Ficha Nº2 Temática directriz/reconstrucción extensa del texto (qué aborda el texto, qué problemas plantea y

cuáles son las tesis que se enuncian)

El texto comienza por significar la antropología pedagógica a través de un estudio de varios postulados
antropológicos desarrollados a lo largo del tiempo.
Tipo de trabajo (libro, artículo, tesis)
y datos generales (año, editorial, Scheuerl dice que la antropología sólo comenzó a adquirir su significado actual a partir del siglo XVI,
número, páginas, universidad, con la Psychologia anthropologica de Otto Casmann (1596), en la cual se trata de ser al hombre como
facultad o departamento, etc.,). un ser de doble naturaleza (corporal - espiritual). Luego Kant también entra a hablar de esta doble
naturaleza, aunque trae consigo una separación entre ambos términos "lo que la naturaleza hace del
Libro, Antropología pedagógica, Hans hombre" (corporal) y "lo que el hombre, como ser libre, hace, puede o debe hacer de sí mismo"
Scheuerl, Introducción histórica; (espiritual). A partir de entonces, la antropología científica y la filosófica se habrían desarrollado como
Version castellana de Víctor dos ramas independientes, sin relación una con la otra.
Bazterrica de la obra de Hans
Scheuerl, Pädagogische Ahora, el texto se enfoca en la antropología pedagógica, pues esta aparece al intento de estudiar el
Anthropologie, Verlag W. hecho del hombre como ser con la necesidad de formación, y esta ultima se da cuando niño. Por lo
Kohlhanmer, Stuttgart 1982; cual, la educación es enriquecida por el análisis que hace la antropología pedagógica, pues estudia las
Biblioteca de pedagogía, 1985, diferentes ideas del hombre que se han desarrollado durante la historia. Todos estos aprendizajes que
Editorial HEDER, Barcelona. 19 se tienen y los que también están en desarrollo buscan el realizar del hombre. Entonces, al ser un
páginas. nuevo campo (la antropología pedagógica) lleno de ambigüedades se necesitan ciertos tipos de análisis
o estudios para entender ese campo del formar, de los cuales se distinguen tres: Integrador, analítico-
existencial y el orientado a las imágenes del hombre.

Finalmente, La antropología busca entender el hombre y no crearlo, así que se puede decir que
“Temática positivamente dicha: tal Scheuerl aclara que este texto puede ser susceptible a cambios venideros.
como aparece… sin interpretar” (citas
directas del autor, relacionando el Síntesis (interpretación, cuestiones que suscita y nuevas ideas)
número de la página).

“Antropología significa doctrina

acerca del hombre” p.7

“Pues lo que el hombre es, lo que

hace, sus cualidades, dependen
obviamente de manera fundamental
de su auto-interpretación” p.12
“antropología pedagógica se dirige
tanto hacia los elementos comunes
como a las diferencias características
de las correspondientes normas
previas y expectativas culturales y
sociales acompañan al desarrollo y al
proceso de la formación” p.14

“deberíamos concebir al hombre

como un ser tan plenamente
histórico que no posee ninguna
‘esencia’ natural, y dcl que sólo se
conocerá lo que es ‘a lo largo de los
milenios y nunca hasta que se haya
pronunciado la última palabra’” p.18

“La ciencia no crea imágenes del

hombre, sino que las descubre. Y
trata de elaborarlas y aclararlas” p.25