Pruebas Mat Inicial 1-6 Básico

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
(Adaptación Betón y Luria)
Nombre____________________________Fecha______________________ E. Cronológica_______
Objetivos del instrumento:

1. Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita .
2. Evaluar la habilidad del menor para contar series numéricas y elementos gráficos.
3. Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático, En niños de 1 básico
1) Encierro en un círculo el número mayor de cada pareja
16 15 3 13 2 1 3 20
2) Escribo números al dictado
1) 2) 3) 4) 5) 6)
3.) copio números
5 10 15 24 9 19
4.) Calculo mentalmente y escribo el resultado.

1)_________________________________ 4)____________________________
2)_________________________________ 5)____________________________
3)_________________________________ 6)____________________________
5) Calculo las siguientes operaciones y escribo
8+0= 3+ 7 = 2+ 18= 5+6 =

18-10 = 10 - 7 = 18 - 5= 26-22=
6) Cuento elementos uno a uno y en agrupamientos
************************
7) Completa las secuencias numéricas

9-8-7- _______ _______ _______ _______ ____ 15 - 17 - 19 - _______ _______ _______ _______ _______
1-3-5-7_______ _______ ______ _______ ___ 2-4-6_______ _______ _______ _______ _______
8.- Resolución de problemas
Nº1 Nº2
Iván tiene 8 cuadernos En el primer año hay 18 alumnos
Su tía le regaló 3 cuadernos de matemáticas Algunos son mujeres, 15 son hombres
¿Cuántos cuadernos tiene ahora?

¿Cuántas mujeres hay?
1.- ¿Qué datos tengo? 1.- ¿Qué datos tengo?

Hay_________ alumnos
Tiene _________ cuadernos Le regalaron __________ Los hombres son __________
2.- ¿Cuál es la pregunta? 2.- ¿Cuál es la pregunta?
3.- ¿Cómo encontraré la respuesta? 3.- ¿Cómo encontraré la respuesta?
4.- Operación 4.- Operación
5.- Respuesta 5.- Respuesta
6.- Compruebo mi respuesta 6.- Compruebo mi respuesta
Nº3 Nº4
Andrea tenía 8 globos Le regaló 3 a su hermano y uno se Pedro tiene 6 pelotas María tiene 1 más que Pedro
rompió. Tomás tiene 2 menos que Pedro.
¿Cuántos globos le quedan? ¿Cuántas pelotas tienen los tres?

Tenía______ globos
Regaló: ________ Pedro tiene :_________
Se rompió: _________ María tiene: _________
Tomás tiene: ________
2.- ¿Cuál es la pregunta?
3.- ¿Cómo encontraré la respuesta?
4.- Operación
4.- Operación
5.- Respuesta
5.- Respuesta
6.- Compruebo mi respuesta

6. Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático, En niños de 2 básico .
1 60 51 33 63 200 41 93 310
7) 8) 9) 10) 11) 12)
3.) copio números
59 108 156 243 92 190

1)_________________________________ 4)____________________________
2)_________________________________ 5)____________________________
3)_________________________________ 6)____________________________
28 + 30 = 53+1 7 = 20+ 10= 5+6 =

4x 3 = 10 - 7 = 85 - 5= 5x 3
************************

43 - 42 - 41______ _______ ________ ___________ 60 – 62 – 64 _______ _______ _______ _______ ______
30 - 28 - 26______ _______ ________ ___________ 10 - 20 - 30 ______ _______ ________ ___________


Nº1 Nº2
Pía tiene 12 hojas de block de dibujo, En la semana Carlos tiene 14 autos de plástico Le regala algunos a su
ocupó 4 hojas amigo Pedro Le quedan 9
¿Cuántas hojas le quedaron? ¿Cuántos autos le dió a Pedro?

