ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 1
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 1
2.1. ¿QUÉ ES UN BLOG DE CENTRO Y AULA? 1
2.2. ¿PARA QUÉ SIRVE UN BLOG DE CENTRO Y AULA? 2
2.3. ¿POR QUÉ UTILIZAR EL BLOG EN EDUCACIÓN? 2
3. EJEMPLOS Y CASOS PRÁCTICOS 4
3.1. C.E.I.P. ERNESTO CASTRO FARIÑAS 4
3.2. C.E.I.P. TOSCAL LONGUERA 5
3.3. C.E.I.P. REAL 5
4. RECURSOS EN LÍNEA 5
4.1. WIX 5
4.2. BLOGGER 6
4.3. WORDPRESS 6
4.4. GOOGLE SITES 6
5. VÍDEO DE SÍNTESIS 7
6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA 7
 1. INTRODUCCIÓN

En el presente informe, daremos a conocer todas las características, utilidades y

ventajas de los blogs de centro y aula, desde una perspectiva teórica-práctica con la finalidad
de explicar todo lo necesario para realizar un uso educativo y adecuado de los mismos,
mostrando ejemplos concretos, donde se aplican algunos de los fundamentos que
expondremos, y varios recursos en línea útiles para la introducción de las personas
interesadas en la creación y diseños de blog para enriquecer tanto su labor educativa como el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

2.1. ¿QUÉ ES UN BLOG DE CENTRO Y AULA?

Para comenzar a hablar de este tema, comenzaremos con la definición de blog, una
plataforma que está muy presente en nuestra sociedad pero que quizás la mayoría no
conocemos la definición exacta de lo que significa.

Un blog se trata de un sitio web actualizado periódicamente en el que se recogen

textos, artículos, publicaciones o post de uno o varios autores, apareciendo primero aquellas
publicaciones más recientes. Cabe destacar que en estas entradas existe la posibilidad de que
el lector añada comentarios, aumentando así la interacción entre él y el/los autor/es.

Se utilizan para la gestión de contenidos, publicación y comunicación de información,

etc. Además es posible incluir en ellos recursos multimedia tales como vídeos, imágenes,
sonidos…

Ahora bien, nos centraremos en el blog del aula y el blog del centro:

El blog de aula, es un tipo de blog centrado en la publicación de actividades que

ayuden al aprendizaje de los estudiantes acerca de una asignatura en particular. En muchos
casos, suelen ser un complemento a las clases presenciales donde puede encontrar el
alumnado información adicional, actividades complementarias, etc. Y todo esto, acompañado
de recursos como vídeos, imágenes, comentarios, enlaces de información relacionada…

Estos tipos de blogs se utilizan con la finalidad de que exista una comunicación entre
el profesor y el alumnado, donde estos pueden añadir sus propios comentarios y compartir
sus enlaces de interés con el resto de sus compañeros y el docente.

El blog del centro, está caracterizado por tratar contenidos relacionados con todos los
miembros pertenecientes a la comunidad educativa. Tales como puede ser el horario del
colegio, las actividades realizadas para la celebración de algún acto festivo, etc.

En ocasiones, en él podemos encontrar una sección en la que interviene el alumnado

para comentar sobre alguna noticia.

1
 El principal objetivo de este tipo de blog es establecer ese vínculo con las familias y
que estas estén informadas de la organización del centro, las actividades que se llevan a cabo
en él, y también puedan interactuar y sentirse parte del propio proceso de aprendizaje de sus
hijos.

2.2. ¿PARA QUÉ SIRVE UN BLOG DE CENTRO Y AULA?

Con el paso del tiempo, el uso de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC), ha impulsado la aparición de nuevos métodos de enseñanza que se
adaptan a los métodos de aprendizaje del alumnado, favoreciendo de este modo una manera
de aprender mucho más significativa. Asimismo, el uso de las TIC en educación ha
fomentado el compromiso y el trabajo colaborativo entre los miembros de la comunidad
educativa.

Entre sus diferentes avances, la aparición de blogs educativos ha tomado cierta

relevancia, ya sea, por su facilidad a la hora de crearlos o por la utilidad que poseen a la hora
de difundir una información determinada para mantener a las personas actualizadas sobre un
tema concreto, convirtiéndose esta última en su función principal.

Pero, ¿para qué sirve un blog? Pues bien, ya sea utilizado desde un punto de vista
más general como el blog del centro o desde otro punto más específico como podría ser el
aula o una asignatura, los blogs educativos permiten, ante todo, mantener una comunicación
activa con toda la comunidad educativa, así como innovar en las metodologías del propio
docente. En cierto modo, el uso de los blogs también permiten la integración de recursos
multimedia como vídeos, imágenes o animaciones que hacen de este espacio web un lugar
más atractivo para el público.

