Objetivos

[AFO000493] Musicoterapia
[MOD000499] Musicoterapia
[UDI004943] Bases físicas y parámetros acústicos de la música
Objetivos
Introducción
En esta primera unidad vamos a estudiar e intentar comprender la naturaleza del sonido y todo lo
que afecta al mismo. Además en musicoterapia hay que tener claro la forma en la que las personas
percibimos el sonido y las relaciones que se producen en función al tipo de oído.
Objetivos
s
Comprender la naturaleza del sonido, sus características elementales y cómo el ser humano
.e
percibe y experimenta la sensación sonora.
du
Identificar las distintas formas que el ser humano posee para percibir el sonido, distinguiendo
e
entre oír y escuchar.
a.
ov
Distinguir, desde un punto de vista musical, los tipos de oído existentes.
Comprender el funcionamiento de la memoria auditiva y los diferentes procesos que se suceden

nn
desde que un sonido es producido hasta que se interpreta por parte del cerebro humano.
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ur
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ca
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de
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ca
campusrededuca.euroinnova.edu.es
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Mapa conceptual
Mapa conceptual [[[Elemento Multimedia]]]
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du
e
a.
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nn
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ur
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de
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Contenidos
1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
La sustancia con la que se construye la música es el sonido y el sonido es una sensación: es lo que se
oye. Por extensión, también se considera sonido toda aquella vibración que puede provocar la
sensación sonora. Las sensaciones tienen una explicación en parte fisiológica y en parte psicológica.
s
Es imposible percibir aquellas sensaciones, aquellos sonidos, que nuestro oído no está preparado
.e
para percibir. Pero no basta con captar los estímulos y transformarlos en impulsos nerviosos,
du
también es fundamental la capacidad mental para interpretarlos.
e
a.
ov
nn
oi
ur
.e
ca
du
de
re
Las distintas especies animales están preparadas para captar sonidos muy distintos. Los perros y los
s
murciélagos, por ejemplo, son capaces de oír ultrasonidos, sonidos tan agudos o tan suaves que el
pu
oído humano no los alcanza. Por el extremo contrario, los elefantes o cocodrilos pueden oír subtonos
m
muy graves que los humanos no percibimos.

ca
El mundo sonoro es muy amplio, tan amplio como la variedad de formas de vida, y la percepción que
tenemos los seres humanos del mismo es parcial. El sonido es en realidad nuestro sonido, el sonido
de cada cual.
En el proceso de percepción sonora, intervienen varios agentes en cadena, los cuales son todos
imprescindibles.
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Primero
En primer lugar, el sonido debe nacer de una fuente, de un objeto sonoro que es puesto en
vibración por algún tipo de excitación. La tecnología puede sustituir a los objetos físicos por
circuitos en los que la energía eléctrica genera el sonido pero, en última instancia, el sonido
nacerá a partir de un altavoz o auricular en el que una membrana, objeto sonoro al fin y al
cabo, se pone en vibración.
s
Segundo
.e
du
En segundo lugar, el sonido se ha de propagar hasta llegar al sujeto que lo percibe.
e
Como vivimos inmersos en la atmósfera, normalmente el medio de propagación es el aire que
a.
ov
respiramos, que transmite el sonido en forma de ondas provocadas por cambios de presión.
nn
Debido a su naturaleza gaseosa no es, por cierto, uno de los mejores transmisores del sonido.
oi
De hecho, el aire se utiliza como aislante en cámaras estancas, como las de los dobles cristales
ur
de las ventanas.
.e
El sonido se transmite mucho mejor a través de los sólidos, como ocurre con el tren que
ca
anuncia su llegada a través de la vía, o incluso por debajo del agua.

du
de
Tercero
re
En tercer lugar, se produce la captación de las ondas sonoras a través de los fonorreceptores
s
(del oído en nuestro caso). El oído externo capta y concentra el sonido, el oído medio lo
pu
amplifica y el oído interno lo transforma en impulsos nerviosos.

m
ca
Cuarto
En cuarto y último lugar, se produce la sensación sonora cuando el cerebro reconoce e
interpreta el estímulo. El sonido no está fuera de nosotros, sino dentro del cerebro de cada
cual. Es como cualquier otra sensación y tiene igualmente un alto componente subjetivo. Una
cosa es la temperatura ambiental y otra la sensación de frío o calor que cada cual puede
sentir.
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2. Oír y escuchar
No todos los estímulos que llegan al cerebro se procesan conscientemente. Hay muchas cosas que
vemos o escuchamos sin reparar en ellas. Por la calle, podemos cruzarnos con multitud de personas
cuyas caras pasan inmediatamente al olvido, pero algunas tal vez nos llamen la atención. Son
también multitud los sonidos que nos llegan en todo momento, hasta en los ambientes más
silenciosos, incluso mientras dormimos.
s
El oído siempre está abierto, no tiene párpados, y todos los sonidos que se producen dentro de
.e
du
nuestro horizonte acústico penetran en su interior. Sin embargo, como protección y para no
consumir nuestra energía mental en analizar cada uno de los estímulos, no atendemos a todos, sino
e
a.
que existe un mecanismo protector e inconsciente, un párpado mental, que los filtra: ésta es la
ov
diferencia entre oír y escuchar.
nn
Oír es algo habitual y no implica prestar mucha atención. En analogía con la vista, con la visión
oi
periférica, podemos considerarlo una audición periférica. Es la percepción inconsciente e
ur
involuntaria de los muchos sonidos que nos rodean y bombardean. Escuchar implica, por el
.e
contrario, un estado especial de atención, una focalización consciente de la audición central en

