ABUSO SEXUAL INFANTIL

Introducción
La Asociación de Psicología define el abuso sexual como: actividad sexual no deseada, en la
que los perpetradores usan la fuerza, amenazan o se aprovechan de las víctimas que no pueden
dar su consentimiento (2018). El abuso sexual infantil elude la explotación sexual de un menor
de edad para obtener gratificación o beneficio económico. En otros casos, el abusador usa el
abuso sexual para ganar poder sobre su víctima. Los actos de violación, incesto, tráfico infantil y
sexual no son los únicos componentes del abuso sexual infantil. Acciones tales como tomar
fotografías de pornografía, mostrar a menores de edad fotografías o videos inapropiados,
manosear a un menor y tocar o exponerse de manera sexual son otras formas de abuso sexual. Es
una experiencia agonizante y traumática para el niño y está castigada por la ley. La edad también
puede influir en lo que se considera abuso sexual infantil. Instancias, donde un joven viola a un
niño menor que él, también se considera abuso sexual. Dependiendo de la edad de los niños,
también se pueden tomar acciones delictivas para jóvenes infractores.

Los trabajadores sociales facilitan la localización de servicios para ayudar a los niños que han
sufrido un trauma de abuso sexual a sobrellevar su abuso. También es importante que los padres
del niño participen en los servicios para hacer frente al trauma secundario. Los trabajadores
sociales se involucran con estos niños después de que se ha informado del abuso a las
autoridades correspondientes. Las evaluaciones realizadas a través del Departamento de Justicia
Infantil y el Centro de Defensa de los Niños son evaluaciones importantes para determinar el
alcance del abuso, así como la longevidad del abuso. Agencias como las fuerzas del orden, el
Centro Nacional para Niños Desaparecidos y Explotados, la organización de servicios para niños
y los grupos educativos han creado conciencia sobre el problema e identificando estrategias que
padres, niños, educadores,

Se ha demostrado que el abuso sexual infantil tiene efectos a corto y largo plazo. Aunque no
está garantizado que un niño experimente consecuencias negativas importantes en la
adolescencia o la edad adulta; Los efectos comunes a largo plazo incluyen el desarrollo de
problemas físicos, interpersonales, sociales, educativos, de salud mental y sexuales (Dove,
Miller, 2007). Cada efecto, si no se trata o afronta adecuadamente, puede desarrollarse o
evolucionar negativamente y ser perjudicial para la víctima.

Desarrollo teórico
Según la literatura académica, el abuso sexual es común en Colombia. El abuso sexual infantil
representa aproximadamente el 44% de los abusos sexuales denunciados (Mental Health Effects
of Sexual Assault, 2018). Una de cada cuatro mujeres y uno de cada cinco hombres sufrirán
agresión sexual a la edad de 18 años. Más del 20% de los niños son abusados sexualmente antes
de los 8 años (Fafalleo, 2010). El número real de abusos sexuales puede ser mayor debido a la
falta de información. Al igual que los adultos, los niños se avergüenzan o temen denunciar una
conducta sexual inapropiada por temor a sufrir daños por parte de su abusador, la incredulidad, el
exilio de su familia e incluso la discriminación.

Se ha descubierto que el trauma infantil, particularmente en forma de victimización

interpersonal como el abuso sexual, está asociado con una serie de dificultades que van desde
reacciones emocionales y psicológicas como depresión, baja autoestima e ideación suicida;
problemas psiquiátricos como ansiedad / pánico, límite, estrés postraumático y trastornos de
identidad disociativos; y problemas de comportamiento, incluido el abuso de sustancias, los
trastornos alimentarios, la violencia doméstica y las autolesiones (Knight 2014). Estos
comportamientos y síntomas afectan la vida diaria de estos niños abusados. Tienden a estar
aislados de sus compañeros y carecen de las habilidades sociales adecuadas, se sienten inútiles y,
sobre todo, dañan su sentido de sí mismos.

Al establecer relaciones terapéuticas con niños que han sido abusados sexualmente, el
trabajador social debe conocer el trauma infantil y las dificultades que enfrenta el cliente actual.
Varios estudios revelan que es probable que los sobrevivientes de un trauma hayan estado en
tratamiento varias veces y que informen haber tenido experiencias con profesionales que no
fueron útiles y, a menudo, contraproducentes (Knight, 2014). El trabajador social debe ser
competente en la atención informada sobre el trauma relacionada con el abuso sexual con niños.
Así como tener la capacidad de transmitir compasión, empatía y normalizar los sentimientos del
cliente sobre sus experiencias.

