UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERIA MECÁNICA Y

ELECTRICA

LABORATORIO DE
TERMODINAMICA BÁSICA
QUINTANILLA DIAZ WENDY YOCELIN 1964448 IMA

BRIGADA: 204

DOCENTE: MANUEL ALEJANDRO MORALES ESCALONA

SEMESTRE: AGOSTO-DICIEMBRE 2021

Monterrey Nuevo León a 16 de noviembre del 2021

Introducción: En el presente trabajo de laboratorio se hablarán sobre los sistemas
termodinámicos en la cual se verán los diferentes tipos de sistemas térmicos que
pueden afectar en la termodinámica al igual que el ambiente de los experimentos
o ejemplos en cuestión. Veremos los sistemas abiertos, sistemas cerrados y sistemas
aislados poniéndolos en práctica en los ejemplos que se verán a continuación,
pudiendo identificar así la frontera, sus alrededores y lo más importante, el sistema
que este posee dependiendo sus características. Para finalizar se dará una
conclusión de lo mencionado con anterioridad.

Elementos de competencia: Analizar diferentes dispositivos identificando

interacciones de materia y formas de energía que cruza la frontera para distinguir
el tipo de sistema termodinámico.

Actividades de aprendizaje: Mediante una lectura reflexiva y un seguimiento

ordenado de las sesiones de trabajo, se responde y completa el instructivo de
prácticas como se indica.

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) Definición de sistema termodinámico
Se entiende como sistema termodinámico a una parte del universo que, con
fines de estudio, se aísla conceptualmente del resto y se intenta comprender
de manera autónoma. Un sistema termodinámico puede ser una célula, una
persona, el vapor de una máquina de vapor, la mezcla de gasolina y aire en
un motor térmico, la atmósfera terrestre, etc.
2) Qué es una frontera en un sistema termodinámico
La frontera es la superficie real o imaginaria que separa el sistema de sus
alrededores, puede ser fija o móvil.
3) Tipos de sistemas termodinámicos.
Dentro de la termodinámica hay los siguientes tipos de sistemas:
Sistema cerrado: Es aquél que intercambia energía (calor y trabajo) pero no
materia con los alrededores (su masa permanece constante).
Sistema abierto: Es aquél que intercambia energía y materia con los
alrededores.
 Sistema aislado: Es aquél que no intercambia ni materia ni energía con los
alrededores.

Desarrollo de la práctica: Observe los siguientes ejemplos; identifique la frontera,

tipo de sistema, alrededores y justifique su respuesta.

Frontera: La frontera es la carcasa que cubre a la bomba.

Bomba centrífuga Sistema: La bomba centrifuga es un sistema termodinámico abierto.

Alrededores: En sus alrededores se encuentran tuberías, manguera y
el piso.
Justificación: En la bomba el agua en forma de masa sale y entra por
la energía que transfiere.

Frontera: Diseño compacto y la plancha.

Parrilla eléctrica
Sistema: La parrilla eléctrica es un sistema termodinámico cerrado.
Alrededores: La mesa, la cocina ya que es un aparato que
generalmente se utiliza para cocinar y la perilla para encenderla.
Justificación: La parrilla eléctrica mantiene su masa constante e
intercambia energía con sus alrededores.

Frontera: Protección de plástico (case).

Vaso térmico
Sistema: El vaso termine es un sistema termodinámico aislado cerrado.
Alrededores: Puede ser la mesa ya que el vaso es para bebidas, su
estructura y la habitación donde se encuentra.
Justificación: Es un sistema aislado cerrado ya que no intercambia ni
materia ni energía con los alrededores.
 Frontera: Cubierta del condensador (varía entre tipo de
condensador), usualmente es una cubierta metálica.
Condensador
Sistema: El condensador es un sistema termodinámico abierto.
Alrededores: Regularmente está en la habitación, tiene tubos y una
refrigeración.
Justificación: El condensador permite la transferencia de calor y varia
la masa que atraviesa él.

Frontera: Cubierta metálica que rodea el sistema (caldera).

Caldera
Sistema: La caldera es un sistema termodinámico abierto.
Alrededores: Tuberías, estructuras, banco y el calentamiento del agua.
Justificación: La energía y el calor se transfiere al agua que se
proporciona a la caldera y esta fluye a través del sistema.

Frontera: Cuenta con una cubierta que rodea el cuerpo de la turbina,

Turbina
en estas solo se cubre el motor.
Sistema: La turbina es un sistema termodinámico abierto.
Alrededores: Aviones, botes, barcos, ventiladores y agua.
Justificación: Ya que los diferentes fluidos salen disparados por la turbina
gracias a la energía que crea.

Frontera: Cubierta del termómetro

Termómetro
Sistema: El termómetro es un sistema termodinámico cerrado.
Alrededores: Se encuentra en un consultorio, por lo tanto, está rodeado
de medicamentos, gel antimateria. entre otros.
Justificación: El contenido de un termómetro jamás varia, pero es
sensible a la entrada de calor (energía).
 Frontera: Material de metal de la cacerola .
Sistema: : Hervir sopa en una olla caliente es un sistema
Hervir sopa
termodinámico abierto.
Alrededores: Pared, estufa y la superficie de apoyo.
Justificación: La energía y la materia se transfieren a los alrededores
a través del vapor.

Frontera: El Hielo por el que está compuesto.

Iglú
Sistema: El iglú es un sistema termodinámico aislado .
Alrededores: Se encuentran usualmente en lugares con fríos extremos
como en el polo norte .
Justificación: Es un sistema aislado ya que no comparte masa ni energía
con sus alrededores .

Conclusión: En este trabajo llegamos a la conclusión que entender los sistemas

termodinámicos es de suma importancia en las materias que van relacionadas con
la termodinámica, son conceptos vitales para poder comprender mejor su
comportamiento y poder identificar de una manera más fácil un sistema
termodinámico.

En esta práctica pudimos identificar la clasificación de un sistema termodinámico

y así poder determinar sus elementos y su relación con los alrededores, por otro
lado, comprendimos como se diferencian cada uno de ellos y saber identificarlos
en la vida cotidiana.

Para finalizar, esta práctica es una de las más importantes porque así vamos
entendiendo una de las bases de la termodinámica para un mejor estudio de cada
uno de ellos.

Bibliografías:

• R. (2020, 30 octubre). Sistema Abierto, Cerrado y Aislado. Ejemplos.

https://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-sistema-abierto-cerrado-y-
%20aislado/#ixzz74JIqGuUC
• M. (2020a, septiembre 2). La termodinámica implica el estudio del intercambio de
energía térmica entre un Read more. Diferenciando.
https://diferenciando.com/sistema-abierto-cerrado-aislado/

• Freepik. (2019, 23 enero). Cierre la sopa hirviendo de cerdo y pollo o el agua

hervida en una olla hirviendo alimentos 3788402. https://www.freepik.es/fotos-
premium/cierre-sopa-hirviendo-cerdo-pollo-o-agua-hervida-olla-hirviendo-
alimentos_3788402.htm

• Mayo Clinic News Network. (2020, 14 agosto). ¿Por qué los médicos recomiendan
los termómetros digitales por sobre los de mercurio? Dallas News.
https://www.dallasnews.com/espanol/al-%20dia/salud/2020/08/10/porque-los-
medicos-recomiendan-los-termometros-%20digitales-por-sobre-los-de-mercurio/

• M. (2020b, septiembre 2). La termodinámica implica el estudio del intercambio de

energía térmica entre un Read more. Diferenciando.
https://diferenciando.com/sistema-abierto-cerrado-aislado/
• Martínez, M. L. I., Flores, S. L. V., Sánchez, A. B., & León, A. A. (2021). Sistemas
Termodinámicos. TEPEXI Boletín Científico de la Escuela Superior Tepeji del Río,
8(16), 34-37.
Introducción: En el presente trabajo se hablará sobre uno de los temas más
importantes en la termodinámica el cual es el cambio de fase de una sustancia
pura, este tema es importante comprenderlo para saber interpretar problemas
termodinámicos que se nos lleguen a presentar. Las fases termodinámicas es parte
fundamental en esta materia ya que es una de las bases para entender la
continuidad de esta práctica.

