Lingüística y Semiótica

Guía Didáctica
Año 2020
Licenciatura Psicología – Sede Central
Tercer curso

Docente
Prof. Lic. Miguel Ángel Fernández Argüello
Contenido
Carga horaria...............................................................................................................................3
Fundamentación..........................................................................................................................3
Objetivos.....................................................................................................................................3
Contenido....................................................................................................................................3
Unidades programáticas..............................................................................................................3
Docente.......................................................................................................................................4
Metodología................................................................................................................................5
Cronograma.................................................................................................................................5
Evaluación...................................................................................................................................6
Recomendaciones y consideraciones finales..............................................................................7
Bibliografía.................................................................................................................................8

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Carga horaria
 Materia: Lingüística y Semiótica
 Carácter: Obligatorio
 Horas semanales: Dos horas

Fundamentación
Desde el momento mismo en que la vida humana se define como hecho social y
comunicacional, se impone la lectura simbólica o semiótica de los hechos de la
cultura en sus diversas dimensiones. En este sentido, numerosos teóricos han hecho un
aporte particularmente importante en las últimas décadas, de tal manera que la teoría
lingüística y la teoría semiótica han cobrado una extensión considerable. Se
comprende, por tanto, la importancia de estas disciplinas —convergentes en muchos
aspectos— así como su utilidad en tanto que punto de vista epistemológico para otros
campos del conocimiento científico.
En cuanto a su contenido, la Lingüística y la Semiótica son disciplinas afines pero
autónomas, y muchos de sus temas son compartidos. Tanto en los estudios lingüísticos
como en los semióticos, las líneas de desarrollo teórico son múltiples, particularmente
a lo largo del siglo XX.
Se reúnen los dos campos conceptuales en una asignatura (Lingüística y Semiótica)
atendiendo al interés que tienen para la Psicología en sus diversas orientaciones.
El estudio de las lenguas y de su estructura gramatical se remonta a la antigüedad
grecolatina y fue también cultivado en la India y, en menor medida, en otras culturas
orientales. Pero es en el siglo XIX cuando adquiere estatuto científico con la
Lingüística histórica y posteriormente con la Lingüística general saussuriana. El
desarrollo de la ciencia lingüística a lo largo del siglo XX ha sido tan importante que
su influencia se ha manifestado de manera notoria en otras áreas del saber
humanístico.
A su vez, la Semiótica se constituye como un área del conocimiento y una disciplina
científica entre fines del siglo XIX y principios del XX con los aportes pioneros del
filósofo y lógico norteamericano Charles S. Peirce y el lingüista suizo Ferdinand de
Saussure. No obstante, es en la segunda mitad del siglo XX cuando se produce un
considerable crecimiento de la materia como teoría y como instrumento de
comprensión y análisis de las configuraciones sígnicas en el seno de la vida social.

Objetivos

a) Conocer los fundamentos teóricos de la lingüística y de la semiótica.

b) Analizar hechos lingüísticos y semióticos en el discurso verbal y visual.
c) Apreciar los hechos lingüísticos y semióticos en su dimensión social y cultural.
Contenido

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Unidades programáticas

Unidad I. Lingüística y Semiótica.

Definición del campo de la asignatura. Dos disciplinas y sus coincidencias y

diferencias.

UNIDAD II. La Lingüística.

Concepto de Lingüística. Sus grandes etapas. Ferdinand de Saussure y la Lingüística

estructural. Tendencias actuales de la Lingüística. La Lingüística y la diversidad de las
lenguas.

Lecturas: Ferdinand de Saussure: Curso de Lingüística general, Introducción, Capítulos I, II

y III.

Unidad III. El signo lingüístico.

El signo según Saussure. Nuevas aportaciones a la teoría del signo.

LECTURAS: F. de Saussure: Curso de lingüística general, Primera parte, Cap. I. Bertil

Malmberg: La lengua y el hombre, Cap. 2. Georges Mounin: Claves para la
Lingüística. Georges Mounin: Saussure: presentación y textos.

Unidad IV. Conceptos saussurianos fundamentales.

