ACTIVIDADES

NIVEL Pregunta Nº 1
Lea con atención los enunciados. Marca la alternativa
CONOCIMIENTO correcta/incorrecta, coloca [V] si es verdadero o [F] si es falso,
completa la información.

A. Marca la respuesta incorrecta sobre el conocimiento

a) Facultad humana para comprender las cosas por medio de la razón

b) Información adquirida mediante la experiencia o la compresión teórica
c) Existe un solo conocimiento válido e innegable
d) Es el resultado de una correlación entre alguien que conoce y algo se puede conocer

B. Coloca [V] si el enunciado es verdadero o [F] si el enunciado es falso:

a) La corriente filosófica que sustenta que el centro de gravedad del

( v )
conocimiento es el objeto y el sujeto es el realismo crítico.
b) Kant sostenía que no hay objetos independientes de la
( v )
conciencia del sujeto.
c) La corriente filosófica que sustenta que el origen del
conocimiento reside tanto en la experiencia como en la razón se ( f )
denomina dogmatismo.
d) Jhon Locke sostenía que la fuente del conocimiento es la
( v )
experiencia.
e) La corriente filosófica que considera que es posible el conocimiento
verdadero si se investiga las fuentes de nuestras ( v)
afirmaciones y objeciones se denomina criticismo.

C. Completa

La ciencia es una actividad consistente en aplicar el método científico; en otras palabras, se

define por el método que se usa para producir una clase de conocimiento que llamamos
científico, cuyos productos son básicamente son básicamente textos escritos como artículos,
ponencias, libros, tesis, informes técnicos, etc. (Héctor Maletta).

La ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de

manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan
orgánicamente, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. Estos conocimientos
evolucionan por el descubrimiento de los nuevos conocimientos , la utilización de nuevos
métodos o los procedimientos de nuevas investigaciones
(Ezequiel Ander-Egg).

La ciencia es un conocimiento que puede caracterizarse como un conocimiento racional,

sistemático, exacto, verificable y por
 consiguiente falible. (Mario Bunge)

NIVEL Pregunta Nº 2
Lea con atención los enunciados y escriba el tipo de
COMPRENSIÓN conocimiento al que pertenece (empírico o vulgar,
filosófico, científico. Responda las preguntas.

A. Identifica el tipo de conocimiento

a) El conocimiento que te permite montar bicicleta. Empírico

b) Saber las épocas de siembra y cosecha. Empírico
c) Las reflexiones sobre el origen del hombre. Científico
d) La ley de la oferta y la demanda. Vulgar
e) Los procesos administrativos. Científicos
f) Las reflexiones sobre las estructuras políticas. Filosófico
g) El conocimiento del abecedario. Empírico
h) Las naranjas son fuente de vitamina C. Vulgar
i) Las teorías económicas. Filosófico
j) La crítica fundamentada sobre la democracia. Vulgar
B. El conocimiento contenido en La Biblia y El Corán, ¿A qué tipo pertenece? ¿Por
qué?
Es un conocimiento empírico porque están escritos por sucesos que fueron vividos diferentes
personas en esa época y son relatadas según su percepción.

C. Según Mario Bunge, ¿qué tipo de ciencia es la Economía? ¿Por qué?

La administración para Mario Bunge es una ciencia fáctica social porque tiene como objeto de estudio los
hechos ósea los resultados de una empresa que se sabe según sus ganancias o pérdidas de las mismas.

D. Investiga si la Administración, Contabilidad, el Marketing son ciencias o disciplinas.

Justifica tu respuesta.
La ingeniería es una disciplina porque se ayuda o apoya de distintos tipos de conocimientos, la
contabilidad también es una disciplina porque no pude predecir ni explicar un fenómeno en
específico, el marketing si es considerado como ciencia y disciplina, ciencia porque tiene un objeto
material estudio tanto como los problemas que investiga y un objeto formal que son los métodos y
procedimientos utilizados para estudiar esos problemas, y una disciplina porque tiene reglas y
conjuntos de actividades que llevan a realizar un fin o motivo.
 NIVEL Pregunta Nº3
Identifique un hecho o fenómeno de la realidad y
APLICACIÓN desarrolle los pasos del método científico.

1
El hecho o un conjunto de
hechos y selecciona los
aspectos relevantes con
la finalidad de percibir
una dificultad. La define
claramente.

