LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

INTRODUCCIÓN
Actualmente nos encontramos en la sociedad de la información y el
conocimiento, por lo que es necesario hace uso de herramientas tecnológicas para
la transmisión de información y comunicación.
En el ámbito educativo es aun mas importante, el docente debe ser capaz
de manejar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para darles
un correcto uso y sacar provecho de las mismas al difundir información a sus
estudiantes.
El uso de la metodología didáctica asociada a las tecnologías para el
aprendizaje y la comprensión nos mueve a un trabajo colaborativo y cooperativo,
especialmente si se considera vital abordar el aprendizaje colaborativo en internet.
Uno de los recursos más utilizado de las TIC es el internet, que contiene una
gran cantidad de información de gran utilidad para los docentes, gracias a ello, se
es capaz de desarrollar la información que se desea impartir a los estudiantes en la
plataforma de la red, por medio del uso de blogs. El blog es una herramienta de
gran utilidad para cualquier asignatura, siendo este un recurso educativo para
docentes y estudiantes con su ayuda se amplía de forma atractiva sus actividades
y proyectos.
Al blog se le pueden dar múltiples usos, se puede convertir para el profesor
en una herramienta de gestión del conocimiento ya que al blog se puede enlazar
cualquier recurso propio o externo ordenándolo en categorías o a través de
etiquetas para su cómoda búsqueda.
Por otro lado, también ayuda al estudiante a reflexionar sobre su propio
aprendizaje, este puede convertirse en una especie de portafolio electrónico, en
este sentido se pueden crear infraestructuras para que todos los estudiantes
tengan la oportunidad de tener su blog de aula en el que puedan escribir sus
artículos creando de esta manera su propio conocimiento, el cual pueden compartir
con el resto de sus compañeros de aula a través de agregadores RSS tales como
Netvibes, Google Reader, iGogle, formando así verdaderas comunidades de
aprendizaje.
 ¿QUÉ ES UN BLOG?
“Un blog es un sitio web propio creado por uno o varios autores donde perió-
dicamente publican y comparten con otros usuarios de la red una serie de artículos,
también llamados entradas o “posts”.” (MARTIN C. 2018) Un Weblog, se trata de
un sitio Web, que se actualiza periódicamente y que recopila cronológicamente tex-
tos y artículos, y la última noticia subida es la que se hace más visible, quedando
situada por encima de las anteriormente publicadas.
La mayoría de los blogs están basados en texto, pero a menudo comple-
mentan el texto con imágenes y enlaces a otros sitios web o blogs o recursos multi-
media relacionados con su tema. Un blog no es nada más que un espacio en la red
para expresar ideas y recibir, en caso de gestionarlo para recibir comentarios, nue-
vos inputs que permiten mejorar nuestro aprendizaje. Los primeros blogs, eran sim-
plemente componentes actualizados de sitios webs comunes. Sin embargo, la evo-
lución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimiento de artícu-
los web publicados y ordenados de forma cronológica hizo que el proceso de publi -
cación pudiera dirigirse hacia muchas más personas, y no necesariamente con co-
nocimientos técnicos.
Muchos blogs proveen de comentarios o noticias sobre un tema en particu-
lar. Otros funcionan más bien como diarios personales online. A veces están rela -
cionados con temas académicos con el propósito de desarrollar discusiones sobre
algún campo en específico. Los blogs son herramientas de comunicación cada vez
más importantes dentro de los contextos social, laboral y educativo.

CARACTERISTICAS

Las tres características más importantes que diferencian los blogs de los sitios
web normales son, según PALAZIO (2014, pág. 20):
 La frecuencia de actualización.
 El trabajo en colaboración.
 La facilidad con la que se añade el contenido.
TIPOS DE BLOGS
Existen muchos tipos de blogs, dependiendo del uso que se les quiera dar. Po -
demos realizar una pequeña clasificación, atendiendo a sus temáticas. Así tene -
mos:
 Audioblogs: Dedicados a las galerías de ficheros de audio.
 Fotoblogs: Dedicados a las galerías de imágenes.
 Videoblogs: Dedicados a las galerías de ficheros de video.
 Moblogs: Dedicados a los blogs actualizables desde el teléfono móvil.