Sincronía y diacronía. Lengua y habla. Arbitrariedad y linealidad. Sistema y

estructura. Sintagma y paradigma.

LECTURAS: Curso de lingüística general, Primera parte, Capítulos III y IV. Georges Mounin:
Saussure. Presentación y textos. Roman Jakobson: Ensayos de Lingüística general. Georges
Mounin: Claves para la Lingüística.
Unidad V. La descripción estructural. La doble articulación del lenguaje.

La doble articulación del lenguaje según Martinet.

LECTURAS: Georges Mounin: Claves para la Lingüística. André Martinet: Elementos de

Lingüística general.

Unidad VI. Los dominios de la lingüística.

Fonética y fonología. Sintaxis. Semántica. Estilística. Pragmática. Lingüística del

texto-discurso.

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LECTURAS: Jean Dubois et al.: Diccionario de Lingüística. Oswald Ducrot y Jean-Marie
Schaeffer: Nuevo diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje.

Unidad VII. La lengua y la realidad no lingüística.

Lenguaje, pensamiento y realidad. Lenguaje e ideología. El discurso ideológico.

Comunicación masiva y discurso ideológico. Discurso del poder y poder del discurso.

Lecturas: Georges Mounin: Claves para la lingüística, pp. 60-67. Bertil Malmberg: La
lengua y el hombre, Cap. 6. Bertil Malmberg: Análisis del lenguaje en el siglo XX, Cap. 20.

Unidad VIII. Lenguaje y psicoanálisis.

El habla y el inconsciente. Sigmund Freud. Lacan.

LECTURAS: Sigmund Freud: Obras completas. Lacan: “Función y campo de la palabra y del
lenguaje en psicoanálisis”, en Escritos I.

Unidad IX. Semiótica y Semiología.

Breve historia de dos términos y su campo conceptual. Peirce, Saussure, Morris,

Barthes, Eco, Greimas, etc.

Unidad X. El signo semiótico.

Clases de signos (Peirce). Relaciones de los signos entre sí. El proceso de la

comunicación y las funciones del signo según Roman Jakobson.

Lecturas: Fernando Lázaro Carreter: Lengua española. Charles S. Peirce: La ciencia de la

semiótica. Roman Jakobson: Ensayos de Lingüística general. Pierre Guiraud: La Semiología,
Cap. I, 1. Max Bense y Elisabeth Walter: La Semiótica.

Unidad XI. Los dominios de la Semiótica.

Sintáctica. Semántica. Pragmática.

Lecturas: Nicolás Rosa: Léxico de Lingüística y Semiología. William Morris: Fundamentos

de la teoría de los signos. Max Bense y Elisabeth Walter: La Semiótica.

Unidad XII. El código semiótico.

La noción de código. Tipos de códigos. Códigos lógicos. Códigos estéticos. Códigos

sociales.

Lecturas: Georges Mounin: Claves para la Lingüística. Pierre Guiraud: La Semiología.

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Unidad XIII. El texto semiótico.

La cultura como texto. La “semiósfera” de Lotman.

LECTURAS: Iuri M. Lotman: La semiósfera, I.

Unidad XIV. Semiótica de la comunicación en la sociedad de masas.

Los signos en la sociedad de masas. La ideología en los medios de comunicación.

Publicidad y manipulación semiótica. Ideologías sociales, ideologías políticas y
configuraciones semióticas. Hacia una Semiótica crítica.

LECTURAS: R. Echeverría et al.: Ideología y medios de comunicación. Ferruccio Rossi Landi:

El lenguaje como trabajo y como mercado. Caracas, Monte Ávila, 1968.

Docente
Miguel Ángel Fernández, Prof. de Lingüística y Literatura
Miguel Ángel Fernández es, además de docente, investigador, editor, poeta, crítico literario y
autor de numerosos trabajos en el campo literario y artístico.
Metodología

El procesamiento de las unidades didácticas se basa en un enfoque comprehensivo de las

teorías pedagógicas y didácticas que subrayan el proceso de aprendizaje como una
construcción grupal y social del conocimiento, en particular las recientes teorías
constructivistas (desde Piaget a Aussubel), así como los aportes iberoamericanos de Ezequiel
Ander-Egg, Darci Ribeiro y Paulo Freire.