ca
algún sonido. No es lo mismo oír o hablar que escuchar. El exceso de sonidos indeseados en nuestro
du
entorno provoca una contaminación sonora que perturba nuestra audición, al favorecer el oír en vez
de
del escuchar.
re
A continuación veremos el mecanismo por el cual llegamos a escuchar, el denominado mecanismo de

s
la audición. Este proceso lo volveremos a clarificar más detalladamente a lo largo del manual. En él
pu
podemos diferenciar tres fases o partes:

m
ca
Recepción
La onda sonora incide, sobre todo, en el pabellón auditivo, el cual capta todos los sonidos, los
refuerza y posteriormente los trasmiten, además, el pabellón tiene un papel fundamental en la
orientación auditiva, que se observa con mayor claridad en los animales que tienen orientables las
orejas. Su función en la orientación va a depender de tres factores: la intensidad del sonido, la fase
de las ondas y el tiempo que tarda la onda en llegar al cerebro.
El fenómeno de la audición normal en los seres humanos da lugar a un efecto de difracción de las
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ondas sonoras debido al obstáculo representado por la cabeza. Si las ondas sonoras son de alta
frecuencia, o la longitud de onda es pequeña frente a las dimensiones de la cabeza, aparece una
diferencia de intensidad entre los sonidos percibidos por cada oído pero si la frecuencia es baja, es
decir, gran longitud de onda frente a las dimensiones de la cabeza, se produce una diferencia de
fase.
Transmisión
s
La transmisión del oído se efectúa en primer lugar mediante la cadena de huesecillos, los cuales
.e
realizan una doble función: adaptadora y protectora. La onda sonora pasa de un medio aéreo a otro
du
líquido, por lo que se necesita un sistema adaptador, el cual es constituido por la cadena ósea. Se
e
define como resistencia acústica específica como el producto de la densidad volumétrica del medio
a.
ov
por la velocidad de fase de la onda en la misma, y permite evaluar las posibles pérdidas que sufre la
onda sonora al pasar de un medio a otro. En el caso de que la resistencia acústica sea grande, el
nn
coeficiente de transmisión es pequeño, por ejemplo al pasar de una onda sonora de un medio
oi
gaseoso a otro líquido. Esto ocurre en el oído, en el que es necesario un adaptador de impedancias,
ur
papel que desempeña la cadena ósea, encargada de compensar la pérdida.

.e
ca
Además de esta función adaptadora, la cadena ósea tiene una función protectora, dado que los
du
músculos del martillo y del estribo (pertenecientes al oído medio) reducen la amplitud de las
oscilaciones y protegen al oído interno frente a los sonidos intensos de baja frecuencia. Los
de
movimientos de la superficie del estribo en la ventana oval hacen varia frecuentemente las
re
características de la onda sonora que se transmite. Para ondas de elevada frecuencia y pequeña
s
pu
amplitud la superficie del estribo se mueve como una puerta, mientras que para ondas de baja
frecuencia y gran amplitud el movimiento se realiza alrededor de un eje perpendicular al anterior.

m
ca
La presión en el tímpano se transmite a la superficie del tímpano y la del estribo a la ventana oval, lo
que originan las vibraciones en los líquidos del oído interno, que a su vez estimula las células
sensoriales.
A los movimientos de la ventana oval corresponden otros de la ventana redonda, en oposición de
fase con los primeros, a causa de la incomprensibilidad de los líquidos. Las dos ventanas se
encuentran situadas en planos perpendiculares, lo que es una protección natural para evitar que la
onda sonora llegue en fase a estas dos membranas (anularía los efectos de la onda sonora).
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Percepción
Es de interés conocer de qué modo es capaz el oído de distinguir y analizar los sonidos por su
frecuencia. Fue Hemholtz quien elaboró una nueva teoría, suponiendo que la membrana basilar
tenía una estructura fibrosa, siendo cada una de las fibras independientes de las otras,
encontrándose tensadas a lo largo del canal el caracol como las cuerdas de un piano, haciendo
vibrar las frecuencias altas la membrana basilar cerca de la base.
s
La acción de una onda sobre la membrana basilar se puede representar mediante un modelo
.e
mecánico o eléctrico, es decir, como un circuito de constantes distribuidas, formado por una cadena
du
de elementos en "L" acoplados en serie, con la rama serie formada por una bobina, que representa la
e
masa mecánica de una cierta porción del líquido del caracol, y la rama paralela por un circuito
a.
ov
resonante serie, debido al efecto de la masa y la elasticidad de una parte de la membrana basilar.
Este circuito, utilizando la analogía tipo impedancia, donde la tensión entre dos circuitos serie
nn
corresponde a una diferencia de presión y la corriente que pasa a través de cada circuito paralelo
oi
representa el movimiento de la membrana basilar.
ur
.e
Los circuitos resonantes más próximos a la ventana oval están sintonizados a altas frecuencias,
ca
decreciendo ésta a medida que se desplaza hacia el vértice de la membrana. El último elemento de
du
la cadena es una autoinducción que representa el líquido del caracol que se encuentra en el vértice.
La impresión auditiva depende de las características que tengan los resonadores excitados (tono del
de
sonido) y de la amplitud de sus vibraciones.