El objetivo principal de este trabajo es estudiar las propiedades de un sistema

mediante el uso de tablas para identificar la fase y posteriormente realizar su
respectiva grafica de Temperatura vs. Tiempo y Volumen recuperado vs. Tiempo.
Para finalizar se dará una conclusión globalizando lo mencionado con anterioridad.

Elementos de competencia: Analiza las propiedades de un sistema mediante el uso

de tablas para identificar su fase.

Evidencia de aprendizaje: Cambio de fase de una sustancia pura.

Actividades de aprendizaje: Identificar las condiciones a las que ocurre un cambio

de fase de una sustancia pura y completa el instructivo de prácticas

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) Definición de fase termodinámica
Cantidad de materia homogénea en composición química y estructura
física. Puede estar compuesta de una sustancia pura o varios componentes,
es decir, las fases en termodinámica son los distintos estados homogéneos en
los que se presenta una sustancia al ir cambiando su estado termodinámico
(temperatura, presión o concentración). En ella se distinguen los tres estados
de la materia; solido, líquido y gaseoso.
2) Qué diferencia existe entre fase y estado termodinámico
Una fase termodinámica es uniforme con respecto a sus propiedades físicas
y químicas, en cambio, un estado termodinámico es la forma que adopta la
materia a una temperatura y presión determinadas.
3) A que se le llama calidad del vapor
 La fracción de masa del vapor en una región de vapor líquido de dos fases
se denomina calidad del vapor (o fracción de sequedad) y se obtiene
mediante una fórmula simple.
𝑚𝑣𝑎𝑝𝑜𝑟
𝑚=
𝑚𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
4) Diagramas de propiedades termodinámicas de sustancias puras

a) Diagrama T-v b) Diagrama P-v c) Diagrama P-T

Desarrollo de la práctica:
• Colocar 200 ml de agua en una probeta
• Vaciar la muestra de agua en el matraz tipo bola
• Colocar el termopar del multímetro al matraz haciendo contacto con el
agua
• Medir la temperatura inicial del agua
• Conectar el condensador al matraz
• Poner el matraz sobre la hornilla y encenderla
• Medir la temperatura del agua cada 2 minutos
• Abrir la válvula del agua de enfriamiento del condensador
• Realizar 10 mediciones, llenando la siguiente tabla

Tabla 4.1 Datos del experimento

 Tiempo Temperatura Presión Absoluta Volumen de agua Descripción de la
Lectura [kPa] recuperado [ml] Calidad de vapor
[min] [°C] fase
1 0 24 990 0 NA Liquida

2 4 32 990 0 NA Liquida

3 8 46 990 0 NA Liquida

4 12 54 990 0 NA Liquida

5 16 67 990 0 NA Liquida

6 20 78 990 0 NA Liquida

7 24 86 990 0 NA Liquida

8 28 98.2 990 0 NA Liquida

saturada
9 32 98.2 990 0.004 0.002 Mezcla
saturada

Cálculos y graficas:
1) Grafique Temperatura Vs. Tiempo y Volumen recuperado Vs. Tiempo

Tiempo [min] Temperatura [°C]

0 24
4 32
8 46
12 54
16 67
20 78
24 86
28 98.2

32 98.2

Tiempo [min] Volumen de agua recuperado [ml]

0 0
4 0
8 0
12 0
16 0
20 0
24 0
28 0
32 0.004
Conclusión: En este trabajo llegue a la conclusión que con los datos de la tabla 4.1
se pudo identificar más fácilmente la fase termodinámica de cada lectura,
pudiendo así realizar las gracias de Temperatura Vs. Tiempo y Volumen recuperado
Vs. Tiempo, en la primer grafica puse ver como esta va ascendiendo a medida que
el tiempo iba avanzando, en cambio la segunda se mantenido contante debido a
su volumen recuperado, en conclusión puedo decir que las características
termodinámicas juegan un gran papel en diferenciarlas cada una de ellas.

Bibliografías:
• Fase (Termodinámica). (2019). Glosarios especializados. https://glosarios.servidor-
alicante.com/termodinamica/fase
• Diferencia Entre Fase y Estado. (2015, 11 octubre). Dokumen.tips.
https://dokumen.tips/documents/diferencia-entre-fase-y-estado.html
• Connor, N. (2020, 19 enero). ¿Qué es la calidad del vapor? - Fracción de
sequedad - Definición. Thermal Engineering. https://www.thermal-
engineering.org/es/que-es-la-calidad-del-vapor-fraccion-de-sequedad-definicion/
Introducción: En esta práctica elaboraremos la investigación de laboratorio en la
que veremos el tema del estado termodinámico y dentro de este describiremos el
concepto de este estado, su postulado y también veremos de que trata el
concepto de sustancia pura ya que están muy relacionados y estos dos conceptos
pueden verse agarrados de la mano para una mejor comprensión, también
expondremos cálculos y ejercicios desarrollados para comprobar la práctica de
laboratorio exponiendo el tema del estado termodinámico en una lata de
refrigerante dependiendo de su temperatura y volumen especifico presentando en
conjunto diagramas de dicho desarrollo y también relacionándolo a los diferentes
tipos de sistemas termodinámicos.

Elementos de competencia: Demostrar que a partir de dos propiedades intensivas

e independientes usando las tablas de sustancias puras se puede determinar el
estado termodinámico.

Evidencia de aprendizaje: Estado Termodinámico.

Actividades de aprendizaje: Determinar el estado termodinámico de una sustancia

pura, siguiendo las instrucciones del profesor y completar el instructivo de prácticas.

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) Definición de estado termodinámico
Es un conjunto de propiedades que describe por completo la condición de
un sistema. Son propiedades a ciertas condiciones; si estas cambian, por
consiguiente, el estado también.
2) Postulado de estado termodinámico
El estado de un sistema compresible simple se especifica por completo
mediante dos propiedades intensivas independientes. Se requiere que las
dos propiedades especificas estén independientes para fijar el estado.
3) Significado de sustancia pura
Es aquella sustancia que tiene una composición química fija en cualquier
parte, no tiene que estar conformada por un solo elemento o compuesto
químico, una mezcla de varios de estos también califica como sustancia
 pura siempre y cuando la mezcla sea homogénea. Una mezcla de dos o
más fases de una sustancia pura se sigue considerando así mientras la
composición química de las fases sea la misma.

Desarrollo de la práctica:
1) El recipiente que contiene el refrigerante R‐134 se encuentra a una

temperatura ambiente de 𝟐𝟐. 𝟓 °𝑪 y como es un recipiente nuevo su

contenido de refrigerante es de 𝟑𝟒𝟎 𝒈 las dimensiones de la lata de
refrigerante 134 a son diámetro 𝟔. 𝟓 𝒄𝒎 altura 𝟏𝟐. 𝟓 𝒄𝒎

T [°C] 𝑽𝒆𝒔𝒑 [m3/kg] Presión [kPa] U [kJ] H [kJ] Fase

3
22.5 °𝐶 1.219𝑥10−3 𝑚 ⁄𝑘𝑔 617.74 𝑘𝑃𝑎 28.6484 𝑘𝐽 28.9034 𝑘𝐽 𝑀𝑒𝑧𝑐𝑙𝑎 𝑠𝑎𝑡.