Los médicos deben evitar el uso de técnicas o estrategias que tengan poca o ninguna
evidencia de efectividad en el tratamiento. La práctica basada en la evidencia (PBE) es el uso del
mejor conocimiento científico disponible derivado de estudios de resultados controlados
aleatorios y metanálisis de los resultados existentes estudiados, como una base para orientar las
intervenciones profesionales y la efectividad de la terapia, combinado con estándares éticos
profesionales, clínicos juicio y sabiduría practicada (Baker, 2003). A los niños que han sufrido
abuso sexual infantil a menudo se les diagnostica problemas emocionales y de comportamiento,
y un diagnóstico común es el trastorno de estrés postraumático. Las prácticas basadas en
evidencias que se utilizan como tratamiento para el PTSD son la Terapia Cognitiva Basada
(TCC), la Terapia Cognitiva Centrada en el Traumatismo (TF-CBT) y la Terapia Centrada en el
Niño.

Un estudio realizado por Cohen, Dedlinge, Mannarino y Steel reveló que los niños que
reciben terapia cognitiva centrada en el trauma experimentaron una mejoría significativamente
mayor en los síntomas del TEPT (2005). Durante el estudio, los padres informaron una mejora
en los comportamientos generales y los comportamientos sexuales de los niños. TF-CBT se
ofrece a los padres de niños que abusan sexualmente para ayudarlos a sobrellevar y normalizar el
sentimiento y la reacción del niño abusado.
 La Terapia Centrada en el Niño es otra vía de tratamiento para los niños abusados
sexualmente y sus padres. Se centró en establecer una relación terapéutica de confianza que sea
autoafirmante, empoderadora y validada para el niño y los padres (Cohen, Dedlinge, Mannarino
y Steel, 2005). Las bases generales de esta forma de terapia son revertir las dificultades del
trauma sufrido por el niño y sus patentes. Promueve el empoderamiento y permite que el niño y
los padres determinen cuándo quieren compartir sus sentimientos sobre el abuso sexual. El
terapeuta brinda escucha activa, reflexión y aliento. Por lo tanto, permitir que la familia
desarrolle habilidades de afrontamiento adecuadas para abordar las dificultades relacionadas con
el abuso. Sin embargo,

La denuncia de sospechas de abuso infantil es obligatoria para una serie de profesiones,

fuerzas del orden, médicos, maestros y otras partes interesadas. Es importante educar a las partes
interesadas sobre los signos y síntomas. Los niños que han sido abusados con frecuencia
muestran síntomas en la siguiente categoría: físicos, emocionales, conductuales y sexuales y no
presentan ningún síntoma (Dove y Miller, 2007). Los síntomas físicos pueden variar desde
hinchazón y erupciones hasta infecciones de transmisión sexual. Otros síntomas pueden estar
asociados con la ansiedad, que incluye dolores de cabeza o dolor de estómago crónico. Los
síntomas emocionales incluyen intentos de suicidio, rebelión e ira. Y el comportamiento incluye
pesadillas, irritabilidad y masturbación. Ninguno de los síntomas está adaptado estrictamente al
abuso sexual, sin embargo, la respuesta varía según la edad del niño, relación con el abusador o
el tiempo total del abuso. No todas las víctimas denuncian su abuso inmediatamente y muchas
nunca denuncian. Entre el 60% y el 75% de los casos de abuso y negligencia infantil
denunciados incluyen un elemento sexual (Dove, Miller, 2007).

Hallazgos teóricos
Al considerar el impacto del trauma impuesto a las víctimas de abuso sexual, se pasa por alto
el trauma secundario sufrido por el padre o cuidador no infractor. Aunque no han sido violados
directamente, se ven afectados por el abuso sexual, con los cuidadores no infractores abrumados
por el dolor. Las investigaciones revelan que los cuidadores no infractores identifican el proceso
de duelo como la muerte sin que alguien muera (Grant, 2006). Con el abuso sexual infantil, los
perpetradores tienen más a menudo una relación con sus víctimas. Cuando el agresor es una
pareja, un amigo o un familiar, la mayoría de los cuidadores sienten traición, pérdida de
relaciones y desconfianza en su comunidad.

