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Geometria
Geometria
CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN.
CONTEXTO :
JUSTIFICACIÓN :
La ciencia utiliza el método deductivo, que consiste en encadenar los saberes de manera tal que se
obtengan nuevos conocimientos.
En Geometría, existen puntos de partida necesarios para obtener nuevos saberes y que son aceptados
por sí mismos : son los axiomas y postulados ; es decir se fijan conceptos primitivos que se aceptan sin definir
y ciertas propiedades que se aceptan sin demostrar, que son los axiomas. A partir de los conceptos primitivos
( punto, recta, plano ) se definen nuevos conceptos y de los axiomas se deducen nuevas propiedades
apareciendo los teoremas, que son verdades que deben ser demostradas y de las cuales puedo obtener otras
proposiciones que son los corolarios.
En Babilonia ( entre 8000 y 6000 años A.C.) y en Egipto ( 700 y 500 años A.C. ) se hicieron estudios de
la Geometría como conjunto de reglas prácticas aplicadas preferencialmente a la agromensura y la agricultura,
para que, posteriormente en Gracia se ordenaran dichos conocimientos dando paso a la ciencia con sus
deducciones en forma rigurosa y racional.
En Grecia aparecen Thales, Heródoto, Pitágoras, Euclides que con sus aportes permiten construir el
edificio de la Geometría que prevalece hasta hoy día.
ACTIVIDAD :
AXIOMA
POSTULADO
TEOREMA
COROLARIO
AXIOMA :
POSTULADO :
TEOREMA :
COROLARIO :
CONTENIDO 8
Recordar y aplicar los conceptos fundamentales
de la geometría plana :
a) axiomas y postulados
b) conceptos básicos :
recta, ángulo
c) teoremas sobre ángulos
Geometría: Ciencia que estudia las propiedades de las figuras desde el punto de
vista de la forma, de la magnitud, de la posición.
P P
Simbolo
O AOB BOA
El circulo completo mide 360º, es decir, un grado es la trescientas sesenta ava parte del circulo
completo.
Un grado se divide en 60 partes iguales y cada una de estas partes se llama minuto, es decir:
1º = 60’
Un minuto se divide en 60 partes iguales y cada una de ellas recibe el nombre de segundo, es decir:
1’ = 60’’
SUMA (RESTA) DE ANGULOS: Los ángulos expresados en grados, minutos y segundos se pueden sumar
o restar como sigue:
Ejemplos: 1) Suma de ángulos: 15º 28’ 35’’
+ 48º 47’ 52’’
63º 75’ 87’’
EJERCICIOS PROPUESTOS
AOC = BOE = D C B
BOD = COF =
42º 45º
AOE = DOF =
30º
AOF =
E 51º 0 A
a) + + = b) - = c) 2
2y-20º
x+10º
O B
DEFINICIONES :
ÁNGULOS CONSECUTIVOS
Dos ángulos son consecutivos si tienen un lado
en común.
y son consecutivos
ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS:
9
ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
Dos ángulos consecutivos son suplementarios
si suman en conjunto 180º
180º
L1
1 2 1 4 5 8
3 4
2 3 6 7
L2
5 6
7 8
EJERCICIOS :
4. En la figura, ¿ cuál es el valor de x ?
2x-1 29º
y+10º
2x 3x-70º
8. Tres ángulos suman 157°. El mayor mide 32º más que el segundo, y éste 25º más que
el tercero. ¿ Cuánto vale cada ángulo ?
9) 10) 2x-10° 11)
x+40°
3x 2x 5x
x+50°
2x-80°
5x-75°
x+20° 3x
3x x+20°
116°
3x-15°
CONSTRUCCIONES BÁSICAS.
17. Desde un punto P exterior a la recta L, traza otra recta perpendicular a la recta dada.
XP
L
18. Encuentra el conjunto de todos los puntos del plano que están a distancia “d” del punto dado P.
d xP
REFLEXIÓN :
Los conocimientos sobre la Geometría en Egipto
cobraron suma importancia en la construcción de las
pirámides.
¿ Puedes considerar tú la cantidad
de personas empleadas en la construcción de
ese inmensa obra, la cantidad de material ?
¿ Sabías que este monumento
( la de Keops ) mide 230 metros por lado de
su base cuadrada y 146 metros de altura ?