s re
pu
3. Tipos de oído
m
ca
Desde el punto de vista musical, en los conservatorios se suele hablar de tres tipos de oído: interior,
relativo y absoluto. En los tres casos, la memoria y la carga afectiva son fundamentales.
Oído interior
El oído interior es la capacidad de escuchar la música mentalmente, en ausencia del
estímulo exterior. Es muy importante para un músico. Por un lado, produce la imagen
mental que debe anticiparse a toda ejecución musical y, por otro, ayuda a la lectura de
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partituras sin necesidad de tocarlas ni cantarlas. El oído interior está relacionado con la
fonación, con la memoria, con la imaginación y con la sensibilidad. No requiere ninguna
formación musical académica, aunque sí una cierta afición y asiduidad musical.
Oído relativo
El oído relativo es la capacidad de reconocer y reproducir intervalos (o melodías) en
distintas alturas. Esta facultad conecta los sonidos entre sí y tiene que ver con la
s
percepción y comprensión global del hecho musical. La música no se compone de sonidos
.e
du
aislados, sino que es el resultado de la combinación entre éstos. El oído relativo está más
relacionado con el oído interior que con el oído absoluto. Tampoco requiere conocimientos
e
a.
musicales de tipo académico, aunque éstos pueden ser de gran ayuda para nombrar los
ov
intervalos.
nn
Oído absoluto
oi
ur
El oído absoluto es la capacidad de reconocer y nombrar los sonidos según la nota que les
.e
corresponda, sin ninguna otra referencia sonora más que la propia memoria. Esta
ca
habilidad, que se desarrolla espontáneamente en algunos menores que han recibido una
du
formación musical temprana, no es muy general y llama la atención a los adultos que no
son capaces de reconocer los sonidos. El oído absoluto se suele confundir con el talento
de
musical, pero no guarda ninguna relación directa con las aptitudes musicales. No existe
re
ninguna huella genética ni fisiológica de nuestro sistema de afinación, ni de los nombres

s
pu
de las notas que empleamos. No hay ningún gen especial de solfeo. Además, podemos
encontrar sistemas y nombres muy distintos en las diversas culturas que hay en el mundo.
m
ca
Es obvio que el/la menor que reconoce las notas (do, re, mi, fa…) de forma aparentemente
espontánea es porque alguien se las ha enseñado antes, de forma intencionada o no. Este tipo de
oído es, en contra de lo que se suele pensar, consecuencia directa de algún tipo de instrucción
musical. Aunque no hayan manifestado oído absoluto en su infancia, los músicos profesionales
acaban por reconocer perfectamente las notas sin necesidad de referencia ni diapasón, debido a su
permanente contacto con la música.
8 / 22
El oído absoluto facilita la afinación al tocar o al cantar, pero no tanto como el oído relativo que es,
desde este punto de vista, más interesante puesto que contempla los sonidos en su conjunto y no de
forma aislada. Con independencia de las aptitudes y características personales de cada cual, el oído
se puede educar y desarrollar siguiendo programas adecuados. La enseñanza musical tradicional
suele olvidar esto y por eso confían más en el supuesto talento de cada persona que en su propia
eficacia.
s
.e
4. La memoria auditiva
du
A la memoria auditiva también se la conoce como memoria ecoica y se trata de uno de los
e
a.
componentes de la memoria sensorial. Su función es la de conservar la información auditiva recibida
ov
antes de ser procesada en un corto espacio de tiempo. Se recuerda tanto en el orden como
secuencia adecuados. nn
oi
Este fenómeno es el causante de que recordemos datos, por ejemplo, en las siguientes situaciones:
ur
.e
Recordar un número de teléfono tras escucharlo.

ca
Recordar el nombre de alguien a quien se acaba de conocer.

du
Identificar la voz de una persona con su imagen.
Recordar citas tras repetirlas en voz alta.