Gracias a todas estas funciones, el uso de los blogs en el centro o en el aula se ha

convertido en un medio ideal para potenciar la competencia digital del alumnado, pues al
verse incitados a buscar información o interactuar mediante diversos comentarios dentro del
espacio web, su participación con el resto de miembros de la comunidad educativa se verá
incrementada y todas las ideas que obtengan se transformarán poco a poco en conocimiento,
con el que a la larga, podrán hacer un uso seguro y eficaz de las tecnologías.

2.3. ¿POR QUÉ UTILIZAR EL BLOG EN EDUCACIÓN?

Es evidente que los estudiantes de hoy en día, navegan y se desenvuelven mediante

las tecnologías sin ningún tipo de problema. Por ello, es de gran importancia que los docentes
actualicen sus metodologías y estrategias para lograr llegar a todo el alumnado posible y
poder crear un aprendizaje significativo dentro del aula. Así pues, la importancia de los blogs
desde la perspectiva educativa, no solo radica en mejorar la educación a distancia, sino
también en desarrollar mejores herramientas para progresar en las diferentes competencias
que se imparten.

2
 Fácilmente nos damos cuenta de que cada vez es más complejo hacer que el alumnado
atienda y afinque sus conocimientos con las metodologías tradicionales. La sociedad ha
cambiado con el tiempo, y con ello, ha de cambiar también la educación al ritmo que la
sociedad nos lo exige. Una forma innovadora y virtuosa de llevarlo a cabo, es mediante la
creación de blogs de aula y centro, que además cuenta con numerosos beneficios en la
interacción educativa.

Algunos autores, como es el caso de Burbules y Callister (2001), defienden que el uso
de los blog puede lograr transformar la visión del alumnado sobre las tecnologías y sus
aplicaciones, ya que a través de pequeños proyectos digitales, comienzan a entender que las
tecnologías además de jugar su papel de herramienta para lograr un fin práctico, como la
búsqueda de información; también comprenden el rol de las mismas como medio de
comunicación, en un espacio libre y dinámico, donde se da lugar a un feedback constante en
la comunidad educativa, y cuyo uso y disfrute no requiere de grandes conocimientos
informáticos.

En relación a esto último, tal y como ha señalado Medina (2019), es importante

señalar que los blogs se consideran una herramienta didáctica caracterizada por su sencillez y
comodidad de uso, gracias a la disposición de diversas facilidades para su diseño, donde el
creador de contenido, ya sea docente o discente, puede centrarse en la divulgación de la
información que desee, e incluso, dotar a la misma de un valor añadido a través de otras
funciones propias de los blogs, por ejemplo: comentarios, buscadores internos, enlaces a otras
páginas web, trackback1… Concretamente, mediante comentarios el escolar puede compartir
contenidos y conocimientos desde diferentes puntos de vista, plantear y resolver dudas,
ayudar a otros, etc.

Asimismo, entre las ventajas del uso de los blogs en contextos educativos cabe
destacar el desarrollo de la competencia digital en cualquier sujeto implicado en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, y del trabajo colaborativo, donde el alumnado principalmente aprende
a buscar y comunicar información, para transformarla en conocimiento mediante un recurso
que les podría llegar a motivar y enriquecer creativamente en su proceso formativo.

Por otro lado, mediante la participación interactiva con las diferentes funciones del
blog, creamos una forma de interacción tanto entre profesorado-alumnado, como entre
alumnado-alumnado. Además, debido a que el tiempo en el aula se vuelve insuficiente para
abordar todos los contenidos que se deben impartir, los docentes pueden hacer uso de los
blogs para acercarse a sus estudiantes sin tener que limitar su interacción solo al aula. Por
tanto, esta nueva herramienta de difusión de información nos permite también como
docentes, publicar aquellos contenidos trabajados en clase, y que necesitemos que el
alumnado refuerce fuera de la escuela, enriqueciéndolos a través de vídeos, infografías,
imágenes, animaciones, sonidos, etc. Dejando así, un posible legado por si a futuras
generaciones les es útil su información.

1
Trackback: enlace inverso que avisa a otro blog que se está citando uno de sus artículos.

3
 En conclusión, los blog deben ser utilizados en educación porque se trata de una
herramienta didáctica que aporta grandes beneficios al proceso de enseñanza-aprendizaje,
puesto que facilita la difusión de todos los contenidos que se requieran, de tal manera que
cada niño/a pueda adquirir ese conocimiento a su propio ritmo. Por último, nos proporciona
una innovación educativa flexible que puede adaptarse adecuadamente a los intereses,
características, necesidades y opiniones del alumnado.