La dinámica en el hogar de una familia cambia con el abuso sexual infantil. Después de la
divulgación, la capacidad del cuidador para apoyar al niño y la familia puede verse
comprometida. Mientras procesan la traición y la desconfianza, se espera que se unan y
depositen su confianza en profesionales desconocidos. Los niños no violados en el hogar también
sienten el impacto del abuso. Pueden volverse celosos y resentidos con el niño abusado, la
atención de los padres ha cambiado. Otras investigaciones aluden que otros niños en el hogar
pueden estar sujetos a negligencia física o emocional en torno a la inmovilización del cuidador y
el enfoque en la víctima (Grant, 2004). Su incapacidad para ser padres adecuadamente puede ser
devastadora para toda la familia.

El abuso sexual infantil es un tema difícil de enfrentar. Los cuidadores no infractores saben
que no son responsables del abuso en sí, pero se quedan con muchos sentimientos de
responsabilidad (Grant, 2006). Los cuidadores no infractores son responsables de la seguridad de
los niños bajo el cuidado y cuestionan sus habilidades de cuidado. Los cuidadores luchan con
preguntas como “¿Por qué no vi esta situación? ¿Cómo sucedió esto en mi propia casa? - ¿Soy
un mal padre porque no pude proteger a mi propio hijo? (Grant, 2009). Tener que revelar el
abuso sexual a miembros de la familia y amigos puede ser difícil de soportar. Los cuidadores
pueden buscar orientación de los servicios sociales y consejeros para navegar la conversación
con la familia sobre el abuso. En las mejores prácticas, se debe alentar a los cuidadores a que
muestren la información a los miembros de la familia, quienes brindarán apoyo y aliento.

Conclusiones
Hay una serie de prácticas basadas en la evidencia para ayudar a los niños y adultos a
enfrentar el abuso sexual. En el caso de que un niño sea abusado sexualmente, su familia también
sufrió su trauma. El tratamiento grupal puede ayudar a toda la familia a trabajar y comprender su
respuesta ganada al abuso sexual, lidiar con las emociones fuertes relacionadas con el abuso,
formar una red sólida con otras familias que tienen experiencia con el abuso sexual, aprender
mejores formas de comunicarse y evitar luchas de poder dentro del sistema (Grant, 2006). El
tratamiento, como la terapia cognitivo-conductual adaptada al trauma, la terapia de juego y la
terapia centrada en el cliente, proporciona evidencia significativa en el tratamiento exitoso con
un cliente cuando se enfrenta a un abuso sexual.

Aunque es importante asegurarse de que el niño pueda sobrellevar el trauma, sus cuidadores
deben poder tener una salida para compartir sus preocupaciones similares, estar empoderados y
ser competentes en la crianza de los niños afectados por el abuso sexual. La intervención debe
ser culturalmente sensible y sensible y tomar en consideración el entorno social de las personas.
(McEachern, 2012). La víctima y sus familias deben conocer sus derechos básicos como
protección, información, dignidad, compasión y reparación (Grant, 2006). También deben ser
conscientes de las expectativas con respecto a las agencias y el. Es útil que las agencias de
servicios sociales, los centros de defensa familiar y las fuerzas del orden público tengan un rol en
el proceso de intervenciones y ayuden a navegar por el sistema legal (Grant, 2006).

El abuso sexual en sí mismo es algo que nunca se eliminará, pero que se puede reducir. Ser
proactivo en la reducción del abuso sexual está en manos de todas las partes interesadas. Es de
gran interés que las instalaciones eduquen a los proveedores de atención con las habilidades
adecuadas cuando se trabaja con niños y adultos con discapacidades. La capacitación del
personal residencial debe incluir lo siguiente: reglas sobre el mantenimiento de límites
saludables, educación sexual, reconocimiento de expresiones sexualmente apropiadas e
inapropiadas y cómo intervenir directamente cuando se observan, reconociendo signos de
conductas sexuales inapropiadas y leyes y procedimientos de denuncia de abuso sexual
(McEachern, 2012).

Referencias

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http://www.thepermanentejournal.org/issues/2017/winter/50-the-permanente -journal /
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Dove, Marianne & Miller, Kenneth (2007), Abuso sexual infantil: lo que todo educador debe
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Grant, Deborah (2006) Víctimas pasadas por alto: trabajo con cuidadores no infractores en
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Knight, Carolyn (2014) Práctica de trabajo social informada por el trauma: Consideraciones y
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Rafanello, Donna (2010) Prevención y denuncia del abuso sexual infantil: es responsabilidad
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