de
re
El oído está relacionado con la memoria auditiva. Como en cualquier otro proceso de memorización,
s
pu
podemos distinguir tres momentos:

m
ca
Registro
El primero es el registro. La percepción sonora depende de la claridad del estímulo y de la
ausencia de interferencias. También de la capacidad de comprensión del oyente, adquirida a
través de una educación previa. Por ejemplo, resulta más difícil recordar y repetir con
exactitud una frase en una lengua desconocida que en una conocida. La percepción también
guarda una estrecha relación con la sensibilidad y la motivación (con la empatía). Aquello que
produce placer no requiere por parte del oyente ningún esfuerzo para recordarse. Las
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películas que emocionan o los partidos de fútbol que apasionan, pueden ser recordados con
todo lujo de detalles y en su integridad sin necesidad de haber estado repasándolos varias
veces. Lo mismo ocurre con la música.
Conservación del recuerdo
El segundo momento del proceso de memorización es la conservación del recuerdo,
inmediata o a largo plazo. Cuanto más intensa es la empatía que se produce durante el
s
registro, más profunda será la huella y más largo el recuerdo. La huella en la memoria
.e
du
también se hace más perdurable con las repeticiones, siempre que éstas sean conscientes y
motivadoras. La memoria se potencia con el placer, pero se resiste fuertemente a conservar
e
a.
datos que resulten desagradables. En el caso de la música, la memoria es global antes que
ov
analítica y tiende a conservar la imagen sonora con todos sus elementos interrelacionados:
nn
melodía, ritmo, timbre e intensidad. La interacción de diversos elementos musicales,
conceptualmente complejos, facilita la percepción y conservación global del estímulo.

oi
ur
Recuperación de la información
.e
ca
El tercer momento del proceso de memorización es la recuperación de la información.

du
Puede ser espontánea si el registro es intenso, o puede requerir el auxilio de algún tipo de
asociación verbal, cinética y muscular o visual si es más débil. La capacidad para recuperar
de
información es clave y también tiene sus propias técnicas (mnemotecnia), relacionadas con la
re
psicología cognitiva y los mapas conceptuales. De nada sirve guardar una información si
s
pu
cuando nos hace falta no sabemos encontrarla.

m
ca
Complete el siguiente enunciado:

El primero es el registro. La [[percepción sonora]] depende de la claridad del estímulo y de la
ausencia de interferencias.
El segundo momento del proceso de memorización es la [[conservación del recuerdo]] , inmediata o
a largo plazo.
El tercer momento del proceso de memorización es la [[recuperación de la información. ]]
El primero es el registro. La percepción sonora depende de la claridad del estímulo y

de la ausencia de interferencias. El segundo momento del proceso de memorización es
la conservación del recuerdo, inmediata o a largo plazo. El tercer momento del
10 / 22
proceso de memorización es la recuperación de la información.
5. Parámetros y cualidades del sonido
Las cualidades o parámetros sonoros se refieren a los aspectos físico-acústicos que se pueden
cuantificar objetivamente. Están relacionados con las cualidades psicofisiológicas del sonido, que
son más subjetivas y cualitativas, que están relacionadas con la percepción.
s
.e
Todos ellos guardan, a su vez, relación con los distintos elementos técnicos de la música, como se
du
resume en la siguiente tabla:
e
a.
Acústica Música Escritura
(parámetros) (cualidades) (grafía)
ov
Frecuencia Altura Notas
Fuerza
Espectro
Intensidad Dinámica
Timbre
nn
Instrumentación
oi
Tiempo Duración Figuras
ur
5.1. La frecuencia
.e
ca
La frecuencia o altura del sonido es la afinación de este. La altura se determina por la frecuencia de
du
vibración de las ondas sonoras.

de
Así, dependiendo de la altura, los sonidos se pueden dividir en tres clases:

re
Sonidos graves.
s
pu
Sonidos medios.
m
Sonidos agudos.
ca
A mayor número de vibraciones por segundo más agudo será el sonido mientras que a menor
número de vibraciones será más grave.
En música, se denomina “afinación” al proceso de equilibrar las frecuencias de las diferentes notas
producidas por los distintos instrumentos intervinientes en una pieza musical, utilizando un
diapasón.
La frecuencia es el parámetro físico-acústico, que se cuantifica en hertzios y que produce la
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sensación de tono o altura musical.
Existe una curiosa asociación sinestésica desde el S.VIII, que tiende a asociar la altura musical con
la altura en el espacio, ubicando los sonidos agudos más arriba o más altos en la partitura que los
sonidos graves, que están más abajo. Aún hoy, sobre el papel, en el pentagrama, se escriben los
sonidos agudos más arriba. Esta asociación es convencional y distinta a la que se ha empleado en
otros lugares o momentos históricos, pero guarda cierta analogía con el peso del sonido y con la
gravedad terrestre. Parece como si los sonidos agudos flotaran más alto por pesar menos que los
s
.e
graves. Este sugerente convencionalismo cultural se ha convertido en algo intuitivo.
du
El sonido alcanza una velocidad de 331,5 m/s bajo las siguientes condiciones:
e
a.
Temperatura de 0 ºC.
ov
Presión atmosférica es de 1 atm al nivel del mar.
Humedad relativa del aire de 0 %.

