DGB - Cuadernillo de Reforzamiento - Rumbo A Planea 2022

INDICE
Presentación 3
I. Guía de reforzamiento de Matemáticas y ejercicios para

practicar 4
II. Ejercicios de reforzamiento para habilidad matemática. 48

III. Sección para marcar las respuestas de habilidad matemática 106
IV. Ejercicios de reforzamiento para habilidad del lenguaje y
comunicación 107
V. Sección para marcar las respuestas de habilidad del lenguaje y

comunicación. 148
VI. Respuestas de ejercicios de reforzamiento de habilidad

matemática y habilidad del lenguaje y comunicación. 149
2
PRESENTACIÓN
Los procesos de evaluación en el ámbito educativo son una herramienta que

permite proporcionar un seguimiento puntual al logro de los aprendizajes por parte
de los estudiantes. Por lo tanto, la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV) en
coordinación con las dependencias federales correspondientes, han dispuesto en el
2022 la aplicación del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes
(PLANEA) en el estado para la Educación Media Superior (EMS), por tanto, la
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior (SEMSyS) a través de la
Dirección General de Bachillerato (DGB) se suman a dicha encomienda con todos
los planteles oficiales y particulares ubicados en el Estado de Veracruz de Ignacio
de la Llave.
Se pone a disposición del personal docente, de las alumnas y los alumnos del sexto
semestre de cada plantel, el presente material correspondiente a una guía con
conceptos básicos de matemáticas y un banco de reactivos para ubicar si existe un
área de oportunidad a reforzar, cierto es que todos estos conocimientos y
aprendizajes se adquirieron a lo largo de la trayectoria escolar de los estudiantes en
el nivel.
Finalmente, sabedores de la importancia que cada uno de los actores educativos

ponen énfasis en su labor, es indispensable que tanto docentes como alumnas y
alumnos aprovechen la oportunidad que brinda esta evaluación, no solo como un
diagnóstico, sino también como una oportunidad que permite profundizar alcanzar
los aprendizajes esperados en el nivel para cada uno de nuestros futuros
egresados.
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
3
I.- GUÍA DE REFORZAMIENTO DE MATEMÁTICAS Y EJERCICIOS
PARA PRACTICAR
La evaluación del área de Matemáticas explora el dominio de un determinado

número de aprendizajes clave que dan cuenta de la capacidad de los alumnos para
emplear y transformar los aprendizajes matemáticos en herramientas que les
permitan interpretar, comprender, analizar, evaluar y dar solución a diferentes
problemas.
Se evalúan los aprendizajes clave de los siguientes contenidos temáticos:
• Sentido numérico y pensamiento algebraico

• Cambios y relaciones
• Forma, espacio y medida
• Manejo de la información
Los niveles de logro que se consideran en la evaluación Planea media superior

están dados de la siguiente manera.
Nivel Matemáticas
Los estudiantes que se

ubican en este nivel tienen Tienen dificultades para realizar
un conocimiento insuficiente operaciones con fracciones y
de los aprendizajes clave operaciones que combinen
I incluidos en los referentes incógnitas o variables
curriculares. Esto refleja (representadas con letras), así como
mayores dificultades para para establecer y analizar las
continuar con su trayectoria relaciones entre dos variables.
académica.
Los estudiantes que se Expresan en lenguaje matemático

II ubican en este nivel tienen situaciones donde se desconoce un
un conocimiento elemental valor o las relaciones de
4
de los aprendizajes clave proporcionalidad entre dos variables,
incluidos en los referentes y se resuelven problemas que
curriculares. implican proporciones entre
cantidades (por ejemplo, el cálculo
de porcentajes).

ubican en este nivel tienen Emplean el lenguaje matemático
un conocimiento para resolver problemas que
III satisfactorio de los requieren de cálculo de valores
aprendizajes clave incluidos desconocidos, y para analizar
en los referentes situaciones de proporcionalidad.
curriculares.
Dominan las reglas para transformar

y operar con el lenguaje matemático
(por ejemplo, las leyes de los
ubican en este nivel tienen
signos); expresan en lenguaje
un conocimiento
matemático las relaciones que
IV sobresaliente de los
existen entre dos variables de una
aprendizajes clave incluidos
situación o fenómeno; y determinan
en los referentes
algunas de sus características (por
curriculares.
ejemplo, deducen la ecuación de la
línea recta a partir de su gráfica).
5
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Ley de los signos

+ + = +
- - = +
+ - = -
- + = -
Signos iguales (+), signos diferentes (-)
La ley de los signos no cambia, sin embargo, su aplicación es diferente en

suma y resta o en multiplicación y división.
Sumas y restas
Indican que operación se debe realizar, si una suma o una resta, y el signo
del resultado se obtiene con el número que tiene el mayor valor absoluto.
Ejemplo:
-12 + 8
El 12 tiene signo negativo (-) y el 8 signo positivo (+), por lo que:
- + = -
Los números se restan, obteniéndose como resultado 4.
El número que tiene mayor valor absoluto es el 12.
|-12| = 12 y |8| = 8
Por lo que el signo del resultado debe ser el signo del número 12 que es negativo
(-).
-12 + 8 = -4
Multiplicación y división
6
Se efectúa la multiplicación o división y el signo del resultado se obtiene
utilizando la ley de los signos.
Ejemplo 1:
(-5) (-9)
El 5 tiene signo negativo (-) y el 9 signo negativo (-), por lo que:
- - = +
Esto indica que el resultado de la multiplicación va a ser positivo (+)
(-5) (-9) = 45
En resultados positivos no es necesario escribir el signo de más (+)
Ejemplo 2:
(15) (-8)
El 15 tiene signo positivo (+) y el 8 signo negativo (-), por lo que:

+ - = -
Esto indica que el resultado de la multiplicación va a ser negativo (-)
(15) (-8) = -120
Ejemplo 3:
(-84) ÷ (7)
El 84 tiene signo negativo (-) y el 7 signo positivo (+), por lo que:
- + = -
Esto indica que el resultado de la división va a ser negativo (-).

(-84) ÷ (7) = -12
7
Operaciones con fracciones
Operación Desarrollo Ejemplo
a)
Suma o resta
b)
Es conveniente calcular,
cuando sea posible, el
mínimo común múltiplo
(m.c.m.) de b y d
En este caso 24 es el
m.c.m. de 6 y 8
Multiplicación
8
División
Todos los resultados obtenidos en las operaciones con fracciones, deben de simplificarse, es
decir, dejarse en su mínima expresión
Ley de los exponentes
i) =
ii) ( )( )=
iii) ( )n =
iv)
v) =1
vi)
Ejemplos:
i) (52)(72) = (35)2 = 1225
ii) ( )( )= =
iii) =
iv) =
9
v) ( )( )( )= = =1
vi)
Conversión de fracción a decimal y viceversa

Para convertir una fracción a decimal, se divide el numerador entre el
denominador
Para convertir un decimal a fracción se realiza lo siguiente:

Si el decimal tiene un digito, se pone el número decimal sin el punto en el
numerador y el 10 en el denominador.
Si el decimal tiene dos dígitos, se pone el número decimal sin el punto en el
numerador y el 100 en el denominador.
Y así sucesivamente.
Finalmente, si la fracción obtenida se puede simplificar, se reduce a su
mínima expresión.
Ejemplo:
0.4
El decimal tiene un dígito, por lo que
es una fracción que se puede simplificar,
Así
10
Jerarquía de operaciones
El orden de las operaciones nos indica de forma precisa, la secuencia de
procedimientos del cálculo a realizar; para ello es importante tener claro que
operación es la primera que se debe realizar. A continuación, se presenta dicho
orden:
Primero
Signos de agrupación: paréntesis (), corchetes [] y llaves {}
enseguida
Potencias y raíces
posteriormente,
Multiplicación y división
finalmente,
Sumas y restas
Ejemplo:
Calcular el resultado de la siguiente operación:
Lo primero es quitar signos de agrupación, en este caso corchetes [] y

paréntesis ().
antes de quitar el paréntesis se debe realizar la operación, y de acuerdo a la

jerarquía de operaciones se realiza primero la potencia.
11
a continuación, las multiplicaciones
no se puede realizar la división ya que hay 2 términos en el numerador, por lo que
finalmente.
Regla de 3
La regla de 3 es una operación que ayuda a resolver problemas de
proporcionalidad, tanto directa como inversa. Para poder aplicarla, se necesitan
tres datos, dos magnitudes proporcionales entre sí, y una tercera magnitud para
poder obtener el cuarto término de la proporcionalidad.
Proporcionalidad directa
Si la relación entre dos magnitudes es directa (cuando una aumenta la otra
también lo hace) se aplica la regla de tres directa.
Ejemplo:
5 300
8 x
Se aplica la regla de productos cruzados, es decir:
5x = (8) (300)
Proporcionalidad inversa
12
Si la relación entre dos magnitudes es inversa (cuando una aumenta la otra
disminuye o viceversa) se aplica la regla de tres inversa.
Ejemplo:
3 6
2 x
2x = (3)(6)
CAMBIOS Y RELACIONES
Plano cartesiano
El plano cartesiano está dividido en 4 cuadrantes, y cada uno de estos tiene

su característica
Los ejes del plano se denominan de la siguiente manera:
13
El eje horizontal es llamado abscisa y se denota con la letra “X”, mientras
que el eje vertical es llamado ordenada y se denota con la letra “Y”.
Ejemplo:
Ubicar el punto (2, -3), en el siguiente plano cartesiano
Pendiente
Recta
Ecuación general
Canónica Punto-pendiente Simétrica
14
=1
Donde
Donde: Donde: a= intercepción con el
m = pendiente y ( ) = punto dado y eje x
b = ordenada al origen m = pendiente b= intercepción con el

eje y
Dos rectas son paralelas, si sus pendientes tienen el mismo valor
Dos rectas son perpendiculares si
Distancia entre dos puntos

donde es la pendiente de la recta 1 y es la pendiente de la recta 2
Para los puntos: A = ( ) y B= )
la distancia entre A y B está dada por la siguiente fórmula:
Ejemplo:
Calcula la distancia entre los puntos M = (-3, 7) y N = (1, 4)

Aplicando la fórmula se tiene:
15
=5
Del lenguaje común al lenguaje algebraico
Lenguaje común Lenguaje algebraico
x
un número cualquiera
Puede utilizarse cualquier letra del

alfabeto
x–y
La diferencia de dos números
La diferencia significa resta
El producto de dos números (x)(y)
Producto significa multiplicación
16
El cociente de dos números
cociente significa división
El doble de un número 2x
La mitad de un número
La tercera parte de un número
El cuadrado de un número x2
El cubo de un número x3
Dos números consecutivos x, x + 1
Tres números consecutivos x, x+1, x+2
17
Nota: En la tabla anterior se utilizan las literales x e y, pero pueden ser utilizadas
cualquiera de las letras del alfabeto.
Ejemplo:
La suma de tres números consecutivos es 144

Denotaremos a los tres números consecutivos como x, x + 1 y x + 2.
la suma de estos números es: x + (x + 1) + (x + 2)
la suma de tres números consecutivos es 144:

x + (x + 1) + (x + 2) = 144
se resuelve la ecuación:
x + x + 1 + x + 2 = 144
3x + 3 = 144
3x = 144 – 3
3x = 141
x=
x = 47
por lo que:
x + 1 = 48 y x + 2 = 49
comprobando el resultado
47 + 48 + 49 = 144
Funciones
El concepto general de función, se refiere a una regla que asigna a cada
elemento de un primer conjunto un único elemento de un segundo conjunto.
18
La manera habitual de denotar una función f es:
donde A es el dominio de la función y B es el contra dominio de la función.

Hay que tener en cuenta que la función f(x) = y, tiene una variable
independiente (x) y una variable dependiente (y).
Para evaluar la función f de un número, se sustituye el número por x.
Ejemplo:
Dada la función ,
calcula
Primero se evalúa f (3) y f (1) de manera independiente.
Así,
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Teorema de Pitágoras
19
En todo triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los catetos es
igual al cuadrado de la hipotenusa.
donde a y b son catetos y c la hipotenusa.
Ejemplo:
Calcular el valor desconocido (x) en el siguiente triángulo rectángulo.
En el problema se conocen los valores de los dos catetos (10 y 14) y se

quiere calcular el valor de la hipotenusa.
Sean a = 10, b = 14 y c = x,
Aplicando el teorema de Pitágoras:
20
Área de figuras
Cuerpo geométrico Área Perímetro
A=
21
P es el perímetro del
polígono n es el número de lados
del polígono
22
Ejemplo:
Un salón de fiestas tiene forma circular, con 18 metros de diámetro, cuenta

con dos zonas: una para mesas y una rectangular para la pista de baile como se
muestra en la figura:
¿Cuánto mide el área de la zona ocupada para mesas? Considera π = 3.14.

Para resolver el problema, se debe calcular el área del salón y restarle el
área de la pista de baile.
se calcula el área del salón,
como el diámetro es de 18m, r = 9 m.
posteriormente, se calcula el área de la pista de baile,
por lo que,
23
Volumen de prismas
Prisma Volumen
24
25
Ejemplo:
Calcula la capacidad en litros de agua que puede transportar una pipa cuya
carga se muestra en la siguiente imagen.
Considera a π = 3.14 y 1m3 = 1000 lts.
Se calcula el volumen de la carga de la pipa con la siguiente fórmula:
donde , y r = 0.9 m
Sabiendo que 1m3 = 1000 lts.

La capacidad que puede transportar la pipa es de 11,445.3 litros de agua.
26
Circunferencia
Ecuación general
Ecuación con centro en el origen Ecuación con centro fuera del origen
donde r es el radio de la donde (h, k) son las coordenadas del

circunferencia centro de la circunferencia y r el radio
Parábola
Ecuación general
27
Donde A=0 y B ≠0 para las parábolas horizontales y
B=0 y A ≠0 para las parábolas verticales
Ecuación con eje vertical Ecuación con eje horizontal
donde (h, k) son las coordenadas donde (h, k) son las coordenadas del
del vértice de la parábola vértice de la parábola
Elipse
Ecuación general
Ecuación con centro en el origen Ecuación con centro fuera del origen
28
donde (h, k) son las coordenadas del
centro de la elipse
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
La media o promedio, es el valor que se obtiene al sumar todos los datos y

dividir el resultado entre la cantidad de datos.
su fórmula está dada de la siguiente manera:
La mediana, es el valor que ocupa la posición central cuando todos los

datos están ordenados de mayor a menor o viceversa.
La moda, es el valor que más se repite. O también se puede definir como el

valor con mayor frecuencia absoluta.
Ejemplo:
En una competencia de clavados, los jueces otorgaron las siguientes
calificaciones al competidor de Veracruz: 6.5, 8, 7.5, 7, 7.5, 8, 8.5, 8
Calcula la media, mediana y moda de las calificaciones obtenidas.

Para calcular la media tenemos que:
29
Para calcular la mediana, se deben de acomodar los datos de menor a
mayor,
6.5, 7, 7.5, 7.5, 8, 8, 8, 8.5
Se observa que hay dos valores que ocupan la posición central, el 7.5 y 8, por lo
que se obtiene el promedio de estos números:
Mediana = 7.75
La moda es 8, ya que es el valor que más se repite.
30
ACTIVIDADES PARA PRACTICAR
Al final de esta sección se presenta una hoja de respuestas en la que marcarás la
respuesta de cada reactivo.
1.- Para festejar el cumple años de Ana, su mamá organizó una fiesta con
temática de “la sirenita”, por lo que rentó dos albercas. Durante la fiesta uno de los
juegos consistía en nadar de un extremo al otro de la alberca en el menor tiempo
posible. Las cuatro participantes registraron los siguientes tiempos en minutos:
Mariel , Giovanna , Fernanda y Cinthia .
Ordena a las participantes de menor a mayor para saber los lugares que obtuvo
cada una.
a) Cinthia, Mariel, Fernanda y Giovanna
b) Mariel, Cinthia, Giovanna y Fernanda
c) Cinthia, Giovanna, Mariel y Fernanda

d) Mariel, Fernanda, Cinthia y Giovanna
2.- Reduce en su mínima expresión la siguiente fracción: .
a) b) c) d)
3.- Calcula el resultado de la siguiente operación: .
a) b) c) d)
4.- El resultado de la siguiente operación es:
a) b) c) d)
5.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación ?
a) b) -5 c) - d) 5
31
6.- ¿Qué cantidad se obtiene al realizar la siguiente operación ?
a) b) c) d)
7.- Calcula el resultado de la operación 15 – [ 6 – 4( - )+ ].
a) 44 b) -11 c) 18 d) -14
8.- El resultado de la siguiente operación 3 {(7- 11)2 – 8( )} + es:
a) 46 b) 54 c) 21 d) 34
9.- ¿Cuál es la expresión algebraica que corresponde al siguiente enunciado?: El

cociente del cuadrado de la diferencia de un número y 3 entre el cuadrado del
mismo número más cinco
a) b) c) d)
10.- Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades: 4.6, , , 4.3 y .
a) , 4.6, y
b) , 4.6, , 4.3 y
c) , 4.3, , 4.6 y
d) , 4.3, , 4.6 y
11.- María compró en el supermercado una caja de leche que se encontraba en

oferta, tenía el 15% de descuento, si la caja ya con el descuento le costó $180.
¿Cuánto dinero ahorró María si compró 3 cajas?
a) $31.80 b) $63.60 c) $95.40 d) $127.20
32
12.- En la siguiente tabla se muestran las temperaturas registradas durante una
semana del mes de enero en el desierto de Sonora:
Lune Marte Miércol Jueve Vierne Sábad Domin

Día
s s es s s o go
Tard
20 18 37 32 28 31 29
Temperatu e
ra
en grados Noch
-7 -5 0 -4 -6 1 -3
e
¿En qué día de la semana se registró la mayor diferencia de temperaturas entre la

tarde y la noche?
a) jueves b) viernes c) martes d) miércoles
¿En qué día de la semana se registró la menor diferencia de temperatura entre la

tarde y la noche?
a) jueves b) viernes c) martes d) miércoles
13.- La fórmula para convertir de grados Fahrenheit a Celsius es . Si

el termómetro marca 64°F, ¿cuál es la temperatura en grados Celsius?
a) 16.33° C b) 17.77° C c) 18.33° C d) 19.77.2° C
14.- En una escuela de la ciudad de Xalapa hay 1200 alumnos. 65% son
xalapeños y el resto foráneos. De los foráneos, 40% son del municipio de La
Antigua y de éstos 25% son de Cardel. ¿Cuántos alumnos de Cardel hay en la
escuela?
33
a) 42 b) 48 c) 66 d) 78
15.- En la carpintería de don Manuel, se necesitan diversos materiales, por lo que

mandó a Javier, su ayudante, a comprarlos. El precio de los productos se muestra
a continuación:
Producto Cantidad requerida Costo por kilogramo
Clavos 2.8 kg $130
Tornillos 3 kg $96
Grapas kg $108
Si Javier lleva $1,000, ¿Cuánto tendrá que regresar de cambio a don Manuel?
a) $875.20 b) $124.80 c) $122.20 d) $114.80
16.- Un camión que transporta 1800 gallinas, las reparte de la siguiente forma:
Pueblo Cantidad de gallinas
B 15 % del total
C 379 gallinas
34
D Restante de gallinas
¿Cuántas gallinas dejó en el pueblo D?

a) 144 b) 208 c) 315 d) 351
17.- En la escuela de María, las secretarias cuentan con tres impresoras con
características diferentes, una imprime 5000 hojas en 8 horas, otra imprime la
misma cantidad de hojas en 12 horas y la última imprime en 6 horas las 5000
hojas.
Si las tres impresoras empiezan a trabajar al mismo tiempo, ¿cuántas hojas se
habrán impreso al transcurso de 2 horas?
a) 3750 b) 1840 c) 2520 d) 4080
18.- Un camión urbano realiza 4 rutas diferentes durante un día. En su primera

ruta recorre 13.5 km, en la segunda ruta recorre de la distancia que recorrió en la
primera ruta, en la tercera ruta recorrió de la distancia que recorrió en la segunda
ruta, y finalmente en la cuarta ruta recorrió 1.5 km más que la primera ruta.
¿Cuántos kilómetros recorrió durante ese día?
a) 38.5 km b) 42 km c) 48 km d) 51.5 km
19.- Cristina desea contratar el servicio de internet para su casa y cotiza el costo
del servicio en cuatro compañías de las que obtiene los siguientes datos:
Plazo del
contrato Costo del servicio
Compañía
por plazo
(meses)
Micro cable 6 $3,600
Talmix 8 $4,640
35
Parcial Play 10 $5,700
Azzi 12 $7,260
¿Cuál es la compañía que ofrece el servicio al menor costo mensual?
a) Micro cable b) Talmix c) Parcial Play d) Azzi
20.- Observa la siguiente gráfica:
¿Cuál es la distancia entre los puntos A y B?
a) 4 b) 2 c) 4 d) 3
21.- En una explanada de forma cuadrada con 6 m de lado, se le desea poner

adoquín en el centro como se muestra en la figura:
36
¿Cuántos m2 se cubrirán de adoquín? Considera π = 3.14
a) 7.74 m2 b) 15.48 m2 c) 20.52 m2 d) 28. 36 m2
22.- La pista en la que corre Miguel todos los días tiene las siguientes
dimensiones:
Su reloj inteligente únicamente le marca que el viernes, en total dio 25 vueltas

completas. ¿cuántos metros corrió Miguel ese día? Toma π = 3.14
a) 1331.20 m b) 1198 m c) 1331.20 m d) 1664 m
23.- En la clase de artes, Fidel realizó una luna con dos circunferencias de 12 cm y
20 cm de radio, y desea ponerle listón de color negro en todo el contorno de la
figura, como se muestra a continuación:
37
¿Cuántos centímetros de listón necesita comprar Fidel? Considera π = 3.14
a) 75.36 cm b) 200.96 cm c) 125.60 cm 217.248 cm
24.- Si se hace un corte recto por los puntos C y F de la siguiente figura, ¿cuántas
diagonales se pueden trazar a partir de un vértice de la figura más grande?
a) 6 b) 5 c) 8 d) 7
38
25.- Escribe la expresión algebraica que corresponde al siguiente enunciado: El
producto de la suma de dos números al cuadrado por el primer número al cubo
menos seis.
a) b) c)
d)
26.- La expresión algebraica que corresponde a el cociente de la suma de dos

números consecutivos entre el cuadrado de la diferencia del número mayor con el
menor es:
a) 2x + 1 b) c) d) x + 2
27.- Dada la función , calcula .
a) 5 b) - c) -1 d)
28.- Dada la función , indica el valor de .
a) 60 b) -82 c) 45 d) -39
29.- Dada la función , ¿cuál es el resultado de