Además, podemos encontrar otro tipo de clasificación atendiendo a si se usan

con fines personales, periodísticos, empresarial, corporativos, tecnológico o educa-
tivos. Este último tipo de blog es el que más nos interesa dentro de nuestra profe -
sión, pues puede ser de gran utilidad tanto para el alumnado como para el profeso-
rado.
Fonseca (2009, pág. 4), en “Edublogs: blogs para educar”, define el uso educa-
tivo de los blogs de la siguiente manera:
“…Recientemente hemos visto el auge que han tenido en la red estos entornos
personales de aprendizaje generados, utilizando la herramienta Blogger, la cual
permite crear el recurso que denominamos Edublog, como entorno de aprendizaje
individual o colaborativo, que a manera de diario apoya y consolida los procesos de
enseñanza/aprendizaje, en cualquier ámbito, bien sea a nivel de primaria, secunda-
ria, universitario o en el área de formación de personal”

OBJETIVOS DE UN EDUBLOG

 Los objetivos que se pretenden alcanzar son los siguientes:

 Cumplir con los objetivos didácticos.
 Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Mejorar los resultados académicos de los estudiantes.
 Aumentar la motivación de los estudiantes.
  Aumentar la motivación del profesorado.

VENTAJAS DEL FORMATO EDUBLOG

 Es fácil hacerlo y usarlo.

 Es gratuito.
 El autor puede compartir la autoría (el autor puede ser un conjunto de profe -
sores, de alumnos, o de profesores y alumnos.)
 Es posible el acceso desde cualquier lugar del mundo.
 Su publicación es cronológica (aparece en primer lugar lo que se ha incorpo -
rado recientemente).
 Puede integrar otras herramientas (web 2.0).
 Las categorías, tematización.
 Los enlaces permanentes (archivos, hemeroteca…)
 Blogroll.
 La interactividad.
 La sindicación RSS.
VENTAJAS DE LOS EDUBLOGS, PARA LOS PROFESORES

 Darse a conocer y presentar sus intereses.

 Exhortar a los estudiantes a que se suscriban al blog.
 Recompensar la participación en las secciones de comentarios.
 Motivar el uso de la tecnología Web 2.0 para aprender y mantenerse al día.
 Presentar a toda la comunidad educativa todo lo concerniente al espacio cu-
rricular.
 Manejar contenidos relacionados con la docencia.
 Compartir conocimientos.
 Publicar avisos, consejos, orientación, tutorías.
 Incluir enlaces de interés.
 Servir para el suministro de textos, imágenes, audio y video.
VENTAJAS DE LOS EDUBLOGS, DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ESTU-
DIANTE
 Reflexiones o diarios escritos.
 Presentación de tareas. Revisión y evaluación de las mismas.
 Diálogos con el grupo de estudio.
 Portafolios electrónicos.
 Recursos compartidos relacionados con el aula.

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UN BLOG

En líneas generales, podemos decir que los elementos más importantes de un
blog, son los siguientes:
 La entrada o post: La parte principal en la que el autor escribe el texto se-
gún la finalidad que le dé a su blog (diario personal, opiniones, noticias…).
 Comentarios de los visitantes del Blog: La mayor parte de los blogs per-
miten a los visitantes realizar y dejar publicados comentarios para cada en-
trada o post. La interacción entradas-comentarios. Representa todo un siste-
ma de comunicación con los lectores que dejan sus impresiones y enrique-
cen en gran medida la entrada. Se pueden utilizar para diseñar actividades
interactivas con el alumnado.
 Su temporalidad: Fijada en hora, día, mes; para cada entrada y ligada a la
inmediatez de su publicación. Se pueden programar en el tiempo. Su clasifi-
cación:
• Temporal: la clasificación de las entradas por semanas, meses,
años…
• Temática: clasificada a través de categorías, etiquetas y por palabras
clave que se asimilen a potenciales búsquedas.