3. EJEMPLOS Y CASOS PRÁCTICOS

3.1. C.E.I.P. ERNESTO CASTRO FARIÑAS

Un ejemplo de caso práctico de este tipo que destaca por su correcta y organizada
información, así como la importancia de su labor en la comunidad educativa del centro,
podría ser el blog educativo que presenta el C.E.I.P Ernesto Castro Fariñas, centro educativo
del municipio de Tacoronte en la isla de Tenerife.

En él, la dirección del centro muestra la transparencia que tiene con las familias y con
cualquier miembro de la comunidad educativa, pues en él se puede apreciar como en
diferentes pestañas, tiene organizada la información relevante del centro. Partiendo de la
pestaña de “centro” se encuentra todo lo referido a la localización, los contactos, la historia
del centro así como su personal y los documentos institucionales, entre los que destacan el
Proyecto Educativo, el Proyecto de Gestión, la PGA, así como las programaciones didácticas
por niveles.

Por otra parte, en el apartado de “actividades” se cuelgan todas las que se realizan
tanto dentro como fuera del centro en horario lectivo y en horario de tarde (extraescolares)
acompañadas en algunas ocasiones por imágenes. Además de ello, en el blog de dicho centro
podemos encontrar también un apartado dedicado a los proyecto, programas y planes entre
los que se encuentra el proyecto de ajedrez que tiene en funcionamiento el centro aparte del
huerto escolar o el proyecto de dinamización de los recreos.

Finalmente, otro punto a destacar sería el apartado de recursos educativos,

diferenciados en educación infantil y educación primaria donde, sobre todo, el alumnado y el
profesorado, pueden hacer uso de las diferentes aplicaciones que se ofertan.

Todo ello, se ve favorecido en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de

dicho centro, así como el contacto entre familia-escuela se ve reforzado al estar en un
continuo contacto.

A través del siguiente enlace se puede acceder a su blog:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceipernestocastrofarina/

4
 3.2. C.E.I.P. TOSCAL LONGUERA

Como segundo ejemplo podemos ver el blog educativo del CEIP Toscal Longuera,
situado en Santa Cruz de Tenerife. Este centro nos ofrece, tanto el blog de centro, como
varios blogs de aula. Algunos de los blogs de aula, comprenden varias clases, por ejemplo,
tenemos el blog de 4º de Primaria, que va dirigido a todas las clases. Por otro lado, el blog del
centro lo encontramos muy bien distribuido y organizado. Encontramos en él mucha
información relevante sobre el centro, como avisos, el calendario, talleres y actividades que
se han llevado a cabo, etc. Además, contamos con pestañas dedicadas a cada una de las
asignaturas, donde se publican actividades y propuestas sobre actividades y proyectos
realizados en cada una de ellas, apoyándose en fotos, vídeos, etc.

Se puede acceder a su blog a través del siguiente enlace:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiptoscallonguera/

3.3. C.E.I.P. REAL

Otro ejemplo de la puesta en práctica de blogs educativos, sería el caso del C.E.I.P.
Real, escuela situada en la Ciudad Autónoma de Melilla, Dicho centro ha creado un blog de
aula para cada curso de la etapa de Educación Infantil, Especialidades y para cada tutoría de
Educación Primaria a partir del segundo ciclo. Y las principales funciones que cumplen cada
una de ellas son bien un medio de comunicación con las familias y el alumnado sobre las
tareas que se deben realizar diariamente, avisos de interés sobre horarios, días de examen…
O bien, una fuente de recursos que favorezcan la adquisición de los contenidos que se están
trabajando en el aula, a través de vídeos, canciones, cortometrajes…

Pueden acceder a esta página mediante el siguiente enlace:

https://www.ceipreal.com/blog-de-aulas-y-recursos

4. RECURSOS EN LÍNEA

4.1. WIX

Wix.com es una plataforma líder en desarrollo web, la cual te permite crear, diseñar y
desarrollar tu presencia online tal y como lo imaginas y de forma gratuita. Gracias a sus
recursos y posibilidades, puedes crear tu propia página web, sea cual sea la finalidad, por
ejemplo: mostrar un trabajo y, por supuesto, comenzar un blog. Se trata de una plataforma
muy intuitiva, donde puedes diseñar desde cero tu web o elegir entre más de 800 plantillas
personalizables, de ambas formas puedes elaborar una página web como un profesional y
desarrollar toda tu creatividad. Además, Wix Blog proporciona guías paso a paso, consejos de
marketing, tendencias en diseño… Tanto relacionados con sus propias herramientas como
con otras plataformas.