?
a) 20 b) -12 c) – 24 d) 25
30.- En la siguiente tabla se muestran los resultados de una encuesta aplicada a

estudiantes de secundaria federal del estado de Veracruz, elegidos
aleatoriamente, con respecto al medio que utilizaron con mayor frecuencia para
tomar sus clases al cierre del ciclo escolar pasado.
39
Medio de comunicación Número de alumnos Porcentaje
Radio 82
Tableta 5%
Televisión 194 20 %
Celular 30 %
Computadora 328
Total 100%
¿Cuántos alumnos utilizan el celular con mayor frecuencia para tomar sus clases?
a) 274 b) 291 c) 328 d) 306
31.- En una empresa de paquetería llegaron 960 camiones con diversos productos
en 15 días, si el flujo de camiones se mantiene constante. ¿Cuántos camiones
recibirá la empresa en 80 días?
a) 4,720 b) 4,480 c) 5,120 d) 5,240
32.- ¿Cuál es el valor de la pendiente (m) de la recta que se muestra en la gráfica?
40
a) b) c) d)
33.- ¿Cuál es la longitud del segmento CD?
a) 29 cm b) 30.6 cm c) 25.5 cm d) 27 cm
34.- ¿Cuál es la gráfica que representa la función ?
a) b)
41
c) d)
35.- ¿Cuál es la ecuación de la recta perpendicular a la ecuación 4x + 3y – 12 = 0,

con ordenada en el origen 2?
a) b) c) d)
36.- De las siguientes gráficas, ¿cuál representa a la función ?
42
a) b)
c) d)
37.- Las siguientes gráficas de barras representan el número de mascotas que

tienen los alumnos de dos grupos de segundo año de primaria, de una
determinada escuela.
43
GRUPO "A" GRUPO "B"
8 6
7
5
6
5 4
Frecuencia
Frecuencia
4 3
3
2
2
1 1
0
0
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
Número de mascotas
Número de mascotas
¿Cuál es el porcentaje de 2 mascotas en cada grupo?
a) 23.8% en el grupo A y 21% en el grupo B

b) 23.8% en el grupo A y 24% en el grupo B
c) 29.7% en el grupo A y 21% en el grupo B
d) 29.7% en el grupo A y 24% en el grupo B
38.- Fabiola obtuvo los siguientes resultados en la primera ronda de una

competencia de clavados:
¿Cuál es la media de sus calificaciones?

a) 7.1 b) 7 c) 6.5 d) 6.8
Si faltó un juez por asignar su calificación, ¿cuál debe ser la calificación mínima
para que Fabiola obtenga un promedio de 7?
44
a) 7.5 b) 8 c) 8.5 d) 9
39.- En una encuesta realizada a 1,644 personas, se les preguntó: ¿cuál es su

color favorito? Los resultados obtenidos son los siguientes:
Determina cuántas personas prefieren el color amarillo

a) 411 b) 329 c) 493 d) 386
40.- De la siguiente lista de datos: 13, 29, 18, 33, 25, 21, 14, 22, 29, 11, 27, 30, 18.
Determina la mediana.
a) 14 b) 21.5 c) 22 d) 29
45
HOJA DE RESPUESTAS
A B C D A B C D A B C D
1 15 29
2 16 30
3 17 31
4 18 32
5 19 33
6 20 34
7 21 35
8 22 36
9 23 37
46
10 24 38
11 25 39
12 26 40
A B C D A B C D
13 27
14 28
A B C D A B C D
47
II. EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA HABILIDAD
MATEMÁTICA
4
01. ¿Cuál es la fracción equivalente a ?
9
2
A)
18
8
B)
27
16
C)
36
12
D)
18
18
02. ¿Qué fracción es equivalente a ?
24
3
A)
12
6
B)
12
6
C)
8
9
D)
6
42
03. Dada la siguiente fracción , encontrar la fracción equivalente.
63
3
A)
7
2
B)
7
2
C)
3
1
D)
3
48
2 1 3
04. Calcule el resultado de la siguiente operación: + +
7 4 2
3
A)
28
6
B)
13
24
C)
14
57
D)
28
5 2 9
05. ¿Cuál es el resultado de + + ?
6 4 10
4
A)
15
67
B)
240
4
C)
5
67
D)
30
7 9 8
06. ¿Cuál es el resultado de la operación + + ?
2 6 9
2
A)
9
4
B)
3
24
C)
17
53
D)
9
49
æ 2öæ 3 öæ 1ö
07. ¿Cuál es resultado de la multiplicación ç ÷ ç ÷ ç ÷ ?
è5øè 4øè3ø
1
A)
10
8
B)
45
5
C)
12
45
D)
8
æ 18 ö æ 8 ö
08. ¿Cuál es resultado de la siguiente operación matemática ç ÷ ç ÷?
è 10 ø è 3 ø
5
A)
24
27
B)
40
26
C)
13
24
D)
5
æ2ö æ9ö æ 5ö
09. El resultado de la operación ç ÷ ç ÷ ç ÷ es:
è3ø è5ø è 4ø
24
A)
54
2
B)
3
3
C)
2
108
D)
50
50
( ) (
10. ¿Cuál es el resultado que se obtiene al realizar la operación 2 - é 2 + 1 - 3 + 2 ù ?
ë û )
A) -4
B) 4
C) 6
D) 8
é 3 + ( 6 ) (3 ) ù
11. Identifique el resultado de la siguiente operación. ê ú + 2 ( 2 - 5 )2 =
ë 3 û
A) - 29
B) - 11
C) 25
D) 27
12. Calcule la siguiente operación: {

49 + 5 2 + [ 8 - 5 ( 7 - 2 ) ] + 2 }=
A) 17
B) 34
C) 49
D) 67
7 4
13. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación ÷ ?
3 8
3
A)
14
6
B)
7
7
C)
6
14
D)
3
2 1
14. ¿Cuál es el resultado de ÷ ?
3 9
2
A)
27
1
B)
6
C) 4
51
D) 6
5 5
15. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? ÷
8 3
3
A)
8
24
B)
25
25
C)
24
8
D)
3
3
16. ¿Qué número está dentro del intervalo 0.3 y ?
2
1
A)
5
4
B)
5
C) 1.6
D) 1.7
é3 ù
17. ¿Cuál de los siguientes números es un elemento del intervalo ê , 0.95 ú ?
ë7 û
6
A)
16
B) 0.38
C) 0.42
18
D)
19
12
18. ¿Cuál número se encuentra entre - 0.2 y ?
15
4
A) -
6
B) - 0.45
6
C)
10
D) 0.85
52
5 31
19. Un recipiente contiene 17 L de alcohol y se le agregan L; después se usan Ly
4 4
se evapora la mitad de los litros restantes.
¿En cuál de las siguientes rectas se representa el contenido final del recipiente?
A)
B)
C)
D)
4
20. Un ganadero obtiene al día 85 litros de leche; de estos utiliza para la producción
5
de queso, 3 litros para el consumo familiar y el resto para su venta por litro. ¿Qué gráfica
señala el total de litros de leche destinados a la venta?
A)
B)
C)
D)
21. En una fábrica de jabones artesanales se lleva el registro de productos defectuosos

que se deben eliminar. En la primera hora se producen 15 jabones de los cuales 8 están
2
defectuosos, pero de ellos tienen un detalle mínimo que se puede arreglar fácilmente
4
para salir a la venta. ¿Cuál recta muestra cuántos jabones realizados en la primera hora
pudieron salir a la venta?
53
A)
B)
C)
D)
22. En un supermercado una señora encuentra cuatro marcas de café soluble con
características distintas y las describe en la siguiente tabla:
Precio por Presentación por Tazas que

Producto
presentación kilogramo rinde por kilo
Café altura $190 2 19
Café plateado $160 1.5 20
Café árabe $90 1 21
Café lavado $270 3 22
Si desea comprar el café que le genere el menor costo por taza, ¿cuál debe elegir?
A) Altura
B) Plateado
C) Árabe
54
D) Lavado
23. José quiere realizar un viaje y recibe la cotización de cuatro agencias que le ofrecen
los siguientes servicios:
Días de Costo total de Tour por la ciudad

Agencia
hospedaje hospedaje (pesos) (pesos)
El mundo 4 400 320
Caminos 3 550 230
Paraíso 4 650 270
La playa 3 700 170
Si José considera contratar la agencia más económica por día incluyendo el hospedaje y
el tour por la ciudad, ¿qué agencia debe elegir?
A) El mundo
B) Caminos
C) Paraíso
D) La playa
24. Para una fiesta familiar, Ana necesita comprar saborizantes en polvo para preparar
agua de sabor. Se ha dado cuenta de que en el mercado hay de varias presentaciones y
precios, tal como se presentan en la siguiente tabla:
Precio por Presentación Rendimiento (litros

Producto
presentación (kilogramos) por kilo)
Frutisa $62.00 4 20
Juicelux $32.00 2 20
Sabormax $45.00 3 20
Tiqui tiqui $19.00 1 20
¿Qué producto debe comprar Ana si desea aquel que tenga un costo menor por litro?
A) Frutisa
B) Juicelux
C) Sabormax
55
D) Tiqui tiqui
25. Ariel viajó 60 km en motocicleta para ver a la familia y tardó 90 min en llegar a su
distancia
destino. Si la fórmula para calcular la velocidad es velocidad = y 1 hora tiene 60
tiempo
min, ¿a qué velocidad en km/h viajó?
A) 30
B) 40
C) 60
D) 67
26. Una grúa levanta un cuerpo de 800 newtons (fuerza) hasta una altura de 4,000 cm en
un tiempo de 10 segundos. Determine la potencia en watts que desarrolla la grúa.
m
Considere que 100cm=1m; 1watt=newton ; la fórmula es:
seg
fuerza ´ dis tan cia
potencia =
tiempo
A) 320
B) 3,200
C) 32,000
D) 320,000
27. En un partido de futbol americano, un corredor cronometró 5.0 segundos para realizar
una anotación a una velocidad de 8 yardas/seg. Si se sabe que una yarda es igual a 0.91
metros y la distancia es igual a la velocidad por el tiempo ( d = V * t ), ¿cuántos metros
tuvo que recorrer el jugador para hacer la anotación?
A) 36.4
B) 40.0
C) 43.9
D) 45.0
28. Agustín tiene una réplica exacta a escala de un avión comercial, el largo de su réplica
mide 30 cm y sabe que el avión real mide 3,200 cm de largo. Si las llantas de su avión
miden 2 cm de diámetro, ¿cuántos centímetros de diámetro tienen las llantas del avión
real?
A) 53.33
B) 106.33
C) 114.28
D) 213.33
56
29. Un balón de fútbol cuesta $289.00, al cual se aplicará un descuento de 35%. ¿A
cuánto equivale este descuento?
A) $10.11
B) $12.11
C) $82.57
D) $101.15
30. José compró una camisa cuyo precio era de $200.00. Si solo pagó $170.00, ¿qué
porcentaje le hicieron de descuento?
A) 10%
B) 15%
C) 20%
D) 30%
31. Si 28 cuadernos cuestan $1,360, ¿cuánto cuestan 55 cuadernos?

A) $2,052.36
B) $2,640.00
C) $2,671.42
D) $2,900.00
32. Si para introducir un producto al país se pagan $225 por concepto de impuestos y
dicho producto cuesta $1,200, ¿qué porcentaje se cobra por impuestos?
A) 18.75%
B) 23.08%
C) 42.50%
D) 81.25%
33. Pedro gana $3,785 a la semana. Si destina 18% de su sueldo para pasajes, ¿a cuánto
dinero equivale este porcentaje?
A) $210.27
B) $475.56
C) $577.38
D) $681.30
34. En una panadería hay 3 hornos, en cada uno caben 15 charolas y en cada una se
puede colocar la masa para 13 panes. Si se hornea 3 o 4 veces al día, ¿en qué intervalo
está el número de panes elaborados en un día?
A) 500 a1000
B) 1100 a 1600
C) 1700 a2400
D) 2900 a3600
57
35. Adrián compra cuatro cajas de mangos y cada una pesa entre 18 y 20 kilogramos. Si
vende 2 cajas y 15 kilogramos más, entonces le sobran entre ____ y ____ kilogramos de
mangos.
A) 21 –25
B) 36 – 40
C) 51 – 55
D) 57 – 65
36. Enrique está revisando cuánto dinero necesita para la fiesta que piensa organizar. Él
supone que asistirán unos 30 invitados, por los cuales piensa gastar entre $100 y $200 en
comida y de $300 a $400 en bebida por cada uno. ¿Aproximadamente cuánto dinero va a
gastar Enrique?
A) $3,000 a $5,900
B) $6,000 a $8,900
C) $9,000 a $11,900
D) $12,000 a $18,000
37. Un campesino sembró en su parcela calabaza y maíz durante siete días. La gráfica
siguiente señala los días en que sembró maíz, los días en que sembró calabaza y los días
en que sembró ambos:
¿Cuántos días sembró sólo maíz?

A) 2
B) 3
C) 6
D) 7
38. Un campesino tiene en el granero un total de 450 kg de maíz que distribuirá en tres
camiones de acuerdo con los siguientes requerimientos:
58
Camión Cantidad de maíz
1 11/25 del total
2 12% del total
3 restante
¿Cuántos kilogramos de maíz transporta el camión 3?

A) 54
B) 198
C) 252
D) 306
3
39. Un grupo de 60 personas visitaron un museo que cuenta con una sala de cine. Las
4
partes de este grupo decidieron entrar al cine; de la parte restante el 60% recorrió el
museo y los demás permanecieron en la cafetería. ¿Qué tabla muestra las cardinalidades
de cada conjunto?
A) Núm. de B) Núm. de
Actividades en el museo Actividades en el museo
personas personas
Permanecieron en la cafetería 6 Permanecieron en la cafetería 18
Entraron al cine 45 Entraron al cine 15
Recorrieron el museo 9 Recorrieron el museo 27
C) Núm. de D) Núm. de
Actividades en el museo Actividades en el museo
personas personas
Permanecieron en la cafetería 9 Permanecieron en la cafetería 27
Entraron al cine 45 Entraron al cine 15
Recorrieron el museo 6 Recorrieron el museo 18
40. Eugenia necesita los siguientes productos para elaborar un arreglo frutal:
Producto Cantidad Costo por kilo

1 kg
Manzana 1 $18
2
3 kg
Pera 4
$25
59
Durazno 0.5 kg $30
Si se paga con un billete de $200, ¿cuánto recibirá de cambio?

A) $124.60
B) $139.25
C) $142.25
D) $154.25
41. Una empresa recupera a otra que se encontraba en crisis y esta le reporta la planta
laboral con la que contaba de la siguiente manera:
Distribución de puestos Total de

trabajadores
Ejecutivos Secretarias Obreros
1 7
20% 110
10 10
De acuerdo con estos datos, ¿cuál es el número de trabajadores que se desempeña en

cada área?
A) Número de trabajadores B) Número de trabajadores
Ejecutivos Secretarias Obreros Ejecutivos Secretarias Obreros
10 20 80 11 22 77
C) Número de trabajadores D) Número de trabajadores
Ejecutivos Secretarias Obreros Ejecutivos Secretarias Obreros
11 20 79 20 30 60
42. El señor Tello tiene un terreno de 30,000 m2 que repartirá de la siguiente forma: 25%
será para sembrar; 2/5 partes del terreno sobrante serán para su hijo Darío. De lo que
resta, su hija Mirna heredará 40%; el porcentaje restante lo designará a su esposa.
¿Cuántos metros cuadrados de terreno heredará la esposa?
A) 5,400
B) 7,500
C) 8,100
D) 9,000
60
43. En la panadería San José hay 3 panaderos, cada uno produce determinada cantidad
de conchas. Uno produce 100 en media hora, otro 100 por hora y el tercero 150 por hora.
¿Cuántas conchas producirán entre los tres en 4 horas?
A) 450
B) 900
C) 1,800
D) 2,250
44. Un tinaco de 6,000 litros se puede llenar usando las llaves A, B o C. Trabajando solas,
la llave A lo llena en 5 horas, la llave B en 6 horas y la llave C en 30 horas. Si se ponen a
trabajar juntas las tres llaves, ¿qué cantidad de litros de agua habrá en el tinaco pasadas 2
horas?
A) 2,000
B) 2,240
C) 2,400
D) 4,800
2
45. Una varilla de 135 cm se corta a de su longitud. Esta nueva varilla se vuelve a
3
2 2
cortar a de su longitud. Finalmente, este último trozo se recorta a de su longitud.
3 3
¿De cuántos centímetros de longitud es el pedazo final?
A) 35
B) 40
C) 45
D) 60
46. Esteban compró una camioneta que le costó $100,000. A los dos años el valor de su
camioneta decayó en un 25%; otros dos años después su valor decayó en 1 respecto al
10
precio devaluado y, cuando Esteban quiso venderla, solo le pagaron el 80% de ese último
valor. ¿Cuánto le pagaron a Esteban por su camioneta?
A) $ 6,000
B) $13,500
C) $18,000
D) $54,000
47. El supervisor de compañía de jugos ha detectado que para etiquetar 15 cajas, la

máquina tarda una hora, el obrero 3 horas y el aprendiz 6 horas. ¿Cuántas cajas se
etiquetan en una jornada de 8 horas si trabajan simultáneamente?
A) 80
61
B) 180
C) 225
D) 400
14
48. Un albañil construye una barda. El primer día avanzó 2.25 m, el segundo día my
8
15
el tercero m. Gráficamente, ¿qué longitud tiene la barda después de 3 días?
12
49. Un taxi realiza tres viajes durante un día. En su primer viaje recorre 3.5 km, en su
segundo viaje recorre 2/3 de la distancia que hizo en el primer viaje y en el tercer viaje
recorre el triple de la distancia del segundo viaje. ¿Cuántos kilómetros recorrió por todos
los viajes?
A)
B)
C)
D)
50. La semana pasada una persona fue a un café internet en tres ocasiones. La primera
vez navegó 20 minutos, la segunda durante media hora y la tercera chateó por 1 de hora.
4
Si el costo por hora es de $20 y el encargado del café le debía $4, ¿cuál de las siguientes
fracciones equivale a lo que pagó la persona?
62
A) C)
B) D)
51. A un herrero se le encargó dividir 3 vigas de metal de 45, 60, y 90 metros,

respectivamente. Si se desea que todos los tramos sean del mismo tamaño y no sobre
material, ¿qué longitud deberá tener cada uno de los cortes?
A) 10 m
B) 15 m
C) 30 m
D) 45 m
52. Tres anuncios luminosos se encienden en diferentes intervalos: el primero cada 4

segundos, el segundo cada 10 segundos y el tercero cada 12 segundos. Si en este
momento se encuentran en operación, ¿cuántas veces coinciden encendidos en los
siguientes 4 minutos?
A) 4
B) 12
C) 20
D) 60
53. El dueño de una recaudería compra jitomate conforme a la siguiente tabla.
Kilogramos de jitomate Cantidad pagada
5 $50
12 $72
22 $128
50 $224
98 $384
Vende el jitomate de acuerdo con

los precios mostrados en la siguiente
gráfica.
63
¿Cuántos kilogramos de jitomate debe de vender para obtener una ganancia entre $526 y
$1,086?
A) 5 a 12
B) 12 a 21
C) 22 a 49
D) 50 a 98
54. El IVA que se cobra en los restaurantes en Francia es del 5.5%, además se cobra un
10% de propina. Considerando las equivalencias entre pesos, euros y dólares que se
muestran en las siguientes gráficas, por un consumo de 30 euros se deben pagar entre
_______ dólares.
A) 28 y 35
B) 36 y 41
C) 43 y 50
D) 65 y 70
55. Un comerciante compra frijol a un campesino, de acuerdo con la siguiente tabla.