Tenía ______ hojas Ocupó _____ hojas
Carlos tiene _______ autos Le quedan ________ autos
3.- ¿Cómo encontraré la respuesta? 2.- ¿Cuál es la respuesta?
4.- Operación 3.- ¿Cómo encontraré la respuesta?
5.- Respuesta 4.- Operación
6.- Compruebo mi respuesta 5.- Respuesta
Nº3 Nº4
En clases de gimnasia corrí 30 metros Mi amigo Carlos Carolina tiene $ 100 Compró un helado de $60 Compró
corrió 5 metros más que yo. un chicle de $5 y un chocolate de $10
¿Cuántos metros corrimos entre los dos? ¿Cuánto dinero le sobró?

Corrí _______ metros Carlos corrió ______ metros más
Carolina tiene $______ Compró: Helados $_____
2.- ¿Cuál es la respuesta? Chicle $_____ Chocolates $______
4.- Operación 2.- ¿Cuál es la pregunta?
5.- Respuesta 3.- ¿Cómo encontraré la respuesta?
6.- Compruebo mi respuesta. 4.- Operación
5.- Respuesta

69 96 142 114 1409 1500 690 790

13) 14) 15) 16) 17) 18)
3.) copio números
599 108 561 243 920 1000

1)_________________________________ 4)____________________________
2)_________________________________ 5)____________________________
3)_________________________________ 6)____________________________
320+428 = 563+61= 10:2=

356 -342 = 42-31 = 30:3=
7x2= 2x8= 9x 3=
*** *** *** *** *** *** ***

83 - 82 - 81 - _______ _______ _______ _______ 19 - 21 - 22 - _______ _______ _______ _______ ______
90 - 88 - 86 - _______ _______ _______ _______ 3 - 6 - 9 - 12 _______ _______ _______ _______ ______
Nº1 Nº2
En una caja hay 12 huevos Compré 8 cajas tiene una bolsa con 130 bolitas Jugando en los recreos
con sus amigos, pierde algunas
¿Cuántos huevos tendré? ¿Cuántas bolitas perdió Juan si le quedaron 28 bolitas?
1.- ¿Qué datos tengo?

4.- Operación
4.- Operación
5.- Respuesta
5.- Respuesta
Nº3 Nº4
Juan tiene 148 estampillas Tomás tiene 25 más que Juan
El Sábado en el campamento de Scout hicimos 46 Sergio tiene 5 estampillas menos que Tomás
panqueques El Domingo hicimos sólo la mitad de lo que
hicimos el Sábado ¿Cuántas estampillas tienen entre los 3 amigos?
¿Cuántos panqueques hicimos en el campamento en los

dos días?
1.- ¿Qué datos tengo? 2.- ¿Cuál es la pregunta?
2.- ¿Cuál es la pregunta? 3.- ¿Cómo encontraré la respuesta?
3.- ¿Cómo encontraré la respuesta? 4.- Operación
4.- Operación 5.- Respuesta
5.- Respuesta 6.- Compruebo mi respuesta


690 896 1042 1104 1499 1556 909 990

19) 20) 21) 22) 23) 24)
3.) copio números
5999 10.908 5601 2493 92.090 90.990

1)_________________________________ 4)____________________________
2)_________________________________ 5)____________________________
3)_________________________________ 6)____________________________
5) Cálculo las siguientes operaciones y escribo
4937 807 2500 20x4

+1579 -59 -324
13x6 123x7 81:9= 350:5=

****** ****** ******

894 - 895 - 896 - _______ _______ _______ ______ 100 - 98 - 96 - _______ _______ _______ _______ ______
12 -11- 10- 9- _______ _______ _______ ______ 20 - 22 - 24 - ________ _______ _______ _______ ______
Nº1 Nº2
En una parcela se cosecharon 2.000 tomates En cada En un criadero hay 782 perros Algunos juegan 198
perros están durmiendo
caja caben 25 tomates
¿Cuántas cajas se necesitan para guardar esa cosecha? ¿Cuántos están jugando?