Formula un problema
que encierra la dificultad
percibida (con la ayuda de
las referencias teóricas
disponibles).

Formula la hipótesis
respondiendo al
problema.
 4

Identifica las
variables o aspectos
de estudio.

Recolección de
datos para la
comprobación de
hipótesis.

Análisis de los
datos

Establecer
conclusiones

NIVEL Pregunta Nº4

EVALUACIÓN Responda con fundamenta la interrogante planteada.

A. ¿Es útil y necesario que un estudiante en la universidad aprenda a investigar?

Menciona 2 razones y arguméntalas.
ACTIVIDADES

Objetivo
Identificar las características de los paradigmas cuantitativo y cualitativo. Diferenciar las
preguntas de investigación que corresponden a cada uno de los paradigmas.

NIVEL Pregunta Nº 1
Defina paradigma y señale los tipos de paradigmas en la
CONOCIMIENTO investigación

A. ¿Cuál es el concepto de paradigma?

NIVEL Pregunta Nº 2

Complete los recuadros con la información solicitada.

COMPRENSIÓN

B. Discrimine el enfoque de investigación que corresponda al enunciado. Coloque

1 si es el enfoque cuantitativo; 2 si es el enfoque cualitativo.

ENFOQUE DE
CARACTERÍSTICAS
INVESTIGACIÓN
a) Está basado en la teoría positivista del conocimiento.
b) Está basado en la teoría fenomenológica del conocimiento.
c) Integrarse con la muestra de estudio y “convivir” con ellos en
su propio espacio para lograr la confianza de los mismos y
entender sus experiencias y vivencias.
d) La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo
que utiliza la medición exhaustiva y controlada,
intentando buscar la certeza del mismo.
e) La teoría es el marco a través del cual interpreta la realidad de
estudio
f) Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a la
medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones
de comportamiento y probar teorías
g) Presenta los resultados utilizando todo tipo de recursos
(fotografía, videos, cartas, etc.) que permitan entender el hecho de
estudio en toda su complejidad
 h) Su meta es describir, explicar y predecir los fenómenos
(causalidad), para generar y/o comprobar teorías

C. De los siguientes problemas marque con una X, según correspondan a los

paradigmas cuantitativo o cualitativo.

PROBLEMAS CUANTITATIVO CUALITATIVO

1. ¿Cuáles son las dificultades para hacer empresa
desde la perspectiva de tres empresarios de
éxito: un gastronómico, un
textil y un exportador?

2. ¿Cómo influyó el modelo económico en el

incremento de las inversiones extranjeras en
el Perú, en el año 2018?

3. ¿Cómo se construye el significado de la

actividad laboral de hombres y mujeres de
comunidades nativas de la Amazonía peruana?

4. ¿Cuáles son las consecuencias del incremento de

la inseguridad ciudadana en el Perú en la
actualidad?

5. ¿Cómo se pone en manifiesto las

expectativas de desarrollo personal de
jóvenes de alto rendimiento académico?

6. ¿Cuál es la relación entre la motivación y el

rendimiento académico de los ingresantes a la
USMP sede Chiclayo durante el semestre 2020?

7. ¿Qué diferencias significativas existen entre las

universidades públicas y privadas en cuanto a
su organización académica y administrativa, en
la actualidad?

8. ¿Cuál fue el monto de ventas en el mercado

nacional delas empresas
 textiles de Gamarra durante los últimos
cinco años?

NIVEL Pregunta Nº 3
Lea el siguiente enunciado y explique las ventajas del uso de uno
EVALUACIÓN de los dos enfoques de investigación, a través de dos
argumentos.

Tu profesor o profesora de metodología del presente semestre te invita a compartir tus

conocimientos y experiencia en investigación con compañeros de primer ciclo de la universidad. El
día del encuentro te enfrentas a una pregunta incidente de los estudiantes.
¿Qué ventajas otorga realizar un trabajo de investigación con el enfoque cuantitativo o cualitativo?
Decide explicarles una de las dos propuestas y arguméntala breve, pero contundentemente.