Kilogramos de frijol Cantidad pagada
2 $20
6 $36
12 $64
24 $112
48 $192
El comerciante vende el kilogramo

de frijol como se observa en la
siguiente gráfica.
64
¿Qué rango de kilogramos de frijol debe vender el comerciante para generar una
ganancia de entre $138 y $288?
A) 6 a 11
B) 12 a 24
C) 25 a 48
D) 49 a 76
56. La unión de campesinos del estado de Veracruz comprará unas tostadoras europeas
para su producción de café. El precio de las tostadoras, que está en función del país de
compra, y el porcentaje de cobro por gastos de envío se muestran en la siguiente gráfica.
Si la organización cuenta con $500,000 para la compra y desea adquirir las tostadoras
de mediano costo (una vez que se sumen los gastos de envío), ¿cuántas tostadoras
pueden comprar como máximo?
Considere que en el momento de la operación un euro (€) cuesta aproximadamente $20.
Entre ___ y ___ tostadoras.
A) 7 – 8
B) 9 – 10
C) 11 – 12
D) 13 – 14
57. Joaquín tiene un restaurante en Chicago y cada semana invierte en la compra de

ingredientes. Sus inversiones en dólares durante 5 semanas se muestran en la siguiente
gráfica:
65
Si en cada semana Joaquín obtuvo un 20% de ganancia de lo que invirtió,
¿aproximadamente cuál es su ganancia total en pesos mexicanos durante esas 5
semanas, considerando que un dólar vale entre $13.00 y $13.50?
A) 37 a 40
B) 226 a 236
C) 6,600 a 6,900
D) 39,000 a 42,000
58. El Sr. Alberto camina de la estación del Metro Cuauhtémoc al despacho de abogados
en donde trabaja:
¿Cuáles son las coordenadas que representan la ubicación del Metro Cuauhtémoc y del
despacho de abogados?
A) M(-4,6); D(2,3)
B) M(4,-6); D(3,-2)
C) M(4,6); D(-2,3)
D) M(6,-4); D(3,2)
66
59. Alberto vive en la casa ubicada en el sitio A; su mejor amigo, en la casa marcada con
la letra B y su novia, en la casa marcada con la letra C. Van a asistir juntos a un concierto,
y tiene que pasar a recogerlos. ¿Cuáles son las coordenadas de los puntos que tiene que
visitar para realizar su cometido?
A) (-3, 1);(4,-2)
B) (-3, 4);(1,-2)
C) ( 1,-3); (-2, 4)
D) ( 3,-1); (-4,2)
60. Un grupo de amigos de la escuela se reúne diariamente para hacer tarea, el lugar de
reunión es diferente para cada día, por lo cual sus integrantes hicieron un mapa y quedó
de la siguiente forma:
El primer día se reunieron en la casa de Angélica que está en la coordenada (0,0), el

segundo día estarán en la casa de Cynthia y el tercer día estarán en la casa de Karina.
¿En qué coordenadas se moverán los amigos para hacer la tarea el segundo y tercer día?
A) ( 3,-4) y ( 3, 4)
B) (-3, 4) y ( 4, 3)
C) (-4, 3) y ( 3, 4)
D) ( 3,-4) y ( 4, 3)
67
61. Un herrero cobra sus trabajos por mano de obra y material utilizado. En su próximo
trabajo construirá la estructura de una ventana y utilizará ángulo metálico, el diseño de la
estructura se muestra a continuación:
Si se conocen las magnitudes X, R1, ¿cuál es la secuencia correcta para calcular la

cantidad de ángulo metálico necesaria para realizar la estructura?
A) Utilizar el teorema de Pitágoras para calcular la longitud del segmento GH

Restar la longitud del segmento AB del segmento DE
Multiplicar la longitud del arco AC por la longitud BC
Sumar la longitud de los segmentos CF, AD y los arcos
B) Sumar la longitud de los arcos AC y DF
Calcular el perímetro de los arcos AC y DF
Utilizar el teorema de Pitágoras para calcular la longitud de los segmentos AC y
DF
Sumar las longitudes de los arcos y los segmentos equivalentes
C) Sumar las longitudes de los arcos y los segmentos equivalentes
Utilizar el teorema de Pitágoras para calcular la longitud de los arcos
Dividir la longitud del segmento GH por la del segmento AB
Restar la longitud del contorno de la estructura de la suma de los arcos
D) Calcular la longitud del perímetro de los arcos
Utilizar el teorema de Pitágoras para calcular el segmento BD
Calcular la longitud del segmento GH
Sumar la longitud de los segmentos equivalentes y de los arcos
62. Para reforzar una estructura metálica con las características mostradas en la figura, se
deben unir los vértices C y D por medio de una varilla metálica. Si las magnitudes de los
ángulos y segmentosq, w, b, m, n y r son conocidas y diferentes entre sí, ¿cuál es el orden
en que deben emplearse las siguientes herramientas y técnicas matemáticas para
determinar la longitud de la varilla (x)? Considere que las técnicas pueden ser utilizadas
más de una
68
1. Teorema de Pitágoras
2. Teorema de Tales
3. Teorema de Descartes
4. Ley del coseno
5. Ley de las tangentes
6. Ley de los senos
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 6
C) 4, 6, 1
D) 5, 2, 3
63. Si la siguiente figura se corta por su eje de simetría, ¿cuántas diagonales tendrá la
nueva figura?
A) 2
B) 5
C) 9
D) 10
64. La siguiente figura se corta con una diagonal que pasa por los puntos A y B.
69
Después de quitar la parte más pequeña, ¿cuántos vértices le quedarán a la figura
resultante?
A) 7
B) 8
C) 10
D) 11
65. Si a la siguiente figura se le traza una recta horizontal justo a la mitad y se dobla la
figura por la recta trazada se obtiene una nueva figura. ¿Cuántas diagonales se pueden
trazar a partir de un vértice?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
66. Se quiere comprar el cristal para una ventana simétrica que se construyó con un
cuadrado y cuatro semicírculos con un diámetro de 20 centímetros.
¿Cuántos centímetros cuadrados de cristal deben comprarse para cubrir la ventana?

Considere pi como 3.14.
70
A) 1,914
B) 2,228
C) 2,856
D) 4,112
67. Si se desea pintar la parte frontal de una sección simétrica de una cerca de madera
con las características que se ilustran en la siguiente figura, ¿cuántos metros cuadrados
se pintarán?
Considere pi como 3.14.

A) 10.35
B) 11.92
C) 12.71
D) 14.35
68. En un jardín se tiene una rejilla para desaguar, como se muestra en la siguiente figura.
¿Cuál es el área de la rejilla, si el diámetro de cada círculo mide 2 cm y el lado del

cuadrado mide 16 cm? Considere pi como 3.14.
A) 55.04 cm2
B) 195.76 cm2
C) 205.76 cm2
D) 215.76 cm2
69. Una fábrica desea empacar su producto en latas cilíndricas y transportarlas en cajas,
como las que se muestran en la siguiente figura.
71
¿En cuál de los siguientes intervalos se encuentra el mayor número de latas que se
pueden acomodar en la caja?
A) 35 a 40
B) 70 a 75
C) 205 a 210
D) 215 a 220
70. Se desea colocar latas de atún dentro de un contenedor en forma de prisma

rectangular cuyas dimensiones se especifican en la siguiente figura:
Si cada una de las latas mide 12 cm de diámetro y 7 cm de altura, ¿en qué intervalo se
encuentra aproximadamente el número de latas de atún que caben en el contenedor, de
acuerdo al acomodo que se muestra en la imagen?
Considere pi = 3.14
A) 11,000 a 13,000
B) 23,000 a 25,000
C) 36,000 a 38,000
D) 48,000 a 50,000
71. ¿Qué expresión algebraica corresponde con el siguiente enunciado?

El cociente del triple del cuadrado de un número que se incrementa en una unidad, entre
el mismo número aumentado en dos.
3x 2
A) +1
x+2
72
3x2 + 1
B)
x+2
3x 2
C)
x+2
3x 2
D)
x+3
72. Identifique la expresión algebraica que corresponde al enunciado:

"La raíz cuadrada del producto del cuadrado de a menos b por la raíz cuadrada de a más
b".
A) [ a + b (a - b) ]
2 2
B) a - b (a + b)
2
C) [ a+b a-b ] 2
D) a + b (a - b)
2
73. ¿Qué expresión algebraica corresponde al enunciado?
El producto obtenido del cuadrado de un número disminuido en nueve, por el

cuadrado de la suma del doble del mismo número y tres.
A) ( x 2 - 9 ) ( 2x 2 + 3 ) C) ( x - 9 ) 2 ( 2x + 3 ) 2
B) ( x 2 - 9 ) ( 2x + 3 ) D) ( x 2 - 9 ) ( 2x + 3 ) 2
74. De las siguientes gráficas, ¿cuál representa la función f(x) = x3 + 1?
73
75. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función f ( x ) = x 2 + 10 ?
76. Identifique la gráfica que represente la siguiente expresión algebraica.
74
y = x 3 + 3x 2 + 5 ?
f(2)
77. Dado f(x) = 3x2 + 2x + 6 , encuentre + f(3)
f(1)
A) 11
B) 41
C) 61
D) 91
78. Dada la función f(x) = 2x2 - 3x + 8 , el valor de f ( -1) - f ( 1) está determinado por:
A) 2
B) 6
C) 16
D) 20
f ( -4 )
79. Dada la función f (x ) = x 2 - 6x + 9 , calcule
f (2)
A) –31
B) –17
C) 17
D) 49
x2
80. Identifique la gráfica correspondiente a la ecuación + y2 = 1.
4
75
81. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde con la ecuación x 2 + y 2 = 49 ?
76
82. Indique la gráfica
de la ecuación:
( x - 1 )2 + ( y - 1 )2 = 1
77
83. En un mercado, el kilogramo de papa vale $7 y se tiene una promoción de tres por
dos. Si Pedro compra 15 kg, ¿cuál es el importe por pagar?
A) $ 35.00
B) $ 52.50
C) $ 70.00
D) $100.33
84. Un auto se mueve obedeciendo a la siguiente regla d = 5t2, donde la variable d

representa la distancia recorrida y la variable t el tiempo utilizado durante este recorrido.
¿Cuántos metros habrá recorrido el auto al final de los 12 segundos?
A) 120
B) 144
C) 300
D) 720
85. El volumen de un gas depende de la presión ejercida, al disminuir la presión el gas se

expande. Si el gas ocupa 5 litros cuando la presión es de 3 atmosferas, ¿cuál será el
nuevo volumen del gas en litros si la presión se reduce a la mitad?
A) 2.5
B) 10.0
C) 17.5
D) 22.5
86. Los datos del consumo de un auto de gasolina durante una semana se muestra en la
siguiente gráfica:
¿Cuál fue el promedio de litros de su consumo en la semana?

A) 29
78
B) 30
C) 34
D) 35
87. La siguiente gráfica muestra los datos registrados en un municipio con el número de
accidentes automovilísticos durante una semana.
¿Cuál fue el promedio de

choques?
A) 14
B) 35
C) 49
D) 98
88. En la bodega de
una tienda de equipos de
cómputo se almacenan las computadoras defectuosas durante un semestre. En la
siguiente gráfica se muestra la cantidad de computadoras defectuosas almacenadas en
cada mes.
Estime el promedio de computadoras defectuosas que ingresan a la bodega de la tienda

durante este semestre.
A) 15
B) 28
C) 35
D) 62
89. En una fábrica de playeras hay seis máquinas que desarrollan procesos distintos para
la confección de prendas y se adquirió una nueva que realiza los procesos de las seis
máquinas antiguas. En la siguiente tabla se muestran los tiempos que tardan en realizar
cada proceso.
Proceso Tiempo empleado por Tiempo empleado por
79
máquinas antiguas (min) máquina nueva (min)
1 1 1
2 4 5
3 7 12
4 10
5 13 35
6 16 51
¿Qué tiempo emplea la máquina nueva en el proceso 4 de producción?

A) 16
B) 17
C) 18
D) 22
90. El precio de un tipo de pintura está dado en pesos y euros, tal y como se muestra en
la siguiente tabla.
Euros 2 8 20 26
Pesos 32 128 224 320 416
¿Cuál es el número faltante en la tabla, de acuerdo con la relación establecida?

A) 10
B) 12
C) 14
D) 16
91. Los ahorros de Dulce, de acuerdo con el día del mes, se describen en la siguiente
tabla.
Día del mes Ahorro en $
1 4
3 16
5 36
7 64
9 100
11 x
80
13 196
¿Cuánto ahorro el día once?

A) $136
B) $144
C) $160
D) $164
92. En el proyecto de una carretera se ha presentado la siguiente tabla en la que se indica

la relación entre los kilómetros recorridos y el número de señalamientos que se colocarán.
Kilómetros
4 10 28 30 50 80
recorridos
Número de
10 13 22 23 48
señalamientos
¿Cuál de las opciones corresponde al número faltante?

A) 24
B) 26
C) 32
D) 33
93. Una tienda naturista vende jalea real por internet. La siguiente tabla muestra la
cotización de frascos de 250 g incluyendo gastos de envío:
Número de frascos (x) Costo (y)
4 320
5 380
12 800
¿Cuál es la expresión con la que se determina el importe de un pedido?

A) 60x + y – 80 = 0
B) 60x + y + 80 = 0
C) 60x – y + 80 = 0
D) 60x – y – 80 = 0
94. El
crecimiento
81
observado al sembrar una planta es:
¿Cuál es la ecuación general que lo representa?

A) x –2y = 0
B) 2x – y = 0
C) x – y –15 = 0
D) x + y – 45 = 0
95. La siguiente gráfica muestra el comportamiento de las ventas, en miles de pesos, de

un comercio recién abierto.
¿Cuál es la expresión algebraica que corresponde a las ventas de la semana?

A) 2x – y – 9 = 0
B) 2x – y + 1 = 0
C) 2x + y – 9 = 0
D) 3x – y – 2 = 0
96. En un programa de televisión premiaran al participante que adivine el siguiente

acertijo: “dos números cuya suma sea 8 y cuyo producto sea -1008”. El ganador tendrá
que dar como respuesta los números ___ y ___.
A) 12, 84
B) 36, -28
C) 126, -8
D) 252, 4
97. El dueño de un terreno cuadrado compra un predio rectangular adjunto con las
mismas medidas de ancho y14 m de largo. Si la superficie final que resulta de la unión de
los dos terrenos es de 240 m2, ¿cuál era el área, en m2, del terreno inicial?
82
A) 10
B) 24
C) 100
D) 140
98. Carolina compró un terreno de forma rectangular de 330 m2, le dicen que el largo del
terreno es el doble del ancho menos 8 metros. ¿Cuántos metros mide el ancho?
A) 11
B) 15
C) 22
D) 30
99. Verónica compró un bote de pintura azul y dos de pintura negra y pagó $500. Al
siguiente día compró en la misma tienda tres botes de pintura azul y uno de pintura negra
y pagó $350. ¿Cuál es el precio del bote de pintura azul?
Considere que el precio de pintura es el mismo en ambos días.
A) 40
B) 130
C) 150
D) 230
100. Guadalupe compra en el mercado 2 kg de manzana y 3 kg de pera y paga $165 por

su compra, mientras que, en el mismo establecimiento, Isabel compra 3 kg de manzana y
2 kg de pera y paga $160. Entonces, ¿cuánto se paga por un kilogramo de pera?
A) 25
B) 30
C) 35
D) 40
101. En la misma papelería, a Julián le cobraron $40 por 4 lápices y 8 plumas, mientras
que a Estefanía le cobraron $25 por 6 lápices y 2 plumas. ¿Cuántos pesos costo cada
pluma?
A) 1.00
B) 1.75
C) 3.00
D) 3.50
102. La distancia que recorre un móvil durante cierto intervalo de tiempo está dada por la
siguiente tabla:
Tiempo (x) Distancia (y)
4 1
83
5 6
6 13
¿Qué expresión algebraica es la que se asocia a la distancia recorrida por el móvil?

A) y = x2 – 3x – 3
B) y = x2 – 6x +11
C) y = x2 – 3x – 5
D) y = x2 – 4x +1
103. El salario de un bailarín profesional depende de sus años de experiencia, como lo

muestra la siguiente tabla:
Años de experiencia Salario
1 2,000
2 3,000
3 6,000
¿Cuál es la ecuación con la que se calcula su salario?

A) y = 2000x
B) y = 2000x + 3000
C) y = 3000 – 2000x + 1000x2
D) y = 3000 + 2000x – 1000x2
104. La cantidad en mililitros de pintura que se necesita para pintar una superficie
cuadrada, depende de la longitud de sus lados, como lo representa la siguiente tabla:
Longitud en metros (n) Pintura en mililitros (p)
1 200
2 800
3 1,800
4 3,200
¿Cuál es la regla de correspondencia que existe entre la longitud en metros del lado de la
superficie cuadrada y los mililitros de pintura necesarios?
A) p=n
B) p = 600 n
C) p = 20 n2
D) p = 200 n2
84
105. Se desea reforestar un bosque de acuerdo con la disposición espacial que se
muestra en la siguiente figura:
Se colocará una malla de protección que, además,

demarcará cuadrados en el terreno. El cuadrado más
pequeño es denominado 1, y así sucesivamente: 2, 3, 4,
n. Considerando que el n=1 contiene un árbol al interior y
la malla que lo rodea mide 4 m, y que el n=2 tiene 4
árboles en el interior y una protección de 8 m de longitud,
¿cuáles son las expresiones algebraicas que permiten
calcular el número de árboles en el interior (In) y la
longitud de la malla que rodea cada cuadrado (Pn)?
A) In = 2n2– 1, Pn = 4n
B) In = 2n, Pn = 4(n – 1)
C) In = 2n – 2, Pn = n2
D) In =n2, Pn = 4n
106. Laura lee dos libros: uno de historia y otro de literatura, y registra en la siguiente
gráfica el número de páginas que lee cada día.
Identifique la ecuación para las páginas leídas de historia y de literatura, respectivamente.

A) x, 2x–2
B) 2x+2, x
85
C) x, 2x+2
D) 2x–2, x
107. Un atleta recorre los metros registrados en la siguiente tabla:
Segundos Distancia en m
1 6
5 14
9 22
13 30
17 38
Con los datos mostrados se puede concluir que el número de segundos ________ es
igual a la distancia recorrida.
A) más 5
B) menos 5 más 14
C) por 2 más 4
D) menos 4 entre 2
108. Una empresa paga las horas extras a sus trabajadores de acuerdo con la siguiente
tabla:
Hora extra trabajada Pago recibido (dólares)
1 5
2 12
3 27
4 58
5 121
A partir de estos datos, se puede inferir que un trabajador gana 5 dólares la primera hora
extra de labores y por cada hora más recibe…
86
A) tres veces el pago por el tiempo anterior menos 3 dólares
B) dos veces el pago por el tiempo anterior más 2 dólares
C) dos veces el pago por el tiempo anterior más la misma cantidad de dólares que
de horas trabajadas
D) tres veces el pago por el tiempo anterior menos un dólar y medio por cada una
de las horas trabajadas
109. En un centro comercial se registró la cantidad de piezas vendidas de colchones y
computadoras en una semana:

Con base en la gráfica, se puede decir que...
A) solo el lunes se vendió la misma cantidad de colchones que el martes, de
computadoras
B) el número de computadoras vendidas a lo largo de la semana fue mayor que el
número de colchones vendidos
C) el número de colchones vendidos a lo largo de la semana fue mayor que el
número de computadoras vendidas
D) solo la cantidad de colchones que se vendieron cada día es mayor que la venta
de computadoras cualquier día de la semana
110. En diciembre, una empresa fija el salario mensual de un empleado en $2,000 y lo

incrementará en un 2% al inicio de cada mes por concepto de productividad. En este
mismo mes, en inventario se tiene una máquina cuyo valor se determina en $5,000, pero
por su uso pierde $560 cada mes. ¿En qué mes el valor de la máquina equivale al salario
del empleado?
A) Enero
B) Marzo
C) Abril
D) Mayo
111. Karina y Mirna compraron aretes y anillos en una tienda de joyería de fantasía.
Karina compró 5 pares de aretes y 4 anillos, y Mirna, 3 pares de aretes y un anillo. Si
Karina pagó $1400 y Mirna $700, se puede asegurar que el precio de cada:
A) anillo es el doble del precio de cada par de aretes
87
B) par de aretes es el doble del precio de cada anillo
C) anillo es mayor de $100
D) par de aretes es mayor de $200
112. Diana compró 20 pliegos de cartulina y 12 paquetes de crayones por $340. Al día
siguiente, compró al mismo precio 18 pliegos de cartulina y 6 paquetes de crayones por
los que pagó $210.
¿Cuánto costó el paquete de crayones?
A) 5
B) 10
C) 16
D) 20
113. Para festejar el natalicio de un escritor, una librería puso a la venta los artículos
relacionados con éste: novelas $80, películas $70, discos $100 y playeras $50. Dos
amigos compraron dos tipos de artículos (A y B). El primero compró cinco artículos A y
tres B, pagando $550. El segundo compró dos artículos A más que su amigo, y sólo dos B
por los que gastó $110 más. ¿Qué artículos compraron los dos amigos?
A) Discos y playeras
B) Películas y discos
C) Playeras y novelas
D) Novelas y películas
114. Un camión transporta costales de azúcar y costales de café; el peso total de la carga
es de 500 kg. Considerando que el costal de azúcar pesa 50 kg y el costal de café pesa
10 kg menos que el de azúcar, ¿cuál es la expresión algebraica que representa lo
anterior?
A) 50x = 500 – 60 y
B) 50x = 500 + 40 y
C) 50x = 500 + 60 y
D) 50x = 500 – 40 y
115. En una tienda, por dos bolsas de pepitas y una botella de agua de $12 se pagan $24.
Identifique la ecuación que permite calcular el costo de una bolsa de pepitas.
A) 2(x + 12) = 24
B) 2x + 12 = 24
C) 2x = 24+12
D) (2x)12 = 24
116. Luis, María y Felipe juntaron $83 para comprar un videojuego. Luis juntó el doble que
Felipe, mientras que María consiguió $7 menos que Luis. ¿Cuál es la expresión
algebraica que expresa el dinero juntado por los tres?
88
A) x + 2 x + 7 = 83
B) x + 2 x + ( x + 7 ) = 83
C) x + 2 x + ( 2 x – 7 ) = 83
D) x + 2 x – 7 = 83
117. El nivel de producción de pares de zapatos elaborados por un grupo de trabajadores

de una fábrica de calzado artesanal se muestra en la siguiente gráfica:
Hora del día
En una fábrica de calzado que utiliza maquinaria especializada, el nivel de producción

está dado como se aprecia en la siguiente tabla:
Hora del día Pares de calzado producidos
4 1
6 5
12 17
De acuerdo con estos datos se puede afirmar que entre las _________ del día el nivel de
producción de los trabajadores de la primera fábrica, es igual o superior a la máquina de
la segunda fábrica.
A) 4:00 y5:00
B) 5:01 y6:59
C) 7:00 y11:00
D) 11:01 y15:00
118. Jaime sale de su casa en bicicleta hacia la escuela al mismo tiempo que Pedro, su
vecino, sale en automóvil de su casa hacia la misma escuela; sin embargo, este último
pasa primeramente por una amiga que vive colina abajo.
El desplazamiento de Jaime se muestra en la siguiente tabla:
Minutos Metros
89
0 11
3 32
6 53
9 74
Mientras que el gráfico que muestra el desplazamiento de Pedro es el siguiente:
Encuentre el intervalo de tiempo en el cual los dos amigos coincidirán en el camino.

A) 2 a 3
B) 5 a 6
C) 7 a 8
D) 9 a 10
119. La siguiente gráfica representa el recorrido que la señora Susana realiza en su

automóvil para ir de su casa a la playa. La distancia se representa en kilómetros y el
tiempo, en horas.
90
¿Cuál expresión algebraica representa la variación en el recorrido que realiza la señora
Susana en el intervalo [2, 3]?
A) y = 2x + 3
B) y = 3x + 2
C) y = 8x + 10
D) y = 10x + 10
120. El vuelo de un papalote durante cierto tiempo se registra en la siguiente gráfica.
¿Qué expresión corresponde al vuelo entre 10 y 30 minutos?