1) Fase
𝟑 𝑥1 − 𝑥
𝑻 °𝑪 𝑽𝒇 𝒎 ⁄𝒌𝒈 𝑉𝑓 = 𝑦1 + ( ) (𝑦1 − 𝑦2 )
𝑥1− 𝑥2
22 0.0008210 22 − 22.5
2) Volumen especifico 𝑉𝑓 = 0.0008210 + (
22 − 24
) (0.0008210 − 0.0008261)
22.5 𝑽𝒇
𝑽=𝑨∗𝑳 𝑘𝐽
𝑉𝑓 = 8.211𝑥10−4 ⁄𝑘𝑔
24 0.0008261
𝝅 ∗ 𝒅𝟐
𝑽=( )𝑳
𝟒

𝑥𝑥11−−𝑥𝑥 ) (𝑦 − 𝑦 )
𝟑
𝜋 (0.065𝑚)2 𝑽𝒇 𝒎 ⁄𝒌𝒈
𝑉=( ) 0.125𝑚 𝑻 °𝑪 𝑉𝑉𝑔 = 𝑦1 + (
𝑓 = 𝑦1 + ( 𝑥1− 𝑥2) (𝑦1 − 𝑦2 )
1 2
4 𝑥 𝑥
1− 2
22 0.033828 22
22−− 22.5
22.5) (0.033828 − 0.031834)
𝑉𝑉𝑔 = 0.033828 + (
−4 3
𝑉 = 4.147𝑥10 𝑚 𝑓 = 0.0008210 + ( 22 − 24 ) (0.0008210 − 0.0008261)
22.5 𝑽𝒇 22 − 24
𝑣 4.147𝑥10−4 𝑚3 𝑘𝐽 𝑘𝐽
𝑉𝑒𝑠𝑝 = = 𝑉𝑉𝑔 = 0.0333 −4⁄
𝑓 = 8.211𝑥10 𝑘𝑔⁄𝑘𝑔
𝑚 0.34 𝑘𝑔 24 0.031834
3
𝑽𝒆𝒔𝒑 = 0.001219 𝑚 ⁄𝑘𝑔
𝑉𝑓 < 0.001219 < 𝑉𝑔
𝑥1 ∴−𝑥
𝑉𝑔 = 𝑦1 + ( ) (𝑦1 − 𝑦2 )
𝑀𝑒𝑧𝑐𝑙𝑎𝑥1−𝑠𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑑𝑎
𝑥2
22 − 22.5
𝑉𝑔 = 0.033828 + ( ) (0.033828 − 0.031834)
22 − 24
3) Volumen especifico 𝑘𝐽
𝑉𝑔 = 0.0333 ⁄𝑘𝑔
𝑽=𝑨∗𝑳

𝝅 ∗ 𝒅𝟐
𝑽=( )𝑳
𝟒

𝜋 (0.065𝑚)2
 4) Presión
3) Calidad
𝑷 𝒌𝑷𝒂 𝑥1 − 𝑥
𝑻 °𝑪
𝑉𝑠 − 𝑉𝑓 𝑷 = 𝑦1 + ( ) (𝑦1 − 𝑦2 )
𝑉𝑠 = 𝑉𝑓 + 𝑥𝑉𝑔𝑓 ∴𝑥= 𝑥1− 𝑥2
𝑉𝑓𝑔 22 608.37
22 − 22.5
0.001219 − 0.0008.211 𝑷 = 608.37 + ( ) (608.37 − 636.18)
𝑥= 22.5 𝑷 22 − 24
(0.0333 − 0.0008.211)
𝑷 = 617.74 𝑘𝑃𝑎
𝑥 = 0.012 24 636.18

𝑥1 − 𝑥
𝑷 = 𝑦1 + ( ) (𝑦1 − 𝑦2 )
𝑥1− 𝑥2
5) Energía total 5) Presión 22 − 22.5
𝑷 = 608.37 + ( ) (608.37 − 636.18)
22 − 24
𝒌𝑱 𝑥1 − 𝑥 𝑷 𝒌𝑷𝒂
𝑻 °𝑪 𝒖𝒇 ⁄𝒌𝒈 𝒖𝒇 = 𝑦1 + ( ) (𝑦𝑻1 °𝑪
− 𝑦2 ) 𝑘𝐽
𝑥1− 𝑥2 𝑷 = 620.24 ⁄𝑘𝑔
𝒖 = 𝒖𝒇 + [(𝒖𝒇𝒈 )(𝒙)]
22 81.64 22 − 22.522 608.37
𝒖𝒇 = 81.64 + ( ) (81.64 − 84.44) 𝑘𝐽 𝑘𝐽
22 − 24 𝒖 = 82.34 ⁄𝑘𝑔 + [(160 ⁄𝑘𝑔) (0.012)]
22.5 𝒖𝒇 22.5 𝑷
𝑘𝐽
𝒖𝒇 = 82.34 ⁄𝑘𝑔 𝑘𝐽
24 636.18 𝒖 = 84.26 ⁄𝑘𝑔
24 84.44

𝑼 = [(𝑢)(𝑚)]
𝒌𝑱
𝑻 °𝑪 𝒖𝒇𝒈 ⁄𝒌𝒈 𝑥𝑥11−−𝑥𝑥 𝑘𝐽
𝒖𝑷𝒇𝒈==𝑦𝑦11++(( (𝑦1−−𝑦𝑦22))
))(𝑦 𝑼 = (84.26 ⁄𝑘𝑔) (0.34 𝑘𝑔)
𝑥𝑥1−1−𝑥𝑥22 1
22 160.42
22−−22.5
22 22.5 𝑼 = 28.648 𝑘𝐽
𝒖𝑷𝒇𝒈==608.37
160.42++(( (160.42 − 158.65)
))(608.37
22.5 𝒖𝒇𝒈 22−−24
22 24
𝑘𝐽 − 636.18)
24 158.65 𝒖𝒇𝒈 = 160 ⁄𝑘𝑔
𝑘𝐽
𝑷 = 620.24 ⁄𝑘𝑔

𝑥1 − 𝑥
𝑷 = 𝑦1 + ( ) (𝑦1 − 𝑦2 )
𝑥1− 𝑥2
6) Entalpia total
22 − 22.5
𝑷 = 608.37 + ( ) (608.37 − 636.18)
22 − 24
𝒌𝑱 𝑥1 − 𝑥
𝑻 °𝑪 𝒉𝒇 ⁄𝒌𝒈 𝒉 = 𝑦1 + 𝑘𝐽( ) (𝑦1 − 𝑦2 )
𝑷 =𝒇 620.24 𝑥⁄1−
𝑘𝑔𝑥2 𝒉 = 𝒉𝒇 + [(𝒉𝒇𝒈 )(𝒙)]
22 82.14 22 − 22.5
𝒉𝒇 = 82.14 + ( ) (82.14 − 84.98) 𝑘𝐽 𝑘𝐽
22 − 24 𝒉 = 82.85 ⁄𝑘𝑔 + [(180.04 ⁄𝑘𝑔) (0.012)]
22.5 𝒖𝒇
𝑘𝐽 𝑘𝐽
𝒉𝒇 = 82.85 ⁄𝑘𝑔 𝒉 = 85.04 ⁄𝑘𝑔
24 84.98
𝑥1 − 𝑥
𝑷 = 𝑦1 + ( ) (𝑦1 − 𝑦2 ) 𝑯 = [(ℎ)(𝑚)]
𝒌𝑱 𝑥1− 𝑥2
𝑻 °𝑪 𝒉𝒇𝒈 ⁄𝒌𝒈 𝑥1 − 𝑥 𝑘𝐽
(𝑦1 − 𝑦2 )
𝒉𝒇𝒈 = 𝑦1 + ( 22 −)22.5 𝑯 = (85.04 ⁄𝑘𝑔) (0.34 𝑘𝑔)
𝑷 = 608.37 +𝑥(1− 𝑥2 ) (608.37
22 180.49 22 − 24
22 − 22.5 𝑯 = 28.903 𝑘𝐽
𝒉𝒇𝒈 = 180.49 + ( − 636.18) ) (180.49 − 178.69)
22.5 𝒖𝒇𝒈 22 − 24
𝑘𝐽 𝑘𝐽
𝑷𝒉𝒇𝒈
= 620.24
= 180.04⁄𝑘𝑔⁄𝑘𝑔
24 178.69