nn
oi
ur
Aunque la presión del aire influye en menor medida. La velocidad del sonido también va a depender
.e
del tipo de material. Cuando el sonido pasa por los sólidos su velocidad es superior a cuando se
ca
desplaza a través de los líquidos, pero en los líquidos es más rápida que en los gases. Este fenómeno
du
se produce debido a la cercanía de las partículas.

de
Aunque la velocidad del sonido no se ve influida por la frecuencia ni por la longitud de onda, sí que
re
es importante su atenuación. Esto se explica por la ley cuadrática inversa, la cual declara que la
s
pu
intensidad sonora se reduce proporcionalmente al cuadrado de la distancia. Así, nos queda claro que
el sonido tiene tanto distintas tonalidades como velocidades a través de diferentes superficies.
m
ca
La homofonía se produce cuando todas las voces intervinientes van al mismo ritmo y velocidad. Un
claro ejemplo sería el canto gregoriano, en el que las voces van al unísono. Al escuchar una canción
de este tipo, parecerá que es una sola persona la que canta.
El oído humano cuenta con 30.000 fibras nerviosas, pudiendo distinguir unas 340.000 frecuencias
con diferencias del 0.8 al 1 %. Esta franja de sensibilidad del oído humano está muy por encima de la
sensibilidad ocular para diferenciar los colores. Las audiofrecuencias captadas por las personas van
desde los 16 hasta los 20.000 Hz, en un intervalo de unas 10 octavas, de las cuales la música solo
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hace uso de siete.
A continuación se verán algunos de los efectos que facilitan el reconocimiento de algunas
situaciones cotidianas en las que interviene el factor auditivo:
Efecto amplitud
s
La amplitud o intensidad también tiene efectos sobre la percepción del tono, debido a
.e
factores fisiológicos: por debajo de los 500 Hz la sensación puede parecer más grave cuando
du
suena más fuerte; del mismo modo, a mayor intensidad, sobre los 4.000 Hz la sensación
e
puede parecer más aguda. La percepción de altura también se ve afectada por la mayor o
a.
menor pureza del sonido. Los sonidos más puros, es decir, con menos armónicos, tienden a
ov
parecer más agudos.
nn
oi
Efecto Doppler
ur
La percepción del tono se puede ver modificada si la fuente sonora, el observador, o ambos,
.e
están en movimiento. Es el efecto que se percibe cuando suena el pito del tren al pasar.
ca
du
Efecto de resonancia inferior

de
Si se escucha el espectro armónico de un sonido cuya frecuencia fundamental generadora no

re
aparece, el oído tiende a reconstruirla y a escucharla aunque no suene. Este efecto explica el
s
“dum” de las campanas. Los campaneros pulen las campanas hasta emular un espectro
pu
armónico que produce en el oyente la sensación de oír el sonido grave correspondiente. En

m
realidad no existe, el “dum” es una ilusión acústica. Los antiguos radiorreceptores o

ca
teléfonos tienen altavoces que por su diámetro son incapaces de reproducir las frecuencias
graves, de modo que actúan como filtros. El sonido metálico que les caracteriza es producto
del cerebro, que reconstruye los sonidos graves ausentes.
5.2. La intensidad
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La intensidad es definida como la sensación de mayor o menor fuerza producida por la energía
contenida en el sonido.
Se le denomina “volumen” para referirse a los aparatos electrónicos de amplificación. En acústica,
este parámetro se observa gráficamente en la amplitud de la onda, esto es, el máximo alejamiento
del punto de reposo de la onda. La intensidad absoluta depende de la distancia respecto a la fuente
sonora, ya que la potencia se va a repartir en ondas concéntricas de superficie creciente conforme
se distancien del punto de origen.
s
.e
El oído hace una interpretación de la intensidad sonora no de forma lineal sino logarítmica, para
du
poder dar una adecuada respuesta a los grandes contrastes que se pueden producir. La capacidad
e
a.
del oído va desde la escucha de un alfiler al caer hasta el estallido de una explosión.
ov
Cuando un sonido es más fuerte que otro y el más débil se ve opacado, se produce un efecto de
nn
enmascaramiento que produce un sonido así como una sensación negativa en el receptor del
oi
estímulo. Es por esto por lo que resulta molesto escuchar a alguien toser en un concierto.
ur
La direccionalidad se relaciona estrechamente con la intensidad y, a su vez, depende de la

