Guía 9° - 7 Función Exponencial

INSTITUCIÓN EDUCTATIVA ACADEMICA
SANJOAQUIN MUNICIPIO DE UNIÓN

PANAMERICANA-(ANIMAS)-CHOCÓ
Aprobado por resolución Nº 003784 del 20 de septiembre de 2013, Registro nacional Nº
622403031, código DANE Nº 227787001119, código ICFES Nº 071845, NIT. 900189106-9
Los docentes de la institución educativa San Joaquín, elaboramos la guía de aprendizaje

con el propósito que el estudiante aprenda a seguir instrucciones, a comprender, a innovar, a
pensar y sobre todo que aprenda a ser mejor persona.
FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE

Información General
NOMBRE DEL EE INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOAQUIN –SEDE: PRINCIPAL
CÓDIGO DANE DEL E.E 227787001119 GRADO 9° GUÍA # 7
NOMBRE DEL
WILLIAM JAVIER ASPRILLA RODRÍGUEZ ASIGNATURA ÁLGEBRA
DOCENTE
NÚMERO
CORREO
TELEFÓNICO DEL 313 780 2243 Wiljar3guias@gmail.com
ELECTRÓNICO
DOCENTE
DESARROLLO METODOLÓGICO ( Que voy a aprender)
Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de

ESTÁNDARES funciones específicas pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales,
exponenciales y logarítmicas.
DERECHOS Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico o algebraico para formular, proponer
BÁSICOS DE y resolver conjeturas en la solución de problemas numéricos, geométricos, métricos,
APRENDIZAJE en situaciones cotidianas y no cotidianas.
COMPETENCIAS
Comprende y analiza situaciones que involucran crecimiento o decrecimiento
A
exponencial
DESARROLLAR
• Reconoce que la propagación del coronavirus presenta un crecimiento

exponencial  Elabora la tabla de valores correspondiente a una función exponencial.
DESEMPEÑO • Representa gráficamente una función exponencial.
• Disfruta resolviendo todas las actividades propuestas en la guía.
Trabajo en equipo, innovación y calidad

Las animas Cel. 3122221679-correo: pfhurtado@sedchocó.gov.co
1
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ( Lo que estoy aprendiendo)
Objetivo: Identificar una función exponencial y sus características a partir del efecto Covid-19 en la vida del
ser humano
Tema: función exponencial
Hola, apreciado estudiante, espero te encuentres muy bien al igual que tus familiares. Es muy grato para
mi poder llegarte, así sea a través de este medio, para que tu proceso educativo no se detenga. Con
mucha alegría y entusiasmo sigamos compartiendo y construyendo nuevos saberes.
En esta guía # 7, encontrarás algunas orientaciones que te ayudarán a comprender algunas situaciones
que se pueden representar por medio de funciones exponenciales.
Te invito a desarrollar con mucha alegría tu guía, prestándole mucha atención a las orientaciones que se
dan y, las leas cuantas veces sea necesario hasta comprender.
EXPLORANDO LO QUE SABES INICIO

ACTIVIDAD 1
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sabes del coronavirus Covid-19?
El coronavirus (covid-19) es un virus originado en Wuhan-China llego a Colombia en Marzo del

2020 y en marzo del 2020 se declaró como pandemia mundial ocasionando varios tipos de daños
en la vida cotidiana provocando varios muertos desempleo y obligando a las personas a cambiar su
vida cotidiana obligándonos a dejar de lado los abrazos por las video llamadas implementando el
teletrabajo y la educación virtual también la cuarententena nos golpeó, este virus también afecto la
economía mundial.
2. ¿Cómo ha impactado el coronavirus Covid-19 en tu vida diaria?
Me alejo de seres queridos, me impidió viajar, me obligo a despedirme de muchos amigos de mi

antiguo colegio que jamás pude volver a ver.
3. ¿Cómo es la propagación del coronavirus Covid-19 en los seres humanos?

