Estudiante #2

Ejercicio 1: Ecuaciones

2. Se deja caer una bola desde una altura de 195 metros ¿Cuánto tiempo tarda en
llegar al suelo si g=9,8 m∕seg2?

RTA:

 Para el desarrollo del ejercicio se debe tener en cuenta la fórmula de caída

libre ya que parte del reposo y tiene variables como gravedad, altura y
tiempo
1
ℎ = 𝑉𝑖 ∗ 𝑡 + 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2

 Como se inicia del reposo la velocidad inicial no existe, por lo tanto

𝑉𝑖 = 0

𝑡 =¿ ?

ℎ = 195𝑚

𝑔 = 9,8𝑚/𝑠 2

 Al reemplazar los valores se obtiene que

1
ℎ = 𝑉𝑖 ∗ 𝑡 + ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
1
195𝑚 = 0 + ∗ 9,8𝑚/𝑠 2 ∗ 𝑡 2
2

 Se despeja la ecuación que no conocemos y que es la que nos preguntan

ℎ∗2
= 𝑡2
𝑔

ℎ∗2
√ =𝑡
𝑔
  Reemplazando valores tenemos que el tiempo es igual a:

195𝑚 ∗ 2
√ =𝑡
9,8𝑚/𝑠 2

6,3084𝑠 = 𝑡

Teniendo como resultado, que el tiempo que tarda la bola en llegar al suelo es de
6,31s

Ejercicio 2: Inecuaciones

7. Un estudiante para mantener la beca estudiantil debe tener un promedio mínimo

de 3.5. Un estudiante matricula 6 cursos y recibió calificaciones de 3.6, 3.8, 3.0,
4.2 y 3.2 en sus cursos. Para que el estudiante mantenga la beca, ¿qué
calificación debe obtener en su sexto curso?

RTA:

 En primer lugar lo que se plantea en el problema se coloca en términos

matemáticos mediante una inecuación

3,6 + 3,8 + 3,0 + 4,2 + 3,2 + 𝑥

≥ 3,5
6

 Se coloca una inecuación en la que se busca encontrar la incógnita,

teniendo en cuenta que hace parte de un promedio y el resultado debe ser
mayor o igual a 3,5 por lo cual se procede a realizar un despeje de la
ecuación teniendo en cuenta el signo de mayor o igual

 Se suman los números que podemos reducir en el denominador

17,8 + 𝑥
≥ 3,5
6

 Para cancelar el denominador se multiplica a ambos lados por 6

6 ∗ 17,8 + 𝑥
≥ 3,5 ∗ 6
6

17,8 + 𝑥 ≥ 21
 Luego se procede a despejar la x, restando a cada lado por el número que
acompaña la incógnita
−17,8 + 17,8 + 𝑥 ≥ 21 − 17,8

𝑥 ≥ 3,2

 Como se observa la última calificación que necesita el estudiante para

mantener la beca debe ser mayor o igual a 3,2

Ejercicio 3: Valor Absoluto

12. Según un estudio realizado a la fecha del 21 de mayo del 2019; el precio del
aguacate Hass por kilo, en pesos colombianos (POC), fluctúa según la siguiente
ecuación:
1
|x - 3.783|= 500 2

RTA:

 Obtenga el valor máximo y el valor mínimo que puede tener el kilo de

producto durante esta temporada.

 En este ejercicio se obtienen dos resultados, sin embargo hay que utilizar
las propiedades de valor absoluto

|𝑥 − 3.783| = 500

 Para obtener los dos valores se tiene en cuenta dos condiciones

Para encontrar el valor máximo se elimina la representación de valor
absoluto

𝑥 − 3.783 = 500
Despejando la x se obtiene que:

𝑥 = 500 + 3.783
𝑥 = 503.783

 Tenemos que el valor máximo que se puede obtener por el kilo de producto
es de 503,783
  Para encontrar el valor mínimo se elimina la representación de valor
absoluto y se cambia el signo del resultado
𝑥 − 3.783 = −500

 Se resuelve la ecuación obtenida, despejando la x

𝑥 = −500 + 3.783

𝑥 = −496.217

 Por lo cual se obtiene que el valor mínimo que se puede obtener por el kilo
de producto es de -496,217

Es asi como se encuentra que el valor minimo es -496,217 y el valor máximo es de

503.783

Ejercicio 4: Funciones

17. Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado

intentando evitar una anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x-25)2
+ 3 describe la trayectoria seguida por la pelota, desde que sale de su mano. ¿A
qué altura del piso hizo el lanzamiento el jugador?

RTA:

𝑦 = −0.002(𝑥 − 25)2 + 3

 Empezamos realizando la operación que está en paréntesis. Donde 𝑥 = 1 y

realizamos la potencia.

𝑦 = −0.002(−25)2 + 3

 Como segunda operación relizamos el que esta en paréntesis y lo

multiplicamos

𝑦 = (−0.002 ∗ −652) + 3

 Finalizamos realizando la operación y realizando con el juego de signos.

𝑦 = −1.25 + 3

𝑦 = 1.75
  El punto A representa la altura del piso a la que le jugador realizo el
lanzamiento fue de 1.75

Ejercicio 5: Trigonometría

22. Unos niños desean jugar con la pelota amarilla del armario de pelotas, pero
necesitan una escalera para alcanzar, si se sabe que la altura del armario es de
2.5 m y tienen una escalera de 2.7 m, ¿A qué ángulo se debe ubicar la escalera
con respecto a la horizontal para poder alcanzar la pelota amarilla?

RTA:

 Teniendo en cuenta la representación se sabe que se necesita hallar el

ángulo de la escalera
 Sabiendo que hace parte de un problema de trigonometría se relaciona el
triángulo rectángulo y las funciones principales, como seno, coseno
tangente,etc.
 Concluimos con los datos que se saben, se obtiene que:
𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
𝑠𝑒𝑛𝜃 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

2,5
𝑠𝑒𝑛𝜃 =
2,7
𝑠𝑒𝑛𝜃 = 0,9259

 Como nos preguntan el angulo a obtener se aplica la función trigonométrica

sen pero inversa debido a que se despeja el angulo

𝜃 = 𝑠𝑒𝑛−1 0,9259

𝜃 = 67,804

 Como es un angulo se expresa en radianes para mejor entendimiento

𝜃 = 67°48′

 El angulo que debe formar la escalera con respecto a la horizontal es de

67°48′