Enfoque elegido para argumentar:

ACTIVIDADES

Objetivo

Identificar los métodos, diseños y procedimientos utilizados en la investigación cuantitativa y

cualitativa

NIVEL Pregunta Nº 1
De manera individual, coloca [V] si el enunciado es verdadero o
CONOCIMIENTO [F] si es falso.

a) El diseño no experimental se encuentra enmarcado dentro del

( )
paradigma cualitativo.

b) En el paradigma cuantitativo los resultados se presentan en tablas

( )
y figuras.

c) La justificación de un problema debe delimitarse. Por lo tanto, debe

( )
contener: temática, espacial y temporal.

d) El diseño narrativo está enmarcado dentro del paradigma cualitativo.

( )

e) La autobiografía (historia de vida), está enmarcada

( )
dentro del diseño etnográfico.

f) Las variables son características o propiedades cualitativas o

cuantitativas que presentan los objetos, son susceptibles de variación. ( )

g) En los problemas descriptivos correlacionales se debe medir el grado

( )
de relación que puede haber entre dos o más variables.

h) La lógica inductiva se utiliza en el paradigma cuantitativo. ( )

i) El diseño etnográfico describe y analiza las ideas, creencias,

significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y ( )
comunidades.

j) En los estudios cualitativos se utiliza las entrevistas a profundidad.

( )
 NIVEL Pregunta Nº 2
De manera individual, identifica y marca con una
COMPRENSIÓN equis (X) el tipo de problema que corresponde

Tipo de problema
Enunciado Descriptivo Descriptivo Comparación Explicativo
no correlacional de grupos Causal
correlacional
1. ¿Qué diferencias existió entre los
Olivos y Santa Anita, en cuanto al
incremento del comercio informal
en el 2015?
2. ¿Qué relación existe entre las actitudes
de los estudiantes hacia la matemática
y el rendimiento académico en una
Universidad
Pública de Junín en la actualidad?
3. ¿Cuáles han sido las características
principales del crecimiento del sector
construcción
en Lima en el 2015 al 2019?
4. ¿Cómo influyó el aumento del ingreso
económico de los padres en el nivel
nutricional de los niños
de Huancavelica en el año 2018?
5. ¿Cuáles fueron las características
principales de personalidad de los
gerentes de éxito de las empresas
industriales peruanas entre los
años del 2016 al 2018?
6. ¿Cuáles fueron las causas del
incremento del precio del dólar en
el Perú durante el año 2012?
7. ¿Qué relación existe entre la asistencia
a clases y el desempeño académico, de
los estudiantes de la Universidad de
San Martín de
Porres, en la actualidad?
8. ¿Qué diferencias significativas se dan
en el incremento de la inseguridad
ciudadana entre las zonas urbanas
marginales y zonas residenciales, de
Lima en la
actualidad?
9. ¿De qué manera influye el incremento
del consumo de alcohol en el
rendimiento académico, en alumnos
universitarios, en la
actualidad?
10. ¿Qué relación existe en el clima
organizacional y la satisfacción
laboral, en las empresas de servicio
de Lima Metropolitana en
la actualidad?
 NIVEL Pregunta N° 3
De manera grupal, analiza la situación problemática
APLICACIÓN enunciada. Luego, delimite y formule problemas:
comparación de grupos, descriptivo correlacional y
explicativo causal

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: EVASIÓN TRIBUTARIA

TEMÁTICA
Espacial Temporal
Descripción Posibles Causas Posibles Efectos
Problema de comparación de grupos

DELIMITACIÓN

Temática:

Espacial:

Temporal:
Formulación del problema:

Problema descriptivo-correlacional

DELIMITACIÓN

Temática:

Espacial:

Temporal:
Formulación del problema:

Problema explicativo-causal

DELIMITACIÓN

Temática:

Espacial:

Temporal:
Formulación del problema:
 NIVEL Pregunta Nº 4
Dada la siguiente situación problemática “Uso
inadecuado de las tarjetas de crédito”.
SÍNTESIS a) Identifique variables para la situación problemática
b) Elabore un problema descriptivo correlacional.
c) Formule dos objetivos
d) Elabore la justificación

VARIABLES:

FORMULE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

FORMULE DOS OBJETIVOS

JUSTIFIQUE LA INVESTIGACIÓN
 NIVEL (ES) Pregunta Nº 4
De manera individual, responda a la siguiente pregunta:
¿Cómo defendería la importancia de realizar investigaciones
EVALUACIÓN
bajo el enfoque cuantitativo frente al enfoque cualitativo?
Realice su defensa a través de dos afirmaciones.

A.

