que puede hacer con s u D i sti n g u i r á las habilidades que tiene y le Destacará s u s habilidades y aprenderá que Apreciará que las características que comparte Practicará algunos cuidados físicos para I d e n t i fi c a r á d i f e rentes caminos para el Comprenderá la importancia de expresar a
cuerpo. hacen especial. todas so n válidas. mantenerse saludable. logro de s u s metas.
con s u s amigos le p e r m i te n conocerse e los demás las características y los aspectos

ide ntificarse c o n p o si ti v os que

ellos. reconoce en ellos.

Sesión3 Sesión3 Sesión3 Sesión3 Sesión3 Sesión3 Sesión3

Lasdiferencias mehacenúnicoy Actividadesque puedoaprendera
Loquemegusta deti Mequiero…me cuido Losbuenosamigos Siquiero,puedo mejorar Agradezcoa…
valioso hacermejor

Reconocerá que Reconocerá que I d e n t i fi c a r á lo Ide ntificará que I d e n t ifi c a r á las Reconocerá en Reconocerá la

es diferente a los demás sus compañeros ti e n en g u sto s que los que necesita hacer al cuidarse y protegerse fortalece cualidades que ti e n en que puede mejorar para alcanzar s u s importancia de lo que los demás hacen

y las característi - cas que le hacen único y

hacen especiales. para mejorar s u s habilidades. s u autoestima. s u s amistades. metas. por él.

valioso.

Sesión4 Sesión4 Sesión4 Sesión4 Sesión4 Sesión4 Sesión4

Protegerme y cuidarme es
Mejorocadadía Amímegustadeti, que… Soyunapersona valiosa Tomardecisiones responsables Nuestroslogros Laimportanciade ayudar
importante

Reconocerá que con el paso del ti e m po
Reconocerá la importancia de cuidarse y
aprenderá a hacer
cosas nuevas.
protegerse para desarrollar
Reconocerá la importancia de expresar las
cosas que le g u sta n de los
demás.
Comprenderá que para fortalecer
s u autoestima es necesario cuidar s u
cuerpo.
Aprenderá que las decisiones que to m a Reconocerá que ayudar a los demás fortalece
Reconocerá que, al realizar una actividad en
ti e n en consecuencias. s u autoestima.
equipo, las habilidades de

GUÍA PARA E L D O C EN TE
una autoestima
adecuada.
cada integrante
ayudarán a lograr 51
POSTERIORMENTE
ESTRATEGIAS FOMENTO EL
DE A ESTRÉS
MANEJO LA LABORAL
DE IGUALDAD EN
GRUPO DE LOS
GÉNERO DOCENTES
¿CÓMO
TRABAJARLO?
11