5
 4.2. BLOGGER

Blogger.com es otra aplicación en línea que permite crear blogs atractivos y originales
fácilmente, adaptándolos a tu estilo, donde nuevamente puedes elegir entre una selección de
plantillas con diseños flexibles o crear uno totalmente nuevo. Otra herramienta que nos
brinda esta plataforma es la posibilidad de conocer a la audiencia de la página web, puesto
que gracias a los análisis que nos proporciona Blogger, podemos descubrir el origen de las
personas que visitan la página web y sus intereses. O bien, puedes escoger la opción de
conectar tu blog con Google Analytics para conocer más detalles. Otras funciones te permiten
guardar con total seguridad diferentes tipos de contenidos multimedia. Si deseas conocer más
y mejor sobre Blogger o consultar cualquier duda puedes visitar su Centro de ayuda, donde
las consultas más comunes ya están resueltas con detalle.

4.3. WORDPRESS

WordPress.com es considerado el creador de páginas web más famoso del mundo

hasta el momento. Esta plataforma nos brinda todo tipo de herramientas de diseño y edición.
Entre sus posibilidades podemos destacar la transformación del aspecto de tu web a través de
sus espectaculares temas y diseños, o la facilidad de dar forma a tu imaginación gracias a su
funcionamiento rápido e intuitivo. Todo ello logra ahorrarnos esfuerzos, e incluso, ante
cualquier duda el equipo de expertos, que trabaja detrás de la plataforma, te proporcionará su
ayuda, o creará tu web por ti, solamente tendrás que ponerte en contacto con ellos mediante
correo electrónico y chat. También, cuenta con un Servicio de soporte, donde comparten
varias guías, consejos, noticias sobre la plataforma que te ayudarán a aprender el manejo de
sus recursos. Además, esta plataforma cuenta con varios planes y precios que se adaptan a las
necesidades de sus suscriptores, pero el plan gratuito es ideal para estudiantes.

4.4. GOOGLE SITES

Google Sites es una plataforma que forma parte del paquete de aplicaciones ofrecido
por Google Drive cuyo fin es la creación de páginas web en línea y gratuitamente, donde el
usuario puede compartir información variada en todo tipo de formatos: vídeos, imagen, texto,
archivos adjuntos (presentaciones, hoja de cálculo, documentos)... Entre sus mejores ventajas
cabe destacar la posibilidad de trabajar en el desarrollo de la página web individual o
grupalmente gracias a los permisos que se ofrecen a los colaboradores (propietario, editor y
lector), y el acceso rápido e integración de los contenidos multimedia subidos a la unidad de
Google Drive. Por último, su funcionamiento es ideal para la introducción en la creación de
páginas web para principiantes, y en el propio Centro de Aprendizaje de Google Workspace,
nos ofrecen información sobre su manejo y particularidades.

6
 5. VÍDEO DE SÍNTESIS

En el siguiente vídeo, de elaboración propia, podemos encontrar diferente

información, tanto del blog del centro, como del aula, indicando también sus características,
así como sus ventajas para el desarrollo educativo.

ENLACE: https://drive.google.com/file/d/16uvhwCCBnIWqRfavLRKk1MvW8hdsPmve/view?usp=sharing

6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

- Blogs de Aula. (n.d.). EcuRed. Retrieved March 2, 2023. Recuperado de:

https://www.ecured.cu/Blogs_de_Aula

- BURBULES, N., & CALLISTER, T. (2001). Capítulo 1: Las promesas de riesgo y los
riesgos promisorios de las nuevas tecnologías de la información en educación.
Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información (pp. 4-8).
Barcelona: Granica. Recuperado de:
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/EEDU_Burbules-Callister_Unidad_3.pdf

- CEIP Ernesto Castro Fariñas | Blogs de Centros Educativos Públicos de Canarias.

(n.d.). Gobierno de Canarias. Retrieved February 27, 2023. Recuperado de:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceipernestocastrofarina/

- El blog de aula como recurso didáctico para la mejora de la competencia lingüística

en el alumnado. Una experiencia con estu. (n.d.). ddd-UAB. Retrieved March 2, 2023.
Recuperado de: https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a2020n38/dim_a2020n38a13.pdf

- EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO. (n.d.). Salamanca Ciudad de Saberes.

Retrieved February 27, 2023. Recuperado de:
https://www.ciudaddesaberes.es/guias/guiaBLOGS2.pdf

- MEDINA, Y. (2019). Capítulo 1: Marco teórico. El uso del blog como herramienta
para brindar estrategias psicopedagógicas (pp. 30-32). Informe de Proyecto, Instituto
Politécnico de Leiria. Recuperado de:
https://iconline.ipleiria.pt/bitstream/10400.8/4017/1/EL%20USO%20DEL%20BLOG
%20COMO%20HERRAMIENTA%20PARA%20BRINDAR%20ESTRAT%c3%89G
IAS%20PSICOPEDAG%c3%93GIC....pdf