𝑥1 − 𝑥
𝑷 = 𝑦1 + ( ) (𝑦1 − 𝑦2 )
𝑥1− 𝑥2
22 − 22.5
𝑷 = 608.37 + ( ) (608.37 − 636.18)
22 − 24
𝑘𝐽
𝑷 = 620.24 ⁄𝑘𝑔
 2) Dibuja el diagrama 𝑇‐ 𝑉𝑒𝑠𝑝 , 𝑃‐ 𝑉𝑒𝑠𝑝 mostrando el punto del estado
termodinámico donde se encuentra el refrigerante 134 a.

Conclusión: En conclusión, es un sistema cerrado ya que existe un intercambio de

energía, pero no de materia, Así mismo es un proceso estacionario ya que todo
permanece constante (Volumen, temperatura y presión) y no aplica la interacción
de energía, ya que no se somete a ningún trabajo ni calor.

Bibliografías:

• Caballero, C. (2008). Principios de termodinámica básica. CDMX. Rdz, R. R. (2012).

Estados de la termodinámica. Veracruz.

• Planas, O. (2019, 10 julio). ¿Qué es un estado termodinámico? Energia Solar.

https://solar-energia.net/termodinamica/sistema-termodinamico/estado-
termodinamico
• Estado termodinámico. Equilibrio | Textos Científicos. (s. f.). Textos cientificos.
https://www.textoscientificos.com/fisica/termodinamica/estado
Introducción: En el presente trabajo se hablare sobre el calor especifico con él,
principal objetivo de medir las cantidades de calor que liberan o absorben los
cuerpos, en esta práctica se encontrara el calor especifico de un determinado
material y así podremos determinar que material fue, se hará una pequeña
investigación sobre este tema para que así podremos profundizar acerca de este
tema, para finalizar se dará una conclusión globalizando lo mencionado con
anterioridad.

Elementos de competencia: Realizar las mediciones de la masa del cuerpo

metálico y el volumen de agua para determinar el calor específico de la pieza
metálica.

Evidencia de aprendizaje: Completar el instructivo de prácticas.

Actividades de aprendizaje: Mediante una lectura reflexiva y un seguimiento

ordenado de las sesiones de trabajo, se responde y completa el instructivo de
prácticas como se indica.

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) Diferencia entre Calor específico para un sólido, para un líquido y para un
gas
• Calor específico para un sólido: El calor específico a presión constante
varía muy poco con la presión, sin embargo, su variación con la
temperatura es muy importante.
• Calor específico para un líquido: Los calores específicos varían poco en
función de la presión, pero sí notablemente con respecto a la
temperatura. Los valores son generalmente menores que 1 𝑐𝑎𝑙⁄𝑔𝑟 °𝐶 .

• Calor específico para un gas: Los valores de 𝑐𝑝 son mayores que los de
𝑐𝑣 , pues a presión constante el gas se dilata, entonces se necesita
absorber una cantidad de energía equivalente a ese trabajo. En los
gases se mide generalmente 𝑐𝑝 directamente y el valor de 𝑐𝑣 se deduce
de las relaciones que lo vinculan con 𝑐𝑝 .
 2) Definición de Calores específicos a presión y a volumen constante
• Calor especifico a presión constante (𝒄𝒑 ): Es la cantidad de calor que es
necesario para elevar la temperatura a un grado mediante una
transformación isóbara.
• Calor especifico a volumen constante (𝒄𝒗 ): Es la cantidad de calor que
es necesario para elevar la temperatura a un grado mediante una
transformación isócora.
3) Diferentes tipos de calorímetros
a) Calorímetro de titulación isotérmica
b) Calorímetro de escaneo diferencial
c) Micro calorímetro
d) Calorímetro de volumen constante,
4) Qué unidades tiene el calor específico en diferentes unidades
El calor específico se puede expresar en diferentes unidades, que siempre
deben reflejar las unidades de energía, de masa y de temperatura.

𝑘𝐽 𝑘𝑐𝑎𝑙 𝑘𝐽 𝐽 𝐵𝑇𝑈
𝑘𝑔 °𝐶 𝑘𝑔 °𝐶 𝑘𝑔 °𝐾 𝑔 °𝐶 𝑙𝑏𝑚 °𝐹

5) Definición de Equilibrio Térmico

El equilibrio térmico es el hecho de que dos sistemas en contacto tengan
una temperatura uniforme.

Desarrollo de la práctica:

• En un vaso de precipitado, coloque 250 ml de agua y colóquelo en la parrilla

de calentamiento.
• Encender la hornilla eléctrica hasta que el agua alcance 80°C.
• Registrar la masa y la temperatura inicial del objeto metálico al cual se desea
calcular el calor específico.
• Vaciar el agua previamente calentada al calorímetro y coloque la tapa de
aislante térmico.
• Después de unos minutos introducir el termopar y registrar la temperatura
inicial del agua (T1).
 • Quite la tapa e introduzca dentro del calorímetro el objeto metálico.
• Coloque nuevamente la tapa y el termopar y observe que sucede con la
temperatura.
• Cuando la temperatura del termómetro ya no varía, tome la lectura de la
temperatura final del agua que también será la temperatura final del objeto
metálico (T2).

Preguntas.
1) De acuerdo con el experimento, ¿Qué tipo de proceso se desarrolla?
Proceso isobárico
2) ¿Qué tipo de calor específico se requiere en dicho proceso?
Calor especifico a presión constante

Cálculos:
Considerando que el sistema alcanza el equilibrio térmico, el calor que cede el
agua es igual al calor que gana el objeto metálico. Determine el calor específico
del objeto metálico e investiga el por comparación a que material corresponde.

DATOS 𝑄𝐻2𝑂 = 𝑄𝑂.𝑀

𝑉𝐻2𝑂 400 𝑚𝑙
𝑚𝑎𝑔𝑢𝑎 𝐶𝑎𝑔𝑢𝑎 𝛥𝑇 = 𝑚𝑂.𝑀 𝐶𝑂.𝑀 𝛥𝑇
𝑇𝐼 𝐻2𝑂 49.9 °𝐶
𝑚𝑎𝑔𝑢𝑎 𝐶𝑎𝑔𝑢𝑎 𝛥𝑇
𝑚𝑂.𝑀 130 𝑔 = 𝐶𝑂.𝑀
(𝑚𝑂.𝑀 )(𝛥𝑇)
𝑇𝑂.𝑀 23 °𝐶
(0.4 𝑘𝑔) ( 4.18 𝑘𝐽⁄𝑘𝑔 °𝐾) (323.05 °𝐾 − 321.65 °𝐾)
𝑇𝐸𝑄 48.5 °𝐶 = 𝐶𝑂.𝑀
(0.13𝑔)(321.65 °𝐾 − 296.15 °𝐾)

𝑘𝑔⁄ 𝑘𝐽
𝜌𝐻2𝑂 = 1000 0.706 ⁄𝑘𝑔 °𝐾 = 𝐶𝑎𝑙𝑢𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜
𝑚3
𝑔
𝑚𝐻2𝑂 = (1 ⁄ 3 ) (400 𝑐𝑚3 )
𝑐𝑚
𝑚𝐻2𝑂 = 400 𝑔

𝑘𝑔⁄
𝑄𝐻2𝑂 = 𝑄𝑂.𝑀
𝜌𝐻2𝑂 = 1000 𝑚3
Conclusión: En este trabajo llegamos a la conclusión que el calor especifico es la
cantidad de calor que hay que aportar a toda la masa de un material para elevar
su temperatura en una unidad. En esta práctica obtuvimos el calor especifico de
un material el cual se desconocía totalmente, pero al hacer los cálculos necesario
con los datos proporcionados pudimos determinar de qué material se trataba, con
ayuda de las tablas nos pudimos dar cuenta que material tenía el calor especifico
que calculamos, el cual fue el aluminio.