.e
distancia. Por otra parte, la audición efectuada por ambos oídos o audición biaural, hace posible la
ca
localización en el espacio de la fuente sonora debido a un proceso de triangulación que se basa en

du
leves variaciones de intensidad cuando un estímulo sonoro es recibido por los oídos, esto se debe a
de
la separación entre ellos. En aquellas frecuencias en las que la longitud de onda y la distancia entre
re
los oídos coinciden se dificulta la localización. Este fenómeno se observa en el canto de los grillos.
s
pu
5.3. El timbre
m
ca
El timbre es la cualidad del sonido que permite la identificación de su fuente sonora. Es la voz
única y propia por la que se reconoce a una persona cuando habla. Depende de la combinación de
todos los demás parámetros así como del material, la fuente sonora, la forma de atacar y producir la
vibración, la complejidad del movimiento vibratorio, la resonancia y la caída o extinción del sonido.
Se refleja en el espectro acústico o la forma de la onda.
Entablando una analogía entre la música y la pintura, el timbre se entiende que es en música lo que
el color es en pintura. Esta característica es la que permite diferenciar el sonido procedente de un
14 / 22
piano al producido por un violín.
Un sonido produce vibraciones que se traducen en distintas frecuencias emitidas al mismo tiempo,
es decir, un sonido en realidad está compuesto por varios sonidos. Aquel que define el tono es el
denominado “fundamental”, el resto, acompañan al fundamentan matizándolo en función de la
cantidad de armónicos con los que cuente y por ello son conocidos como “armónicos”.
Existe un instrumento musical de carácter electrónico que consigue crear y reproducir el sonido de
s
los diferentes instrumentos así como otros que no existen ni tan siquiera en la naturaleza. Este
.e
instrumento capaz de variar la configuración de la fundamental y los armónicos es el sintetizador.
du
e
a.
5.4. La duración
ov
La duración es otra de las cualidades del sonido, no puede existir ningún sonido que no tenga una
nn
duración determinada. La medición del tiempo se realiza en términos físicos en horas, minutos,
oi
segundos, décimas, centésimas y milésimas de segundo.
ur
.e
El tiempo que el sonido tarda en llegar al cerebro está entre 12 y 15 centésimas de segundo. En
ca
aquellas ocasiones en las que su duración es menor, la altura no se reconoce adecuadamente y por
du
ello da una sensación de chasquido que se conoce como “clic”.

de
Es necesaria una separación de al menos 2 centésimas de segundo entre dos sonidos con
re
diferente altura para que sean susceptibles de ser distinguidos. En caso contrario, daría la sensación
s
de tratarse de un solo sonido cuya altura va pasando de una altura a otra. Este efecto también tiene
pu
un nombre y es conocido como glissando.

m
ca
La duración va a depender de la cantidad la cantidad de energía que emita la fuente del sonido,
también se ve afectada por el medio a través del cual se transmite, aunque, en música, el medio será
el aire.
En algunos instrumentos como es el caso de los de tipo viento, cuerda o los electrónicos, la
duración del sonido se va a mantener siempre que el músico continúe insuflando energía al
instrumento, mediante el caudal de aire en el caso de una flauta por ejemplo, o la tensión de las
cuerdas en un violín.
15 / 22
Sin embargo, en el caso de los instrumentos de percusión el sonido desaparecerá paulatinamente
debido a que una vez generado el sonido la amplitud de las vibraciones producidas disminuirá hasta
desaparecer.
En música, el concepto de “duración” también está muy relacionado con el de “silencio”. Si bien el
silencio no es un sonido en sí, sí que es necesario para organizar y dar sentido al resto de sonidos.
En el lenguaje musical existen signos indicados para representar la duración de los sonidos así como
otros para mostrar la duración de los silencios.
s
.e
du
5.5. La tonalidad
e
a.
Este concepto comenzó a estudiarse en el Renacimiento aunque no fue hasta el Barroco cuando se
ov
estableció. Se relaciona con las escalas mayores y menores.
nn
La tonalidad o también llamada modalidad es el sistema de organización melódica que se define por
oi
los sonidos empleados en una pieza musical, en función de su disposición y jerarquía. Cada
ur
tonalidad, por tanto, se define por los sonidos que la forman, así como por la ubicación de los
.e
semitonos y por la nota principal, llamada tónica. Los sonidos de una misma tonalidad se pueden
ca
agrupar gráficamente en una escala a modo de imagen teórica que ordena los sonidos de forma
du
consecutiva, ascendente o descendente.

de
Cuando se habla del tono se hace referencia a la tonalidad principal de la pieza, ya que en realidad
re
se van a producir diferentes modulaciones a lo largo de la obra.