¿A cuántas canchas de fútbol equivale su
base?
CONTENIDO 9
LOS POLÍGONOS.
POLÍGONOS.
3 lados es un _________________
4 lados es ___________________.
5 lados es un _____________________
6 lados es un _______________________
10 lados es un _____________________
20 lados es un __________________
S = 180º ( n - 2 )
DIAGONALES
d = n -3
D = ( n - 3)
POLIGONO REGULAR.
Es el polígono que tiene todos sus lados iguales y sus ángulos congruentes.
Además se puede inscribir en una circunferencia.
i =
i
.
c = c
e =
EJERCICIOS.
21.- ¿Cuánto mide el ángulo interior de un decágono regular?
CONTENIDO 10
TRIÁNGULOS.
, , exteriores
A
B
` ’ A, B y C vértices del triángulo
CLASIFICACION DE TRIÁNGULOS.
1. EQUILÁTERO AB BC AC
2. ISÓSCELES AC BC
3. ESCALENO AB BC AC
EJERCICIOS :
27) De los tres ángulos de un triángulo el 28) El ángulo basal de un triángulo isósceles
mayor mide 32 más que el segundo y mide 57 más que el ángulo del vértice.
éste 25 más que el tercero. ¿Cuánto ¿Cuánto mide cada ángulo?
mide cada ángulo?
29) Los ángulos interiores de un triángulo 30) El perímetro de un triángulo equilátero
están en la razón de 3: 5: 7. ¿Cuál es es 24. ¿Cuál es la magnitud de su lado?
la medida del ángulo del medio?
31. 32.
35º
20°
30º
x y x 65° y
33.. 34.
x
120º
100º
35º 62º
x
y
I.BISECTRICES.
C AE = b
BF = b
CD = b
C E punto medio de BC
D punto medio de AB
F punto medio de AC.
F E = ta ; = tb ; = tc
G
A D B
Las tres tranversales se cortan en un sólo
punto llamado CENTRO DE GRAVEDAD.
(BARICENTRO)
A D B
A
V. SIMETRALES (MEDIATRICES)
Simetral es la perpendicular levantada en
el punto medio de cada lado del triángulo.
C A
A C
A C
Dibuja los segmentos medios : Conclusiones
A C
A C
A C
CONSTRUCCIONES DE TRIÁNGULOS
a b c
b a
A c B
EN TU CUADERNO :
35. Dibuja un triángulo dados : a = 12 : b = 7 ; c = 8
2º Se traza una recta. Se determina el vértice A. Se dibuja una arco centro A y con
radio c. Se determina el vértice B.
CONSTRUCCIÓN ( EN TU CUADERNO )
EN TU CUADERNO :
37.Construye un triángulo dados : b = 4,5 cm ; c = 5,0 cm y = 50º
38.Construye un triángulo dados : b = 52 mm ; a = 35 mm y = 65º
2º Se traza una recta. Se determina el vértice a. Se dibuja una arco centro A y con
radio c. Se determina el vértice B.
5º Se unen los vértices con los puntos determinados en cada arco. Queda determinado
el triángulo ABC.
EN TU CUADERNO :
39.Construye un triángulo dados : a = 4,5 cm ; = 75º y = 50º
40.Construye un triángulo dados : b = 52 mm ; = 105º y = 35º
CUARTO CASO : Se conocen dos lados y un ángulo.
Construye un triángulo dados : lado c = 4,6 cm ; b = 5,4 cm y = 85º.
Construcción :
1º Se dibujan los tres datos
2º Se traza una
3º
4º
5º
EN TU CUADERNO :
41. Construye un triángulo dados : b = 4,5 cm ; c = 5,0 cm y = 50º
44. Desde un acantilado, Luis observa un barco bajo un ángulo de 20º. Luis se encuentra
a 15 metros sobre el nivel del mar. ¿ A qué distancia está el barco
CONTENIDO Nº 11 :
C O N G R U E N C I A.
De que somos
figuras, sí...
Pero...
¿ seremos
Oye... congruentes?
¿crees tú
que somos
figuras
congruente
s?
ESTAS SÍ SON FIGURAS CONGRUENTES
ESTAS NO SON FIGURAS CONGRUENTES
Dos figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y el mismo tamaño, es decir,
si al colocarlas una sobre la otra son coincidentes en toda su extensión.