Bibliografías:
• Calor específico de sólidos y gases | Textos Científicos. (s. f.). Textos científicos.
https://www.textoscientificos.com/fisica/calor-especifico-solidos-gases
• Primer Principio de la Termodinámica. Calor. (s. f.). termodinámica.
https://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/termo1p/calor.html
• J. (2020, 13 febrero). calorímetro, tipos y características. PorLaEducacion.
https://www.porlaeducacion.mx/calorimetro-tipos-y-caracteristicas/
• Equilibrio Térmico. (s. f.). Definición MX. https://definicion.mx/equilibrio-termico/
Introducción: En el presente trabajo se hablará sobre el gas ideal y el gas real,
diferenciándolo del uno con el otro, en esta práctica se realizarán mediciones de
las propiedades de un sistema termodinámico como la presión y la temperatura
para determinar si un gas es ideal o un gas real, dependiendo de sus características
y propiedades. En los cálculos se pone en práctica lo teórico, pudiendo determinar
presión del estado final teóricamente, el factor de compresibilidad y el % de error
de la teoría. Al finalizar se dará una conclusión globalizando lo mencionado con
anterioridad.

Elementos de competencia: Realizar mediciones de las propiedades de un sistema

termodinámico como la presión y la temperatura para determinar si un gas es ideal.

Evidencia de aprendizaje: Completar el instructivo de prácticas.

Actividades de aprendizaje: Mediante una lectura reflexiva y un seguimiento

ordenado de las sesiones de trabajo, se responde y completa el instructivo de
prácticas como se indica.

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) Definición de un gas ideal en base a la teoría cinética de los gases
Un gas ideal es un gran número de moléculas no interactuantes entre sí, que
solo tienen energía cinética y sufren choques elásticos, y que ocupan un
volumen mucho mayor al volumen de ellas mismas, con condiciones de
isotropía y homogeneidad.
2) Ecuación de estado de los gases ideales

a) 𝑃𝑉 = 𝑛𝑅𝑇
b) 𝑃𝑉 = 𝑚𝑅𝑇
3) Definición de un gas real y ecuaciones de estado de los gases reales (al
menos dos)
Un gas real es un gas que no se comporta como un gas ideal debido a las
interacciones entre el gas moléculas. Son los gases que existen en la
naturaleza, cuyas moléculas están sujetas a las fuerzas de atracción y
 repulsión. Solamente a bajas presiones y altas temperaturas las fuerzas de
atracción son despreciables y se comportan como gases ideales.
𝑛2
a) (𝑃 + 𝑎 𝑉 2) (𝑉 − 𝑛𝑏) = 𝑛𝑅𝑡
b) 𝑝𝑉 = 𝑧𝑛𝑅𝑇
4) Definición de Factor de compresibilidad
El factor de compresibilidad 𝒁, o factor de compresión para los gases, es un
valor adimensional (sin unidades) que se introduce a modo de corrección
en la ecuación de estado de los gases ideales. De esta manera el modelo
matemático se asemeja más al comportamiento observado del gas.

Desarrollo de la práctica:
• Revisar el tanque de prueba (13.5 litros) verificando que el manómetro
marque cero
• Abrir la válvula de llenado y cerrar la de purga
• Conectar el tanque de prueba al compresor de aire
• Poner en operación el compresor de aire
• Agregar aire al tanque hasta que la presión manométrica indique a 1.5
𝐾𝑔𝑓 /𝑐𝑚2
• Cerrar la válvula de llenado del tanque y suspender la operación del
compresor de aire
• Registrar la temperatura (T1) y la presión manométrica del aire (Pman1)
• Colocar el tanque de pruebas sobre la hornilla y encenderla
• Calentar hasta una temperatura de 50°C
• Registrar la temperatura (T2) y la presión manométrica alcanzada (Pman2)
• Suspender el calentamiento retirando el tanque de prueba y apagando la
hornilla
 Tabla 6.1 Estado inicial y final
ESTADO INICIAL

T [°C] Presión [kPa] 𝑽𝒔 [m3/kg] T [°C] Presión [kPa]

24 202.2 0.2414 50 219.82 0.2414

Z

1) Estado 1 2) Estado 2

𝑉1 = 13.5 𝐿 = 0.0135 𝑚3 𝑉2 = 13.5 𝐿 = 0.0135 𝑚3

𝑇1 = 24°𝐶 + 273.15 = 297.15°𝐾 𝑇2 = 50°𝐶 + 273.15 = 323.15°𝐾

𝑃1 = 202.2 𝑘𝑃𝑎 𝑃2 = 219.82 𝑘𝑃𝑎

𝑃𝑎𝑡𝑚 = 99 𝑘𝑃𝑎 𝑃𝑎𝑡𝑚 = 99 𝑘𝑃𝑎

𝑃𝑎𝑏𝑠1 = 99 𝑘𝑃𝑎 + 202.2 𝑘𝑃𝑎 = 301.2 𝑘𝑃𝑎 𝑃𝑎𝑏𝑠2 = 99 𝑘𝑃𝑎 + 219.82 𝑘𝑃𝑎 = 318.82 𝑘𝑃𝑎

Cálculos:
1) Determinar la presión del estado final teóricamente, utilizando la ecuación de
estado de los gases ideales.
𝑴𝒂𝒔𝒂
𝑚2 𝑅2 𝑇2
𝑃2 𝑉2 = 𝑚2 𝑅2 𝑇2 ∴ 𝑃2 = 𝑃1 𝑉1
𝑉2 𝑃1 𝑉1 = 𝑚1 𝑅1 𝑇1 ∴ 𝑚1 =
𝑅1 𝑇1
(0.0476 𝑘𝑔) (0.2870 𝑘𝐽⁄𝑘𝑔) (323.15°𝐾) (301.2 𝑘𝑃𝑎)(0.0135 𝑚3 )
𝑃2 = 𝑚1 =
0.0135 𝑚3 𝑘𝐽
(0.2870 ⁄𝑘𝑔) (297.15°𝐾)

𝑃2 = 327.008 𝑘𝑃𝑎 𝑚 = 0.0476 𝑘𝑔

2) Determinar el factor de compresibilidad de la sustancia (usar la carta de

compresibilidad).

𝑃 301.2 𝑘𝑃𝑎
𝑃𝑅 = = = 0.079
𝑃𝑐𝑟 3770𝑘𝑝𝑎

𝑇 297.15°𝐾
𝑇𝑅 = = = 2.24
𝑇𝑐𝑟 132.5°𝐾

∴
𝑧 = 1 → 𝐺𝑎𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙
3) Determine el % de error de la teoría suponiendo que los valores más exactos son
los de la práctica.
𝑃2𝑎𝑏𝑠𝑇 − 𝑃2𝑎𝑏𝑠𝑃
%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = [ ] 𝑥100
𝑃2𝑎𝑏𝑠𝑇

327.008 𝑘𝑃𝑎 − 318.82 𝑘𝑃𝑎

%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = [ ] 𝑥100
327.008 𝑘𝑃𝑎

%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 2.50%

Conclusión: Para concluir este trabajo, el gas (aire) se comportó como un gas
ideal, ya que al momento de obtener los valores de la temperatura reducida y la
presión reducida en la tabla A-15 (tabla de compresibilidad) determinamos el
factor de compresibilidad de 1 el cual corresponde a un gas ideal.