A) y=x+5
B) y = x – 15
C) y = x + 15
D) y=x–5
121. Una productora de lácteos cultiva lactobacilos; su ritmo de crecimiento se muestra en

la siguiente gráfica:
91
Para balancear la cantidad de lactobacilos en uno de los productos, se introduce un
probiótico cuyo ritmo de crecimiento se muestra en la siguiente tabla:
Tiempo (s) Cantidad de bacterias probióticas
1 10
3 24
5 38
7 52
9 66
¿Aproximadamente en qué segundo habrá la misma cantidad de ambas bacterias?

A) 0 – 1
B) 5 – 6
C) 7 – 8
D) 13 – 14
122. Dos motociclistas parten del mismo lugar y viajan a velocidad constante. La
siguientes gráficas muestran la distancia recorrida por cada motociclista (Dm1 y Dm2,
respectivamente):
El consumo (C) de gasolina de ambos motociclistas depende de la distancia recorrida y

está dada por C=Dm1/44 + Dm2/40. ¿Cuál es el consumo en la hora 8?
A) 20
B) 23
C) 24
D) 25
123. Las compañías de aviación P y Q tuvieron el año pasado los porcentajes de mercado
que se indican en la gráfica.
92
Si se mantienen las tendencias, cuando Q tenga el 7% del mercado, ¿qué porcentaje
tendrá P?
A) 3%
B) 4%
C) 5%
D) 6%
124. Un automóvil en marcha varía su velocidad de acuerdo con la siguiente gráfica:
¿Cuál es la expresión que ilustra la variación de la velocidad del minuto 13 al 20?

- 40x - 40x + 1080
A) y = - 1080 B) y =
7 7
40 40 x + 1080
C) y = x + 1080 D) y =
7 7
125. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa la recta perpendicular a la ecuación

x–2y+4=0 y con ordenada al origen en 2?
93
A) B) C) D)
126. ¿Cuál es la gráfica que representa la paralela a la recta 3x – 4y –8 = 0 con

ordenada al origen 3?
127. Pedro (P) y Juan (J) son pintores. La siguiente gráfica muestra el área que pinta
cada uno en un tiempo determinado:
94
Si el consumo (C) de litros de pintura de ambos pintores depende del área pintada y está
P J
dada por C = + , ¿cuál es el consumo si ambos trabajan 8 horas?
2 2
A) 12
B) 16
C) 26
D) 28
128. Alicia trabaja en una tienda que vende productos de importación, con un salario de
$300.00 al día más $2.00 por cada artículo vendido. Carmen trabaja en otra tienda donde
el salario se calcula de acuerdo con la siguiente gráfica:
¿Cuántos artículos deben vender ambas para tener el mismo salario diario?
A) 25
B) 50
C) 100
D) 200
129. Un edificio tiene dos cisternas de agua, una nueva y una vieja, las cuales se llenan a
diferente velocidad. La gráfica de llenado de la cisterna nueva se muestra a continuación:
95
Ambas cisternas se empiezan a llenar al mismo tiempo; si la cisterna nueva está
completamente vacía, mientras que la cisterna vieja ya tiene 45 litros al empezar a
llenarse y esta se llena un 50% menos que la cisterna nueva por cada minuto, ¿en qué
minuto ambas cisternas tendrán la misma cantidad de agua?
A) 2
B) 4
C) 6
D) 9
130. el entrenador de atletismo mide la rapidez de 2 de sus mejores corredoras. La

rapidez de Carla es graficada de la siguiente manera:
La rapidez de Ana es 20% mayor que la rapidez de Carla, por lo que para una prueba
decide darle ventaja de 5 segundos a Carla. Si la distancia es igual a la rapidez por
tiempo, entonces, Ana correrá _____ segundos para alcanzar a Carla a los _____ metros.
96
A) 5 – 40
B) 10 – 48
C) 25 – 250
D) 25 – 240
131. Calcule el volumen en cm3 de la siguiente figura. Considere pi como 3.14.
A) 188.4
B) 314.0
C) 376.8
D) 942.0
132. ¿Cuál es el volumen en cm3 del cilindro que se muestra en la figura? Considere pi
como 3.14.
A) 96.00
B) 150.72
C) 301.44
D) 602.88
133. Observe el trapecio mostrado en la figura:
97
¿Cuál es la medida en metros de la base?
A) 274
B) 514
C) 33
D) 42
134. Calcule el valor en metros del lado x de la siguiente figura.
A) 89
B) 128
C) 13
D) 39
135. ¿Cuál es la longitud del segmento A de la siguiente figura?
98
A) 73
B) 11
C) 128
D) 19
136. Una empresa lechera busca el diseño para una nueva caja de leche con chocolate.
¿Cuál de los siguientes diseños contendrá más leche? Considere pi como 3.14.
A) B) C) D)
137. Un niño elaboró cuatro figuras de plastilina: dos prismas cuadrangulares y dos
cilindros. ¿En qué figura ocupó la mayor cantidad de plastilina?
A) B) C) D)
99
138. Para la venta de gemas decorativas se diseñan diferentes empaques. El dueño
quiere seleccionar el de mayor volumen posible. Considerando que las dimensiones de
los empaques están dados en centímetros, ¿cuál de las siguientes propuestas cumple
con el criterio deseado por el dueño? Para facilitar los cálculos utilice el valor de pi = 3.14.
139. Una empresa desea empacar jabones en cajas de cartón, como se muestra en las
siguientes figuras.
¿Cuál es el número máximo de jabones que se pueden empacar en las cajas de cartón?
A) 240
B) 384
C) 400
D) 640
140. Una mensajería transportará paquetes rectangulares en la caja de una camioneta

con las dimensiones que se muestran en la figura:
100
Los paquetes se acomodarán en la posición que muestra la figura. ¿Cuántos paquetes
como máximo se pueden cargar?
A) 186
B) 193
C) 226
D) 280
141. Emiliano trabaja en una empresa de equipos de sonido. Empaca bocinas que miden
5 pulgadas de alto, 15 pulgadas de largo y 10 pulgadas de ancho en cajas con
dimensiones como se muestra a continuación:
Si 1 pulgada equivale a 2.5 cm, ¿cuántas bocinas contiene cada caja?

A) 6
B) 24
C) 350
D) 375
142. ¿Cuántas caras quedan al cortar con un plano cada esquina de un cubo como se
muestra en la siguiente figura?
101
A) 6
B) 7
C) 12
D) 14
143. En el siguiente sólido se hace un corte que pasa por todos los vértices A. Señale la
cantidad de caras que tendrá el poliedro resultante más próximo a usted.
A) 5
B) 7
C) 10
D) 12
144. El siguiente octaedro sólido es seccionado por un plano que pasa por los puntos A, B
y C.
Una vez realizado el corte, ¿cuál es el número de caras del poliedro que resulta con el
mayor número de vértices?
A) 5
B) 7
C) 9
D) 10
145. Se tiene una ventana con la forma y dimensiones que muestra la figura. ¿Cuántos
centímetros de longitud tiene el marco de la ventana? Considere pi como 3.14.
102
A) 445.6
B) 525.6
C) 571.2
D) 651.2
146. Miguel elaborará en la escuela un portarretratos, al que le pondrá listón en su

contorno. El portarretratos tiene la forma y dimensiones que se muestran en la figura.
¿Cuántos centímetros de listón deberá comprar? Considere pi = 3.14.

A) 85.12
B) 101.12
C) 110.24
D) 160.48
147. ¿Cuántos centímetros de listón se necesitan como mínimo para decorar el contorno
total de un mantel como el que se ilustra en la figura? Considere pi como 3.14.
103
A) 285.5
B) 335.5
C) 521.0
D) 571.0
148. La casa de Martín está representada por la siguiente figura:
Sólo se van a pintar las dos paredes que están sombreadas. ¿Cuántos metros cuadrados de
pared va a pintar Martín? Considere pi como 3.14 y redondee el resultado a enteros.
A) 32
B) 35
C) 37
D) 38
149. Se desea proteger una escultura mediante un par de cilindros de cristal como se
muestra en la figura:
104
Si solo se requiere cubrir las paredes verticales, ¿cuántos metros cuadrados de cristal se
necesitarán?
Considere pi = 3.14
A) 274.50
B) 549.50
C) 647.62
D) 1,079.37
150. Para construir una silla estilo rústico, un artesano presenta el siguiente diseño
basado en un cilindro como se muestra en la imagen.
¿Qué cantidad en centímetros cuadrados de piel requerirá el artesano para cubrir el

asiento y el respaldo (caras sombreadas)? Considere pi como 3.14.
A) 3,513
B) 4,906
105
C) 5,613
D) 7,026
III. SECCIÓN PARA MARCAR LAS RESPUESTAS DE HABILIDAD

MATEMÁTICA.
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta

1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D
10 A B C D 11 A B C D 12 A B C D
13 A B C D 14 A B C D 15 A B C D
16 A B C D 17 A B C D 18 A B C D
19 A B C D 20 A B C D 21 A B C D
22 A B C D 23 A B C D 24 A B C D
25 A B C D 26 A B C D 27 A B C D
28 A B C D 29 A B C D 30 A B C D
31 A B C D 32 A B C D 33 A B C D
34 A B C D 35 A B C D 36 A B C D
37 A B C D 38 A B C D 39 A B C D
40 A B C D 41 A B C D 42 A B C D
43 A B C D 44 A B C D 45 A B C D
46 A B C D 47 A B C D 48 A B C D
49 A B C D 50 A B C D 51 A B C D
52 A B C D 53 A B C D 54 A B C D
55 A B C D 56 A B C D 57 A B C D
58 A B C D 59 A B C D 60 A B C D
61 A B C D 62 A B C D 63 A B C D
64 A B C D 65 A B C D 66 A B C D
67 A B C D 68 A B C D 69 A B C D
70 A B C D 71 A B C D 72 A B C D
73 A B C D 74 A B C D 75 A B C D
76 A B C D 77 A B C D 78 A B C D
79 A B C D 80 A B C D 81 A B C D
106
82 A B C D 83 A B C D 84 A B C D
85 A B C D 86 A B C D 87 A B C D
88 A B C D 89 A B C D 90 A B C D
91 A B C D 92 A B C D 93 A B C D
94 A B C D 95 A B C D 96 A B C D
97 A B C D 98 A B C D 99 A B C D
100 A B C D 101 A B C D 102 A B C D
103 A B C D 104 A B C D 105 A B C D
106 A B C D 107 A B C D 108 A B C D
109 A B C D 110 A B C D 111 A B C D
112 A B C D 113 A B C D 114 A B C D
115 A B C D 116 A B C D 117 A B C D
118 A B C D 119 A B C D 120 A B C D
121 A B C D 122 A B C D 123 A B C D
124 A B C D 125 A B C D 126 A B C D
127 A B C D 128 A B C D 129 A B C D
130 A B C D 131 A B C D 132 A B C D
133 A B C D 134 A B C D 135 A B C D
136 A B C D 137 A B C D 138 A B C D
139 A B C D 140 A B C D 141 A B C D
142 A B C D 143 A B C D 144 A B C D
145 A B C D 146 A B C D 147 A B C D
148 A B C D 149 A B C D 150 A B C D
107
EJERCICIOS PARA HABILIDAD DEL LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN.
Con base en el siguiente texto, conteste los reactivos que se presentan a
continuación:
COMERCIALIZADORA
FAYAT
México, D.F., a 01 de marzo de 2014
Ing. Gabriela Salazar

Gerente Regional
Agencia Aduanal Enríquez & Asociados, S.A. de C.V.
Calle Paseo de las Flores, núm. 53
Unidad El Rosario. Monterrey, Nuevo León. C.P. 13257
PRESENTE
Reciba usted un saludo.

[1]
Durante los cuatro años que hemos trabajado juntos nunca se había presentado una
situación problemática como la actual, por lo que mi jefe, el C.P. Lara, se encuentra muy
inconforme con sus servicios.
[2]
Requiero su apoyo inmediato en el caso de los 150 contenedores que mi compañía envió
a Nueva York a través de su agencia. Estos fueron embarcados el 10 de febrero del
presente con número de pedimento AAE-13789, de acuerdo con el informe de su agente
aduanal Jorge Luis Ramos. Según el reporte, los contenedores Ilegarán a su destino en
15 días, es decir, el 25 de febrero. De acuerdo con mi cliente la mercancía no ha sido
recibida en su totalidad, solo fueron entregados 123 contenedores.
[3]
Dada la situación anterior, requiero:
- Copias del pedimento y confirmación de embarques
Con el objeto de comprobar la relación laboral entre su empresa y la compañía, el cliente
nos ha solicitado información concerniente al pedido
- Documento sellado por la aduana
- Boucher de resguardo y almacenamiento
Por políticas de la empresa necesitamos elaborar una carpeta con toda la información
fiscal relacionada con cada entrega que realizamos
[4]
Solicitamos también la entrega de la mercancía a la brevedad posible y nos deslindamos
de cubrir cualquier gasto que genere este incumplimiento.
[5]
Estoy seguro que este problema será resuelto lo antes posible con el profesionalismo que
su compañía ha demostrado y que se brindará un beneficio al cliente para resarcir los
daños causados por la demora en la entrega.
Atentamente
Lic. Luis Felipe Rial
Gerente General
108
C.c.p. C.P. Lara, Director General Comercializadora Fayat
C.c.p. Agentes aduanales
C.c.p. Cliente
1. El asunto central de la carta es:
A) Exponer la molestia del C.P. Lara ocasionada por la ineficacia de la agencia

aduanal
B) Evidenciar que durante cuatro años la relación laboral entre empresas ha sido
excelente
C) Solicitar información a la agencia aduanal, que entregue los contenedores y que
compense los daños causados
D) Demandar a la Comercializadora Fayat que asuma los costos ocasionados por
el retraso
2. ¿Cuál de las siguientes despedidas sustituye el párrafo 5?
A) Lamentamos su falta de eficacia y esperamos contar con su apoyo incondicional para

tener el producto
B) Espero se resuelva esta situación a la brevedad con la calidad que ustedes
acostumbran, y aguardo subsanen el agravio
C) Esperamos un informe con detalles de la forma en que se resuelva la
situación y le deseamos un buen día
D) Continúo como siempre a sus órdenes y espero contar con su pronta
participación en los asuntos que nos conciernen
3. Del siguiente listado seleccione las acciones que ha realizado el cliente.
1. Comprobar la relación entre las empresas involucradas

2. Declarar que la mercancía no ha sido recibida en su totalidad
3. Solicitar la información concerniente al pedido
4. Resarcir los daños causados por la demora en la entrega
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
4. Identifique el remitente de la carta.
A) A.A. Jorge Luis Ramos

B) Ing. Gabriela Salazar
C) Lic. Luis Felipe Rial
D) C.P. Lara
5. ¿Quién es la persona responsable de resolver la problemática planteada en la carta?
A) C.P. Lara
B) Lic. Luis Felipe Rial
C) A.A. Jorge Luis Ramos
D) Ing. Gabriela Salazar
109
continuación.
Lenguas indígenas en agonía
(Fragmentos)
Diego Cevallos (2007). Tierramerica, México.

[1]
Enfrentadas a la cultura occidental y a la presencia dominante del castellano, portugués e
inglés, lenguas indígenas, como el kiliwua en México, el ona y el puelche en Argentina, el
amanayé en Brasil, el zaparo en Ecuador y el mashco piro en Perú, apenas sobreviven
por el uso que hacen de ellas pequeños grupos de personas, en su mayoría ancianos.
[2]
En el mundo hay alrededor de siete mil lenguas en uso y cada año desaparecen veinte.
Además, la mitad de las existentes están bajo amenaza de extinción, según la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO).
[3]
Esta agencia, que promueve la preservación y diversidad de las lenguas en el mundo,
sostiene que la desaparición de un idioma es una tragedia, pues con ella se esfuma una
cosmovisión y una cultura particulares. Pero no todos lo ven así. “La extinción de lenguas
es un fenómeno consustancial con la existencia misma de ellas, y ha venido sucediendo
desde que el hombre emitió su primer sonido con valor lingüístico, dijo a Tierramerica
José Luis Moure, filólogo de la Universidad de Buenos Aires y miembro de la Academia
Argentina de Letras.
[4]
En contraste, Gustavo Solís, lingüista peruano experto en lenguas vernáculas y autor de
estudios sobre el tema en la Amazonia, afirma que no hay nada en las lenguas que diga
que deba desaparecer una y mantenerse otra”.
[5]
Según este especialista, hay experiencias que indican que es posible planificar la
revitalización de lenguas para que no mueran, pero que los esfuerzos que se hacen al
respecto en América Latina y el Caribe son aun pequeños.
[6]
Cuando Ilegaron los europeos a América, en el siglo XV, había entre 600 y 800 lenguas
solo en América del Sur, pero con el proceso colonizador “la inmensa mayoría
desapareció y en este mismo momento, hay Ienguas en proceso de extinción por el
contacto desigual entre la sociedad occidental y algunas sociedades indígenas”, expresó.
[7]
Fernando Nava, director del gubernamental Instituto Nacional de Lenguas Indígenas de
México (INALI), señaló a Tierramerica que las lenguas desaparecen por evolución natural,
ya sea por la presión cultural o por la discriminación” que sufren sus hablantes. Es contra
la segunda causa que muchos gobiernos, agencias internacionales y académicos enfocan
sus esfuerzos, pues se trata de algo inaceptable, declaró. En este campo, en América
Latina y el Caribe estamos apenas transitando por una etapa de “sensibilización”, opinó.
[8]
110
Según la UNESCO, la mitad de las lenguas existentes en el mundo podría perderse
dentro de pocas generaciones” debido a sus marginaciones culturales y económicas, y el
desarrollo de nuevas tecnologías que favorecen la homogeneización. Aunque el universo
de idiomas y dialectos en uso en el mundo es alto, la gran mayoría de la población habla
apenas un puñado de ellos, como el inglés o el español.
[9]
Para garantizar que la diversidad lingüística se mantenga, la comunidad internacional
acordó en los últimos años una batería de instrumentos internacionales y expertos
organizan periódicas citas en donde analizan el tema. Desde 1999 y por iniciativa de Ia
UNESCO, cada 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna.
Además, existen acuerdos en el sistema de la ONU, como la Declaración Universal sobre
Ia Diversidad Cultural y su Plan de Acción, de 2001, y Ia Convención para Ia Salvaguardia
del Patrimonio Cultural Inmaterial, de 2003.
[10]
También está Ia Recomendación sobre Ia Promoción y el Uso del Plurilingüismo y el
Acceso Universal al Ciberespacio, de 2003, y Ia Convención sobre Ia Protección y
Promoción de Ia Diversidad de las Expresiones Culturales, de 2005.
6. ¿Qué acciones realiza Ia comunidad internacional para garantizar que Ia diversidad

lingüística se mantenga?
1. Desarrollar nuevas tecnologías que favorezcan Ia homogenización

2. Promover el habla de idiomas, como el inglés o el español
3. Celebrar el 21 de febrero el Día Internacional de Ia Lengua Materna
4. Promover el uso del plurilingüismo
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
7. ¿Cuáles de las siguientes explicaciones no apoyan al argumento central?
1. Enfrentadas a Ia cultura occidental, las lenguas indígenas apenas sobreviven

2. En el mundo hay alrededor de siete mil lenguas en uso y cada año
desaparecen veinte
3. La extinción de lenguas es un fenómeno consustancial a su existencia misma
4. En las lenguas no hay nada que diga que deba desaparecer una y
mantenerse otra
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
8. ¿Cuál es el asunto central en el párrafo 9?
A) La existencia de acuerdos en el sistema de Ia ONU

B) Las acciones que se están Ilevando a cabo para conservar Ia diversidad
lingüística
111
C) Las citas periódicas organizadas por parte de los expertos
D) La celebración desde 1999 del Día Nacional de Ia Lengua Materna el 21 de
febrero
9. Seleccione el tipo de relación que existe entre las siguientes ideas.
- Enfrentadas a Ia cultura occidental las lenguas indígenas apenas sobreviven por el uso
que hacen de ellas pequeños grupos de personas
- La comunidad internacional acordó en los últimos años una batería de instrumentos
internacionales y expertos organizan periódicas citas en donde analizan el tema
A) Causa-efecto
B) Comparación-contraste
C) Problema-solución
D) Concepto-ejemplo
10. ¿Qué opción sintetiza el contenido del texto?
A) La influencia de Ia cultura dominante sobre Ia mayoría*

B) La cultura occidental y Ia muerte de las lenguas indígenas
C) El acuerdo como medida de salvaguarda
D) La colonización de los pueblos indígenas
11. La UNESCO señala que las lenguas indígenas...
A) Solo las hablan los ancianos

B) Están en riesgo de extinción
C) Apenas sobreviven por su uso
D) Es posible revitalizarlas
12. De los siguientes elementos, ¿cuáles se refieren al uso de las lenguas indígenas?
1. Hay una presencia dominante del castellano, portugués e inglés

2. Son habladas por pequeños grupos de personas
3. Cada año desaparecen alrededor de 20 lenguas
4. Existe Ia posibilidad de revitalizarlas para que no mueran
5. América Latina y el Caribe están en una etapa de sensibilización
A) 1, 2, 3
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 4, 5
13. ¿Cuáles de las siguientes explicaciones apoyan el argumento del autor, expresado en
el párrafo 1?
1. La extinción de lenguas es un fenómeno inherente a ellas y ha venido sucediendo

desde que el hombre emitió su primer sonido con valor lingüístico
112
2. Cuando Ilegaron los europeos a América, en el siglo XV, había entre 600 y 800 lenguas
solo en América del Sur, pero con el proceso colonizador Ia inmensa mayoría desapareció
3. En este mismo momento hay lenguas en proceso de extinción por el contacto desigual
entre Ia sociedad occidental y algunas sociedades indígenas
4. La mitad de las lenguas existentes en el mundo podrían perderse debido a su
marginación de internet, presiones culturales y económicas, y el desarrollo de nuevas
tecnologías
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
14. ¿Cuál de los siguientes argumentos es contrario a Ia postura presentada por el autor?
A) Un obstáculo a Ia desaparición de las lenguas indígenas es Ia posibilidad de

poner en práctica planes de acción
B) Una mayor igualdad social propiciaría que las lenguas indígenas estuvieran
más protegidas
C) La preocupación por proteger las lenguas es innecesaria ya que estas
desaparecen por un proceso natural*
D) El avance tecnológico ha tenido un efecto importante en el fenómeno de
extinción de las lenguas indígenas
15. ¿Qué recursos discursivos se emplean en los párrafos 1, 2 y 4, respectivamente?
A) Argumentos, ejemplos y datos