Se utilizarán en la cátedra métodos pasivos y activos: exposición a cargo del profesor, que
pondrá al alcance de los estudiantes los términos actuales de la cuestión literaria.
La metodología sugerida para esta asignatura corresponde a las explicaciones teóricas que estarán
seguidas de ejercicios de aplicación que sirvan para comprobar lo aprendido, entre las cuales se
realizarán trabajos grupales e individuales, lectura y análisis de textos, investigación individual,
foros. etc.
Virtualmente, nos encontraremos por medio de la plataforma virtual, en el aula virtual del
módulo, donde encontrarán materiales de lectura y actividades variadas, tanto individuales, como
colaborativas.

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Cronograma

A partir del calendario académico se establece el siguiente cronograma de actividades.

Fechas Unidades y Actividades

Fechas Periodo Unidad I: Lingüística y Semiótica.
(10/08-13/08)
Lectura del material
 Conceptos generales
 Diferencias y semejanzas entre Lingüística y Semiótica
Actividad 1: Elaboración de un resumen sobre lo leído.
Fechas Periodo Unidad II: La Lingüística
(17/08-24/09)
Lectura del material
 Concepto de lingüística
 Ferdinand de Saussure y la lingüística estructural.

Actividad 2: Foro

Observación: Sugerencias
a) Una actividad por unidad como mínimo.
b) Dos actividades grupales en toda la disciplina.
c) Una prueba formativa previa a la primera parcial.

Evaluación

La evaluación de la asignatura es continua. Todos los trabajos presentados tendrán un periodo

de evaluación por parte del docente, quien al finalizarlo hará una devolución escrita con las
revisiones y sugerencias.

Para las evaluaciones del proceso y finales se tendrán en cuenta lo que dicta el Reglamento
de Educación Mediada por Tecnología de la Facultad de Filosofía UNA en su Artículo 26

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(A): las evaluaciones de proceso tendrán una ponderación de 40% y las evaluaciones finales
del 60%; las cuales se detallan a continuación:

Evaluación de Proceso Ponderación Evaluación Ponderació

Actividad de Final nn
aprendizaje 15%
Envío de tareas a través Evaluación
dela plataforma
Actividad interactiva, Final 60%
foros y trabajo 15%
colaborativo
Evaluación Parcial 10%
Total 40% Total 60%

b) Las evaluaciones de proceso serán realizadas a través de la plataforma virtual y

estarán compuestas por envío de tareas a través de la plataforma, actividad interactiva
como participación en foros, la realización de trabajos colaborativos y evaluación
parcial en línea.
c) En todos los casos las fechas estarán claramente especificadas en la guía didáctica de
cada asignatura, módulo, seminario o práctica a partir del calendario académico
dispuesto por la Dirección Académica.

Artículo 27: Se establece una cantidad mínima de 2(dos) evaluaciones parciales por período
académico conforme a lo establecido en el calendario académico.

Artículo 28: Los temas de las evaluaciones parciales deberán versar en los contenidos
programáticos desarrollados al momento de la misma y de acuerdo con la calendarización
consignada en el cronograma contenido en la guía didáctica.

Artículo 29: Las evaluaciones parciales serán realizadas a través de la plataforma virtual en
las fechas y horas indicadas en la guía didáctica y conforme al período establecido en el
calendario académico.

Según el artículo 46 del mencionado reglamento, se calificará con notas numéricas del 1 al 5,
conforme a lo establecido en el artículo 183 del Estatuto de la Universidad Nacional de
Asunción.

Las calificaciones finales se regirán por la siguiente escala:

Reprobado 0% - 59% 1(Uno) Insuficiente

Aprobado 60% - 70% 2(dos) Regular

71% - 80% 3(tres) Bueno

81% - 90% 4(cuatro) Distinguido

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 91% - 100% 5(cinco) Sobresaliente

Recomendaciones y consideraciones finales

La modalidad a virtual, si bien tiene la ventaja de la flexibilidad, requiere de un gran esfuerzo del
estudiante, principalmente de su organización, en el caso de esta asignatura la dedicación semanal
mínima de 4 horas semanales.
Además, se debe prestar mucha atención a las indicaciones y condiciones de entrega de tareas,
realizar la lectura de materiales de manera reflexiva y valorar cada experiencia de aprendizaje.