Esto significa que deben tener lados y ángulos iguales :
AB = A’B’ , A = A’
A A’ AC = A’C’ , B = B’
BC = B’C’ , C = C’
B C B’ C’
Existen criterios que permiten afirmar que dos triángulos son congruentes :
C A : A = A’ C’
L : AB = A’B’
A : B = B’
’ ’
A B A’ B’
C L : AC = A’C’ C’
A : = ’
L : AB = A’B’
’ ’
A B A’ B’
C L : AC = A’C’ C’
L : BC = B’C’ ’
A : = ’
’ ’
A B A’ B’
Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres lados respectivamente iguales :
C L : AC = A’C’ C’
L : BC = B’C’ ’
L : AB = A’B’
’ ’
A B A’ B’
C
1) TEOREMA : La bisectriz correspondiente
al ángulo basal de un triángulo isósceles es
perpendicular a la base y la biseca. 1 2
Ahora, si dos triángulos son congruentes, entonces todos sus elementos respectivos
son iguales ( se dice que los elementos homólogos son iguales) , así :
y como éstos son iguales, cada uno mide 90º ( los ángulos homólogos son los opuestos a
lados iguales ).
2) En la figura : F E
Demostración :
I : CFA = EDA ( por hipótesis )
II : FA = DA ( por hipótesis )
III: CAF = EAD ( ángulos opuestos por el vértice )
3) En la figura : C
Hipótesis : AC = AD y BC = BD
Demostración :
I: AC = AD ( por hipótesis )
II : BC = BD ( por hipótesis )
III : AB = AB ( por hipótesis )
Así : i) ABC ABD ( por criterio L.L.L.)
ii) ACB = ADB ( ángulos homólogos )
E J E R C I C I O S.
45. Considera los siguientes pares de triángulos, en los que se indica los lados o ángulos
respectivamente congruentes. ¿ En qué casos se puede asegurar la congruencia del par de
triángulos ? Indica el criterio utilizado en cada caso :
a) B F b) E
A C D
E A F
D B
C
AB = DE , AC = DF
AC = FE , AB = ED
BC = DF CAB = EDF
c) N d) D C
M R
L
A B
J K DAB = CBA
DBA = CAB
MN = LJ AB = AB
MR = JK
NRM = LKJ
E
e) f) A D
A
D F B C
E F
C B
BC = EF AB = BC = AC
AB = DE DE = DF = FE
c) Un cuadrado tiene un lado igual a uno de los lados de otro cuadrado. ¿ Son los
cuadrados necesariamente congruentes ?
d) Un cubo tiene igual arista a una arista de otro cubo. ¿ Son los cubos congruentes ?
3 4
T Z S
T
49. Hipótesis : 3 = 4 = 90º ; RS = RT
Tesis : RZS RZT 3
R 4 Z
D Z F Y
51. Hipótesis : AC = BC y CD = CE C
Tesis : ADC BEC
A D E B
CONTENIDO Nº 12 :
CUADRILÁTEROS.
diagonales se
bisecan y son
CUADRADO lados iguales ángulos rectos perpendiculares
entre sí.
55.- En los casos siguientes , si ABCD es paralelogramo , hallar el valor de las variables:
2y - 2
a) B C b) B C c) B y C
2x E x+40
A D A D A D
2y-10
a) B C b) B y+10 C c) B C
2y y +20 x 20
A 3x-7 D A D A D
BAC = 4x - 5
CAD = 2x + 15
57.- Sean ABCD trapecio, hallar x e y en los casos siguientes :
a) B C b) B C c) B C
105º 9x+5º y y 7x
E J E R C I C I O S.
62. Hipótesis : AD // BC y AB // DC D C
Tesis : ACD ACB
A B
63.. Hipótesis : CD = AB y 2 = 4 D C
Tesis : ACD ACB y BC = AD 4
A B
A B
BIBLIOGRAFIA.
ALGEBRA de BALDOR.
ALGEBRA Y GEOMETRIA, Tomo I, Editorial Santillana.
ALGEBRA de DOLCIANI.
ALGEBRA. Tomo I. Editorial Arrayán.
DESCUBRIENDO LA MATEMATICA. Tomo I. Editorial Salesiana
ALGEBRA de PROESCHLE.