Bibliografías:
• S. (2021, 22 octubre). Gases Ideales. Características.
https://www.caracteristicas.co/gases-ideales/
• ¿Qué es un gas real en Química? (2019, 3 julio). Recursos para la Educación más
grande del mundo. https://www.greelane.com/es/ciencia-tecnolog%C3%ADa-
matem%C3%A1ticas/ciencia/definition-of-real-gas-and-examples-605599/
• Primer Principio de la Termodinámica. Gases reales. (s. f.). termodinámica.
https://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/termo1p/gasreal.html
Introducción: En esta práctica veremos los fundamentos y como están
incorporados en el tema de la energía interna y más específicamente la energía
interna de un gas al igual que de un gas ideal, en esta práctica se complementará
con un ejercicio usando un tanque midiendo entradas y salidas al igual que presión
y temperatura de las válvulas.

Como breve introducción definimos la energía interna de un gas a la suma de las

energías de todas sus partículas.

Elementos de competencia: Realizar las mediciones de las propiedades de un

sistema termodinámico con los conocimientos adquiridos para determinar sus
características o elementos.

Evidencia de aprendizaje: Completar el instructivo de prácticas.

Actividades de aprendizaje: Mediante una lectura reflexiva y un seguimiento

ordenado de las sesiones de trabajo, se responde y completa el instructivo de
prácticas como se indica

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) ¿Qué es la energía interna de un gas?

Se denomina energía interna del sistema a la suma de las energías de todas
sus partículas. En un gas ideal las moléculas solamente tienen energía
cinética, los choques entre las moléculas se suponen perfectamente
elásticos, la energía interna solamente depende de la temperatura.
2) ¿De qué depende la energía interna de un gas ideal? Describa el
experimento clásico que Joule realizó en 1843
Solamente depende de la temperatura.
 Experimento: En el año 1844, Joule efectuó experiencias con los gases
dejándolos expandir en el vacío.
El experimento consistió en colocar dos recipientes A y B, que pueden
comunicarse entre sí operando el robinete R, sumergidos en un calorímetro
de agua, cuya temperatura puede medirse con el termómetro t.
Joule demostró que el calor no era más que una forma de energía, y que se
podía obtener a partir de la energía mecánica. Dicho experimento se
conoce como experimento de Joule para determinar el equivalente
mecánico del calor.

Desarrollo de la práctica:

El alumno reconocerá el equipo de la práctica y revisará las válvulas de entrada y

salida del tanque de prueba. La válvula de entrada #1 deberá estar abierta para
poder incrementar la masa de aire y la de salida #2 cerrada. Se deberá conectar
el compresor de aire al cable de la entrada y poner en
operación el compresor de aire.

El alumno vigilara el incremento de la presión manométrica y

avisara cuando esta llegue a un valor de 1 (uno) 𝑘𝑔/𝑐𝑚2 . En
ese momento cerrar la válvula de entrada # 1 del tanque de
prueba, suspender la operación del compresor y desconectar
la línea del compresor del tanque. Tomar el dato de la
temperatura del aire al terminar de llenar el tanque de prueba, considerar que el
tanque de prueba tiene un volumen de 13.5 litros. Coloque el tanque de prueba
arriba de la parrilla hasta que la presión manométrica aumente 0.5 𝑘𝑔/𝑐𝑚2 . En ese
momento tomar el dato de la temperatura final del aire

Cálculos y graficas:
1) Determinar el cambio de energía interna durante el proceso de adición de
calor isométrico en las siguientes unidades: KJ, kcal y BTU.

𝟐
Lectura T [°C] 𝑷𝒎𝒂𝒏 [ 𝒌𝒈/𝒄𝒎 ] P [kPa]

1 24 1 P1

2 50 1.5 P2
 1) Presiones
Datos

𝑇1 = 24°𝐶 101.325𝑘𝑃𝑎 𝑘𝑔 98.067 𝑘𝑃𝑎

𝑃1 = (1𝑎𝑡𝑚) ( ) + (1 2
)( ) = 199.392 𝑘𝑃𝑎
1𝑎𝑡𝑚 𝑐𝑚 𝑘𝑔
𝑇2 = 50°𝐶 1 ⁄ 2
𝑐𝑚
𝑃 = 𝑃𝑎𝑡𝑚 + (𝑃𝑚𝑎𝑛 )(𝑃𝑎𝑏𝑠 )
101.325𝑘𝑃𝑎 𝑘𝑔 98.067 𝑘𝑃𝑎
𝑉 = 13.51 𝐿 𝑃2 = (1𝑎𝑡𝑚) ( ) + (1.5 )( ) = 248.4255 𝑘𝑃𝑎
1𝑎𝑡𝑚 𝑐𝑚2 𝑘𝑔
1 ⁄ 2
𝑐𝑚

2) Balance de energía
𝑷𝟏𝑽
𝜟𝑻=( ) 𝑪𝒗 𝜟𝑻
𝑹𝑻𝟏

13.51 3
(199.392 𝑘𝑃𝑎) ( 𝑚 )
1000 𝑘𝐽
∆𝐸=[ ] (0.718 ⁄𝑘𝑔) [(50 + 273)°𝑘 − (24 + 273)°𝑘]
𝑘𝐽
(0.2870 ⁄𝑘𝑔) (24 + 273)𝑘

∆ 𝐸 = 0.5895 𝑘𝐽 → 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑓𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

∆ 𝑬 = 𝒎(𝒖𝟐 − 𝒖𝟏 )

𝑢1 = 𝑢(24°𝐶) = 𝑢(297°𝑘)

𝑢1 = 𝑢(50°𝐶) = 𝑢(323°𝑘)

212.64 − 210.49 𝑘𝐽
𝑢1 = 210.49 + ( ) = 211.20 ⁄𝑘𝑔
298 − 295

232.02 − 228.42 𝑘𝐽
𝑢2 = 228.42 + ( ) = 229.13 ⁄𝑘𝑔
325 − 320

13.51 3
𝑃1 𝑉 (199.392 𝑘𝑃𝑎) ( 𝑚 )
𝑚= = [ 1000 ] = 0.0316 𝑘𝑔
𝑅𝑇1 𝑘𝐽
(0.2870 ⁄𝑘𝑔) (24 + 273)𝑘

3) Calores específicos variables

𝑘𝐽
∆ 𝐸 = (0.0316𝑘𝑔)(229.13 − 211.20) ⁄𝑘𝑔 = 0.57 𝑘𝐽

1𝑘𝑐𝑎𝑙
∆ 𝐸 = 0.57 𝑘𝐽 ( ) = 0.136 𝐾𝑐𝑎𝑙
4.184 𝑘𝐽

0.94782 𝐵𝑇𝑈
∆ 𝐸 = 0.57𝑘𝐽 ( ) = 0.540 𝐵𝑇𝑈
1 𝑘𝐽
2) Identificar en un diagrama PV y T V la trayectoria seguida durante el proceso
de compresión.

Conclusión: Gracias a esta práctica pudimos observar en primera mano cómo

funciona la energía interna de un gas y como este afecta a los objetos de uso
común o industrial por lo que nos sirve para tomarlo en consideración y en cuenta
a la hora de futuros proyectos, en esta práctica y gracias a los cálculos pudimos
evidenciar lo expuesto en la teoría y explicado en este manual por lo que concluyo
que lo expuesto fue confirmado.