4.- Operación
4.- Operación
5.- Respuesta
5.- Respuesta
Nº3 Nº4
3 niños y 2 niñas necesitan, cada uno, 9 fichas para En un colegio hay 12 cursos En cada curso hay 12 cajas
realizar un juego de lápices de colores Cada caja tiene 12 lápices, pero en
¿Cuántas fichas necesitan entre todos? tres cajas se han perdido 5 lápices ¿Cuántos lápices hay
en total?
2.- ¿Cuál es la pregunta? 1.- ¿Qué datos tengo?
3.- ¿Cómo encontraré la respuesta? 2.- ¿Cuál es la pregunta?


10010 10020 35439 567388 12,2 14,3 3/7 2/7

25) 26) 27) 28) 29) 30)
3.) copio números
560066 13020 88080 3700 1,307 96,69
4.) Cálculo mentalmente y escribo el resultado.

1)_________________________________ 4)____________________________
2)_________________________________ 5)____________________________
3)_________________________________ 6)____________________________
4937 807 2500 28x8

+1579 -159 -2324
28x12 123x7 108:9= 3540:25=

*** *** *** *** *** *** ***

500 - 503 - 506 - _______ _______ _______ _______ 200 - 198 - 196 - ______ _______ _______ _______
12,2 - 12,4 - 12,6 - _______ _______ ______ ______ 12/13 – 11/13 – 10/13 - _______ _______ _______ _____
Nº1 Nº2
En mi cumpleaños nos comimos 5/8 de la torta Le Doña Teresa compró en la feria: 3 Kilos de manzanas a
regalamos al vecino 1/8 $55 el kilo 6 Kilos de papas a $ 70 pesos el kilo 5 Kilos
de naranjas a $50 el kilo
¿Cuánta torta quedó
¿Cuánto dinero le sobró si pagó con $1000?
2.- ¿Cuál es la pregunta? 1.- ¿Qué datos tengo?
3.- ¿Cómo encontraré la respuesta? 2.- ¿Cuál es la pregunta?
Nº3 Nº4
Un cajón de manzanas contiene 150 unidades Una En un concierto rock quedaron 5,784 asientos
compañía frutera tiene 175 cajones desocupados
¿Cuántas personas asistieron al concierto si el estadio
¿Cuántas manzanas tiene la compañía? tiene capacidad para 60.000 personas

18. Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático, En niños de 6° básico .

501283 510283 380199 380099 0,16 0,016 2/8 5/8

31) 32) 33) 34) 35) 36)
3.) copio números
53499 108874 75,512 0,69 9120 38/ 54
4.) Cálculo mentalmente y escribo el resultado.

1)_________________________________ 4)____________________________
2)_________________________________ 5)____________________________
3)_________________________________ 6)____________________________

5683,76 30000 540,13
+0407,88 - 9990 - 28,35
57,6 x 14,1 376 x 96 16+ 5

8 8
57325:38 45,5:3,5 320,7:18,2

*** *** *** *** *** *** ***

993 - 996 - 999 - _______ _______ _______ _______ 606 - 604 - 602 - _______ _______ _______ _______
80,2 - 80,4 - 80,6 - _______ _______ _______ _______ __ 20 - 18 - 16 - _______ _______ _______ _______ __
15 15 15
Nº1 Nº2
En una carrera de bicicros, Francisco demoró 8 minutos En 6º Básico somos 10 alumnos Podemos ocupar un
y 27 segundos en el primer tramo. En el segundo tramo computador semanalmente entre todos
demoró 15 minutos y 40 segundos En el tercer tramo, 3
minutos y 15 segundos ¿Cuánto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos
¿Cuánto demoró en hacer el recorrido completo? de él durante 50 minutos cada semana?