Bibliografía

8.1. General (manejada por el profesor y recomendable para los estudiantes)

AA.VV.: DICCIONARIO BÁSICO DE COMUNICACIÓN. MÉXICO, NUEVA IMAGEN, 1989.

Abril, GONZALO: SIGNO Y SIGNIFICACIÓN. MADRID, PABLO DEL RÍO, EDITOR, 1976.
Adorno, THEODOR W., HORKHEIMER, MAX Y OTROS: INDUSTRIA CULTURAL Y SOCIEDAD DE
MASAS, CARACAS, MONTE ÁVILA, 1992.
Aguirre, JESÚS MARÍA Y Bisbal, MARCELINO: LA IDEOLOGÍA COMO MENSAJE Y MASAJE.
CARACAS, MONTE ÁVILA, 1981.
Alcaraz, E. Y Martínez Linares, MARÍA ANTONIA: DICCIONARIO DE LINGÜÍSTICA MODERNA.
BARCELONA, ARIEL, 1997.
Altamirano, CARLOS (DIRECTOR) ET AL.: TÉRMINOS CRÍTICOS DE SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA.
BUENOS AIRES, PAIDÓS, 2002.
Baldinger, KURT: TEORÍA SEMÁNTICA. HACIA UNA SEMÁNTICA MODERNA. MADRID, ALCALÁ,
1970.
 Barthés, ROLAND ET AL.: LA SEMIOLOGÍA. BUENOS AIRES, TIEMPO CONTEMPORÁNEO, 1970.
Beaugrande, ROBERT-ALAIN DE Y Dressler, WOLFGANG ULRICH: INTRODUCCIÓN A LA
LINGÜÍSTICA DEL TEXTO. BARCELONA, ARIEL, 1997.
Blecua, JOSÉ MANUEL: LINGÜÍSTICA Y SIGNIFICACIÓN. BARCELONA, SALVAT, 1973.
 Blecua, JOSÉ MANUEL: REVOLUCIÓN EN LA LINGÜÍSTICA. BARCELONA, SALVAT, 1973.
Bobes Naves, MARÍA DEL CARMEN: LA SEMIÓTICA COMO TEORÍA LINGÜÍSTICA, MADRID,
GREDOS, 1979.
Bourdieu, PIERRE: A ECONOMÍA DAS TROCAS SIMBÓLICAS. SÃO PAULO, PERSPECTIVA, 1992.
Bourdieu, PIERRE: ¿QUÉ SIGNIFICA HABLAR? MADRID, AKAL, 1985.
Cáceres, MANUEL (ED.): EN LA ESFERA SEMIÓTICA LOTMANIANA. VALENCIA, EPISTEME, 1997.
Calvo Pérez, JULIO: INTRODUCCIÓN A LA PRAGMÁTICA DEL ESPAÑOL. MADRID, CÁTEDRA,
1994.
Casado Velarde, MANUEL: INTRODUCCIÓN A LA GRAMÁTICA DEL TEXTO DEL ESPAÑOL. MADRID,
ARCO/LIBROS, 1995.
 Chomsky, NOAM Y Herman, EDWARD S.: LOS GUARDIANES DE LA LIBERTAD: PROPAGANDA,
DESINFORMACIÓN Y CONSENSO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS, BARCELONA,
CRÍTICA, 1990.
 Chomsky, NOAM: EL LENGUAJE Y EL ENTENDIMIENTO. BARCELONA, SEIX BARRAL, 1977.