En esta práctica aprendimos como la temperatura toma un papel importante en

el cambio de variables de este fenómeno ya que todo depende de la temperatura
como ya fue expuesto

Bibliografías:
• Franco García, A. F. G. (2007). Conceptos básicos de Termodinámica. Física,
estadística y termodinámica. Recuperado 2021, de
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/estadistica/termodinamica/termo/Termo.html
Introducción: En esta práctica veremos un tema muy importante al ser el trabajo
que podemos encontrar en un sistema y como este está determinado por
elementos como la temperatura.

Desarrollaremos una práctica para ejercitar lo aprendido trabajando con presiones

atmosféricas, manométricas y utilizando el manómetro podremos comprobar los
resultados al igual que aplicaremos variables para determinar diferentes resultados.

El trabajo es la cantidad de energía transferida de un sistema a otro mediante una

fuerza cuando se produce un desplazamiento

Elementos de competencia: Analiza un sistema de frontera móvil mediante el

cambio de presión y volumen para determinar el trabajo de frontera.

Evidencia de aprendizaje: Completar el instructivo de prácticas.

Actividades de aprendizaje: Mediante una lectura reflexiva y un seguimiento

ordenado de las sesiones de trabajo, se responde y completa el instructivo de
prácticas como se indica

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) Definición de trabajo en termodinámica
El trabajo es la cantidad de energía transferida de un sistema a otro
mediante una fuerza cuando se produce un desplazamiento.
2) Diferentes tipos de trabajo
a) Trabajo de flecha
b) Trabajo eléctrico
c) Trabajo de resorte
d) Trabajo de frontera
3) Función punto y función trayectoria
En la termodinámica tenemos que la función punto es aquella en la cual solo
importa el estado inicial y final de un proceso, sin importar que ocurrió en el
medio. Mientras que la función trayectoria si toma en cuenta todo lo que
 ocurrió en el camino para llegar desde un punto inicial y punto final de un
sistema.
La función punto se define mediante la ecuación de entropía, tal que:
𝑑𝑄
𝑑𝑆 =
𝑇
Ahora, la función trayectoria se basa en la primera ley de la termodinámica,
tal que:
𝑄 − 𝑊 = 𝛥𝑈
4) Convención de signos para el trabajo
a) Positivo (+), para el trabajo y el calor que entran al sistema e incrementan
la energía interna.
b) Negativo (-), para el trabajo y el calor que salen del sistema y disminuyen
la energía interna.

Desarrollo de la práctica:
• Registrar la presión atmosférica
• Verificar que el manómetro indique “cero”
• Registrar la posición del émbolo con respecto a la regla
• Agregar una pesa
• Registrar la presión manométrica y el desplazamiento del
émbolo sobre la regla
• Repetir el paso anterior agregando una pesa y registrar la lectura

Tabla 8.1. Tabla de resultados

Masa Presión manométrica Presión absoluta

Lectura Desplazamiento (𝒎) Volumen (𝒎𝟑 ) 𝒌𝒈 Trabajo (𝑱𝒐𝒖𝒍𝒆)
(𝒌𝒈) ( ⁄ 𝟐) (𝑷𝒂)
𝒄𝒎
1 0 0.105 8.4441𝑥10−5 0 99058.16 −1.28 𝐽

2 2.5 0.09 7.2378𝑥10−5 0.19 117690.73 −1.55 𝐽

3 5 0.075 6.0315𝑥10−5 0.36 134361.97 −1.16 𝐽

4 7.2 0.065 5.2273𝑥10−5 0.49 147110.56 −0.615 𝐽

5 (Total) 8.45 0.06 4.8252𝑥10−5 0.53 151033.21 −4.605 𝐽

 Datos
𝑘𝑔
0.00135951 ⁄ 2 1 𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑡𝑚= (743 𝑚𝑚𝐻𝑔) ( 𝑐𝑚 ) = (1.01011593 𝑘𝑔⁄ )( ) = 99058.16 𝑃𝑎
1 𝑚𝑚𝐻𝑔 𝑐𝑚2 𝑘𝑔⁄
1.01972𝑥10−5
𝑐𝑚2
𝜋𝐷2 𝜋(0.032𝑚)2
𝐴= = = 8.042𝑥10−4 𝑚2
4 4

1) Volumen

𝑽 = (𝒂)(𝒉)

𝑉1 = (8.042𝑥10−4 𝑚2 )(0.105 m) = 8.4441𝑥10−5 𝑚3

𝑉2 = (8.042𝑥10−4 𝑚2 )(0.09 m) = 7.2378𝑥10−5 𝑚3

𝑉3 = (8.042𝑥10−4 𝑚2 )(0.075 m) = 6.0315𝑥10−5 𝑚3

𝑉4 = (8.042𝑥10−4 𝑚2 )(0.065 m) = 5.2273𝑥10−5 𝑚3

𝑉5 = (8.042𝑥10−4 𝑚2 )(0.06 m) = 4.8252𝑥10−5 𝑚3

2) Presión absoluta

𝑷𝒂𝒃𝒔 = 𝑷𝒎𝒂𝒏 + 𝑷𝒂𝒕𝒎

𝑘𝑔 1 𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑏𝑠1 = (0 ⁄ )( ) + 99058.16 𝑃𝑎 = 99058.16 𝑃𝑎
𝑐𝑚2 𝑘𝑔
1.01972𝑥10−5 ⁄
𝑐𝑚2

𝑘𝑔 1 𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑏𝑠2 = (0.19 ⁄ )( ) + 99058.16 𝑃𝑎 = 117690.73 𝑃𝑎
𝑐𝑚2 𝑘𝑔
1.01972𝑥10−5 ⁄
𝑐𝑚2

𝑘𝑔 1 𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑏𝑠3 = (0.36 ⁄ )( ) + 99058.16 𝑃𝑎 = 134361.97 𝑃𝑎
𝑐𝑚2 𝑘𝑔
1.01972𝑥10−5 ⁄
𝑐𝑚2

𝑘𝑔 1 𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑏𝑠4 = (0.49 ⁄ )( ) + 99058.16 𝑃𝑎 = 147110.57 𝑃𝑎
𝑐𝑚2 𝑘𝑔
1.01972𝑥10−5 ⁄
𝑐𝑚2

𝑘𝑔 1 𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑏𝑠5 = (0.53 ⁄ )( ) + 99058.16 𝑃𝑎 = 151033.21 𝑃𝑎
𝑐𝑚2 𝑘𝑔
1.01972𝑥10−5 ⁄
𝑐𝑚2
1) Según el desarrollo de la práctica, ¿Qué tipo de proceso se lleva a cabo?
Isotérmico.
Calcula la cantidad de trabajo realizada en cada una de las lecturas.
𝑉 7.2378𝑥10−5 𝑚3
1) 𝑊𝑏1 = 𝑃1 𝑉1 𝐼𝑛 [ 2] = (99058.16 𝑃𝑎)(8.4441𝑥10−5 𝑚3 )𝐼𝑛 [ ] = −1.28 𝐽
𝑉1 8.4441𝑥10−5 𝑚3

𝑉 6.0315𝑥10−5 𝑚3
2) 𝑊𝑏2 = 𝑃2 𝑉2 𝐼𝑛 [ 3] = (117690.73 𝑃𝑎)(7.2378𝑥10−5 𝑚3 )𝐼𝑛 [ ] = −1.55 𝐽
𝑉2 7.2378𝑥10−5 𝑚3

𝑉 5.2273𝑥10−5 𝑚3
3) 𝑊𝑏3 = 𝑃3 𝑉3 𝐼𝑛 [ 4] = (134361.97 𝑃𝑎)(6.0315𝑥10−5 𝑚3 )𝐼𝑛 [ ] = −1.16 𝐽
𝑉3 6.0315𝑥10−5 𝑚3