B.
 SEMANA 04 NOTA

PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD I

NIVEL Pregunta Nº 1
Relaciona cada uno de los términos con su descripción
CONOCIMIENTO
correspondiente sobre la investigación en el ámbito universitario.

Problema de investigación / Diseño narrativo / Conocimiento empírico Objetivos de la investigación

/ Paradigma / Problema de comparación de grupos
Justificación de la investigación / Cualitativo

DECRIPCIÓN TÉRMINO

Define la postura del investigador, puesto que es la manera de ver el

mundo, el conocimiento humano y sus procesos de producción.

En este enfoque tenemos los siguientes diseños genéricos: Teoría

fundamentada, diseño etnográfico, diseño narrativo y diseño de
investigación-acción.

Consiste en una pregunta o interrogante sobre la realidad, que afecta

a una determinada población, organización, institución, etc., al cual
se debe hallar una solución.

Recolecta datos sobre la historia de vida y experiencias de ciertas

personas para describirlas y analizarla. Incluye cronología de
experiencias y hechos.
Son aquellas que tratan de establecer diferencias significativas con
respecto a un mismo fenómeno de estudio, en grupos distintos.

Consiste en persuadir de la necesidad, conveniencia y

factibilidad de que el proyecto de investigación se realice.
Expone las razones por las cuales justifica llevar a cabo la
investigación.

Surge de la búsqueda de la satisfacción de las necesidades del hombre.

Debe guardar correspondencia estricta con el problema y

utilizar el infinitivo de verbos, pues ello facilita la claridad y precisión
de los mismos.
 NIVEL Pregunta Nº 2
Dados los siguientes enunciados, identifica y escribe si es:
1) Problema de investigación científica
COMPRENSIÓN 2) Situación problemática
3) Objetivo de investigación
* Solo en el número 1 especifica el tipo de problema de investigación
científica.

Tipo de problema
Enunciados N°
de investigación
científica
a) ¿Qué diferencias significativas existieron entre los
supermercados Metro y Wong, en cuanto a sus márgenes
de ganancias durante el año 2013?

b) Identificar las características de la pobreza en la región

Huánuco en el año 2018

c) ¿Cuáles son las causas principales de la prostitución

infantil en el oriente peruano en la actualidad?

d) El uso inadecuado de las redes sociales

e) ¿Cuáles son las diferencias principales, en cuanto a su
satisfacción con el trabajo, entre los trabajadores de la
compañía Bata del Perú y los de la misma compañía,
en Chile en la actualidad?
f) Analizar las causas de la desnutrición infantil en la
ciudad de Madre de Dios en el año 2018

g) La Acreditación en las Universidades del Perú

h) ¿Cuáles son las características principales de la calidadde

exportación de los productos no
tradicionales del Perú, en la actualidad?

i) La prostitución en la selva peruana

j) ¿Cuál fue la relación entre el desempleo y la pobreza

en la Región Puno en el año 2017?
 NIVEL Pregunta Nº 3
Dada la siguiente situación problemática: “El desempleo juvenil
APLICACIÓN “realice el análisis de la situación problemática y formule el problema.

A. El análisis de la situación problemática.

TEMÁTICA

POSIBLES POSIBLES
DESCRIPCIÓN ESPACIAL TEMPORAL
CAUSAS EFECTOS
Problema de comparación de grupos

DELIMITACIÓN

Temática:

Espacial:

Temporal:
Formulación del problema:

Problema descriptivo-correlacional

DELIMITACIÓN

Temática:

Espacial:

Temporal:
Formulación del problema:

Problema explicativo-causal

DELIMITACIÓN

Temática:

Espacial:

Temporal:
Formulación del problema:
 NIVEL (ES) Pregunta Nº 4
Dada la siguiente situación problemática
“Estancamiento del crecimiento económico”.
ANÁLISIS-SÍNTESIS/ e) Identifique variables para la situación problemática
APLICACIÓN
f) Elabore un problema descriptivo correlacional.
g) Formule dos objetivos
h) Elabore la justificación

VARIABLES:

FORMULE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

FORMULE DOS OBJETIVOS

JUSTIFIQUE LA INVESTIGACIÓN
 NIVEL Pregunta Nº 5
Usted es un investigador joven y se le solicita que defienda el valor
particular de realizar investigaciones de enfoque cualitativo frente a las de
EVALUACIÓN
enfoque cuantitativo. Realice su defensa a través de dos argumentos.

A.

B.