s
pu
Otros conceptos muy relacionados con la tonalidad son los acordes y la armonía:
m
ca
Un acorde es un grupo formado por tres o más sonidos que están en armonía y se tocan
simultáneamente.
La armonía es la resultante de la sucesión de varios acordes que resultan agradables al oído.
5.6. Armonía y texturas sonoras
16 / 22
Los sonidos musicales están formados por acordes que cuando se reproducen simultáneamente, se
mezclan, y dan lugar a una entidad sonora, aunque siempre sin perder su propia identidad. Los
acordes pueden ser, al igual que ocurre con los intervalos, consonantes o disonantes.
La armonía surge cuando se encadenan los acordes, dando lugar a tensiones y distensiones que
impulsan y mueven el discurso musical. Las cadencias son los enlaces armónicos que puntúan las
frases o finales musicales con mayor o menor rotundidad. La simultaneidad de sonidos musicales o
polifonía es una característica propia de la música occidental, cuyo desarrollo es paralelo al del
s
.e
sistema de escritura, que permite la planificación y sincronización de diversos planos sonoros y
du
voces.
e
a.
Dentro de la polifonía se pueden distinguir varias texturas, que son los tipos de entretejidos sonoros.
ov
El contrapunto es un recurso polifónico en el que se juega con la superposición de melodías o con
una misma que produce entrecruzamientos debido a entradas o apariciones sucesivas de carácter
nn
imitativo (como en el canon o en la fuga).
oi
ur
Textura homofónica
.e
Es una textura polifónica en la que predomina la sucesión de acordes, de forma que las voces
ca
pierden un poco su presencia o discurso horizontal en favor de la sincronía vertical. La homofonía

du
sirve como acompañamiento de melodías, como en el caso de tantas canciones que se acompañan
de
con acordes, sin que éstos lleguen a generar otras melodías paralelas. En la música contemporánea,
re
hay tejidos polifónicos sin melodías ni acordes tradicionales, que dan lugar a efectos tímbricos o a
s
nubes sonoras.
pu
m
Textura monofónica
ca
Este tipo de textura es el más primitivo de todos. Se trata de una línea que no cuenta con ninguna
clase de acompañamiento aunque también es susceptible de ser interpretada por distintos
instrumentos o voces.
Al no existir una superposición de sonidos en esta textura, no todos los estudiosos la consideran
como tal.
Un ejemplo de este tipo de textura sería el canto gregoriano o música tradicional de países asiáticos
17 / 22
como Japón o China.
Textura bifónica
También fue de las primeras texturas empleadas por el ser humano. En ese caso se encuentran dos
líneas melódicas, una más grave y otra más compleja y aguda.
Un ejemplo que ilustre esta clase de textura podría ser la tradicional de los gaiteros escoceses.
s
Textura heterofónica
.e
du
Cuando una misma melodía es interpretada por distintas voces o instrumentos, y cada uno de los
e
cuales realiza la interpretación con diferentes matizaciones. Es característica del Medio Oriente.
a.
ov
Textura polifónica
nn
También se la conoce como “textura contrapuntística” y en ella convergen distintas voces melódicas
oi
de igual importancia pero con su respectiva independencia unas de otras. Estas texturas están
ur
formadas por diferentes melodías que se superponen. Son características del Renacimiento y han
.e
sido usadas por grandes compositores como Bach.

ca
du
5.7. Consonancia y disonancia

de
En música, la consonancia subraya las cualidades de los sonidos que al escucharse simultáneamente
re
deben resultar agradables. Se considera una noción subjetiva por la que algunos intervalos
s
pu
musicales son considerados menos tensos que otros.

m
En oposición a este concepto se encuentra la disonancia, que se usa para referirse a intervalos que
ca
se consideran más tensos que otros.
A través del tiempo la definición de consonante y disonante ha sufrido variaciones en función de las
reglas así como del estilo de música del que se trate. Se ha ampliado la aceptación de intervalos
consonantes al mismo tiempo que se usan los intervalos disonantes como medio para crear tensión.
Por tanto, hoy se consideran como consonancias sonidos que antaño fueron catalogados como
disonancias. Este proceso de cambio de criterios es conocido como “evolutiva”.
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La consonancia también se relaciona con los tipos de rimas, esto es, asonante y consonante. Una
rima es asonante cuando todas las vocales de dos palabras coinciden, mientras que una rima es
consonante cuando todos los fonemas coinciden a partir de la vocal tónica.
5.8. Dinámica
La dinámica es la intensidad o los cambios de intensidad que aparecen en la música con fines
s
expresivos, ya que gracias a los cambios dinámicos en las piezas musicales se crean contrastes y
.e
tensiones, y, por tanto, las obras ganan en generación de sensaciones para los oyentes.
e du
Dependerá de la intensidad que se establezca en la pieza para diferenciar dos tipos de matices,
a.
estos son los que representan un volumen estable y los que representan un volumen variable.
ov
La intensidad es la fuerza que tiene un sonido dependiendo de la energía que lo produce. Las
nn
indicaciones de intensidad (forte, piano, sforzando…) se conocen como matices. La dinámica guarda
oi
cierta relación con la articulación, la cual incluye las variaciones de ataque y acentuación de los
ur
sonidos musicales.
.e
ca
Sería Giovanni Gabrielli el primero en registrar dichos cambios dinámicos utilizando simbología
du
musical, mientras que Bach indicaba las intensidades escribiendo la palabra completa.
de
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Recuerda
[[[Elemento Multimedia]]]
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de
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Preguntas de Autoevaluación
¿Por qué el aire no es un buen transmisor del sonido?:
Debido a su estructura sólida.
Por su naturaleza gaseosa.
s
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du
Sí es un buen transmisor del sonido.
e
a.
ov
Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa:
nn
“No todos los estímulos que llegan al cerebro se procesan conscientemente”.
oi
ur
Verdadero.
.e
ca
du
Falso.
de
re
¿Qué tipo de oído es muy importante para un músico porque representa la