Nº3 Nº4
Un niño respondió correctamente 13 de 15 preguntas de Hay dos escalas que se pueden unir para alcanzar un
una prueba tejado cuya altura es de 12,30 metros. Una escala mide
¿Cuál fue el porcentaje de respuestas incorrectas? 4,72 metros y la otra mide 5,38 metros.
¿Cuánto faltará para llegar al tejado?
2.- Instrucciones
Subtest 1: Valoración Cuantitativa de Números Presentados Visualmente. “Encierra en un círculo el número mayor
de cada pareja”
Subtest 2: Escritura de Números al Dictado. “Escucha y escribe cada número que te voy a dictar” (se dictan los
números uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba).
Subtest 3: Copia de Números. “Copia estos números en el espacio del lado”.
Subtest 4: Cálculo Oral. “Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultado”(se dictan una
a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño calcule y escriba).
Subtest 5: Cálculo Escrito “Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas”.
Subtest 6: Conteo de Elementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones “Anota la cantidad de elementos que hay
en cada línea”(si se aplica en forma individual pedirle al niño que cuente en voz alta por lo menos tres de las líneas
con elementos agrupados).
3.- Criterios de Corrección
3.1 Componentes Simbólicos del Cálculo Oral y Escrito (Subtests 1,2,3,4 y 5):
A cada ítem se le asigna: 1 punto por Respuesta Correcta 0 punto por Respuesta Incorrecta
3.2 Conteo de elementos gráficos (Subtest 6):
Primer y segundo ítem: 1 punto por Respuesta Correcta 0 punto por Respuesta Incorrecta Tercer a sexto ítem: 2
puntos por Respuesta Correcta 0 punto por Respuesta Incorrecta
3.3 Conteo de Series Numéricas (Subtest 7):
A cada ítem se le asigna: 2 puntos por Respuesta Correcta y Completa. 1 punto por Respuesta Correcta e Incompleta
(más de tres números consecutivos). 0 punto por Respuesta Incorrecta o Correcta sólo hasta tres números
consecutivos.
3.4 Resolución de Problemas
En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones.
1. Datos: 2 puntos por identificar todos los datos 1 punto por reconocer algunos datos 0 punto por no reconocer
datos
2. Pregunta: 2 puntos por identificar la pregunta correcta y completa. 1 punto por identificar la pregunta correcta y
completa. 0 punto por no identificar la pregunta.
3.-orientación:2 puntos si la estrategia es correcta y completa (todas las operaciones con sus números y en el
orden adecuado de resolución). 1 punto si la estrategia es correcta e incompleta (algunas operaciones) 0 punto si la
estrategia es incorrecta
4. Operaciones: 2 puntos si las operaciones son todas correctas. 1 punto si algunas operaciones son correctas y
otras no. 0 punto si ninguna de las operaciones es correcta.
5. Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa 1 punto por respuesta correcta, pero incompleta
(ejemplo: sólo un número) 0 punto por respuesta incorrecta.
6. Comprobación: No se asigna Puntaje.
EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO (Adaptación Bentón y Luria)
SUBTEST 2: Escritura de Números al Dictado
1º Básico: 3 – 9 – 6 – 20 – 13 – 19
2º Básico: 15 – 28 – 12 – 73 – 80 – 33
3º Básico: 427 – 879 – 1.120 – 6.032 – 8.700
4º Básico: 8.040 – 32.100 – 16.705 – 91.777 – 40.004 – 80.320 – 154.001
5º Básico: 100.023 – 75.231 – 5,2 – 40.201,2 – 198.098 – 4/3 – 1/10 – 7/3
6º Básico: 20.009 – 409.608 – 9.005.005 – 0,003 – 7/9 – 5.012.010 – 8,04 – 19,1 – 13/10- 266,004.
SUBTEST 4: Cálculo Oral
1º Básico: 7 + 0 9 + 2 3 + 2 8–3 5 –1 10 –8
2º Básico: 10+28 50+11 38 -8 36-26 2x5 3x3
3º Básico: 35+25 40+60 150-120 5x5 6x2 12:2 20:5
4º Básico: 325+25 68-38 45-15 330-130 8x5 6x4 9:3 25:5
5º Básico: 1540+100 80,5+40,5 5.580-180 9x4 24x2 150:50 300:2
6º Básico: 4.500+4.100 0,10+0,20 5/5+3/5 9.536-36 12x7 33x3 25x4 600:30
Subtest 1 Valora cuantitativamente números presentados entre cifras