2
El COVID-19 se propaga cuando una persona infectada exhala gotitas y partículas respiratorias

muy pequeñas que contienen el virus. Estas gotitas y partículas respiratorias pueden ser inhaladas
por otras personas o depositarse sobre sus ojos, nariz o boca.
4. ¿Crees que las matemáticas puedan ayudarnos a comprender el coronavirus Covid-19 con?
Si la matemática nos ayudó mucho y nos sigue ayudando en el coronavirus una situación en la que
se usa es para calcular el número de contagiados también las personas vacunadas.
ALGO DE INFORMACIÓN DESARROLLO
Qué es el COVID-19
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades en animales y en
humanos. En el caso de los humanos, hasta esta pandemia se habían identificado seis que podían
provocar enfermedades infecciosas respiratorias: cuatro eran la causa del resfriado común, el del síndrome
respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el que provoca el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS). El
MERS surgió en Arabia Saudí en 2012 y el SRAS en China en 2002. El coronavirus que ha aparecido más
recientemente causa la enfermedad por coronavirus Covid-19 y se identificó por primera vez durante la
investigación de un brote en Wuhan, China.
Cómo se contagia
El COVID-19 se puede transmitir a través del contacto con otra persona infectada, aunque no presente
síntomas. El modo más habitual de propagación se produce a través de las gotículas, que salen
despedidas de la nariz o de la boca cuando una persona infectada tose o exhala. La inhalación de esas
gotículas, o llevarse las manos a ojos, nariz o boca después de tocar las superficies o los objetos sobre los
que han caído, puede provocar el contagio. Por eso se insiste tanto en mantener siempre una distancia
prudencial con otras personas.
Observa cuidadosamente la siguiente imagen.

3
Cómo el contacto entre personas influye en la propagación
Si cada persona infectada contagia el virus al menos a otras dos personas la cadena de infección crecerá
exponencialmente.
Tomado de: https://as.com/tikitakas/2020/03/27/reportajes/1585332580_086339.html
Cuando hablamos que el virus crece exponencialmente, significa que la cantidad de personas infectadas
aumentan rápidamente.
Así hay muchas situaciones en nuestra vida que presentan un crecimiento exponencial, es decir, siguen
una ley o función exponencial. Por ejemplo cuando escuchamos decir:
• El uso del celular está creciendo exponencialmente

• El número de personas que tienen acceso a internet crece exponencialmente
• El crecimiento de la población mundial es exponencial, etc.
Función exponencial
La forma general de la función exponencial es del tipo:
Donde a es un número real positivo (>0) y diferente de 1 (a ≠1).
La función que a cada número real x le hace corresponder la potencia ax se llama función exponencial de
base a.
Observa que en la función exponencial la variable independiente (x) está en el exponente.

4
Representación gráfica de la función exponencial

Como hemos visto en la anterior guía sobre función, para construir la tabla de valores damos valores
arbitrarios a x, los cuales reemplazamos en la función, para obtener los valores de y.
Ejemplo 1
Dada la funci ón elaborar su representaci ón gr áfica.
S olución
C onstruimos la tabla de valores as í:
Luego se ubican estos valores en el plano cartesiano y con un trazo continuo se unen los puntos que
representan la gráfica de la función exponencial 𝑓(𝑥) = 2𝑥. Ver figura 1.

Puedes notar que es un procedimiento muy fácil.

5
Ejemplo 2
Sea la funci ón efectuar su representaci ón gr áfica.
El proceso es similar al ejemplo 1.
Elaboramos la tabla de valores, dándole a x los valores reales que queramos para obtener los de y, luego
graficamos en el plano cartesiano.

6
Algunas características de la función exponencial
Para toda función exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎

𝑥
donde 𝑎 > 0 𝑦 𝑎 ≠ 1 se cumple:
• El dominio de la función es el conjunto de los números reales, es decir x es cualquier número real.
• El rango de la función es el conjunto de los números reales positivos.
• La función corta el eje y en el punto (0, 1) y no corta el eje x.
.
• La gráfica pasa por los puntos
• Si 𝑎 > 1 la función es creciente.
• Si 𝑎 < 1 la función es decreciente.

7
NOMBRE DEL
GRADO
ESTUDIANTE 9°
PERÍODO: 4 GUIA N° 7 DESDE: 25 de octubre HASTA: 29 de octubre
CIERRE
ACTIVIDADES DIDACTICAS (Practico lo
que aprendí)
ACTIVIDAD 2
1. Completa las siguientes tablas de valores para cada una de las funciones exponenciales:
2. Representa en el siguiente plano las anteriores funciones.