capacidad de escuchar la música mentalmente, en ausencia del estímulo
s
pu
exterior?
m
ca
Oído relativo.
Oído interior.
Oído absoluto.
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¿Qué tipo de oído contempla los sonidos en su conjunto y no de forma aislada?
Oído absoluto.
Oído medio.
s
Oído relativo.
.e
du
¿Cuál es el segundo momento del proceso de memorización auditiva?
e
a.
ov
La conservación del recuerdo.
nn
oi
El registro.
ur
.e
La recuperación de la información.
ca
du
de
s re
pu
m
ca
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[AFO000493] Musicoterapia

percibimos el sonido y las relaciones que se producen en función al tipo de oído.

Comprender el funcionamiento de la memoria auditiva y los diferentes procesos que se suceden

Mapa conceptual [[[Elemento Multimedia]]]

1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora

muy graves que los humanos no percibimos.

cabo, se pone en vibración.

anuncia su llegada a través de la vía, o incluso por debajo del agua.

amplifica y el oído interno lo transforma en impulsos nerviosos.

En cuarto y último lugar, se produce la sensación sonora cuando el cerebro reconoce e

silenciosos, incluso mientras dormimos.

contrario, un estado especial de atención, una focalización consciente de la audición central en

A continuación veremos el mecanismo por el cual llegamos a escuchar, el denominado mecanismo de

podemos diferenciar tres fases o partes:

refuerza y posteriormente los trasmiten, además, el pabellón tiene un papel fundamental en la

de las ondas y el tiempo que tarda la onda en llegar al cerebro.

papel que desempeña la cadena ósea, encargada de compensar la pérdida.

frecuencia y gran amplitud el movimiento se realiza alrededor de un eje perpendicular al anterior.

A los movimientos de la ventana oval corresponden otros de la ventana redonda, en oposición de

vibrar las frecuencias altas la membrana basilar cerca de la base.

sonido) y de la amplitud de sus vibraciones.

El oído interior es la capacidad de escuchar la música mentalmente, en ausencia del

fonación, con la memoria, con la imaginación y con la sensibilidad. No requiere ninguna

formación musical académica, aunque sí una cierta afición y asiduidad musical.

El oído relativo es la capacidad de reconocer y reproducir intervalos (o melodías) en

ninguna huella genética ni fisiológica de nuestro sistema de afinación, ni de los nombres

permanente contacto con la música.

se puede educar y desarrollar siguiendo programas adecuados. La enseñanza musical tradicional

Recordar un número de teléfono tras escucharlo.

Recordar el nombre de alguien a quien se acaba de conocer.

Identificar la voz de una persona con su imagen.

Recordar citas tras repetirlas en voz alta.

podemos distinguir tres momentos:

El primero es el registro. La percepción sonora depende de la claridad del estímulo y de la

ausencia de interferencias. También de la capacidad de comprensión del oyente, adquirida a

veces. Lo mismo ocurre con la música.

Conservación del recuerdo

El segundo momento del proceso de memorización es la conservación del recuerdo,

motivadoras. La memoria se potencia con el placer, pero se resiste fuertemente a conservar

conceptualmente complejos, facilita la percepción y conservación global del estímulo.

El tercer momento del proceso de memorización es la recuperación de la información.

cuando nos hace falta no sabemos encontrarla.

Complete el siguiente enunciado:

El primero es el registro. La percepción sonora depende de la claridad del estímulo y

proceso de memorización es la recuperación de la información.

5. Parámetros y cualidades del sonido

son más subjetivas y cualitativas, que están relacionadas con la percepción.

vibración de las ondas sonoras.

Así, dependiendo de la altura, los sonidos se pueden dividir en tres clases:

número de vibraciones será más grave.

La frecuencia es el parámetro físico-acústico, que se cuantifica en hertzios y que produce la

sensación de tono o altura musical.

Humedad relativa del aire de 0 %.

se produce debido a la cercanía de las partículas.

de este tipo, parecerá que es una sola persona la que canta.

hace uso de siete.

A continuación se verán algunos de los efectos que facilitan el reconocimiento de algunas

situaciones cotidianas en las que interviene el factor auditivo:

Efecto de resonancia inferior

Si se escucha el espectro armónico de un sonido cuya frecuencia fundamental generadora no

armónico que produce en el oyente la sensación de oír el sonido grave correspondiente. En

realidad no existe, el “dum” es una ilusión acústica. Los antiguos radiorreceptores o

del cerebro, que reconstruye los sonidos graves ausentes.