B) Citas, argumentos y hechos
C) Ejemplos, citas y datos
D) Hechos, datos y citas
16. ¿Cuál es Ia postura del autor respecto al tema de su artículo?
A) Es posible evitar Ia desaparición de las lenguas respetando su legado

Lingüístico
B) Es natural que Ia evolución de las lenguas implique su muerte
C) Las lenguas son influenciadas por idiomas dominantes
D) El aislamiento es un factor determinante para Ia extinción de las lenguas
indígenas
17. ¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión?
A) Cada 21 de febrero se celebra el Día Internacional de Ia Lengua Materna

B) En el siglo XV había entre 600 y 800 lenguas en América del Sur
C) La desaparición de una lengua es una tragedia
D) Cada año desaparecen 20 lenguas en uso en el mundo
18. Relacione las partes del texto con el párrafo que les corresponde.
113
Parte del texto Párrafo
1. Presentación a) 8, 10
del tema b) 7
2. Argumentos c) 1, 2
3. Conclusión d) 3, 6
A) 1a, 2b, 3d
B) 1b, 2c, 3a
C) 1c, 2d, 3b
D) 1d, 2a, 3c
19. Si se continúa con Ia tendencia de discriminar a los grupos culturales minoritarios,

entonces:
A) Las lenguas indígenas seguirán desapareciendo

B) Será posible el acceso universal al ciberespacio
C) Las acciones internacionales serían irrealizables
D) Solo se hablará inglés, portugués y español
20. Identifique la cita que apoya el punto de vista del autor al señalar que “el proceso de
colonización provoca la extinción de las lenguas indígenas”.
A) El trabajo de preservación de las lenguas indígenas es reciente
B) La pérdida de una lengua es un daño irreparable que pudo evitarse
C) Debido a un intercambio social desigual las lenguas indígenas inician un
proceso de extinción
D) Entre las lenguas no hay superioridad manifiesta por ser todas iguales

continuación.
El secreto de Carolina y su abuela
Francisco Mejía, 2009.
[1]
Carolina tenía un asunto familiar que ya había pospuesto demasiado. Esa semana estaba
en exámenes, pero su padre intentaba convencerla de visitar a su abuela.
—No tienes que quedarte toda Ia tarde, será solo un rato. Todos los días que vemos a tu
abuela pregunta por ti.
— ¿Y por qué no vamos este fin de semana?
—Mejor no, casi todos los fines de semana el chofer de tu abuela Ia lleva a misa a Ia
Catedral o a visitar alguna amistad.
—Está bien papá. Iré a verla, aunque sea un momento.
[2]
Después de salir del Instituto, Carolina estaba frente a esa vieja puerta de hierro y
madera. La casa estilo colonial parecía del siglo antepasado y era Ia propiedad más
antigua de Ia familia. Aunque Ia habían habitado los padres de sus abuelos, los abuelos y
algunos viejos tíos, hoy únicamente Ia abuela de Carolina vivía ahí, como si fuera el
114
ultimo bastión de la familia que, en otros tiempos, hubiera congregado diario a diferentes
visitas.
[3]
Ahora, todos los hermanos de sus padres y sus hijos habitaban sus propias casas, incluso
algunos en el extranjero por lo que casi nadie visitaba a la abuela.
[4]
Cuando Ia puerta se abrió, una mujer delgada, al principio de sus ochentas, se asomó con
una gran sonrisa y su mirada Ilena del brillo enterneció a Carolina.
[5]
El recibidor dio paso a una sala saturada de fotografías y recuerdos familiares. Al sentarse
en ese viejo sillón colonial, volvieron a Ia mente de Carolina, los recuerdos de tantas
reuniones familiares y los juegos con sus primos, las “guerras” de comida en Ia mesa para
niños. Recordaba las reuniones en los jardines y el primer beso de su primo Gustavo en
Ia fuente de Ia casa... Carolina no entendía como es que se había olvidado de este lugar
por tantos años.
[6]
Carolina estaba tan contenta pasando el tiempo con su abuela que prometió que volvería
todas las semanas para invitar a la abuela a pasear. La anciana no era ninguna
‘cascarrabias, a su avanzada edad tenía Ia lucidez de cualquier adulto, y un sentido del
humor que no dejaba pasar oportunidad para sacar a relucir su aguda jocosidad.
[7]
La abuela tenía muchos temas de conversación, y ambas habían logrado una empatía
sincera a pesar de Ia abismal diferencia de edades. Al ver que ya era tarde, Ia anciana
entró a traerle algún abrigo a Carolina. Mientras tanto, ella empezó a ver a detalle esa
sala llena de muebles antiguos y recuerdos familiares. Llamó su atención un grupo de
figuras de barro que escasamente medían cinco centímetros y que tenían una tosca y
regordeta figura humanoide.
Pese a su ínfimo tamaño, ese grupo de figurillas casi cubrían por completo Ia superficie
de aquel antiguo mueble de madera de cedro. Una manualidad de Ia abuela pensó ella.
[8]
Carolina recordaba que en ese mueble. hace muchos años su abuela guardaba con
cariño las cartas que Ie enviaban sus parientes. Estuvo a punto de curiosear en un cajón
del mueble que estaba mal cerrado cuando Ia anciana volvió.
— ¿Y estas figuritas? —pregunto Carolina.
-¿Cuáles? ¡Ah, esas!
—No te he contado, es que es una historia larga, pero en ese mueble yo guardo todo lo
de Ia familia
—explicó Ia anciana al ver Ia expresión de extrañeza de Carolina.
[9]
—Hace come diez años ya, visité la cripta del tío Ronaldo. La iglesia ya estaba muy
derruida y en breve sería demolida.
Así que no tuve más remedio que recoger las cenizas del tío. La verdad nunca me gustó
Ia idea de las urnas... frías y tétricas. Así que... aquí tienes al tío Ronaldo —dijo Ia
anciana mientras tomaba una de las pequeñas figuras de barro.
—Es el primero de Ia colección.
[10]
—Creo que no te entiendo abuela.
—Es más divertido así. Mezclo barro con un poco de cenizas y los modelo. Aquí, sobre
este mueble tienes a más de tres generaciones de la familia, y cada uno modelado según
lo recuerdo... Su figura, su complexión, su oficio.
115
—Aquí está Ia primera Beatriz, el tío Gumaro, el bisabuelo Germán...
[11]
Entonces la anciana, abrió aquel cajón mal cerrado y Carolina vio con espanto que dentro
había partes de un esqueleto.
—i Pero abuela ¡. ¿Qué hace esto aquí?
—Pues no todos los parientes han sido incinerados y tengo que hacer polvo sus restos.
—i Abuela, tienes muertos en tu sala ¡
—Muertos... pero siguen siendo familia y me siguen haciendo compañía. Espero que no
dejes de visitarme por esto.
—No, no... Claro que no.
[12]
Pero Carolina salió de la casa sin estar segura de qué pensar. Algo era cierto: Ia mirada
pícara de Ia anciana al decir que “eran familia y Ie hacían compañía” Ie hizo sentir, que
algún día, Ia misma Carolina podría estar entre esas pequeñas y regordetas figurillas de
barro.
21. Cuando Ia abuela dice que el tío Ronaldo es el primero de Ia colección, se refiere a
que...
A) Él fue quien ideo hacer figuriIIas de sus familiares

B) Los restos del cajón pertenecían a este familiar
C) Fue el primer familiar del que hizo una figurilla
D) Él era su familiar más antiguo
22. La visita de Carolina a su abuela se dio en...
A) El recibidor de Ia casa de Ia abuela, después de mucho tiempo de no verse

B) Una vieja casa colonial, después de que murieron algunos parientes
C) La fuente del jardín de Ia casa cuando Carolina era una niña
D) Una vieja casa familiar cuando Carolina ya era adolescente
23. Carolina preguntó acerca de las figurillas de barro porque...
A) Desentonaban con el mueble de cedro

B) Eran miniaturas de personas regordetas
C) Estaban hechas de cenizas de los familiares muertos
D) Estaban casi en toda Ia superficie del mueble de cedro
24. En el texto se habla de una persona de complexión “regordeta”. ¿De quién se trata?
A) El tío Gumaro
B) El padre de Carolina
C) El tío Ronaldo
D) La abuela
25. El contenido del siguiente fragmento del texto se refiere a que...
“Carolina salió de Ia casa sin estar segura de qué pensar. Algo era cierto: Ia mirada pícara
de Ia anciana al decir que ‘eran familia y le hacían compañía’ le hizo sentir, que algún día,
116
Ia misma Carolina podría estar entre esas pequeñas y regordetas figurillas de barro”.
A) No tenía claro por qué su abuela le había confiado su secreto

B) Comprendió que Ia casa de Ia abuela estaba saturada de recuerdos
C) Se dio cuenta que jamás podría entender el sentido del humor de su abuela
D) Se sintió confundida por Ia posibilidad de integrarse a Ia colección
26. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a Ia acción principal del séptimo párrafo?
A) La afinidad en Ia conversación entre Carolina y su abuela

B) El cuidado de Ia abuela al ir por alguna prenda que cobijara a su nieta
C) La contemplación de Carolina de aquella habitación
D) El descubrimiento de los adornos que cubrían casi por completo un mueble de
Ia sala
27. Carolina prefiere visitar a su abuela el fin de semana porque____________, pero lo

hace entre semana porque________________________
A) Quiere estar más tiempo con su abuela - su papá le explica que en fin de
semana el no podía Ilevarla
B) Esa semana debe presentar exámenes - su papá le explica que en fin de
semana será difícil que encuentre a su abuela
C) Ya es una costumbre visitarla el sábado o el domingo - el siguiente fin de
semana tendrá que preparar exámenes
D) Así podrá acompañarIa a Ia iglesia - su papi le explica que en fin de semana su
abuela prefiere estar sola
28. ¿En cuál de las siguientes opciones se mencionan tres acciones que realiza Carolina
a lo largo del cuento?
A) Insistir en ir a visitar a Ia abuela, sentarse en un viejo siIIón colonial y curiosear

en un cajón
B) Llevar de visita a Ia abuela, recoger las cenizas del tío Ronaldo y moldear
figurillas de barro
C) Salir del Instituto, recordar su infancia y mirar a detalle los recuerdos familiares
de Ia sala
D) Asistir a misa a Ia Catedral, ir por un abrigo y asombrarse al ver un esqueleto.
29. El autor estructura el relato de esa forma con Ia intención de...
A) Contar una historia con un principio conmovedor y un giro inesperado

B) Narrar como una relación distante se vuelve más cercana
C) Representar de manera natural una visita a Ia casa de Ia abuela
D) Describir Ia arquitectura y decoración de una casa colonial
30. ¿Qué significado da el autor a Ia siguiente frase en el párrafo 2?
“Como si fuera el último bastión de Ia familia”.
A) El apoyo moral para todos los tíos
117
B) La persona que simboliza Ia unión familiar
C) El único sobreviviente de Ia dinastía
D) La que posee todos los recuerdos
31. El autor de este cuento logra el propósito de sorprender al lector cuando...
A) Se presenta un reencuentro entre los personajes protagonistas

B) El escenario de Ia historia trae recuerdos familiares a Carolina
C) La protagonista descubre el extraño pasatiempo de Ia abuela
D) Se termina Ia visita de Ia joven con un sentimiento de confusión
32. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta el nudo del cuento?
A) Ella empezó a ver a detalle esa sala de muebles antiguos

B) La verdad nunca me gustó Ia idea de las urnas... frías y tétricas. Así que... aquí
tienes al tío Ronaldo —dijo Ia anciana mientras tomaba una de las pequeñas
figuras de barro
C) Carolina recordaba que en ese mueble, hace muchos años su abuela guardaba
con cariño las cartas que le enviaban sus parientes
D) Pero Carolina salió de Ia casa sin estar segura de qué pensar
33. Identifique el recurso discursivo que se retoma en Ia siguiente reseña:
En el secreto de Carolina y su abuela, el padre de Ia protagonista le pide que visite a su

abuela, a quien Ia joven no ha visto en mucho tiempo. Durante su visita disfruta de
recuerdos familiares y de Ia conversación, hasta que descubre Ia peculiar colección de Ia
anciana. Cuando Ia protagonista cuestiona el origen de dicha colección, descubre el
extraño apego que Ia abuela tiene por su familia.
A) Presentación de Ia trama
B) Descripción de personajes
C) Descripción del ambiente
D) Relación entre personajes
34. Con base en Ia personalidad de Ia abuela, ¿qué acción es capaz de hacer?
A) Charlar con sus viejas amistades

B) Llorar constantemente
C) Reclamar a su nieta que no la visite
D) Enojarse con su sobrina
35. ¿Cuál es el tema del cuento El secreto de Carolina y su abuela?
A) La importancia de Ia historia familiar

B) El perpetuar el recuerdo de Ia familia
C) Las manías de las personas de Ia tercera edad
D) Las coincidencias entre personas de distintas edades
118
continuación.
CONSTRUCTORA DIMAS, S.A.

Calle Alhambra 8, México, D.F., tel. 55 48 90 00
México, D.F., a 23 de marzo de 2015
Sr. Ernesto Moya

Gerente General
Materiales Moya
Reciba un cordial saludo.

[1]
En enero de este año, el señor Bernardo Sánchez, adjunto de nuestro Departamento de
Compras, recibió su carta en la cual nos ofrecía artículos de latón; debido a las
necesidades de la empresa, en este momento requerimos algunos productos.
[2]
Calculamos que en total podríamos hacer un pedido por dos toneladas para entregar por
partidas en un plazo máximo de cinco semanas. Nuestro pedido incluiría:
a) Latón
En tubo de 1/16" a razón de 350 kilos.
b) Varilla T de consistencia flexible
Requerimos una tonelada de varilla no considerada para "colado". Cabe aclarar que
este producto es el más importante del pedido, por lo que si no es posible surtirlo,
no podríamos realizar la compra.
c) Lámina de 4 x 8 pies
[3]
Tenemos conocimiento de que al mayoreo, el mínimo de lámina que puede venderse es
una tonelada; sin embargo, únicamente necesitamos 650 kilos de este material, por lo que
le solicitamos considere nuestra petición.
[4]
Si el asunto le interesa, envíenos muestras del latón que usted fabrica, incluyendo
características técnicas, análisis industriales, precios, descuentos para partidas de
consideración, condiciones generales de venta y demás datos de interés, con acuse de
recibo para el Ingeniero Carlos Sotomayor, Director del Área de Compras.
[5]
Si por algún motivo no pudiera comprometerse a cumplir la totalidad de nuestro pedido,
solicitamos se comunique con nosotros; de igual manera, lo invitamos atentamente para
que nos haga una visita personal, pues creemos que por medio de una entrevista directa
llegaríamos más fácilmente a un acuerdo.
[6]
De cualquier modo, requerimos una inmediata respuesta a la presente.
Atentamente
Lic. Javier Azpitarte

Gerente de Compra-Venta
119
C.c.p. Sr. Armando Villaseñor, Gerente Comercial
C.c.p. C.P. Gerardo Espinosa, Departamento de Finanzas
C.c.p. Ing. Carlos Sotomayor, Director del Departamento de Compras
36. ¿Cuál es el asunto central de la carta?
A) Establecer el tiempo y forma de entrega del pedido

B) Comprar artículos de latón debido a las necesidades de la empresa
C) Solicitar artículos urgentes a una casa de materiales
D) Plantear las condiciones y requerimientos de una posible compra
37. ¿Qué frase de despedida es congruente con el contenido de la carta?
A) Agradeciendo de antemano su apoyo, esperaré la mercancía solicitada

B) Me despido afectuosamente, esperando entregarle lo antes posible los datos
requeridos así como la fecha de la posible visita
C) Muchas gracias por tu apoyo y espero que nos hagas saber el día de tu visita
D) Sin más por el momento, le agradeceré que analice nuestra solicitud y nos
informe lo más pronto posible su respuesta.
38. Identifique dos acciones que se solicitan al destinatario a lo largo de la carta.
A) Que surta los materiales y no niegue sus servicios

B) Considerar una petición especial y que se comunique con ellos si no puede
cumplir con el pedido completo
C) Que les consiga 350 kilogramos de tubo de 1/6 y 650 kilogramos de lámina de
4 x 8 pies de manera urgente
D) Vender dos toneladas de materiales y que los visite en sus oficinas
39. ¿Quién es el remitente de la carta?

A) Ernesto Moya
B) Bernardo Sánchez
C) Carlos Sotomayor
D) Javier Azpitarte
40. ¿A quién le corresponde resolver el problema planteado en la carta?
A) Gerente general
B) Adjunto del departamento de compras
C) Director del área de compras
D) Gerente de compra-venta

continuación.
La globalización y su impacto en México
Liliana Plata Quiroz (2009) Con información de Enrique de la Madrid,

México y la globalización, disponible en www.delamadrid.org.mx
[1]
La globalización es un fenómeno que ha favorecido de múltiples maneras a la población
mundial: la preeminencia de los consumidores, el acceso a bienes de consumo
120
internacional, el acceso universal a la información, el uso generalizado de tecnología de
punta, el incremento mundial de la productividad, una mayor integración (la Unión
Europea integra ya a 25 países que antes no eran propiamente miembros de Europa), y el
crecimiento económico excepcional de algunos países son solo algunos de los beneficios
que ha generado. Sin embargo, hay quien insiste en subrayar los aspectos negativos,
entre los cuales destacan: la globalización del crimen organizado, el acrecentamiento del
terrorismo, la concentración económica cada vez más evidente, el fortalecimiento de una
sola potencia, la ampliación de la brecha entre ricos y pobres, y el estancamiento de
América Latina.
[2]
¿Qué ha representado para México la globalización? Al igual que en el resto del mundo, y
como ya lo observamos en el listado anterior, la globalización ha generado en México
efectos tanto positivos como negativos.
[3]
México cuenta con 43 tratados internacionales, su comercio exterior ha crecido en los
últimos 10 años a una tasa del 11% anual promedio y la inversión extranjera ha
aumentado significativamente. Sin embargo, el sistema financiero está en manos de
extranjeros y la productividad se encuentra en índices muy bajos. Por otro lado, según
estudios demográficos en los que se toman en cuenta los índices de desarrollo humano:
alfabetización, escolaridad y esperanza de vida, México está en el lugar 53 de 150 países.
[4]
Esta situación podríamos verla como una catástrofe en la cual no somos más que unas
víctimas sin participación alguna o como un compromiso que nos plantea que todos
tenemos una responsabilidad dentro del proceso de desarrollo.
[5]
Según analistas financieros, para que México pueda incorporarse a la sociedad mundial
de una manera óptima, necesita una mayor inversión en infraestructura y en educación;
crear una política industrial y agropecuaria y consolidar una política integral de desarrollo
económico que establezca una regulación que permita fortalecer las cadenas productivas
integrando las grandes empresas con las pequeñas, de forma que pueda generarse un
mayor aprovechamiento de los tratados internacionales.
[6]
Los riesgos en este momento histórico consistirían en asumir que:
• La sola estabilidad macroeconómica es suficiente para generar el crecimiento
interno de cada país.
• El mercado externo y la inversión extranjera son suficientes para asegurar el
crecimiento y la modernización.
• El libre comercio aumenta por sí mismo la productividad y la competitividad de los
países.
[7]
Ante esta situación, Fernando Solana afirmó en su exposición México en el Mundo Global:
Retos y Oportunidades que entre los retos que enfrenta el país están: el crecer un 5%
anual en promedio, mantener la estabilidad macroeconómica, modernizar la
infraestructura y elevar la escolaridad de forma que se pueda reducir la creciente
desigualdad social. Piensa que tenemos grandes oportunidades de desarrollo, pero que lo
que se requiere es un liderazgo renovado que sea capaz de darle prioridad al crecimiento
económico con estabilidad
41. ¿Qué sucesos perjudiciales son consecuencia de la globalización?
121
A) Aumento de terrorismo y fortalecimiento de una sola potencia
B) Crecimiento económico y desigualdad social
C) Modernización de la infraestructura y baja productividad
D) Aumento de comercio exterior y desigualdad social
42. México no ha logrado un óptimo desarrollo porque:
1. Necesita una mayor inversión en infraestructura y en educación

2. El mercado externo no es suficiente para asegurar el crecimiento y la
modernización
3. Todos tenemos una responsabilidad en el proceso de desarrollo
4. Es necesario un liderazgo renovado capaz de dar prioridad al crecimiento
económico
A) 1y3
B) 1y4
C) 2y3
D) 2y4
43. ¿Cuál es el asunto central que trata el autor en el párrafo 1?
A) La mayor integración entre países

B) El aumento de la delincuencia mundial
C) Ventajas y desventajas de la globalización
D) Mayor separación entre ricos y pobres
44. ¿Qué relación existe entre las siguientes ideas?
─ "...según estudios demográficos en los que se toman en cuenta los índices de

desarrollo humano: alfabetización, escolaridad, y esperanza de vida, México está
en el lugar 53 de 150 países"
─ "...para que México pueda incorporarse a la sociedad mundial de una manera
óptima, necesita una mayor inversión en infraestructura y en educación..."
A) Causa-efecto
B) Concepto-ejemplo
C) Comparación-contraste
D) Problema-solución
45. Identifique la frase que sintetiza el contenido del texto.
A) Economías emergentes frente a la globalización económica

B) Unión Europea, ejemplo exitoso de la integración mundial
C) México en el mundo globalizado, retos, logros y problemas
D) Globalización del terrorismo, la desigualdad y la pobreza
46. ¿Cuál es uno de los resultados positivos de la globalización?
A) La concentración económica cada vez más visible

B) La ampliación de la brecha entre ricos y pobres
122
C) El que solo una potencia se ha favorecido
D) El acceso a bienes de consumo internacional
47. De la siguiente lista, elija tres razones por las que la globalización no favorece a todos
los países por igual.
1. Hay una homogeneización económica evidente

2. Se mantiene una estabilidad microeconómica
3. Hoy la población mundial usa las nuevas tecnologías
4. Pocos países crecen aceleradamente
5. Muchos países de América Latina permanecen estancados
6. El sistema financiero está en manos de extranjeros
A) 1, 2, 3
B) 2, 3, 6
C) 3, 4, 5
D) 4, 5, 6
48. ¿Cuál de los siguientes argumentos es contrario a la postura del autor?
A) La globalización ha traído únicamente consecuencias negativas

B) El crecimiento del comercio exterior en nuestro país ha sido inequitativo
C) Un aspecto positivo de la globalización es una mayor integración entre países
D) El intercambio económico mundial ha potenciado el desarrollo de la tecnología
49. ¿Qué recursos discursivos usa el autor para apoyar sus opiniones en los párrafos 1, 3
y 4, respectivamente?
A) Preguntas, citas y opinión

B) Ejemplos, citas y hechos
C) Hechos, preguntas y ejemplos
D) Ejemplos, datos y opinion
50. ¿Cuál es la postura del autor con respecto al tema del artículo?
A) Solo expone lo que otros piensan, en realidad no muestra su postura

B) Aceptación clara y realista del fenómeno de la globalización en México
C) Entusiasmo ante el futuro de México en el mundo globalizado
D) Cautela para que México se integre a la globalización sin errores
51. ¿Cuál es la opción que expresa una opinión acorde al contenido del texto?
A) La globalización es un fenómeno que ha favorecido de múltiples maneras a la

población mundial
B) La Unión Europea integra 25 países que antes no eran propiamente miembros
de Europa
C) El terrorismo se ha acrecentado en el mundo entero
D) La brecha entre pobres y ricos es muy amplia
52. ¿En qué párrafos se desarrolla cada una de las partes del texto?
123
Partes del texto Párrafos
1. Conclusiones a) 3, 4, 5
2. Argumentos b) 6, 7
3. Presentación del tema c) 1
d) 2, 3, 4, 5
A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2d, 3c
C) 1c, 2a, 3d
D) 1d, 2b, 3a
53. Con base en las siguientes afirmaciones, ¿qué conclusión se infiere?