𝑉 4.8252𝑥10−5 𝑚3
4) 𝑊𝑏5 = 𝑃4 𝑉4 𝐼𝑛 [ 5] = (147110.57 𝑃𝑎)(5.2273𝑥10−5 𝑚3 )𝐼𝑛 [ ] = −0.615 𝐽
𝑉4 5.2273𝑥10−5 𝑚3

5) ∑ 𝑊𝑏5 = 𝑊𝑏1 + 𝑊𝑏2 + 𝑊𝑏3 + 𝑊𝑏4 = 0𝐽 − 1.28 𝐽 − 1.55 𝐽 − 1.16 𝐽 − 0.615 𝐽 = −4.605 𝐽

2) Grafique los puntos en un diagrama presión contra volumen

Volumen (𝒎𝟑 ) Presión absoluta (𝑷𝒂)

8.4441𝑥10−5 99058.16
7.2378𝑥10−5 117690.73
−5
6.0315𝑥10 134361.97
5.2273𝑥10−5 147110.56
−5
4.8252𝑥10 151033.21

3) Compara el área bajo la curva (trabajo) con el resultado de la sumatoria de la

columna de trabajo de la tabla anterior.
𝐴𝑟𝑒𝑎
(𝑉5 − 𝑉1 )(𝑃5 − 𝑃1 )
(𝑉5 − 𝑉1 )(𝑃1 ) − = 𝐴𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
2
(4.8252𝑥10−5 𝑚3 − 8.4441𝑥10−5 𝑚3 )(151033.21 𝑃𝑎 − 99058.16 𝑃𝑎)
(4.8252𝑥10−5 𝑚3 − 8.4441𝑥10−5 𝑚3 )(99058.16 𝑃𝑎) − = 𝐴𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
2
−3.5848 − 0.9404 = 𝐴𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
−4.525 = 𝐴𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

∑ 𝑨𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = −4.6 𝑢2 ∴ ∑ 𝑾𝒃 = −4.605 𝐽

Conclusión:

1) Explica en base al experimento si el trabajo es una función de punto o de

trayectoria
Seria de trayectoria ya que constantemente se está tomando en cuenta los
datos obtenidos en el recorrido.
2) ¿Qué representa el signo (positivo o negativo) en los cálculos qué obtuviste?
Pudimos concluir que el signo que obtuvimos en los cálculos fue negativo el
cual representa que el gas se comprime.

Bibliografías:
• Martib Blas, T. M. B. (2017). Primer Principio de la Termodinámica. Trabajo.
Primer principio de la termodinámica. Recuperado 2021, de
https://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/termo1p/trabajo.html
• Diferencia entre función de estado y función de trayectoria / Química
Física. (s. f.). La diferencia entre objetos y términos similares.
https://es.sawakinome.com/articles/physical-chemistry/difference-
between-state-function-and-path-function.html
Introducción: En el presente trabajo se hablará sobre un dispositivo que hoy en día
es muy utilizado en la industria, el cual es el compresor de aire. Este dispositivo se
emplea para aumentar la presión de una gran variedad de gases y vapores para
varias aplicaciones, los casos más comunes donde se puede ver aplicado son en
la pintura a pistola, limpieza, herramientas neumáticas y perforadoras, ya que se
encarga de suministra aire a elevada presión para transporte. A continuación, se
van a identificar las partes de este sistema, así como su definición para conocer un
poco más sobre él, al finalizar se dará una conclusión globalizando lo mencionado
con anterioridad.

Elementos de competencia: Identificar en el laboratorio las partes de un compresor

de aire para entender cómo funciona.

Evidencia de aprendizaje: Completar el instructivo de prácticas.

Actividades de aprendizaje: Mediante una lectura reflexiva y un seguimiento

ordenado de las sesiones de trabajo, se responde y completa el instructivo de
prácticas como se indica

Instrucciones: Responde y completa las siguientes preguntas

1) ¿Qué función tiene un compresor de aire?
Un compresor es una máquina de fluido con la que aumenta la presión y
ciertos fluidos se desplazan. El compresor de aire absorbe el gas del exterior
con gran presión y lo canaliza para utilizarlo en las múltiples funciones y
actividades en las que puede ser útil.
2) ¿Cuáles son los componentes de un compresor de aire?
a) Carcasa o chasis del Compresor h) Motor
b) Cabezal i) Regulador
c) Cilindro y pistón j) Válvula de retención
d) Biela y manivela k) Protector térmico
e) Manómetro l) Prensaestopas
f) Cigüeñal m) Tanque
g) Válvula de aspiración y descarga
 3) Clasificación de los diferentes tipos de compresores
Los compresores se clasificar dependiendo su funcionamiento, estos quedan
divididos en dos grandes grupos:
a) Compresores de desplazamiento positivo (Alternativos y rotativos): Se
caracteriza por tener una cámara de compresión en la cual se va
disminuyendo el volumen del gas, cuando este alcanza el valor máximo
de compresión dado por el diseño, lo expulsa hacia el sistema.
b) Compresores dinámicos (Axial y radial): Se caracterizan por que utilizan
como principio de funcionamiento la aceleración molecular para
comprimir el gas este es aspirado por un impulsor que lo acelera, asi
mandarlo a un anillo difusor que detiene el gas y genera una presión en
el gas para después ser liberado hacia el exterior.

Desarrollo de la práctica:
• Identificar los componentes del compresor de aire y describe su función
completando la Tabla 9.1

Tabla 9.1. Lista de identificación de los componentes de un compresor

Punto Elemento Descripción

Manómetro del Controla en todo momento el aire comprimido en el interior del
1
deposito recipiente y la presión que soporta.

Manómetro de Controla la salida de presión del aire hacia la máquina neumática

2
salida del aire o similar conectada al compresor de aire.

El regulador es el componente que controla la presión del aire y su

3 Regulador de
presión salida. Es un sistema de seguridad interno.
Punto Elemento Descripción
Suministra la energía eléctrica para que de esa manera pueda
4 Cable eléctrico
funcionar el motor.

5 Manguera Manguera de salida de aire a presión deseada.

Componente principal del compresor de aire, es responsable de

Motor de alimentar la bomba del compresor. Ofrece la fuerza mecánica

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compresor para el sistema de turbina o pistones con el que se da lugar a la
recolección de aire y que el cigüeñal se mueva.

En esta parte se almacena el aire comprimido que se ha

7 Depósito de aire generado mediante el proceso de aspiración y compresión en el
motor.

Conclusión: En este trabajo se llegó a la conclusión que el compresor de aire es de

vital importancia para la operación de maquinaria industrial es por eso por lo que
nosotros como futuros profesionistas debemos saber en qué consiste y como la
debemos utilizar, esta práctica nos sirvió de mucho ya que conocimos más acerca
del compresor. Al principio se desconocía como se llevaba a cabo este dispositivo,
pero gracias a esta investigación pudimos indagar más sobre él y así ya tener un
conocimiento sobre eso. Para finalizar, que el compresor de aire es un sistema
abierto debido a que intercambia energía en forma de aire, es un proceso
isotérmico porque su temperatura permanece constante.

Bibliografías:
• C. (2019, 28 noviembre). Partes del compresor de aire. compresores.online.
https://compresores.online/blog/partes-del-compresor-de-aire/
• (2020, 19 abril). Como funciona un compresor. COMO FUNCIONA.
https://comofunciona.co.com/un-compresor/
• Partes de un compresor de aire. (2021, 11 agosto). Pistola neumatica.
https://pistolaneumatica.es/partes-de-un-compresor-de-aire/
• Mecafenix, I. (2021, 4 enero). Tipos de compresores y como funcionan. Ingeniería
Mecafenix. https://www.ingmecafenix.com/electricidad-industrial/tipos-de-
compresores/