Si en verdad, analizáramos un blog, podemos diferenciar en él varias partes

físicas que contienen los conceptos presentados anteriormente. Estas partes son:
 El encabezado de un blog es la parte de la estructura de un blog donde
suele estar el logotipo o simplemente el nombre del blog y una frase corta a
modo de eslogan o explicación del contenido blog.
 El contenido central de un blog es la columna normalmente más ancha,
de las dos que están por debajo del encabezado, y en ella aparecen de for-
ma automática las entradas que escribe el autor; cada vez que publica una
nueva, ésta aparece por encima de las demás desapareciendo la del final de
la página. Las entradas suelen estar siempre asociadas a una fecha, un títu-
lo, una categoría y unas etiquetas o tags.
 La barra lateral de un blog o sidebar es la columna normalmente más es-
trecha, de las dos que están por debajo del encabezado, y en ella se esta-
blecen todos los widgets con los menús de navegación, a elección libre del
bloguero y podemos encontrar por ejemplo:
• El buscador de un blog: normalmente se sitúa en la parte superior de-
recha del sidebar, y es un buscador interno que te permite encontrar
cualquier concepto escrito dentro del mismo blog.
• El botón sindicación: se suele situar en el sidebar, y es un botón o un
icono cuadrado naranja con líneas curvas blancas, o bien el botón de
FeedBurner. Además de permitirte suscribirte a ese blog y recibir las no -
vedades en tu lector de Feeds, en el caso del botón de FeedBurner tam-
bién te dice del número de suscritos habituales que tiene el blog, lo que
en parte sirve para ver la popularidad del mismo.
• Blogroll de un blog: Está situado normalmente en la barra lateral o zona
de widgets, y lo constituye el listado de blogs con los que están relacio-
nados bien el blog (por su temática) o bien el bloguero porque tiene co-
nocimiento de ellos. Es como el listado de blogs favoritos, webs amigas o
recomendados del blog que estás leyendo.
• Etiquetas o tags de un blog: normalmente se suelen colocar en forma
de nube situada en la columna o barra lateral de un blog o zona de wi-
dgets; es un concepto “moderno”, parte de lo que llaman web 2.0 y se
 traduciría como etiqueta. Es un modo muy útil de clasificar un contenido,
de modo que facilite su localización. Por ejemplo: Si vamos a presentar
un libro podemos etiquetarlo diciendo a qué estilo pertenece, autor, rese-
ña, crítica, época, entre otros, para que sea más fácil llegar a él.
• Las páginas de un blog: normalmente situadas en la barra lateral o
zona de widgets, o en línea debajo o al lado del encabezado y son el
conjunto de enlaces de las entradas, y se diferencian de los post en que
el enlace a ellas está siempre a la vista y su contenido es atemporal. En
este menú suele ponerse la típica de “Acerca de”, para explicar de qué
va un poco el blog y quien lo escribe, la de “Contacto” para poder comu -
nicarte directamente con el autor mediante un formulario, la de “Proyec-
tos”, “Publicidad en el blog”, entre otros. Y las que quiera el bloguero
crear. WordPress nos permitirá colocar las páginas en el menú horizontal
y el usuario no sabrá si accede a una página o a una categoría.
• Las entradas recientes de un blog: se colocan en la parte central del
blog, y en ella aparecen de forma automática los últimas escritas y publi-
cadas en el blog.
• Los comentarios recientes de un blog: suelen colocarse debajo de las
entradas, y en ellos aparecerán los últimos que hayan sido escritos por
los usuarios que leen habitualmente el blog.
• Los archivos de un blog: situado normalmente en la barra lateral, en
este apartado se muestra el historial del blog. Bajo un orden cronológico,
podemos ver los meses en que ha habido actividad en el blog; haciendo
clic sobre ellos podemos encontrar lo que se ha escrito hace tiempo (si
sabemos la fecha aproximada de publicación).
CONCLUSIÓN

Cerrando, hacemos énfasis en la situación actual que vivimos todos, a pesar de

que ya se estaba expandiendo el uso de las TIC, como herramienta educativa, esta
pandemia lo resalto aún más.
Es de gran importancia saber manejar las TIC como recurso educativo, ya
que estamos viviendo en una sociedad que ha formado una alianza entre la
tecnología, la información y el conocimiento.
Las posibilidades de enseñanza-aprendizaje que nos permiten las TIC, como
herramienta, son muchas, lo que hace que las instituciones educativas obtén por
trabajar con ella, especialmente estos últimos años, que debido a la pandemia se
vieron en la necesidad de aplicar muchos de estos métodos de enseñanza.
Y como ya hemos mencionado anteriormente a lo largo de este informe, los
blogs poseen un enorme potencial como herramienta didáctica en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, ellos poseen una facilidad de uso, también sus
plataformas son gratuitas, le permiten al docente y al estudiante crear su propio
contenido, así como una fácil interacción entre ambos, fomenta el análisis, la
retroalimentación, y mucho más, gracias a ello recibimos un aprendizaje
significativo. Cabe destacar que el uso del blog se ha vuelto muy popular estos
días, gracias a su versatilidad y sencillo manejo.
BIBLIOGRAFÍA

MARTÍN FERMANDEZ CRISTINA., 2018. GUÍA SOBRE EL USO EDUCATIVO DE

LSO BLOGS. GABINETE DE TELE-EDUCACIÓN (GATE) DE LA UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE MADRID (UPM).

PALAZIO, G. J. (2014). BLOGS:, CEF.

EDUBLOGS (2015). EDUBLOGS. DISPONIBLE EN: HTTPS://EDUBLOGS.ORG/

(REVISTA DIGITAL) MARTÍ JORDI AUTOR DEL BLOG XARXATIC HTTP://WWW.-

XARXATIC.COM/

FONSECA, M. C. (2009). EDUBLOGS: BLOG'S PARA EDUCAR, WEB 2.0. EL

USO DE LA WEB EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. VENEZUELA, UNI-
VERSIDAD METROPOLITANA DE CARACAS, PÁGS. 81-110.