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 Chomsky, NOAM: ILUSIONES NECESARIAS: CONTROL DEL PENSAMIENTO EN LAS SOCIEDADES
DEMOCRÁTICAS. MADRID, LIBERTARIAS / PRODHUFI, 1992.
Chomsky, NOAM: REFLEXIONES SOBRE EL LENGUAJE. BUENOS AIRES, SUDAMERICANA, 1975.
Coseriu, EUGENIO: INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA. MADRID, GREDOS, 1986.
Coseriu, EUGENIO: PRINCIPIOS DE SEMÁNTICA ESTRUCTURAL. MADRID, GREDOS, 1977.
Coseriu, EUGENIO: TEORÍA DEL LENGUAJE Y LINGÜÍSTICA GENERAL. MADRID, GREDOS, 1967.
 Dubois, JEAN ET AL.: DICCIONARIO DE LINGÜÍSTICA, MADRID, ALIANZA, 1973.
Duchet, JEAN-LOUIS: LA FONOLOGÍA. BARCELONA, OIKOS-TAU, 1982.
 Ducrot, OSWALD Y SCHAEFFER, JEAN-MARIE: NUEVO DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DE LAS
CIENCIAS DEL LENGUAJE. MADRID, ARRECIFE, 1998.
Ducrot, OSWALD Y TODOROV, TZVETAN: DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DE LAS CIENCIAS DEL
LENGUAJE. BUENOS AIRES, SIGLO VEINTIUNO EDITORES, 1972.
ECO, HUMBERTO: KANT Y EL ORNITORRINCO. BARCELONA, LUMEN, 1997.
Eco, UMBERTO: LA ESTRUCTURA AUSENTE, BARCELONA, LUMEN, 1968.
Eco, UMBERTO: LECTOR IN FABULA. BARCELONA, LUMEN, 1987.
Eco, UMBERTO: OBRA ABIERTA, MADRID, 1979.
 Eco, UMBERTO: SIGNO, LABOR, 1976.
 Eco, UMBERTO: TRATADO DE SEMIÓTICA GENERAL, BARCELONA, TUSQUETS, 1977.
Eco, UMBERTO: SEMIÓTICA Y FILOSOFÍA DEL LENGUAJE. BARCELONA, LUMEN, 1990.
Fernández Martorell, CONCHA: ESTRUCTURALISMO. BARCELONA, MONTESINOS, 1994.
Geckeler, HORST: SEMÁNTICA ESTRUCTURAL Y TEORÍA DEL CAMPO LÉXICO. MADRID, GREDOS,
1976.
González de Ávila, MANUEL: SEMIÓTICA CRÍTICA Y CRÍTICA DE LA CULTURA. RUBI
(BARCELONA), ANTHROPOS EDITORIAL, 2002.
Greimas, A. J.: SEMÁNTICA ESTRUCTURAL. MADRID, GREDOS, 1971.
Greimas, A.J. Y Courtés, J.: SEMIÓTICA. DICCIONARIO RAZONADO DE LA TEORÍA DEL LENGUAJE,
MADRID, GREDOS, 1982.
Greimas, A.J. Y COURTÉS, J.: SEMIÓTICA. DICCIONARIO RAZONADO DE LA TEORÍA DEL
LENGUAJE, TOMO II, MADRID, GREDOS, 1991.
Guillén, ABRAHAM: TÉCNICA DE LA DESINFORMACIÓN. MADRID, FUNDACIÓN ANSELMO
LORENZO, 1991.
Guiraud, PIERRE: LA GRAMÁTICA. BUENOS AIRES, EUDEBA, 1979.
Guiraud, PIERRE: LA SEMÁNTICA. MÉXICO, FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, 1960.
 Guiraud, PIERRE: LA SEMIOLOGÍA, BUENOS AIRES, SIGLO XXI, 1972.
Heger, KLAUS: TEORÍA SEMÁNTICA. HACIA UNA SEMÁNTICA MODERNA II. MADRID, ALCALÁ,
1974.
Jakobson, ROMAN: ENSAYOS DE LINGÜÍSTICA GENERAL. BARCELONA, SEIX BARRAL, 1975.
Kristeva, JULIA: SEMIÓTICA (DOS TOMOS), MADRID, FUNDAMENTOS, 1978.
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López Morales, HUMBERTO (COORDINADOR): INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA ACTUAL.
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Lotman, JURIJ M. Y ESCUELA DE TARTU: SEMIÓTICA DE LA CULTURA. MADRID, CÁTEDRA,
1979.
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Lotman, JURIJ M: LA SEMIÓSFERA II. MADRID, CÁTEDRA, 1998.
Lotman, JURIJ M.: LA SEMIÓSFERA III. MADRID, CÁTEDRA, 2000.