Subtest 2 Escribe Números al Dictado
Subtest 3 Copia Números dados
Subtest 4 Cálculo Oral.
Subtest 5 Cálculo Escrito
Subtest 6 Conteo de Elementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones
Subtest 7 Conteo de Series Numéricas
Subtest 8 Resolución de problemas

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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

(Adaptación Betón y Luria)

Objetivos del instrumento:

1) Encierro en un círculo el número mayor de cada pareja

3.) copio números

4.) Calculo mentalmente y escribo el resultado.

5) Calculo las siguientes operaciones y escribo

8+0= 3+ 7 = 2+ 18= 5+6 =

7) Completa las secuencias numéricas

8.- Resolución de problemas

¿Cuántos cuadernos tiene ahora?

1.- ¿Qué datos tengo? 1.- ¿Qué datos tengo?

2.- ¿Cuál es la pregunta? 2.- ¿Cuál es la pregunta?

3.- ¿Cómo encontraré la respuesta? 3.- ¿Cómo encontraré la respuesta?

4.- Operación 4.- Operación

5.- Respuesta 5.- Respuesta

6.- Compruebo mi respuesta 6.- Compruebo mi respuesta

¿Cuántos globos le quedan? ¿Cuántas pelotas tienen los tres?

1.- ¿Qué datos tengo? 1.- ¿Qué datos tengo?

Objetivos del instrumento:

1) Encierro en un círculo el número mayor de cada pareja

3.) copio números

59 108 156 243 92 190

4.) Calculo mentalmente y escribo el resultado.

5) Calculo las siguientes operaciones y escribo

28 + 30 = 53+1 7 = 20+ 10= 5+6 =

7) Completa las secuencias numéricas

30 - 28 - 26______ _______ ________ ___________ 10 - 20 - 30 ______ _______ ________ ___________

8.- Resolución de problemas

¿Cuántas hojas le quedaron? ¿Cuántos autos le dió a Pedro?

1.- ¿Qué datos tengo? 1.- ¿Qué datos tengo?

¿Cuántos metros corrimos entre los dos? ¿Cuánto dinero le sobró?

1.- ¿Qué datos tengo? 1.- ¿Qué datos tengo?

Objetivos del instrumento:

1) Encierro en un círculo el número mayor de cada pareja

69 96 142 114 1409 1500 690 790

2) Escribo números al dictado

3.) copio números

599 108 561 243 920 1000

4.) Calculo mentalmente y escribo el resultado.

5) Calculo las siguientes operaciones y escribo

320+428 = 563+61= 10:2=

*** *** *** *** *** *** ***

7) Completa las secuencias numéricas

8.- Resolución de problemas

¿Cuántos huevos tendré? ¿Cuántas bolitas perdió Juan si le quedaron 28 bolitas?

1.- ¿Qué datos tengo?

¿Cuántos panqueques hicimos en el campamento en los

Objetivos del instrumento:

1) Encierro en un círculo el número mayor de cada pareja

2) Escribo números al dictado

3.) copio números

5999 10.908 5601 2493 92.090 90.990

4.) Calculo mentalmente y escribo el resultado.

5) Cálculo las siguientes operaciones y escribo

4937 807 2500 20x4

13x6 123x7 81:9= 350:5=

6) Cuento elementos uno a uno y en agrupamientos

****** ****** ******

7) Completa las secuencias numéricas

8.- Resolución de problemas

1.- ¿Qué datos tengo?

30 - 28 - 26__ _ _ 10 - 20 - 30 _ _______

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