— Actualmente la tecnología está disponible en diversas partes del mundo
— El crimen organizado ha desarrollado redes ilícitas a escala global
A) La globalización solo tiene consecuencias negativas contrarias a la sociedad

B) A pesar de los problemas, la unión global es lo mejor que puede existir
C) La integración global produce resultados positivos, pero también problemas
D) Los detractores de la globalización argumentan con datos equivocados
54. ¿Qué cita apoya el siguiente punto de vista?

México tiene la posibilidad de crecer como país en esta época, si sus líderes políticos
con nuevas ideas impulsan el avance económico, con equilibrio social y político.
A) La economía mundial ha favorecido a la gente porque puede adquirir más

mercancías, pero para que México tenga verdaderos beneficios necesita firmar
más tratados internacionales
B) La tendencia mundial de la economía ha perjudicado a muchos pueblos porque
mientras unos se hacen ricos, otros detienen su desarrollo; México tiene la
oportunidad de avanzar si prepara a sus jóvenes
C) Para superar los aspectos negativos de la globalización y poder crecer
económicamente, México tiene que atraer al capital extranjero y establecer
reglas claras y precisas
D) Con la globalización nuestro país podría aumentar su riqueza si encuentra
dirigentes con una nueva visión, que actualicen la planta productiva para
mejorar la economía en un ambiente de paz y justicia

continuación.
La Cilindra
Carmen Báez (1991). Cuentos de la Revolución. México: UNAM.
[1]
Ella no tenía dueño. Tal vez no lo tuvo nunca. La encontraron los soldados allá por
Huetamo, en un pueblillo caliente y gris, y desde entonces se "dio de alta" y se vino a
correr mundo con la bola.
[2]
124
Se hizo amiga de todos: de los soldados, de las soldaderas y hasta del cabecilla. Todos le
tenían cariño.
[3]
Por flaca, por encanijada, la llamaron la Cilindra. Siempre fiel, siempre alerta, como buena
revolucionaria; en su hoja de servicios tenía anotada más de alguna acción de armas en
la que tomó parte tan activa como los hombres, como las mujeres. Nunca conoció el
miedo y ante el enemigo se ponía furiosa, tan furiosa que hubiera sido difícil vencerla a
ella sola. Después de los combates se le oía aullar por las noches en el campo
abandonado. Cuando un soldado enfermaba era la Cilindra su mejor compañera, y nunca
se le pudo acusar de traición.
[4]
Una vez el cabecilla, aquel hombre de bronce, recio, altanero, bueno, estuvo a punto de
saldar sus cuentas con la vida. Los mosquitos de tierra caliente son malos. Cogió una
fiebre palúdica que lo tumbó por mucho tiempo. Y allá estuvo la Cilindra con él, sin comer,
sin beber, perdidos en una de las cuevas del cerro... Y fue la pobre Cilindra quien una
noche en que el cabecilla casi agonizaba, llegó hasta el plan y buscó a los soldados, y los
llevó al lugar en donde el jefe se estaba muriendo. Ellos le trajeron médico y agua. En
poco tiempo estuvo sano. Solo entonces lo abandonó la Cilindra.
[5]
Al pasar por Churumuco tuvo amores con el Capulín, un perrazo negro. Al poco tiempo
tuvo también familia: dos cachorros pequeñitos y pardos que por desgracia nacieron en el
cuarto de Juan Lanas.
[6]
La mujer de Juan, doña Juana la Marota, era larga, fea, mala. Una noche cogió a los
cachorritos y se fue rumbo al río. Cilindra corrió tras ella. Llegaron al puente. El río, abajo,
era una fuga de aguas turbias. Y los arrojó al fondo, con el mismo desprecio que arrojara
un saco de basura. Por fortuna, allí estaba Juan Lanas. Se echó la Cilindra al río y tras
ella se tiró también Juan. El agua los arrastró lejos, muy lejos, pero luego salieron los
cuatro a la orilla.
[7]
Volvieron al cuarto y no fue paliza la que Juan le puso a su Marota. Desde entonces la
Cilindra tenía una estimación particular por aquel Juan Lanas, que era borracho y bueno.
[8]
Pero era también traidor. Su misma mujer vino a contarlo. Y lo encontraron en la
madrugada, atravesando el llano, con el fusil al hombro y las cananas terciadas,
caminado rumbo al campo enemigo.
[9]
-Que lo truenen -dijo el cabecilla.
[10]
Y le formaron su cuadro. Todos callados, frente a él preparaban sus armas. El
comandante ordenó:
-¡¡Apuuuunnten!!
[11]
Y todos levantaron sus carabinas... Iba a pronunciar la palabra "fuego", cuando a los pies
de Juan Lanas se oyó un aullido lastimero, sobrehumano, largo, que hizo a los soldados
estremecerse y bajar sus armas: a los pies del traidor estaba la Cilindra, con sus ojos
amarillos y largos, de mirada húmeda. Arrastrándola lograron retirarla. Volvió el
comandante a dar órdenes, y cuando estaban ya las armas levantadas, listas para lanzar
su escupitajo de acero, volvió a escucharse a los pies de Juan Lanas el aullido largo, que
ponía los pelos de punta. A pesar de que el comandante dio la voz de "¡fuego!", no se
125
disparó un solo cartucho. Nadie se hubiera atrevido a herirla: era la amiga, la única amiga
leal de toda la tropa.
[12]
Y se repitió la escena dos, tres, cuatro veces. Por la fuerza quisieron alejarla: imposible.
Si parecía estar rabiosa. No fueron pocos los mordiscos que propinó esa mañana a los
soldados. Se había convertido en la enemiga de todos y, sin embargo, nadie se hubiera
atrevido a hacerle daño.
[13]
-Tate quieta, Cilindra -le decía Juan Lanas con voz ronca, amarga. Vete. ¿No ves que
estos demonios acabarán por matarte? Déjame solito un rato.
[14]
Pero ella seguía echada a sus pies, con los ojos húmedos y largos.
[15]
Ya por la tarde llegó el cabecilla. Él mismo fue hasta el barranco donde estaban fusilando
a Juan Lanas. Al verlo llegar la Cilindra, mostrándole sus dientes, le lanzó una mirada
húmeda, de rabia y de ternura, de venganza, de súplica y de reto. Nunca supo el cabecilla
por qué aquella mirada se le clavó tan hondo... Los ojos amarillos eran más que humanos.
Estaba en ellos toda la angustia de la gleba que pedía justicia, que lloraba, que sufría en
silencio a veces y amenazaba con destruirlo todo.
[16]
-Que traigan a la Marota -dijo.
[17]
Cuando llegó la Marota, la mujer que traicionó a Juan Lanas, con voz ahogada dijo el
cabecilla:
-¡Mira, Marota, así defienden las perras a sus hombres!
[18]
Por eso cuando una bala dejó a la Cilindra tiesa en el campo de batalla, todos lloraron,
todos se sintieron solos. Ellos mismos la enterraron en el cementerio nuevo, en una fosa
que cavó Juan Lanas. Y hubo toques de clarín, y tambores velados, y todos los honores
militares que se hacen al más querido de los jefes caídos en el campo de batalla, bajo la
lluvia absurda de las balas.
55. Los hechos narrados en esta historia suceden en:

A) Un pueblo caliente y gris a principios del siglo antepasado
B) Churumuco y Huetamo, con todas sus noches de tambores velados
C) La época revolucionaria, en pueblos, llanos y barrancos de México
D) La época de la Revolución Mexicana, a lo largo de sus ciudades y ríos
56. El cabecilla ordena que lleven a la Marota al lugar donde van a fusilar a Juan Lanas,
porque:
A) Es una lección de lealtad que desea que viva esa mujer

B) Ella denunció a su marido y desea que viva su muerte
C) Es un acto de justicia, digno de vivirse y de presenciarse
D) Necesita que ella vea el amor que la Cilindra tiene por el traidor
57. Las características de larga y fea pertenecen a la:
A) Cilindra
B) Soldadera
126
C) Marota
D) Gleba
58. ¿Cuál es el enunciado que representa el contenido del siguiente fragmento del
cuento?
"... aquel hombre de bronce, recio, altanero, bueno, estuvo a punto de saldar sus
cuentas con la vida".
A) Ese individuo amarillento, fuerte y digno iba a pagar sus culpas con su
existencia
B) Ese individuo tostado por el Sol, fuerte, digno y bonachón, estaba por morir
C) El cabecilla, quien era moreno, robusto y bonachón, pudo morirse por sus
deudas
D) El cabecilla robusto, pendenciero, pero bonachón, acabó con su existencia
59. ¿Cuál es la acción principal de los párrafos 12 y 13?
A) La intención inútil de aislar a la Cilindra de Juan

B) Juan Lanas pidió a la Cilindra que se alejara
C) La Cilindra lastimó a quienes intentaron apartarla
D) Ningún militar osó lastimar a la Cilindra
60. La Cilindra defendió a Juan Lanas cuando lo querían fusilar porque...
A) salvó su vida cuando estaba en peligro

B) así cuidaba de todos los soldados
C) la acompañó mientras estuvo enferma
D) le ayudó a rescatar a sus cachorros
61. De las siguientes acciones, ¿cuáles realizó la Cilindra?
1. Se colocó a los pies de Juan Lanas

2. Tuvo amores con el Capulín
3. Arrojó a los cachorros al río
4. Atravesó el llano rumbo al campo enemigo
5. Llevó a los soldados donde el jefe se estaba muriendo
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 4
D) 2, 4, 5
62. La autora del texto establece un contraste entre la Cilindra y la Marota, porque...
A) Elimina los aspectos superfluos de la narración para sorprender al lector

evidenciando el carácter noble de la mujer frente a la perra
B) Sigue el desarrollo de la vida de la perra y culmina resaltando sus
características positivas y superiores, comparándolas con las que posee la
mujer
C) Crea una atmósfera misteriosa al no saber de quién trata el relato y se
concluye que ambos personajes son iguales
127
D) Plantea la amistad que existe entre ambos personajes durante su vida, la cual
culmina con el sacrificio de uno de ellos en favor del otro
63. La metáfora "escupitajo de acero" en el párrafo 11 significa:
A) Disparar las balas

B) Aventar las armas
C) Expeler saliva bruscamente
D) Expresar palabras soeces
64. La autora desea llevar al lector al goce estético de la historia, para lo cual relaciona las
acciones de la siguiente manera:
A) Las va encadenando mediante párrafos cortos y largos, hasta llegar a una

estructura de muerte y traición
B) Las une desde el principio con enunciados connotativos, que proponen una
atmósfera luminosa y descriptiva, para culminar con la muerte
C) Al inicio presenta al personaje principal, sigue con la actitud traidora de otros,
para finalizar con un fallido fusilamiento
D) Inicia con la inclusión del personaje principal, sigue con descripciones de las
actividades de ese mismo personaje, para concluir con su muerte
65. Con base en el texto, identifique el nudo que determina el desenlace de la historia.
A) Por eso cuando una bala dejó a la Cilindra tiesa en el campo de batalla, todos
lloraron, todos se sintieron solos
B) ¡Mira, Marota, así defienden las perras a sus hombres!
C) Ellos mismos la enterraron en el cementerio nuevo, en una fosa que cavó Juan
Lanas
D) Al verlo llegar, la Cilindra mostrándole sus dientes, le lanzó una mirada
húmeda, de rabia y de ternura, de venganza, de súplica y de reto
66. ¿Qué recursos discursivos del cuento se toman en consideración en la reseña?
La Cilindra, de Carmen Báez, es un cuento en el que el personaje principal es una

perra, quien después de participar de manera activa y heroica durante
enfrentamientos armados, se gana el cariño y respeto tanto de sus compañeros
soldados como de los dirigentes. La protagonista no solo se convierte en una
compañera incondicional de los demás personajes, sino en un modelo para la gente.
A) Descripción de la historia y objetivo

B) Estructura narrativa de la historia y ejemplos
C) Narración de la trama con diálogos
D) Discurso de la historia con lenguaje literario
67. Una acción que corresponde con las características psicológicas de la Marota es:
A) Vengarse de Juan Lanas por sus malos tratos

B) Arrepentirse después de delatar a Juan
C) Compartir su comida con todas las mujeres
128
D) Traicionar al ejército por buscar venganza
68. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) La traición de una esposa

B) La lealtad hacia los amigos
C) El respeto entre los compañeros
D) El amor hacia la causa revolucionaria

continuación.
Hogares eficientes
Francisco Mejía (2009) Con información de Casas inteligentes,

en Club planeta. El futuro hoy, revista electrónica.
[1]
En el pasado inmediato, las casas inteligentes parecían pertenecer a la ciencia ficción. En
el presente, se han convertido en una realidad y son cada vez más las personas que van
más allá de la imaginación y apuestan por este tipo de hogares.
[2]
Una casa inteligente combina simultáneamente el uso de la electrónica y la informática,
para crear un diseño arquitectónico propio, de tal manera que sus habitantes disfruten de
mayores comodidades.
[3]
El principio de este tipo de casas se dio hace algunos años, cuando se hizo evidente la
necesidad de crear hogares verdes y más eficientes en su consumo de energía y agua.
Además, el confort de este tipo de hogares permite a sus habitantes controlar las
aplicaciones tecnológicas, los aparatos y electrodomésticos del hogar a distancia.
[4]
En su diseño, se busca eficientar los espacios y las condiciones de iluminación.
Dependiendo de su ubicación, las casas inteligentes son construidas con una orientación
que permita utilizar luz natural la mayor parte del tiempo, lo que se traduce en un menor
consumo de energía eléctrica.
[5]
También se contribuye en la disminución del gasto energético a través de un control de la
temperatura de los espacios interiores, un sistema de iluminación que se ajusta a la luz
natural de la tarde, la noche o el amanecer; y un control que optimiza el consumo
energético de los electrodomésticos. Se busca que los aparatos eléctricos de estas casas
sean los más eficientes en su consumo de energía, y que en los acabados y mobiliario de
la casa se usen materiales reciclados y reciclables.
[6]
Las casas inteligentes tienen celdas solares en el techo, que proporcionan agua caliente y
hasta el 65% del suministro eléctrico. El agua es reusada, pues el agua de lavamanos y la
ducha se reutiliza en los retretes. Ductos de aire ubicados estratégicamente por todo el
inmueble garantizan la pureza del aire al interior de las casas inteligentes.
[7]
Una microcomputadora central mantiene al día los consumibles de la casa inteligente: en
la cocina por ejemplo, una pantalla táctil en la puerta de refrigerador avisa al propietario
129
cuando la despensa necesita ser resurtida y puede incluso hacer un pedido vía internet al
supermercado más cercano.
[8]
Este concepto inmobiliario facilita la organización de las actividades cotidianas y permite
realizar nuevas tareas desde casa. Los habitantes de este tipo de hogares pueden tener
dos opciones: las casas inteligentes, además de contar con Internet de máxima velocidad,
tienen preinstaladas las terminales necesarias para oficinas caseras que permitan a sus
usuarios estar "presentes", en tiempo real, en sus oficinas o centros de trabajo, a través
de un microsistema multimedia desde su casa. O también, cuando los usuarios están
fuera de casa, un circuito cerrado de televisión permite al propietario recibir, en su
teléfono celular o computadora, la señal de la imagen para saber cómo están sus
pequeños, o quién llama a la puerta.
[9]
La comunicación con el exterior, o desde el exterior, y desde cualquier parte del mundo se
hace a través del acceso a una red exclusiva de Internet, que es una garantía de los
compradores de las casas inteligentes: todas sus aplicaciones tecnológicas serán
constantemente actualizadas.
[10]
Las casas inteligentes resultan mucho más seguras para sus habitantes, ya que cuentan
con dispositivos automáticos de seguridad, como alarmas contra intrusión, control de
fuego y humos, vigilancia interna y remota; además se notifica automáticamente al
usuario de cualquier contratiempo.
11]
La tecnología de las casas inteligentes se puede aplicar tanto a casas habitación como a
departamentos en las grandes ciudades o en zonas rurales. En la Unión Europea, los
Estados Unidos, Canadá y Japón ya están disponibles complejos habitacionales de casas
y departamentos inteligentes, y México es el primer país de Latinoamérica en
comercializar su primer proyecto de casas inteligentes.
[12]
Las ventajas de las casas inteligentes son evidentes, pues este tipo de conceptos
inmobiliarios abren la posibilidad de desarrollar, con el tiempo, nuevos tipos de ciudades;
con casas y espacios interiores que vayan acordes con los nuevos estilos de vida,
amables con la ecología y accesibles para el público en general.
[13]
Aunque en este momento una posible desventaja sería su costo, ya que éste es más
elevado que el del resto de los hogares, sin duda su diseño, pensado para las nuevas
generaciones, con una mayor conciencia ecológica y conscientes de los beneficios de la
eficiencia doméstica, aumentará su comercialización, y en muy poco tiempo hará que sus
costos sean mucho más accesibles.
[14]
El concepto y el diseño de las casas inteligentes puede auxiliar tanto a familias jóvenes,
como a las que no lo son tanto, ya que su principal objetivo es el beneficio ecológico, y el
confort de todos los habitantes de estos hogares, sin importar su edad; así como el ahorro
del tiempo y la energía.
[15]
Hoy en día, constructoras y especialistas en domótica están trabajando juntos para
construir megaunidades habitacionales automatizadas de casas inteligentes, que a largo
plazo resulten aún más económicas por todo el ahorro de energía que se generará. Así
que solo hace falta estar bien preparados y abiertos a un cambio en nuestro estilo de vida,
para adaptarnos a las nuevas posibilidades que nos permitirán vivir más seguros, más
130
cómodos y con la certeza de que estamos ahorrando energía, a la vez de colaborando
para tener un medio ambiente más saludable para nosotros y para futuras generaciones
Glosario
Domótica: Aplicaciones tecnológicas, electrónicas e informáticas para optimizar el
funcionamiento de una casa.
Ducto: Sistema tubular que distribuye sistemas de ventilación o aire acondicionado.
Hogares verdes: Hogares con un eficiente consumo de energía y que en su
funcionamiento procura el cuidado de la ecología.
Inmueble: Casa, edificio, espacio habitacional.
Intrusión: Acción de introducirse sin derecho a una jurisdicción o propiedad.
Micro: Sistema que basa su practicidad en un tamaño mínimo
69. En el texto se dice que este tipo de inmuebles:
A) tienen celdas solares para ahorrar electricidad y cuentan con dispositivos

automáticos de seguridad
B) tienen una tecnología que solo se puede aplicar a casas habitación, además de
que cuentan con internet de máxima velocidad
C) contribuyen a la disminución del gasto energético, pero no al ahorro de agua
de lavabo y de la ducha
D) buscan que los aparatos eléctricos sean muy eficientes en su consumo de
energía y que los ductos de aire ahorren oxígeno
70. Los elementos de _______________ y _______________ son características de las

casas inteligentes construidas en Francia y Alemania desde _______________.
A) seguridad – confort – 2001

B) consumo de energía – control de temperatura – 2006
C) suministro eléctrico – ductos de aire – 2004
D) celdas solares – pantalla táctil – 2005
71. ¿Cuál es el primer tipo de inmueble que se realizó en Latinoamérica?
A) Casas inteligentes en 2001

B) Hogares verdes en 2002
C) Cabañas en 2004
D) Departamentos en 2006
72. ¿Cuál de los siguientes temas centrales pertenece al párrafo 5?
131
A) El ahorro de la energía solar
B) Uso de materiales reciclados
C) El control de consumo energético
D) La eficiencia de los aparatos eléctricos
73. ¿Qué enunciado sintetiza los párrafos 5 y 6?
A) Las casas inteligentes hacen uso de materiales reciclados y reciclables para

impactar en menor medida el ambiente
B) La estructura de las casas inteligentes les permite tener acceso a la energía
que ella misma produce por medio de la instalación de celdas solares.
C) El diseño de las casas inteligentes permite aprovechar de la mejor manera los
recursos energéticos, incluir materiales amigables con el ambiente y eficientar
el uso del agua
D) Las construcciones del tipo inteligente tienen ductos de aire ubicados
estratégicamente por todo el inmueble garantizando así la pureza del aire al
interior de las casas
74. De los siguientes esquemas, elija el que represente la estructura del artículo "Hogares
eficientes".
A) B)
D)
C)
132
75. El término "optimiza", presente en el párrafo 5, se refiere a que el diseño de las casas
inteligentes __________ el consumo energético de los electrodomésticos.
A) Favorece
B) Aprovecha
C) Mejora
D) Reduce
76. ¿Cuál es la función de la tabla que se incluye en el texto?