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10
 Malmberg, BERTIL: INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA. MADRID, CÁTEDRA, 1982.
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 Malmberg, BERTIL: LA LENGUA Y EL HOMBRE. MADRID, ISTMO, 1966.
Malmberg, BERTIL: LINGÜÍSTICA ESTRUCTURAL Y COMUNICACIÓN HUMANA. MADRID, GREDOS,
1969.
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Marafioti, ROBERTO (COORD..): RECORRIDOS SEMIOLÓGICOS. BUENOS AIRES, EUDEBA, 1998.
Marcos Marín, FRANCISCO: LINGÜÍSTICA Y LENGUA ESPAÑOLA. MADRID, CINCEL, 1975.
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Marty, CLAUDE Y Marty, ROBERT: LA SEMIÓTICA, 99 RESPUESTAS. BUENOS AIRES, EDICIAL,
1995.
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Mattelart, ARMAND: LA CULTURA COMO EMPRESA MULTINACIONAL. MÉXICO, ERA, 1974.
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Mattoso Câmara JR., J.: PRINCIPIOS DE LINGÜÍSTICA GERAL. RIO DE JANEIRO, LIBRARÍA
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Pottier, BERNARD: LINGÜÍSTICA GENERAL. MADRID, GREDOS, 1977.
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Reyes, GRACIELA: LA PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA. BARCELONA, MONTESINOS, 1990.
 Rosa, NICOLÁS: LÉXICO DE LINGÜÍSTICA Y SEMIOLOGÍA, BUENOS AIRES, CENTRO EDITOR DE
AMÉRICA LATINA, 1978.

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 Rossi-Landi, FERRUCCIO ET AL.: DICCIONARIO TEÓRICO-IDEOLÓGICO. BUENOS AIRES,
GALERNA, 1975.
Rossi Landi, FERRUCCIO: EL LENGUAJE COMO TRABAJO Y COMO MERCADO. CARACAS, MONTE
ÁVILA, 1968.
Santaella, LUCIA: A TEORÍA GERAL DOS SIGNOS. COMO AS LINGUAGENS SIGNIFICAM AS COISAS.
SÃO PAULO, PIONEIRA THOMSON LEARNING, 2004.
Santaella, LUCIA: CULTURAS E ARTES DO PÓS-HUMANO. DA CULTURA DAS MIDIAS À
CIBERCULTURA. SÃO PAULO, PAULUS, 2004.
 Saussure, FERDINAND DE: CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL, BUENOS AIRES, LOSADA, 1945.
HAY NUMEROSAS EDICIONES POSTERIORES. ENTRE ÉSTAS, PARTICULARMENTE
RECOMENDABLE ES LA EDICIÓN CRÍTICA DE ALIANZA EDITORIAL, DE MADRID.
Schnaiderman, BORIS (ORG.): SEMIÓTICA RUSSA. SÃO PAULO, PERSPECTIVA, 1979.
Sebeok, THOMAS A.: SIGNOS: UNA INTRODUCCIÓN A LA SEMIÓTICA. BARCELONA, PAIDÓS
IBÉRICA, 1996.
Simone, RAFFAELE: FUNDAMENTOS DE LINGÜÍSTICA. BARCELONA, ARIEL, 1993.
Trabant, JURGEN: SEMIOLOGÍA DE LA OBRA LITERARIA. MADRID, GREDOS, 1975.
Tamba-Mecz, IRENE: LA SEMÁNTICA. BARCELONA. OIKOS-TAU, 1989.
Voloshinov, VALENTÍN N.: EL MARXISMO Y LA FILOSOFÍA DEL LENGUAJE. ALIANZA, MADRID,
1992.

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