8
NOMBRE DEL
GRADO 9°
ESTUDIANTE
9
PERÍODO 4° FECHA DESDE: 25 de octubre HASTA: 29 de octubre GUÍA # 7

EVALUACION FORMATIVA
(autoevaluación – como sé que aprendí)
Querido(a) estudiante, para mí como tu docente de matemáticas, es importante saber lo que aprendiste en
esta guía, al igual que tus dificultades, para brindarte el apoyo necesario.
En tal sentido te invito a que con mucha responsabilidad asignes en la columna puntuación la calificación
que crees corresponde a tu desempeño logrado en la presente guía
DESEMPEÑOS PUNTUA
CRITERIOS DE VALORACIÓN
Al desarrollar la guía CIÓN
soy capaz de: EXCELENTE (4,1 – 5) SATISFACTORIO (3-4) DEFICIENTE (1 - 2,9)
Reconocer que la Reconozco que la Reconozco que el Se me dificulta asociar la
propagación del propagación del coronavirus se propaga propagación del
coronavirus presenta coronavirus presenta con rapidez, pero me coronavirus con el
un crecimiento un crecimiento cuesta comprender lo de crecimiento
exponencial exponencial exponencial exponencial
Elaborar la tabla de Elaboro la tabla de Elaboro la tabla para Se me dificulta realizar la
valores valores algunos valores tabla de los valores
correspondiente a una correspondiente a una correspondientes a una correspondientes a una
función exponencial función exponencial función exponencial función exponencial
Representar Represento Represento algunos Puedo representar mejor
gráficamente una gráficamente una puntos correspondientes los puntos
función exponencial función exponencial a la gráfica de una correspondientes a una
función exponencial función exponencial
Disfrutar resolviendo Disfruto resolviendo Disfruto resolviendo una Resuelvo algunas de las
todas las actividades todas las actividades de las actividades actividades propuestas en
propuestas en la guía. propuestas en la guía. propuestas en la guía. la guía, pero no disfruto al
hacerlo
VALORACIÓN
Recibimiento y entrega oportuna de actividades 20%, autoevaluación 30%, participación de los padres 10%, desarrollo de
las actividades 35%, creatividad 5%
Recuerda: Quédate en casa, para que nos podamos volver a ver

10

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Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de

• Reconoce que la propagación del coronavirus presenta un crecimiento

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DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ( Lo que estoy aprendiendo)

Tema: función exponencial

EXPLORANDO LO QUE SABES INICIO

El coronavirus (covid-19) es un virus originado en Wuhan-China llego a Colombia en Marzo del

2. ¿Cómo ha impactado el coronavirus Covid-19 en tu vida diaria?

Me alejo de seres queridos, me impidió viajar, me obligo a despedirme de muchos amigos de mi

3. ¿Cómo es la propagación del coronavirus Covid-19 en los seres humanos?

Trabajo en equipo, innovación y calidad

El COVID-19 se propaga cuando una persona infectada exhala gotitas y partículas respiratorias

ALGO DE INFORMACIÓN DESARROLLO

Observa cuidadosamente la siguiente imagen.

Trabajo en equipo, innovación y calidad

Cómo el contacto entre personas influye en la propagación

Tomado de: https://as.com/tikitakas/2020/03/27/reportajes/1585332580_086339.html

• El uso del celular está creciendo exponencialmente

La forma general de la función exponencial es del tipo:

Donde a es un número real positivo (>0) y diferente de 1 (a ≠1).

Observa que en la función exponencial la variable independiente (x) está en el exponente.

Trabajo en equipo, innovación y calidad

Representación gráfica de la función exponencial

Dada la funci ón elaborar su representaci ón gr áfica.

representan la gráfica de la función exponencial 𝑓(𝑥) = 2𝑥. Ver figura 1.

Trabajo en equipo, innovación y calidad

Sea la funci ón efectuar su representaci ón gr áfica.

El proceso es similar al ejemplo 1.

Trabajo en equipo, innovación y calidad

Algunas características de la función exponencial

Para toda función exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎

• Si 𝑎 < 1 la función es decreciente.

Trabajo en equipo, innovación y calidad

2. Representa en el siguiente plano las anteriores funciones.

Trabajo en equipo, innovación y calidad

PERÍODO 4° FECHA DESDE: 25 de octubre HASTA: 29 de octubre GUÍA # 7

Trabajo en equipo, innovación y calidad

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