ARITMÉTICA

DIVISIBILIDAD
I
 OBJETIVOS

Entender cuando un número es divisible o

1 no respecto a un módulo.

Conocer las propiedades para agilizar la

2 solución de los problemas.

Aplicar esta teoría en la solución de algunos

3 problemas de nuestro entorno real.
 INTRODUCCIÓN

Carl Friedrich Gauss (1777 – 1855). matemático astrónomo y físico

alemán que contribuyo significativamente en diversos campos de la
ciencia, como son la teoría de números, el análisis matemático, la
geometría diferencial, la geodesia, el magnetismo y la óptica. Gauss es
considerado uno de los matemáticos que más influencia ha tenido en la
historia. También está entre los primeros en extender el concepto de
divisibilidad a otros conjuntos.
 DIVISIBILIDAD Ejemplo:
∈ ℤ+ °
Sea: ∈ℤ 28 = 7(4) 39 = 13 39 = 13𝑘 108 = 9° 108 = 9𝑛
28 7
3 12
4 ∈ℤ 28 Es múltiplo de 7
° °
48 = 6 48 = 6𝑚 𝑎𝑏 = 8 𝑎𝑏 = 8𝑤
28 Es divisible entre 7 28 = 7°
Notación de Módulo 8
multiplicidad 2 ;3;4
𝑚𝑛 = 3° 𝑚𝑛 = 3𝑏 5 ;6 ;7
Sea: 20 4 20 = 4(5)
10 ≤ 𝑚𝑛 ≤ 99 8 ; 9 ; 10
5
20 Es múltiplo de 4 10 ≤ 3𝑏 ≤ 99 11 ; 12
20 Es divisible entre 4 3 3 3
20 = 4° 3,3 … ≤ 𝑏 ≤ 33
Notación de Módulo
multiplicidad
4 ; 5 ; 6 … ; 33
OBS:
30 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠
°
𝐴=𝐵 𝐴 = 𝐵𝐾 (𝐵 ∈ ℤ+ ) ; (𝐾 ∈ ℤ)
APLICACIÓN
DEFECTO EXCESO
Sea 𝑎𝑏 = 4° ¿Cuántos numerales cumplen la 7° + 𝟑
condición dada? 73 7 73 7 (𝒑𝒐𝒓 𝒅𝒆𝒇𝒆𝒄𝒕𝒐)
𝟑 10 𝟒 11 73
RESOLUCIÓN
7° − 𝟒
Del problema tenemos: 𝑎𝑏 = 4° 𝑎𝑏 = 4𝑘 73 = 7 10 +𝟑 73 = 7 11 −𝟒 (𝒑𝒐𝒓 𝒆𝒙𝒄𝒆𝒔𝒐)
10 ≤ 𝑎𝑏 ≤ 99 7° 7°
𝑘: 3 ; 4 ; 5 … ; 24
10 ≤ 4𝑘 ≤ 99
4 4 4 ∴ 22 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠
PROPIEDAD: 𝑅𝑑 + 𝑅𝑒 = (𝑚ó𝑑𝑢𝑙𝑜)
2,5 … ≤ 𝑘 ≤ 24,75
Ejemplo:
Sea la división por: Luego se tiene:
DEFECTO EXCESO 15 = 4° + 3 15 = 4° − 1 3+1=4
4° + 𝟑
35 4 35 4 (𝒎ó𝒅𝒖𝒍𝒐)
(𝒑𝒐𝒓 𝒅𝒆𝒇𝒆𝒄𝒕𝒐)
𝟑 8 𝟏 9 35 18 = 5° + 3 18 = 5° − 2 3+2= 5
4° − 𝟏
35 = 4 8 + 𝟑 35 = 4 9 − 𝟏
7° + 2 7° − 5
(𝒑𝒐𝒓 𝒆𝒙𝒄𝒆𝒔𝒐)
𝐴= 𝐴= 2+5= 7
4° 4°
APLICACIÓN PROPIEDAD
Sea la sucesión numérica 13; 14; 15; 16; … ; 89
¿Cuántos términos de la sucesión son 7° + 3? 𝐼) 𝑛° + 𝑛° = 𝑛° 𝑛° − 𝑛° = 𝑛°
RESOLUCIÓN 36 + 12 = 48 36 − 12 = 24
Sea B un término de la sucesión:
3° 3° 3° 2° 2° 2°
𝐵 = 7° + 3 𝐵 = 7𝑘 + 3
4° 4° 4° 4° 4° 4°
Se observa que el valor de cada termino B depende 6° 6° 6° 6° 6° 6°
del valor que adopta K.
𝐼𝐼) (𝑛° + 𝑎)(𝑛° + 𝑏) = 𝑛° + 𝑎𝑏
13 ≤ 𝐵 ≤ 89
𝑘: 2 ; 3 ; 4 … ; 12
13 ≤ 7𝑘 + 3 ≤ 89 (7° + 2) (7° + 3) = 7° + 2 × 3
∴ 11 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠
13 − 3 ≤ 7𝑘 ≤ 89 − 3
(5° + 2) (5° + 1) = 5° + 2 × 1
10 ≤ 7𝑘 ≤ 86
7 7 7 ° ° °
(11 + 4) (11 + 3) = 11 + 4 × 3
1,4 … ≤ 𝑘 ≤ 12,2 … °
° 12 = 11 + 1
∴ 11 + 1
𝐼𝐼𝐼) 𝑎° APLICACIÓN
° ° De una división inexacta se sabe que el cociente es
𝐵 𝑚 𝐵 = 𝑀𝐶𝑀(𝑎; 𝑚; 𝑛)
7° + 4, el divisor es 7° + 3 y el residuo es 7° + 5. halle la
𝑛°
forma del dividendo respecto al módulo 7.
°
4° 𝑀𝐶𝑀(4; 6; 3) 10 𝑀𝐶𝑀(10; 15; 4) RESOLUCIÓN
°
𝐴 6° 12 𝑁 15 60 Sea B el dividendo, entonces del problema tenemos:
3° °
∴ 𝐴 = 12 4° °
∴ 𝑁 = 60 𝐵 (7° + 3) Por el algoritmo de la división
(7° + 5) (7° + 4) tenemos:
𝐼𝑉) 𝑎° ± 𝑟
°
𝐵 𝑚° ±𝑟 𝐵 = 𝑀𝐶𝑀(𝑎; 𝑚; 𝑛) ± 𝑟 𝐵 = (7° + 3) (7° + 4) + (7° + 5)
𝑛° ± 𝑟
7° + 3 × 4
°
4° +3 𝑀𝐶𝑀(4; 6; 8) 10 −4 𝑀𝐶𝑀(10; 12; 8) 7° + 12 + 7° + 5 = 7° +17
°
𝐴 6° +3 24 𝑁 12 −4 120 7° +3
8° +3 ° 8° −4 °
∴ 𝐴 = 24 +3 ∴ 𝑁 = 120 −4 ∴ 𝐵 = 7° + 7° +3 = 7° +3
APLICACIÓN
El profesor del curso de Educación Física decide luego se debe homogenizar los residuos:
formar con sus alumnos grupos de 6 en 6 y sobra 1,
pero si agrupa de 4 en 4 también sobra 1 y si lo 6° + 1 + 6 + 6
agrupa de 10 en 10 sobra 3 alumnos. ¿Cuántos
alumnos tiene a su cargo el profesor? Considere la (𝑁° 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠) 4° + 1 + 4 + 4 + 4
cantidad de alumnos más de 70 y menos de 75. °
10 + 3 + 10 + 10 + …
RESOLUCIÓN
Del problema tenemos: luego de homogenizar los residuos se tiene:

70 < (𝑁° 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠) < 75 6° + 13 𝑀𝐶𝑀(6; 4; 10)

Al agrupar la cantidad de alumnos tenemos: (𝑁° 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠) 4° + 13 60
°
6° + 1 (𝑑𝑒 6 𝑒𝑛 6 𝑦 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑎 1) ° 𝑁° = 60 + 13
10 + 13
(𝑁° 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠) 4° + 1 (𝑑𝑒 4 𝑒𝑛 4 𝑦 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑎 1)
𝑁° 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 = 60𝑘 + 13 70 < 60𝑘 + 13 < 75
°
10 + 3 (𝑑𝑒 10 𝑒𝑛 10 𝑦 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑎 3) 1
∴ 𝑁° 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 = 60 1 + 13 = 73
 BIBLIOGRAFÍA

• Instituto de Ciencias y Humanidades. Aritmética: análisis del número y sus

aplicaciones. Lima: Lumbreras Editores, 2008.

• Aritmética. Lima: Editorial Coveñas.

• Hernández, Hernán. Aritmética. Editorial Moshera, 1998.

• Compendio de matemática: Aritmética. Lima: Lumbreras Editores, 2003.

¡Gracias!