A) Detallar la información acerca de las casas inteligentes
B) Presentar evidencia del desarrollo inmobiliario de este tipo en el mundo
C) Profundizar en los tipos de casas inteligentes
D) Mostrar datos acerca de las ventajas de los desarrollos inmobiliarios
77. ¿Cuál es la relación entre los párrafos 2 y 6?
A) Comparación-contraste
B) Premisa-conclusión
C) Concepto-ejemplo
D) Causa-efecto
78. ¿Cuál es la diferencia entre un hogar verde y una casa inteligente?
A) En una casa inteligente se gasta más agua que en un hogar verde

B) El hogar verde solo se construye en el campo y la casa inteligente en la ciudad
C) El ahorro energético es altamente mayor en una casa verde
D) En una casa inteligente además de considerar la ecología se procura el confort
79. Con base en el texto, ¿cuál es una solución al problema ambiental?
A) Construir casas en las que se realice una adecuada separación de la basura

B) Construir casas con un consumo eficiente de agua y energía eléctrica
C) Diseñar casas con grandes áreas verdes y transportes ecológicos
D) Diseñar megaunidades habitacionales con servicios centralizados
80. Concepto inmobiliario que combina y aplica la informática y la electrónica, disminuye

el consumo de energía y tiene un diseño que brinda confort.
A) Hogares verdes
B) Complejos habitacionales
C) Casa inteligente
D) Megaunidades modernas
81. De acuerdo con los datos de la tabla, ¿cuáles son los dos últimos países en construir
casas?
A) Canadá y España
B) Alemania y Dinamarca
133
C) Dinamarca y España
D) Canadá y Alemania
82. ¿Cuál es el propósito comunicativo del autor del texto?
A) Invitar a las constructoras para que edifiquen más casas inteligentes

B) Dar a conocer las ventajas de este tipo de inmuebles ecológicos
C) Persuadir a las personas para que cuiden el medio ambiente
D) Aconsejar a las personas a que cambien su estilo de vida
83. ¿Qué se puede concluir a partir del texto y el siguiente párrafo?

La reducción del consumo energético en las tareas cotidianas constituye una buena
oportunidad no solo para preservar el medio natural, sino también para reducir
costos añadidos del hogar. De esta manera, se fomenta un uso racional de los
recursos disponibles.
A) Es fundamental que todos cuenten con una casa inteligente para vivir cómodos
B) Es necesario que la ciudadanía gaste en este tipo de inmuebles a pesar del
costo
C) Se debe fomentar un uso racional de los recursos disponibles para beneficio de
todos
D) Se debe evitar el gasto excesivo de energía eléctrica porque ésta se agota

continuación.
ESCUELA DE ARTES ESCÉNICAS

Mazatlán 45, Col. Moderna
México, D.F., tel. 55903728
Asunto: Representación de
obras teatrales
México, D.F. a 21 de marzo de
2015.
C. Miriam Echaüe Aguilar
Trabajadora Social
Centro de Salud
Reciba un cordial saludo.

[1]
En esta institución educativa, para cubrir el programa de estudios, los estudiantes deben
realizar el montaje (con escenografía y vestuario) de obras teatrales didácticas. Cada
escenificación debe tener diez representaciones para alcanzar los créditos necesarios y
poder graduarse. Estamos conscientes que el sector infantil es uno de los más
vulnerables, y consideramos que la información puede causar mayor impacto si se les
presenta de manera divertida.
[2]
Tenemos conocimiento que durante la primera semana de mayo se llevarán a cabo en el
Centro de Salud varias actividades encaminadas a promover la higiene y la prevención de
enfermedades.
134
[3]
Por lo anterior, ponemos a su disposición las siguientes obras relacionadas con temas de
salud:
- Mis amigos los soldados blancos”
Esta obra presenta la importancia de la higiene bucal desde muy temprana edad y
los hábitos de limpieza.
- “Un mundo pequeñito... pequeñito”
En esta obra se presentan las enfermedades gastrointestinales y su relación con la
higiene en la elaboración y consumo de alimentos.
[4]
Finalmente, le solicitamos de la manera más atenta que en caso de que nuestra
propuesta sea aceptada por el Director del Centro de Salud, nos lo comunique a la mayor
brevedad, indicándonos los horarios que, de acuerdo con su experiencia y las
características de su población, considere más adecuados, y para programar una cita con
la finalidad de ver el espacio donde se realizarán las representaciones y hacer las
adaptaciones necesarias para la escenografía y la calendarización.
Atentamente
Prof. Armando de la Torre García

Director Académico
C.c.p. Dr. Alfredo Bosque. Director del Centro de Salud
C.c.p. Dra. Liliana Olvera. Responsable de Medicina Preventiva
84. ¿Cuál es el asunto central de la carta?
A) Informar sobre la vulnerabilidad física del sector infantil

B) Complementar las actividades por realizar en el Centro de Salud
C) Ofrecer la representación de obras teatrales en el Centro de Salud
D) Promover la higiene y prevenir enfermedades en los niños
85. Identifique los requisitos que deben cumplir los estudiantes para cubrir el programa de
estudios de la Escuela de Artes Escénicas:
1. Programar la calendarización de las representaciones

2. Realizar el montaje de obras teatrales didácticas
3. Efectuar diez representaciones por escenificación
4. Promover actividades relacionadas con la higiene
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
86. ¿Quién es el remitente de la carta?
A) Miriam Echaüe Aguilar

B) Alfredo Bosque
C) Armando de la Torre García
135
D) Liliana Olvera
87. ¿Quién es la persona responsable de notificar los horarios?
A) Alfredo Bosque
B) Armando De la Torre García
C) Liliana Olvera
D) Miriam Echaüe Aguilar

continuación.
Ocupaciones del futuro: entre el ocio y el trabajo
Azkur Mendizábal (2009)

con información de Nicaragua Guzmán,
Costa Rica.
[1]
La llegada de nuevos tiempos, así como la aceleración y la modernización de la vida
cotidiana, está propiciando que la interacción entre el descanso y el trabajo sea redefinida
para adaptarse a las exigencias de estas nuevas transformaciones.
[2]
Algunos plantean que estas propuestas no tendrían efectos en culturas como las de
Latinoamérica, donde la responsabilidad para el trabajo depende mucho más del
liderazgo de los jefes que de los mismos empleados. De cualquier modo, la
tecnologización de las ramas productivas y las novedades crecientes que modificarán los
tiempos futuros necesitarán de una fuerza laboral sana que las sostenga pero que, al
mismo tiempo, conserve ese equilibrio natural que permita la recuperación del ser
humano. Es aquí donde radica la importancia de comprender todos estos elementos como
parte de un proceso integral: el presente y el futuro, la innovación y el desarrollo, el ocio y
el trabajo.
[3]
Nosotros, así como cualquier otro ser vivo, estamos alternando entre un continuo gasto de
energía y su posterior recuperación. Entre una etapa y otra, necesitamos un periodo
gradual de inactividad o reducción de procesos para poder vivir satisfactoriamente. Es así
que, como la mayoría de los organismos naturales, dormimos, pero a diferencia de
muchos, recurrimos a ciertos métodos complementarios para aliviar la pérdida de energía.
El conjunto de estas actividades y el tiempo que requieren es lo que conocemos como el
ocio.
[4]
Este concepto de ocio es el punto de equilibrio en el sistema de derecho y obligación por
el cual se rige el trabajo. Por esta razón, en diferentes cartas magnas y otros documentos
legales emitidos por instituciones gubernamentales, se protegen estos momentos
indispensables de las personas bajo los regímenes de vacaciones, días feriados y de
descanso. Cada ser vivo adopta su propia forma de descanso, lo que le asegurará el
equilibrio vital de sí mismo, así lo señala la Constitución de Costa Rica, un país
latinoamericano.
[5]
En contraste, el sólo hecho de mencionar el término "trabajo" hace que pensemos en
lugares como una oficina, un sitio de construcción o un consultorio médico; relaciones que
no incluyen la alternancia necesaria entre trabajo y descanso. Esto es muy importante
136
porque, a diferencia de las máquinas, el constante flujo energético que requerimos para
trabajar no se mide solamente por el esfuerzo físico ya que el desgaste va más allá.
[6]
No podemos mantenernos activos por siempre, incluso, la falta de tiempo libre llegaría a
estresarnos y a reducir nuestra capacidad, es por esto que la aplicación conjunta de estas
dos situaciones en la vida del ser humano, trabajo y ocio, da como resultado el
movimiento social de cada día.
[7]
En ciertas naciones de Europa se ha aplicado la disminución de las jornadas laborales
para impulsar la economía. Se han limitado a una jornada semanal de cinco días y han
reducido la actividad diaria de ocho a seis o hasta cinco horas, lo que permite al empleado
usar ese tiempo extra para actividades personales y emprender algún proyecto que le
genere otros ingresos o simplemente recrearse. El ocio es definido por la Real Academia
como todas las obras de ingenio que alguien forma en los ratos que le dejan libres sus
principales ocupaciones.
[8]
En los países asiáticos, donde la densidad poblacional alcanza índices elevados, es muy
común el método de los "trabajosdormitorio". Este consiste en que las compañías
construyen en sus instalaciones cubículos para que el trabajador duerma, y al
despertarse, regrese a su puesto; así la persona elimina la necesidad de desplazarse a su
hogar.
[9]
Además, en algunos países se practica la distribución del periodo laboral que permite al
trabajador replantear su jornada y distribuirla como él desee. Por ejemplo, alguien
contratado por cuarenta y ocho horas semanales, podría completarlas en cuatro tiempos
de doce horas cada uno y tendría tres días libres a la semana en lugar de uno o dos.
88. El texto menciona algunas acciones que se han tomado para tratar de mejorar el
desempeño laboral. Relacione estas acciones con el lugar donde suceden.
Lugar Acción
1. Europa A) Aplicación del método de

2. Asia los "trabajosdormitorio"
B) Disminución de las
jornadas laborales
C) Distribución por el mismo
trabajador de su jornada
laboral
A) 1a y 2b
B) 1b y 2ª
C) 1b y 2c
D) 1c y 2ª
89. Son explicaciones que proporciona el autor para expresar que los seres humanos nos
diferenciamos de otros seres vivos, así como de las máquinas.
137
1. En contraste, el sólo hecho de mencionar el término "trabajo" hace que pensemos en
lugares como una oficina, un sitio de construcción o un consultorio médico
2. A diferencia de las máquinas, el constante flujo energético que requerimos para trabajar
no se mide solamente por el esfuerzo físico y que el desgaste va más allá
3. La aplicación conjunta de trabajo y ocio, en la vida del ser humano, da como resultado
el movimiento social de cada día
4. La mayoría de los organismos naturales, dormimos, pero a diferencia de muchos,
recurrimos a ciertos métodos complementarios para aliviar la pérdida de energía
A) 1 y 3
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 2 y 4
90. ¿Cuál es el tema central del párrafo 3?
A) La pérdida de entusiasmo y actividad

B) La reducción de la inactividad
C) La construcción del concepto ocio
D) La recuperación de energía
91. ¿Qué tipo de relación se presenta entre los siguientes enunciados?

No podemos mantenernos activos por siempre.
La distribución del periodo laboral por parte del trabajador es importante.
A) Problema — solución
B) Causa — efecto
C) Comparación — contraste
D) Concepto — ejemplo
92. ¿Qué frase sintetiza el contenido del texto?
A) La importancia que se da a la independencia laboral es diferente según la

cultura
B) La necesidad de un balance adecuado entre trabajo y descanso
C) La llegada de nuevos tiempos y la modernización de la vida cotidiana
D) La disminución de las jornadas laborales como impulso a la economía
93. ¿Qué necesita el ser humano entre un gasto de energía y una recuperación?
A) Un periodo gradual de inactividad

B) Realizar esfuerzo físico diariamente
C) Unas jornadas laborales justas
D) Disminución de las jornadas laborales
94. Son algunas de las medidas tomadas en distintos países en favor del descanso de los
empleados.
1. Tecnologizar las ramas productivas

2. Limitar la jornada laboral semanal
3. Medir el desgaste físico y mental
138
4. Implementar los "trabajosdormitorio"
5. Proteger jurídicamente los días feriados
6. Promover actividades de esparcimiento
A) 1, 3, 4
B) 1, 3, 6
C) 2, 5, 6
D) 2, 4, 5
95. ¿Qué explicaciones apoyan el argumento, expresado en el párrafo 3, sobre la

necesidad de reposar para recuperar la energía gastada?
1. En diversas constituciones se protege el derecho al ocio

2. Los periodos de inactividad son necesarios para vivir
3. El tiempo libre puede emplearse para actividades recreativas
4. Los organismos descansan para recuperar su equilibrio natural
A) 1 y 3
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 2 y 4
96. Elija la opción que represente un argumento contrario a la opinión del autor.
A) No podemos mantenernos activos por siempre, la falta de tiempo libre afecta

nuestra capacidad productiva y nuestra salud
B) En Latinoamérica las propuestas respecto al ocio serían irrelevantes, pues el
compromiso con la productividad depende de los jefes
C) Además de dormir, necesitamos otras formas de recuperar la energía perdida.
Esto nos distingue de otros organismos naturales
D) En cartas magnas y otros documentos legales se protegen los tiempos
necesarios para el descanso mediante vacaciones
97. ¿Cuáles son los recursos discursivos que emplea el autor para apoyar sus
argumentos en los párrafos 4, 6 y 8, respectivamente?
A) Opinión, dato y argumento

B) Argumento, hecho y cita
C) Dato, opinión y ejemplo
D) Cita, hecho y ejemplo
98. El punto de vista que el autor manifiesta en el texto es:
A) Distribuir el periodo laboral del trabajador y limitar la actividad diaria de ocho a

seis horas
B) Aplicar conjuntamente el trabajo y el ocio para lograr una dinámica social
C) Crear un método al estilo "trabajosdormitorio", para que el trabajador no se
desplace a su hogar
D) Graduar los periodos de descanso para la recuperación del trabajador
139
99. En el párrafo 7 el autor opina que:
A) En ciertas naciones de Europa se ha aplicado la disminución de las jornadas

laborales para impulsar la economía
B) El ocio es definido por la Real Academia como todas las obras de ingenio que
alguien forma en los ratos libres
C) En ciertos lugares de Europa se ha limitado a una jornada semanal de cinco
días y se han reducido las horas de actividad diaria
D) El tiempo extra para actividades personales permite al trabajador emprender
algún proyecto que le genere otros ingresos
100. ¿Cuál es la premisa que corresponde con la siguiente conclusión?
La combinación entre trabajo y ocio promueve un mayor rendimiento laboral.
A) El trabajo se rige por el sistema de derecho y por la obligación

B) Los humanos necesitan intercalar entre el gasto de energía y su posterior
recuperación
C) Los tiempos futuros necesitarán de una fuerza de trabajo sana
D) El flujo energético que se requiere para trabajar no se mide solamente por el
esfuerzo físico
101. ¿Qué cita apoya la postura del texto sobre el empleo del ocio en actividades
recreativas?
A) Los seres vivos adoptan formas propias de descanso para conservar el

equilibrio vital
B) Al igual que otros organismos, los humanos alternan entre el gasto de energía y
la recuperación
C) Las obras de ingenio constituyen las actividades principales realizadas en el
tiempo libre
D) La falta de descanso puede llegar a estresarnos y reducir nuestras capacidades
mentales

continuación
El Centenario
Augusto Monterroso (1953). Uno

de cada tres y el Centenario. México: Los
Presentes.
[1]
...Lo que me recuerda -dije yo- la historia del malogrado sueco Orest Hanson, el hombre
más alto del mundo (en sus días; hoy la marca que impuso se ve abatida con frecuencia.
[2]
En 1892 realizó una meritoria gira por Europa exhibiendo su estatura de dos metros
cuarenta y siete centímetros. Los periodistas, con la imaginación que los distingue, lo
llamaban el hombre jirafa.
[3]
140
Imaginen. Como la debilidad de sus articulaciones no le permitía hacer ningún esfuerzo,
para alimentarlo era preciso que algún familiar suyo se encaramara en la rama de un
árbol a ponerle en la boca bolitas especiales de carne molida, y pequeños trozos de
azúcar de remolacha como postre. Otro pariente le ataba las cintas de los zapatos. Otro
vivía siempre atento a la hora en que Orest necesitaba recoger del suelo algún objeto que
por descuido, o por su peculiar torpeza, se le escapara de las manos.
Orest atisbaba las nubes y se dejaba servir. En verdad, su reino no era de este mundo, y
se podía adivinar en sus ojos tristes y lejanos una persistente nostalgia por las cosas
terrenales. En el fondo de su corazón sentía especial envidia por los enanos, y se soñaba
siempre tratando, sin éxito, de alcanzar los aldabones de las puertas y echando a correr,
como en las tardes de su niñez.
[4]
Su fragilidad llegaba a extremos increíbles. Mientras iba de paseo por las calles cada
paso suyo hacía temer, aun a los transeúntes escandinavos, un aparatoso desplome. Con
el tiempo sus padres dieron muestras de ávido pragmatismo (que mereció más de una
crítica al decidir que Orest saliera únicamente los domingos, precedido de su tío carnal,
Erick, y seguido de Olaf, sirviente, quien recibía en un sombrero las monedas que almas
sentimentales se creían en la obligación de pagar por aquel espectáculo lleno de
gravitante peligro. Su fama creció.
[5]
Pero es cierto que no hay dicha completa. Poco a poco en el alma infantil de Orest
empezó a filtrarse una irresistible afición por aquellas monedas. Finalmente, esta legítima
atracción por el metal acuñado vino a determinar su derrumbe y la razón de su extraño fin,
que se verá en el lugar oportuno. Barnum lo convirtió en profesional. Pero Orest no sentía
el llamado del arte, y el circo sólo le interesó como fuente de dinero. Por otra parte, su
espíritu aristocrático no resistía ni el olor de los leones ni que la gente le tuviera lástima.
Dijo adiós a Barnum.
[6]
A la edad de diecinueve años medía dos metros cuarenta y cinco. Después vino un
receso tranquilizador, y sólo a los veinticinco descubrió su estatura normal de dos
cuarenta y siete, que ya no lo abandonó hasta la hora de la muerte. El descubrimiento se
produjo así. Invitado a visitar Londres por un gracioso capricho de Sus Majestades
Británicas, se dirigió al consulado de Inglaterra en Estocolmo para obtener la visa. El
cónsul inglés, como tal, lo recibió sin mayores muestras de asombro, y aun se atrevió a
preguntarle por sus señas particulares, y a dudar de que midiera dos metros cuarenta y
cinco a la hora de hacer la filiación. Cuando el cartabón reveló que eran dos cuarenta y
siete, el cónsul hizo el tranquilo gesto que significa: “Ya lo decía yo”. Orest no dijo nada.
Se acercó en silencio a la ventana y desde allí resentido, contempló durante largos
minutos el mar agitado y el cielo azul en calma.
[7]
En adelante la curiosidad de los reyes europeos elevó sus ingresos. En poco tiempo llegó
a ser uno de los gigantes más ricos del Continente, y su fama se extendió incluso entre
los patagones y los yaquis y los etíopes. En aquella revista que Rubén Darío dirigía en
París pueden verse dos o tres fotografías de Orest, sonriente al lado de las encumbradas
personalidades de entonces; documentos gráficos que el alto poeta publicó en el décimo
aniversario de su muerte, a manera de homenaje tan merecido como póstumo.
[8]
De pronto su nombre descendió de los periódicos. Pero a pesar de todas las maniobras
que se han fraguado para mantener en secreto las causas que concurrieron a su
inesperado ocaso, hoy se sabe que murió trágicamente en México durante las fiestas del
141
Centenario, a las que asistió invitado de manera oficial. Las causas fueron veinticinco
fracturas que sufrió por agacharse a recoger una moneda de oro (precisamente un
"centenario") que en medio de su rastrero entusiasmo patriótico le arrojó el chihuahueño y
oscuro Silvestre Martín, esbirro de don Porfirio Díaz.
102. La siguiente frase: Se podía adivinar en sus ojos tristes y lejanos una persistente
nostalgia por las cosas terrenales, se refiere a que el personaje...
A) Pensaba que debía ser tratado como un rey

B) Ambicionaba escapar hacia un lugar muy lejano
C) Gustaba de mirar objetos hacia el horizonte
D) Añoraba ser como la gente común y corriente
103. Orest abandona el circo porque...
A) Deseaba tener fama internacional y conseguir más dinero

B) Necesitaba paz para su alma infantil
C) Lo llamaban el hombre jirafa en la prensa
D) Le disgustaban las actividades y la actitud de las personas
104. ¿Qué personaje tiene articulaciones débiles y ojos tristes?
A) Erick
B) Orest
C) Barnum
D) Olaf
105. Identifique el enunciado que representa el contenido del siguiente fragmento.
En verdad, su reino no era de este mundo, y se podía adivinar en sus ojos tristes y lejanos
una persistente nostalgia por las cosas terrenales.
A) El gigante insistía en que súbditos y familiares le sirvieran, aunque esto lo

entristecía
B) La estatura de Orest le generaba una sensación de inferioridad frente a los
otros
C) Sus ojos eran incapaces de percibir los objetos que se encontraban alejados de
él
D) Orest se consideraba ajeno a este planeta y añoraba los días en que no era tan
alto
106. Debido a su afición por las monedas, Orest...
A) Realizó en 1892 una gira por Europa

B) Gustaba de los aldabones de puertas
C) Aparecía en todos los periódicos
D) Murió de manera trágica en México
107. Elija tres acciones que llevó a cabo Orest Hanson.
142
1. Realizó una gira por Europa en 1892
2. Mostró interés por el circo como expresión artística
3. Fue al consulado de Inglaterra en Estocolmo
4. Recogió una moneda de oro en México
5. Participó en un homenaje que le rindieron
A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
108. ¿Qué relación existe entre la estructura del relato y la intención del autor?
A) Describe progresivamente el enriquecimiento de un hombre para despertar

interés en el lector
B) Cuenta los detalles de una historia común para sorprender con un final
inesperado
C) Narra el ascenso y caída de un personaje aficionado a las monedas para dar
una lección al lector
D) Refiere los problemas que enfrentan las personas de estatura alta para evitar la
discriminación
109. La frase resaltada en negritas en el siguiente enunciado: Por otra parte, su espíritu
aristocrático no resistía ni el olor de los leones ni que la gente le tuviera lástima, tiene la
intención de comunicar que Orest...
A) Anhelaba ser libre

B) Sentía que era muy sensible
C) Gustaba de acumular dinero
D) Estaba acostumbrado a cuidados especiales
110. ¿De qué manera el autor aborda la decadencia física y moral del personaje
principal?
A) Caracteriza al protagonista, narra su transformación paulatina por la codicia y
describe su desafortunada muerte
B) Enuncia todas las desventajas de tener una gran estatura, describe la fama del
protagonista y su presencia en una fiesta oficial
C) Ilustra la vida de los conocidos de Orest, expone las etapas de su degradación
psicológica y culmina con su desprestigio social
D) Describe los padecimientos de la familia, las experiencias y el fin de una
persona muy alta durante un evento festivo
111. ¿Cuál es la acción del nudo que determina el desenlace de la historia?
A) Su fama se extendió incluso entre los patagones, los yaquis y los etíopes
B) A los veinticinco años descubrió su estatura normal de dos cuarenta y siete
C) Su espíritu aristocrático no resistía ni el olor de los leones ni que la gente le
tuviera lástima
D) En el alma infantil de Orest empezó a filtrarse una irresistible afición por
aquellas monedas
143
112. ¿Qué elementos del relato retoma el autor de la siguiente reseña?
"El centenario" es una historia situada a finales del siglo XIX y principios del XX, en ella se
narran las vivencias de Orest Hanson, un sueco de elevada estatura que desarrolla una
extraña manía. El autor organiza el cuento a partir de cuatro grandes etapas: las
dificultades motrices de Orest y su peculiar forma de vida, el ascenso de su carrera como
atracción circense, el descubrimiento de su enfermiza afición por las monedas, y su triste
final, producto de esa incontrolable manía.
A) Caracterización de los personajes y figuras retóricas

B) Descripción del lugar, la época y el desenlace
C) Caracterización física del protagonista y diálogos
D) Descripción contextual de la historia y la estructura
113. De acuerdo con las características psicológicas de Orest, ¿cuál de las siguientes
acciones es capaz de realizar?
A) Pelear frecuentemente con las personas

B) Leer muchas historias de aventuras
C) Hacer una colección de monedas de oro
D) Mostrar siempre alegría y optimismo
114. ¿Cuál es el tema central del cuento?
A) La solidaridad
B) La ambición
C) El abandono
D) El desconsuelo

continuación.
El cráter de la muerte
Liliana Plata Quiroz (2009)

Con información de Dieusaert, T., Revista de
Divulgación de la Ciencia ¿Cómo ves?,
UNAM, año 2, número 23.
[1]
El norte de la península de Yucatán tiene todo para fascinar a geólogos, paleontólogos,
astrónomos y científicos de otras disciplinas. Se piensa que el cráter gigantesco que yace
debajo de esa región en cuyo centro se localiza el pueblo pesquero de Chicxulub, es
producto de uno de los impactos de cuerpos extraterrestres más grandes de los que se
tenga noticia.
[2]
El cráter, que después del impacto se fue llenando poco a poco con sedimentos hasta
quedar completamente cubierto, no solo puede aportar información valiosísima sobre la
caída de cometas y meteoritos a la Tierra, también ha sido importante en el debate sobre
la extinción masiva de especies que ocurrió en anteriores eras geológicas.
144
[3]
¿Catástrofe?
En la década de los sesenta, el astrónomo estadounidense Eugene Shoemaker estuvo
observando la Luna con su telescopio desde Colorado, comparó las rocas lunares con las
que él encontraba cerca de los escasos cráteres de impacto conocidos en nuestro
planeta. Si bien gracias a la atmósfera, la Tierra es mucho menos vulnerable que la Luna
al impacto de objetos extraterrestres, con mucha frecuencia caen objetos del cielo. Fue
Shoemaker quien probó que el famoso cráter localizado en medio del desierto de Arizona
era producto de un impacto meteórico, por lo que resulta interesante compararlo con los
alcances y dimensiones del impacto en Chicxulub, aunque su fama sea menor.
[4]
Invierno nuclear
El cráter de Chicxulub fue formado por un objeto del tamaño del Monte Everest que cayó
del cielo a una velocidad entre 20 y 40 km por segundo. La colisión con la Tierra fue
devastadora, los científicos la comparan con el estallido de cinco mil millones de bombas
atómicas. Arrasó de inmediato con toda la materia viva circundante, causó temblores y
levantó nueve tsunamis de un kilómetro de altura. Con el intenso calor del impacto, se
produjo una bola de fuego gigantesca en forma de hongo.
[5]
El bólido mismo fue pulverizado, pero cavó un hoyo que levantó tanto polvo que, por un
periodo relativamente largo, de semanas a meses, la Tierra se mantuvo en oscuridad. Al
tapar los rayos del Sol, no solo bajó la temperatura, sino también se obstruyó la
fotosíntesis, por lo cual se marchitaron las plantas y los animales murieron de hambre.
Afortunadamente, ese “invierno nuclear” llamado así porque los científicos han previsto
una situación parecida en caso de una guerra atómica-no duró lo suficiente para que
todos los seres vivos murieran. Después de un tiempo el polvo bajó, pero empezó un
efecto invernadero.
[6]
Crónica de un descubrimiento
La razón por la cual Chicxulub es relativamente desconocido, es que después de millones
de años de erosión y sedimentación no hay rastros visibles del cráter. Lo único que
destaca, en el paisaje plano yucateco, es un anillo gigantesco de cenotes en la parte sur
del cráter; estos se formaron en sus orillas a causa del hundimiento y la erosión. La parte
norte del cráter yace en el mar desde hace 65 millones de años. Toda la península estaba
sumergida unos cien metros en el agua y, en los años posteriores al impacto, el cráter se
llenó con sedimentos marinos de caliza.
[7]
El origen del bólido probablemente seguirá siendo una incógnita: “Solo si por casualidad
se encuentra un pedazo del meteorito o el núcleo lítico de un cometa, sabremos qué fue
lo que cayó en Chicxulub hace 65 millones de años, pero eso es muy improbable”, dice
Mario Rebolledo, científico de la UNAM, que se ha dedicado al estudio de dicho suceso.
[8]
Las evidencias
Después de algunos estudios, en los que comenzaron a encontrarse concentraciones de
iridio en la transición KT, se desató la idea de que la caída del cometa o meteorito de
Chicxulub había causado más estragos en el planeta de los que se pensaba en un inicio.
[9]
Alan Hildebrand, un investigador canadiense que había estudiado los depósitos en el Río
Brazos, analizó los reportes geológicos de la zona y se puso en contacto con Antonio
Camargo, quien no estaba enterado de la búsqueda del “cráter de la muerte”. Hildebrand
145
sobrevoló la península de Yucatán y realizó mediciones que confirmaron las anomalías en
la gravedad y el magnetismo encontradas por Camargo y Penfield en los años setenta.
Además, las anomalías correspondían a las proyecciones hechas por Luis y Walter
Álvarez sobre el posible tamaño del cráter, de unos 200 km de diámetro, producto del
impacto de un objeto que debió haber tenido unos 10 km de diámetro para ser capaz de
esparcir las cantidades de iridio encontradas. En 1992, a través de pruebas de
decaimiento radiactivo del argón, varios científicos confirmaron la edad del cráter de
Chicxulub: 65 millones de años. El cráter “de los dinosaurios” había sido localizado.
[10]
Colisión en Júpiter
Aunque muchos no están convencidos de que el bólido en Chicxulub sea el responsable
de las extinciones masivas, la existencia del impacto y el cráter en Yucatán ha quedado
comprobada. Por mucho tiempo se creyó que estábamos a salvo de los impactos
extraterrestres, ya fuera de los asteroides, que al caer en la Tierra se denominan
meteoritos, o de los cometas que hasta ahora no han causado muchos daños. El más
notable fue el impacto en Tunguska (Siberia), ocurrido en 1908, que devastó una amplia
área boscosa. En 1994, el mundo fue por primera vez testigo del impacto de un cometa
cuando el Shoemaker-Levy 9 se estrelló en Júpiter. En el evento, transmitido en directo
por la NASA, se observó cómo el cometa, de unos cientos de metros de diámetro, hizo un
hoyo del tamaño de nuestra Tierra en el planeta gaseoso.
[11]
Aunque los cometas normalmente tienen órbitas fijas alrededor del Sol, pueden cambiar
de ruta por razones externas, como choques con otros cuerpos celestes. “Los cometas
son como gatos”, dijo el cazador de cometas David Levy al respecto en la revista National
Geographic, “tienen colas y hacen lo que se les antoja”.
[12]
No se sabe si el objeto que cayó en Chicxulub fue un meteorito o un cometa, pero sí
queda claro que desde entonces el planeta no ha sido el mismo. Fue lo que acabó con
muchas especies, como la de los dinosaurios, al mismo tiempo que hizo posible la
evolución hacia el ser humano en la Tierra.
Glosario
Cenote: Depósito de agua manantial que se halla en algunos lugares de América,
generalmente a cierta profundidad.
Meteorito: Roca o fragmento sólido procedente del espacio que se vuelve incandescente
al contacto con la atmósfera y puede llegar a caer sobre la superficie de la Tierra.
Paleontólogo: Persona que estudia los fósiles de especies animales y vegetales
desaparecidas.
115. Elija dos consecuencias de la caída del meteorito en Chicxulub.
1. Levantó nueve tsunamis

2. Provocó la extinción de plantas y animales
3. Sumergió la península 100 metros bajo el mar
4. Llenó la península con sedimentos de ceniza
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
146
116. Shoemaker comparó las rocas _______ con las que encontró en el cráter de
_______, cuyo diámetro es de _______km.
A) Lunares ─ Chicxulub ─ 200

B) Lunares ─ Arizona ─ 1
C) Terrestres ─ Chicxulub ─ 20
D) Terrestres ─ Arizona ─ 10
117. Actualmente el único elemento visible relacionado con el impacto del meteorito de 10
km es:
A) La devastación de una amplia área boscosa

B) Un anillo de depósitos de agua manantial
C) Un cráter de 1 km de diámetro
D) La extinción de especies animales
118. ¿Cuál es la idea principal del párrafo 9?
A) Los estudios de decaimiento radioactivo del argón

B) Los estudios de los depósitos en el Río Brazos
C) La localización del cráter "de los dinosaurios"
D) La exploración de la península de Yucatán
119. ¿Cuál de las siguientes acepciones de bólido es la que emplea la autora?
A) Bola de fuego
B) Cráter
C) Roca lunar
D) Meteorito
120. ¿Qué tipo de relación se establece entre las ideas principales de los párrafos 5 y 12?
A) Causa-efecto
B) Problema-solución
C) Concepto-ejemplo
D) Comparación-contraste
121. La principal diferencia entre la caída del meteorito de Arizona y la del meteorito de
Chicxulub es que el de...
A) Arizona arrastró rocas similares a las lunares

B) Arizona ha despertado mayor interés científico
C) Chicxulub tuvo un mayor impacto ambiental
D) Chicxulub entró con mayor velocidad a la atmósfera
122. ¿Cuál es el tema principal del texto?
A) La constante desaparición de especies animales y vegetales
147
B) Los avances tecnológicos en los estudios geológicos, paleontológicos y
astronómicos
C) Los efectos de los impactos de algunos cuerpos celestes en nuestro planeta
D) La evolución de nuestro planeta a partir de la formación de cenotes
123. Como consecuencia de una guerra atómica, se taparían los rayos solares, la
temperatura bajaría y la fotosíntesis se vería obstruida. Una situación semejante es
conocida por los científicos como:
A) Impacto extraterrestre
B) Efecto invernadero
C) Extinción masiva
D) Invierno nuclear
124. Hace _______ millones de años, un meteorito cayó en Chicxulub, Yucatán, dejando
un cráter de _______ km.
A) 50,000 - 200
B) 50,000 - 10
C) 65 – 200*
D) 65 - 10
125. ¿Cuál fue el propósito del autor al escribir este texto?
A) Exponer un protocolo de investigación aplicable a los cráteres

B) Compartir sus hallazgos respecto a la caída de meteoritos
C) Compartir con otros científicos sus hipótesis sobre el cráter de Arizona
D) Divulgar los hallazgos de los científicos sobre el meteoro de Chicxulub
126. Al utilizar diversos instrumentos de medición, los astrónomos han observado que
diariamente caen a la Tierra miles de pequeños meteoritos; la caída de alguno que pese
50 mil toneladas o más, sucede en promedio cada diez mil años. Con la información que
se conoce sobre este tema y la del texto se puede afirmar que:
A) La especie humana, al igual que la de los dinosaurios, es vulnerable ante

eventos de esta naturaleza
B) La caída de meteoritos o cometas a la Tierra es muy común y no representa
ningún peligro
C) Se puede predecir que un asteroide se impacte contra la Tierra, si se usa la
tecnología con la que se cuenta
D) Se podrá predecir cuál será la zona de impacto de un asteroide y evacuarla
para evitar daños
148
149
IV. SECCIÓN PARA MARCAR TUS RESPUESTAS DE
HABILIDAD DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

10 A B C D 11 A B C D 12 A B C D
13 A B C D 14 A B C D 15 A B C D
16 A B C D 17 A B C D 18 A B C D
19 A B C D 20 A B C D 21 A B C D
22 A B C D 23 A B C D 24 A B C D
25 A B C D 26 A B C D 27 A B C D
28 A B C D 29 A B C D 30 A B C D
31 A B C D 32 A B C D 33 A B C D
34 A B C D 35 A B C D 36 A B C D
37 A B C D 38 A B C D 39 A B C D
40 A B C D 41 A B C D 42 A B C D
43 A B C D 44 A B C D 45 A B C D
46 A B C D 47 A B C D 48 A B C D
49 A B C D 50 A B C D 51 A B C D
52 A B C D 53 A B C D 54 A B C D
55 A B C D 56 A B C D 57 A B C D
58 A B C D 59 A B C D 60 A B C D
61 A B C D 62 A B C D 63 A B C D
64 A B C D 65 A B C D 66 A B C D
67 A B C D 68 A B C D 69 A B C D
70 A B C D 71 A B C D 72 A B C D
73 A B C D 74 A B C D 75 A B C D
76 A B C D 77 A B C D 78 A B C D
79 A B C D 80 A B C D 81 A B C D
82 A B C D 83 A B C D 84 A B C D
85 A B C D 86 A B C D 87 A B C D
88 A B C D 89 A B C D 90 A B C D
91 A B C D 92 A B C D 93 A B C D
94 A B C D 95 A B C D 96 A B C D
97 A B C D 98 A B C D 99 A B C D
100 A B C D 101 A B C D 102 A B C D
103 A B C D 104 A B C D 105 A B C D
106 A B C D 107 A B C D 108 A B C D
109 A B C D 110 A B C D 111 A B C D
112 A B C D 113 A B C D 114 A B C D
115 A B C D 116 A B C D 117 A B C D
118 A B C D 119 A B C D 120 A B C D
121 A B C D 122 A B C D 123 A B C D
124 A B C D 125 A B C D 126 A B C D
150
RESPUESTAS DE EJERCICIOS
HABILIDAD MATEMÁTICA

1 C 2 C 3 C
4 D 5 D 6 D
7 A 8 D 9 C
10 B 11 C 12 A
13 D 14 D 15 A
16 B 17 D 18 C
19 B 20 A 21 D
22 D 23 A 24 C
25 B 26 B 27 A
28 D 29 D 30 B
31 C 32 A 33 D
34 C 35 A 36 D
37 B 38 B 39 A
40 B 41 B 42 C
43 C 44 D 45 B
46 D 47 B 48 B
49 C 50 B 51 B
52 A 53 D 54 C
55 C 56 B 57 C
58 A 59 A 60 D
61 D 62 C 63 B
64 B 65 B 66 B
67 A 68 C 69 D
70 C 71 B 72 D
73 D 74 A 75 A
76 D 77 B 78 B
79 D 80 A 81 B
82 C 83 C 84 D
85 B 86 B 87 A
88 C 89 D 90 C
91 B 92 D 93 C
94 A 95 B 96 B
97 C 98 B 99 A
100 C 101 D 102 D
103 C 104 D 105 D
106 C 107 C 108 C
109 C 110 D 111 B
112 D 113 C 114 D
115 B 116 C 117 C
118 C 119 D 120 D
121 C 122 B 123 D
124 B 125 C 126 D
127 D 128 C 129 C
130 D 131 D 132 D
133 C 134 A 135 A
136 B 137 B 138 B
139 D 140 D 141 B
142 D 143 B 144 C
145 A 146 A 147 B
148 D 149 B 150 C
151
HABILIDAD DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

1 C 2 B 3 C
4 C 5 D 6 D
7 D 8 B 9 C
10 A 11 B 12 A
13 C 14 C 15 A
16 A 17 C 18 C
19 A 20 C 21 C
22 B 23 D 24 C
25 D 26 A 27 B
28 C 29 B 30 B
31 C 32 A 33 A
34 A 35 B 36 C
37 D 38 C 39 C
40 D 41 B 42 D
43 C 44 A 45 D
46 A 47 D 48 B
49 C 50 B 51 D
52 D 53 B 54 C
55 A 56 D 57 B
58 D 59 C 60 D
61 B 62 C 63 D
64 A 65 D 66 D
67 C 68 B 69 A
70 B 71 B 72 C
73 B 74 A 75 D
76 C 77 A 78 C
79 C 80 D 81 C
82 D 83 A 84 C
85 C 86 C 87 D
88 B 89 D 90 C
91 A 92 B 93 A
94 D 95 D 96 B
97 C 98 B 99 D
100 B 101 C 102 D
103 D 104 B 105 D
106 D 107 B 108 C
109 D 110 A 111 D
112 D 113 C 114 B
115 A 116 B 117 D
118 C 119 D 120 A
121 C 122 C 123 D
124 C 125 D 126 A
152

DGB - Cuadernillo de Reforzamiento - Rumbo A Planea 2022

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INDICE

I. Guía de reforzamiento de Matemáticas y ejercicios para

II. Ejercicios de reforzamiento para habilidad matemática. 48

V. Sección para marcar las respuestas de habilidad del lenguaje y

VI. Respuestas de ejercicios de reforzamiento de habilidad

Los procesos de evaluación en el ámbito educativo son una herramienta que

Finalmente, sabedores de la importancia que cada uno de los actores educativos

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

La evaluación del área de Matemáticas explora el dominio de un determinado

• Sentido numérico y pensamiento algebraico

Los niveles de logro que se consideran en la evaluación Planea media superior

Los estudiantes que se

Los estudiantes que se Expresan en lenguaje matemático

Los estudiantes que se

Dominan las reglas para transformar

Ley de los signos

Signos iguales (+), signos diferentes (-)

La ley de los signos no cambia, sin embargo, su aplicación es diferente en

En resultados positivos no es necesario escribir el signo de más (+)

El 15 tiene signo positivo (+) y el 8 signo negativo (-), por lo que:

(15) (-8) = -120

Esto indica que el resultado de la división va a ser negativo (-).

Operación Desarrollo Ejemplo

Ley de los exponentes

Conversión de fracción a decimal y viceversa

Para convertir un decimal a fracción se realiza lo siguiente:

es una fracción que se puede simplificar,

Lo primero es quitar signos de agrupación, en este caso corchetes [] y

antes de quitar el paréntesis se debe realizar la operación, y de acuerdo a la

no se puede realizar la división ya que hay 2 términos en el numerador, por lo que

El plano cartesiano está dividido en 4 cuadrantes, y cada uno de estos tiene

Los ejes del plano se denominan de la siguiente manera:

Ubicar el punto (2, -3), en el siguiente plano cartesiano

Canónica Punto-pendiente Simétrica

b = ordenada al origen m = pendiente b= intercepción con el

Dos rectas son paralelas, si sus pendientes tienen el mismo valor

Dos rectas son perpendiculares si

Distancia entre dos puntos

Para los puntos: A = ( ) y B= )

la distancia entre A y B está dada por la siguiente fórmula:

Calcula la distancia entre los puntos M = (-3, 7) y N = (1, 4)

Del lenguaje común al lenguaje algebraico

Lenguaje común Lenguaje algebraico

Puede utilizarse cualquier letra del

El producto de dos números (x)(y)

Producto significa multiplicación

cociente significa división

La tercera parte de un número

Dos números consecutivos x, x + 1

Tres números consecutivos x, x+1, x+2

La suma de tres números consecutivos es 144

la suma de tres números consecutivos es 144:

donde A es el dominio de la función y B es el contra dominio de la función.

Primero se evalúa f (3) y f (1) de manera independiente.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

donde a y b son catetos y c la hipotenusa.

En el problema se conocen los valores de los dos catetos (10 y 14) y se

Aplicando el teorema de Pitágoras:

Cuerpo geométrico Área Perímetro

Un salón de fiestas tiene forma circular, con 18 metros de diámetro, cuenta

¿Cuánto mide el área de la zona ocupada para mesas? Considera π = 3.14.

se calcula el área del salón,

como el diámetro es de 18m, r = 9 m.