Objetivo aprendizaje OA 03

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su

comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el
o los conflictos de la historia, el papel que juega cada
personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan
a otros personajes, el efecto de ciertas acciones en el
desarrollo de la historia, cuándo habla el narrador y
cuándo hablan los personajes, la disposición temporal
de los hechos, elementos en común con otros textos
leídos en el año.
Conceptos claves Texto narrativo - héroe – tipos de héroe –
comparación de texto narrativos y personajes –
núcleos oracionales – diálogo.
Actitud Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su entorno y el mundo, como
manifestación de la libertad, creatividad y dignidad
humanas.
Indicador de evaluación (OA03 – Ind.5) Explican cómo cambia un personaje
después de un evento provocado por otro.
(OA03 – Ind.12) Usan un ordenador gráfico para
comparar dos narraciones.
(OA03 – Ind.13) Comparan, a través de ejemplos,
personajes de dos obras leídas.
(OA03 – Ind.14) Comparan lo que se transmite sobre
un mismo tema en dos textos distintos.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE PRIORIZADA SEMESTRAL 2021

Número de clase 3

INICIO
HABILIDADES Analizar - evaluar
Reflexionar sobre el contenido – reflexionar sobre el texto
 Responden de modo oral, preguntas para preparar la lectura de Ester y recordar
los conceptos aprendidos durante la sesión pasada.

DESARROLLO
HABILIDADES Recordar – comprender – analizar – aplicar – evaluar – crea
Reflexionar sobre el texto – reflexionar sobre el contenido – extraer
información explícita – extraer información implícita – reconocimiento de
funciones gramaticales y usos ortográficos – incremento de vocabulario.
 Responden de modo oral, preguntas para antes de la lectura.
 El docente explica brevemente el contexto en que se escribió el libro de Ester y
resume de qué se trata a los estudiantes.
 Luego de dar tiempo a los estudiantes para que lean la historia de Ester y
 de comentar brevemente el texto con el curso para asegurar su
comprensión, el docente los divide en grupos de cinco para que
contesten preguntas para después de la lectura.
 Buscan 5 palabras desconocidas del texto leído y las buscan en el
diccionario. Crean oraciones con 2 de ellas.
 Reconocen los núcleos oracionales, presentes en una oración extraída
del texto.
 Dialogan sobre: ¿Te parece que Ester es una heroína? Justifica tu
respuesta con ejemplos del texto.

CIERRE
HABILIDADES Recordar – evaluar
Reflexionar sobre el texto.
Responden preguntas metacognitivas.

DUA
PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN:
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Realizan un collage acerca de lo que significa ser héroe. Lo
presentan al curso.

Inicio de la sesión:
Actividad 2: Escriben una canción explicando lo aprendido sobre el héroe en
las sesiones pasadas.

Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Observan vídeo explicativo sobre Ester en la Biblia, en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=Kw39HWrubj0.

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN:

Desarrollo de la sesión:
Actividad 4: Buscan en periódicos una noticia o texto que trate sobre un héroe
de la vida cotidiana. Explican, aplicando lo aprendido sobre el héroe.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN